小学教学计划模板集锦八篇

第页共页小学教学方案模板集锦八篇小学教学方案模板集锦八篇小学教学方案篇1一、本班学生状况：四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开场由详细形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的根底。二、教材分析^p：这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角——优化和总复习等。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期完毕后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步开展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进展系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定根底；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四那么运算做好铺垫。因此，这局部知识仍然是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本技能。在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析^p及推理的才能，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了综合与理论——“1亿有多大”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。教材的特点：这一册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原那么等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经历与体验、表达知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。三、教学目的是使学生：1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。3．会口算两位数乘一位数〔积在100以内〕和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，开展空间观念。7．理解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用。8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。9．初步理解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。10．体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、本册内容的重点、难点：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。五、主要教具、学具：本册教材是第二学段的开场，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可继续使用，如小棒、方木块、钉子板等。第二学段的教学需要一些新教具和学具。如：1．多位数计数器2．多级数位顺序表3．计算器4．算盘5．用硬纸条做的角和平行四边形6．量角器、三角板、直尺六、教学中采取的措施、方法：教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比拟法、分析^p法、综合法。1、从学生已有的知识和经历出发，通过实物教具、学具引导学生在理解的根底上掌握概念、法那么、知识之间的联络规律和解答方法。2、对于重点、难点内容和关键局部，要放在突出的位置，使学生实在周围，也可以采取适当分散、多举事例等方法。3、对于一些容易混淆的概念和法那么，可采用比照的方法进展辨析。4、要提醒前后知识间的联络，使学生从前面所学的知识中掌握新的知识，从而形成良好的认知构造。小学教学方案篇2在小学高年级自然教学中，如何落实自然教学大纲提出的“注重指导学生学会自行获取知识”的教学要求，促使学生积极主动地学习，培养创新精神呢?教改理论说明，启发引导学生自行设计简单的实验，让学生亲自参加创造性的观察实验活动，是一个行之有效的途径和方法。一、对传统实验教学形式的反思观察和实验是人类认识自然的根本途径，也是自然教学的主要方法之一。为了完成自然学科的教学目的、任务，广阔自然老师要经常运用观察实验的方法。然而，由于受到传统教育思想的影响，一些老师常将对进步学生素质起重要作用的学生观察实验活动视为自然课一般性程式化的教学环节。通常，但凡在学生进展观察实验活动之前，老师都要不厌其详地讲解观察实验的步骤和方法，再三叮嘱学生，这要听清、那要记住。总之，要求学生必须完全照要求办。因此，学生跟着老师亦步亦趋，用不着动脑考虑，即使完成了实验，也不明白为什么要这样做，当然也就更不去想一想还可以怎样做了。我们认为，假如老师既不分年级上下，也不管实验难易，尤其是不去考虑是否有利于学生思维的开展和进步、创新意识的激发和培养，即使催促学生完成了观察实验也只能培养出不爱动脑考虑、只会唯命是从的学生。这样必将严重压抑学生主动探究的精神。