找春天中班语言教案

第第页找春天中班语言教案

找春天中班语言教案1

活动目标：

1、能摒除大小，排列方式等影响精确判断10以内物品的数量。

2、进展观测及点数技能，体验数数的欢乐，进一步感知春天特征。

活动预备：

PPT课件，一副春天的大画，春天里各种动植物的贴纸图片，数字宝宝贴纸图片

活动过程：

一、引入

1。数数来了几位小伙伴，说说自己能数到多少。

二．观看幻灯片数数

1。今日老师带来了一个故事，故事里也有数数，我们边看边数吧。

1〕春天来了，冰都溶化了，看看谁来了？〔小蝌蚪〕数数有几只蝌蚪，〔6只蝌蚪〕，它们要干什么去呢？〔找妈妈〕它遇到了谁？〔小金鱼〕有几条？〔7条鱼〕我们用数字7表示，这是小蝌蚪的妈妈吗？〔不是〕，小蝌蚪很礼貌的跟小金鱼说了声再见。【出示幻灯片4。5】

2〕小蝌蚪又游啊游，这次它们排了几个队伍？〔两个队伍〕这次小蝌蚪遇到了谁？〔乌龟〕乌龟有几只？〔9只〕用数字9表示，小乌龟是小蝌蚪的妈妈吗？〔不是〕小蝌蚪很礼貌的跟小金鱼说了声再见【出示幻灯片6。7】

3〕小蝌蚪又游啊游，这次它们排了几个队伍？〔三个队伍〕这次小蝌蚪遇到了谁？〔小鸭子〕小鸭子有几只？〔10只，11只。〕

究竟是几只，我们应当用什么方法数？可以先固定一只小鸭子，按顺次往下数，最末数出是10只鸭子。用数字10表示，小鸭子是小蝌蚪的妈妈吗？〔不是〕小蝌蚪很礼貌的跟小鸭子说了声再见【出示幻灯片8。9】

4〕小蝌蚪又游啊游，变成了小青蛙长大了，找到了青蛙妈妈了，所以都很兴奋。

总结：

我们来看看小蝌蚪在找妈妈的过程中，总共排了什么队形。

第一次小蝌蚪找妈妈的.时候，是排了什么队形的？〔一横排〕

第二次小蝌蚪找妈妈的时候，是排了什么队形的？〔两横排〕

第三次小蝌蚪找妈妈的时候，是排了什么队形的？〔三横排〕

第四次小蝌蚪找妈妈的时候，是排了什么队形的？〔排了一个圆〕

总共换了几次队形？〔四次〕小蝌蚪的数量有没有改变？〔没有〕

小蝌蚪们找妈妈找了这么久，青蛙妈妈干什么去了呢？

三．找春天

1。青蛙妈妈去找春天了，它把找到的春天藏在了这副图里，你在这幅图里发觉了什么呢？〔小花，池塘，风筝。。。。。〕【出示幻灯片15】

找出春天里的奥秘，燕子、柳树、蝴蝶【出示幻灯片16。17。18。19。20】

2。我们把青蛙妈妈找到的春天的奥秘都找出来了，你们说春天有什么奥秘呢？〔春天花开了，草绿了，燕子来了。。。。。。。。〕

四．动手操作

1。出示大画，找找春天里的奥秘。

这里给小伙伴预备了很多春天的图片，每人找一组你喜爱的，把它粘在这副画上，记住我的要求，给它排出各种不同的你喜爱的队形，并数一数它总共有多少个，来这边找到相应的数字伙伴贴到它的旁边。

2。幼儿动手操作

3。共同观看小伙伴们的操作结果，检查是否有错误。

找春天中班语言教案2

活动名称：

小熊找春天

设计意图；

春天是一个诗情画意的季节，漂亮的春天衬托着孩子们天真烂漫的笑脸来到了每个地方。孩子们对春天有了更加深刻的感知。由此，我设计了本次活动。

活动目标：

1、观赏理解故事内容，能依据故事中的句式进行简约的仿编。

2、观测自然环境的改变，了解春天的季节特征。

3、感受春季到来万物改变漂亮情景，萌发喜爱春天的美妙情感。

活动重点：了解春天季节的特征，感受漂亮的春天。

活动难点：学说故事的语句，表达自己对春天的感受。

活动预备：

1、PPT《小熊找春天》。

2、音乐《今日天气真好》

活动过程：

一、创设情境，请幼儿回忆春天的季节特征。

谈论：现在是什么季节？春天里有那些伙伴呢？

小结：春天的伙伴有许多，让我们一起听一听老师带来的关于春天的故事吧。

二、根据画面线索，观赏散文诗。

1、观赏故事：妈妈说"春天来了，快去欢迎春天吧！"小熊说"春天是谁呀？她在哪里呢？"就出门去查找。

观测争论画面一：我们看到了什么，这这些花是什么颜色？

观赏故事：小熊问桃花：“你是春天吗？”桃花说：“是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天。”

观测争论画面二：谁来了，她是春天吗？

观赏故事：小熊问蝴蝶，你是春天吗？蝴蝶说：“是的是的，我是的，我是春天，我是会飞的春天。”

观测争论画面三：小熊爬上小山坡，他的脚踩到了什么？

观赏故事：小熊问小草，你是春天吗？小草说：“是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。”