因此，我们必须彻底改革有悖于素质教育精神的传统的实验教学形式，代之以探究式的教学形式和方法，充分相信学生，根据小学生智力与才能开展程度，逐步放手，让学生学会自行设计简单的实验，促使学生积极主动地学习、生动活泼地开展。二、让学生设计简单实验的探究为了充分发挥学生观察实验的多种育人功能，使学生真正学会独立获取知识的方法，我们以贯彻落实《天津市小学自然学科素质教育指导纲要》为契机，以“启发引导学生自行设计简单实验”为打破口，重点在小学高年级自然教学中进展了教改实验，探究学生自主学习的方法，获得了阶段性成果。贝丛焯跫，给学生设计实验的时机在教学活动中，学生是学习的主人。因此，按照《大纲》的要求，“老师要尽可能地启发学生自行探求和应用知识”，“老师应尽量创造条件，让学生亲自参加观察和实验活动，从而获得知识和锻炼才能”。例如，教授《燃烧和灭火》一课时，学生通过实验，可以比拟容易地总结出“燃烧需要氧气和可燃物”两个条件。但是对于“燃烧需要可燃物到达一定温度(燃点)”这个条件学生不易理解。怎样打破这个教学难点呢?我们没有采用指令性实验的方法来解决问题，而是启发学生：“可燃物在氧气中会自己燃烧起来吗?”学生答复：“不会，要用火柴点。”老师引导说：“点燃火柴，除了在火柴盒上划，还可以用哪些方法呢?谁能设计出更多更好的实验方法?”学生经过讨论，想出了用放大镜照、钻木取火，把放有火柴的铁板放到火上烤。为了让学生理解“燃烧的三个条件缺一不可”的科学道理，我们变以往的老师讲解为学生设计实验。老师问“燃烧的三个条件中，假设缺少了一个，燃烧还能继续进展下去吗?请同学们利用桌上的物品、自己设计出实验来研究。”课堂马上活泼起来。同学们有的用杯子罩住燃烧着的蜡烛；有的用火柴点燃纸片后，用剪刀剪去烧着的局部；有的把点燃的火柴插进砂土或水里灭火；有的那么向老师要二氧化碳气体熄灭点燃的蚊香。经过研讨，学生们不仅明确认识了燃烧的三个条件缺一不可，而且自己总结出灭火的根本原理和方法。理论证明，课堂教学是老师对教材的再创造活动。精心设计教学过程，使教学活动于教材，又不拘泥于教材，尽可能地启发引导学生自己获取知识，才能保证学生积极主动地学习，在理解的根底上记忆，才能让学生在学会的同时，逐步到达会学。小学教学方案篇3一、班级情况分析^p：一〔8〕班现有学生64人，学生在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比拟和有序考虑的才能；积累了一些较粗浅的生活经历，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。大局部学生在根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此，本学期要关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，进步积极性，抓好根底知识，引导学生思维的乐趣、获得成功的体验。二、教材分析^p：本学期教材内容包括下面一些内容：认识图形〔二〕、20以内退位减法、分类与整理、100以内数的认识、摆一摆，想一想、认识人民币、100以内进位加法和退位减法〔一〕、找规律。教材以学生已有的经历为根底设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量表达知识的形成过程；数与计算的教学重视开展学生的数感，表达算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，开展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的才能。教材的风格和特色更加鲜明，将数学学科体系的严谨性和学生自主学习的开放性有机结合，更好地促进教育教学活动，初步培养学生严谨务实又勇于探究创新的科学精神，更加符合施行素质教育的要求。三、教学重难点：1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。2、使学生经历和体验学习的过程，开展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。3、养成良好的观察、书写、考虑、倾听、提问等学习习惯。四、教学目的：1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以纯熟掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简单的估计和交流。2、纯熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。4、初步理解分类的方法，会进展简单的分类，感受分类和数据整理的关系。5、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，保护人民币。6、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。7、会探究给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、培养认真倾听，书写工整的良好习惯。10、在综合理论活动中，体会数学与日常生活的亲密联络，初步形成探究数学问题的兴趣，初步感受数学思维方法。五、教学措施：1、结合详细情境，运用小棒、图片等教〔学〕具进展直观教学。2、主动与每个学生交谈，理解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立考虑，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。4、联络生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、鼓励和尊重学生的独立考虑，引导学生进展讨论和交流。6、在理论活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。六、课时安排：一、认识图形〔二〕〔3课时〕二、20以内的退位减法〔10课时〕1、十几减91课时2、十几减9的练习1课时3、十几减8、7、61课时4、十几减9、8、7、6的练习1课时5、十几减5、4、3、21课时6、十几减几的练习1课时7、解决问题2课时8、整理和复习2课时三、分类与整理〔3课时〕四、100以内数的认识〔9课时〕1、数100以内的数和数的组成1课时2、100以内数的读法和写法2课时3、数的顺序和比拟大小2课时4、解决问题1课时5、整十数加一位数和相应的减法2课时6、摆一摆，想一想1课时五、认识人民币〔5课时〕1、认识人民币，元、角、分的进率2课时2、简单的名数变换和加、减法2课时3、解决问题1课时六、100以内的加法和减法〔一〕〔12课时〕1、整十数加、减整十数1课时2、两位数加一位数、整十3课时3、两位数减一位数、整十数3课时4、小括号1课时5、连加1课时6、连减1课时7、整理和复习2课时七、找规律〔4课时〕八、总复习〔4课时〕16:13:11小学教学方案篇4一、教材分析^p五年级主要围绕“作用与平衡”这组统一概念，整合课程标准中科学探究、科学知识及科学态度、情感、价值观等方面的内容。本册围绕“作用与平衡”统整教学内容，共设6单元，22个课题。本册侧重“作用与平衡”中的“平衡”，通过研究生命世界、物质世界以及地球与宇宙世界之间的复杂关系，向学生初步浸透自然界的物体无不在互相作用之中，物体间在互相作用的过程中到达平衡‘而这种平衡一旦被打破后，物体间的互相作用又可以产生一次新的平衡现象。因此，自然界的物质永远都处在互相作用之中。二、本册总目的通过本册学习，使学生：1、能通过设计实验方案和实验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是如何进步工作效率的；通过观察分析^p资料发现动物、植物有着多种繁殖方式；能用逻辑推理的方法对对生命的起、生物的进化做出有根据的假设；用模拟实验的方法探究地表的变化；设计、制作能完成一定任务的工具。2、始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间互相作用、到达平衡状态的兴趣以及对未解之迷和生物技术的好奇，并积极关注相关研究的开展；感受生命延续过程的复杂多样，进一步树立珍爱生命、保护环境、保护资的意识；能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯；能运用创造性思维和批判性思维，积极大胆的提出自己的想法和意见。3、能通过搜集资料、亲历科学实验列举简单机械的使用，体会到利用简单机械能帮助人们进步工作效率；举例说明不同生物具有不同的繁殖方式，发现生物的许多特征是遗传的，变异也是生物的特征之一，分析^p实例找出生物与环境之间互相作用与平衡关系；能描绘温度、风、流水、植物对地表改变的作用，能说出各种岩石是由各种矿物组成的。4、能感受一些工具和简单机械的运用给人们消费、生活带来的便利；能关注与生物繁殖有关的生物技术，并能从正反两方面分析^p技术们生活和环境带来的利弊；能提出保护环境、保护矿产资的建议；能讲述科学家的故事，关注工具创造和使用的开展史。三、本册的重点和难点激发学生对科学课的兴趣、学会科学探究的方法步骤；培养学生合作探究的才能、操作才能、实验才能；培养学生爱科学、学科用科学感情。落实三维目的，表达素质教育，实现本学科的素质。四、本册的教学方法用新课程的理念指导教学；使用新课程的教学策略；采用启发式教学，引导学生自主学习，自主开展、创新开展。搞好各种活动，做好每个实验。五、课时安排1.怎样才能省力……….1课时2.撬棍的学问……….…1课时3.____的妙用……………1课时4.斜坡的学问……………２课时5.自行车…………………２课时6.小鸟和小猫……………２课时7.落地生根………………２课时8.相似与差异………….…2课时9.克隆羊——多莉………２课时10.生命从哪里来………..２课时11.寻找进化的证据……..２课时12.生物进化的机密……..２课时13.山脉的变化…………..２课时14.沙洲的形成…………..２课时15.溶洞里的钟乳石……..２课时16.人类改变地表………..２课时17.常见矿物……………...２课时18.金属的来历……………2课时19.煤与石油……….……..2课时20.矿产资……….……..2课时21.工具——人类的帮手………….……..2课时22.机器人………………….1课时共计40课时，机动五课时。六、学情分析^p五年级共有学生25人，大局部学生学习认真成绩良好，个别学生学习不用功，成绩较差。本班学生具有一定的合作探究才能、自主学习才能。七、教学改革的根本设想用新课程的理念指导教学；使用新课程的教学策略；采用启发式教学，引导学生自主学习，自主开展、创新开展。小学教学方案篇5教学目的：1、通过各种跳绳练习，让学生掌握花式跳绳的技巧。2、开展学生身体上下肢的灵敏、协调等身体素质。3、培养良好的合作意识，增强克制困难的自信心，促进心理安康和社会适应才能的进步。教学资：篮球场1个、绳子50条、学生〔以班为单位〕、录音机、校园网等教学资。课次、达成目的、学习内容、重点与难点、教学与策略；第一课次1、让学生理解跳绳的历史由来与开展。2、通过对跳绳知识的理解，培养学习兴趣，进步认识。1、学习跳绳有关知识。2、跳短绳。1、上下肢协调。2、死绳后快速起跳。1、多煤体辅助教学。2、友伴分组练习。3、游戏比赛。第二课次1、继续学习单双脚交换跳、并脚跳的跳绳方法。2、开展学生互帮互学、互相协作的良好品质。3、初步掌握双人把戏跳绳技术。1、继续学习单双脚交换跳、并脚跳的跳绳技术。2、双人把戏跳绳。1、掌握手腕快速摇绳的动作。2、动作纯熟连接上下肢配合协调统一。1、友伴分组练习。2、学生示范，老师引导评价。3、教教学比赛。第三课次1、进一步进步单双脚交换跳、并脚跳的跳绳技术。2、培养合作和尊重、团结友爱的意识。1、复习单双脚交换跳、并脚跳的跳绳技术。2、二人、多人把戏跳。1、上下肢协调。2、入绳时间和跳出时间。1、友伴分组练习。2、多煤体教学。3、自主创编第四课次1、通过复习进一步进步把戏跳绳技巧。2、创编多种把戏的组合。3、展示、并评价学习成果，进步学生学习才能和创新才能。1、复习双人把戏跳绳。2、尝试并创编多人合作跳绳。1、同伴间动作的协调。2、多人同时入绳时间和跳出时间。1、教学比赛。2、创编各种把戏。3、交流学习。4、成果展示。小学教学方案篇6一、年段学情分析^p我所担任的六年级学生，原有的语文根底参差不齐，上下不一。从总体上看，语文程度不平衡，尤其是局部学生阅读和写作才能比拟差，但大局部学生学习比拟认真，对语文学习的兴趣比拟浓。当然，也存在少局部学生的学习习惯较差，语文自主学习才能较差，思维不够灵敏。主要表如今：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目局部学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；知识运用不够灵敏，理解、感悟比拟浅薄，语言表达才能弱，不太擅长表达自己的思想；特别是学生的独立阅读才能及写作才能差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读才能有所进步，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，因此新学期中，要一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作才能的进步；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体进步全体学生的语文素养。二、教材根本构造教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。本册要求会写80个字。三、课标对本年段的要求课堂教学是教学改革中重要的也是最困难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进展不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地开展，在开展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原那么下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。1、知识方面〔1〕借助汉语拼音识字，会写80个，理解在语言环境中的字义，并能正确书写。〔2〕背诵指定的课文和自己喜欢的文段。〔3〕背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字〔完成课文配套课外阅读30篇〕。〔4〕学习阅读，能初步理解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。〔5〕学惯用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速〔6〕学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。〔7〕在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进展表达的方法；体会【关键词】：^p句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联络实际，深化考虑；理解含义深化的句子；继续学惯用较快的速度读课文。〔8〕学习修改自己的习作。2、学习习惯方面〔1〕养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯。〔2〕养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯。〔3〕养成专心听讲，认真考虑，积极答复下列问题，大胆质疑的习惯。〔4〕养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记。〔5〕养成如实表达的良好文风。四、教学中需要注意的问题1、要全面理解学生还可能存在哪些语文学习的问题〔1〕语文学习的兴趣开场减弱，上语文课、课外阅读和进展语文活动的积极性不高；〔2〕根底知识不够扎实，书面语言问题较多；〔3〕有的学生口头表达才能欠缺，胆小，很少当众发言。2、老师的教学要不断地进展反思与总结五、教学策略1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、才能之间以及知识、才能、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步。3、要重视学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析^p、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文才能。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析^p和琐碎机械的练习。5、读写结合，以读促写。重视词、句、段的.训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文理论的时机。7、对学生进展双基教学，做到既教书又育人。8、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生进步学习兴趣和成绩。9、每堂课根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。10、采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的才能，进步学生的语文品位，培养高素质的一代新人。11、做好月月清工作，及时反响，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生落伍。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。12、老师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。小学教学方案篇7一、指导思想：为了搞好学校信息技术教育教学管理工作，进步信息技术教学程度，以教育部制定的《小学中学信息技术课程建立》指导纲要为指导，根据《小学信息技术知识要点》开展信息技术教育教学活动，标准信息技术课，加强对学生的考核和评价，进步教育、教学质量。二、本期教学内容安排：根据我校的计算机软硬件实际情况，结合《小学信息技术知识要点》，拟定学年教学内容安排如下：三年级上期：信息技术常识〔计算机室管理常规、开关机、计算机的用处〕、指法练习〔理解键盘的分区按正确指法输入字母、数字、符号〕、使用金山打字通进展汉字录入练习、益智游戏下期：信息技术常识〔计算的开展史、计算机的特点〕会设置桌面主题〔墙纸、屏幕保护、外观〕、画画、使用金山打字通汉字录入练习与使用写字板进展汉字编排练习、益智游戏。四年级上期：信息技术常识〔计算机根本组成、计算机病毒的特点及其防治方法〕、WINDOS操作系统〔文件夹的建立、删除、复制、挪动、属性的设置等〕、正确使用鼠标〔单击、双击、拖动〕、文字录入练习下期：信息技术常识〔计算机中常见的单位以换算〕、WORD文档的使用〔文档的建立、更名、窗口的认识、页面的设置〔大小、边框等〕、文字的录入〔正确使用光标控制键〕、文字的编辑〔字体、字号、字色、风格、下划线、着重号等〕、益智游戏五年级上期：信息技术常识〔快捷键的使用〕、WORD文档编辑〔文字的复制、粘贴、挪动、剪切、查找、交换、格式刷〕文本框的使用〔边框和底纹〕、艺术字、图像的插入〔图像属性的运用、大小、位置、设置恰当的环绕方法等〕下期：信息技术常识、WORD文档的表格使用〔插入规定行列的表格、合并和折分单元格、插入或删除行或列、美化表格、文字美化、表格套用格式、边框底纹、对齐方式、表格内数据的简单计算〕、简便几何图形的绘制、组合的运用等。六年级上期：信息技术常识、WORD文档运用〔录入文字并进展编排与美化、表格的使用录入全班同学的通讯录并进展美化〕EXCEL电子表格的使用下期：信息技术常识、EXCEL电子表格的使用、INTER〔根底知识〕〔怎样在IE中阅读主页、怎样在互联网中搜寻资料、怎样从互联网上下载资料、申请邮箱、发收电子邮件三、信息技术教育活动：1、兴趣小组根据学生自愿的原那么，安排兴趣小组，组织兴趣的学生每周六日的时间进展练习与辅导，旨在培养学生学习计算机的兴趣和进步操作程度，初级组〔三、四年级〕使用计算机进展绘图、学习LOGO初步用海龟作图；中级组〔四五年级〕进一步学习LOGO的根本操作；高级组〔五、六年级〕〔学习Powerpoint的使用、FLASH的初步〕。2、竞赛活动本期拟在11月举行一次全校性的分年段的计算机操作竞赛，一方面进步学生学习计算机的兴趣，另一方面检验学生学习计算机的效果。比赛内容安排如下：三年级：指法四、五、六年级：汉字录入另组织特长生参加：福建省计算机奥赛〔LOGO〕〔10月份初赛、11月份复赛〕3、做好期末考评工作根据学期学习内容，信息技术任课老师在学期末自拟考评内容对学生一学期来的学习情况进展综合考评，并做好考评表格的填写与反响与存档工作，做信息技术教学走向标准化。让每一位学生在每一学期的学习中均得到开展。4、做好NIT考试扫尾工作根据进修校的安排，我校NIT老师培训工作进展了两轮，获得了可喜的成绩〔有参加考试的老师，中级合格率达80以上〕，目前余下少数老师与新调入的老师。希望这局部老师日常加强自学与交流争取12月前通过NIT中级考试。5、做好课件制作的指导工作。本期起我校正式全面启用校园网，根据学校的要求，拟于4月下旬安排全体老师进展网页制作与Powerpoint的使用、FLASH的初步运用培训，目的是使我校老师能进一步掌握网站使用技术与一定的课件制作技术，也为纯熟使用学校办公计算机打下优良的根底。五、制定与认真落实管理制度1、建立学校计算机室管理制度〔详见制度〕2、建立学校老师办公计算机管理制度〔详见制度〕3、建立学校多媒体教室使用制度〔详见制度〕以上管理制度做到全校老师人手一