观测争论画面四：小熊走到山顶上，看到了什么？

观赏故事：小熊问小花，你是春天吗？小花说，是的是的，我是的，我是春天，我是五彩缤纷的春天。

山顶上好温和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的'春天里睡着了。

暖洋洋的春天是谁呢？小熊抬头看到的春天是谁呢？

三、回忆诗歌内容，依据故事中的句式进行简约的仿编。

1、小熊找到几个春天的伙伴。她们是谁呢？

2、用好听的词回答是什么样的春天？

3、小熊找到了这么多春天，小伙伴能找到那些春天呢？

4、继续查找春天，用好听的词说一说。〔蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小鱼是会游泳的春天。布谷鸟是会唱歌的春天。柳条是轻轻飘的春天。〕

五、拓展练习。

1、和老师一起跳舞《春每天气真好》。

春天真是个漂亮的季节，我们都喜爱春天。那就请你和老师一起到外面去查找春天。

活动反思：现在正逢春天，是万物复苏的季节，无论是从气候的改变，动、植物的生长，还是我们自身，都真实地感受到了春天的特征。在导入时我通过和幼儿谈话，请幼儿说他们所知道的春天好伙伴从而引出关于春天的故事《小熊找春天》。充分调动了幼儿的新奇心和求知欲。接下来我通过ppt展示老师讲故事的方法让幼儿了解了故事内容。然后我引导孩子们回想故事中小熊找到了几个春天好伙伴，用故事中的句式进行说一说。在回忆完故事内容后我引导孩子们说一说自己找到的春天好伙伴，仿照故事中的句式进行创编。在我的引导下，孩子们表现出他们的探究热忱，开展探究活动。孩子们纷纷说：“小鱼是会游泳的春天、小鸟是会飞的春天、蜜蜂是嗡嗡叫的春天、白云是白白的春天、油菜花是黄黄的春天、小花是漂亮的春天……”但也有部分幼儿缺乏专注力和耐烦，留意力易转移；还有部分幼儿不能主动、积极地参加到对四周事物的观测活动中或不敢将自己的发觉进行表述等。最末一个环节我通过一个歌表演活动《春每天气真好》再次把幼儿的积极性调动了起来。在精美的儿歌旋律中幼儿们再次了解到春天的好伙伴还有蝴蝶、蜜蜂、杨树、柳树等。结束部分带幼儿到户外去查找春天好伙伴。

本次活动中的不足之处：

1、ppt制作不够精细，有些环节地方处理的不好。在选择图片时偏景物，少动物，显得少了一点儿生气。

2、在创编的环节许多幼儿不敢表达。今后要多为他们制造说话的气氛，让每一位孩子都具有自我表现和制造的空间，用简练的语言引导和鼓舞幼儿学习用清楚的语言说出自己的感受，进而培育他们的语言表达技能。

找春天中班语言教案3

活动意图：

春天是生气勃勃的季节，是充斥着神奇改变的季节，是让孩子积极参加探究，培育幼儿认真观测技能的好时机。为此开展了此次活动《找春天》。让幼儿走向大自然，亲近大自然。感受春天的气息，寻的小草、小花、小树的微小改变。让我们从春天开始，共同欢乐学习每一天。

活动目标：

1、知道春天大自然的改变。

2、感受春天的漂亮。

活动预备：

相机、卡纸、记号笔。

活动过程：

一、发觉春天。

1、一起到户外看一看春天的景色。

2、到户外参观幼儿园春天的春景。

二、找一找春天的改变，感受春季的不同。

1、春天带来了哪些礼物？

这是什么季节？太阳照在身上有什么感觉？

2、花草树木与小动物的改变，鼓舞幼儿大胆发觉。

观测树叶；迎春花和蝴蝶花等。

3、把春天带来的礼物记录下来？

三、春天的.改变。

1、介绍自己找到的春天。

2、播放老师拍摄的春天美景。

老师总结：春天的改变—花开、草长、树叶变绿、小动物〔冬眠觉醒、南迁、换毛〕天气变暖

活动延伸：

描绘春天的景色。

活动反思：

通过活动，幼儿知道了最先告知我们春天来了的是“迎春花”，接着桃花开了，蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽。萌发了幼儿喜爱大自然，喜欢小动物的情感。春天是一个万物复苏的季节，是一个孕育着新生命的季节。通过观测小动物的形状特征，从而了解到它们的生活习性，知道春天是小动物们开始新生命，吸取养分的季节，既萌发了幼儿观测小动物的爱好，又加强了幼儿的观测和表达技能。

找春天中班语言教案4

教学目标：

1、感知春天的景象，知道春天来时花、草、树、木、小动物、河水的改变

2、喜爱观测，有新奇心和探究春天改变的欲望。

3、能够通过绘画的方式表现自己找到的春天。

教学活动：

一、通过谈话活动导入，引导幼儿感受春天的暖和气息。

1、提问：

〔1〕现在是什么季节呀？

〔2〕春天的天气怎么样？和冬天的天气有什么不一样？

2、组织幼儿争论回答。

3、师：春天的太阳和风吹在我们的身上很温顺，舒畅，暖洋洋的。

4、组织幼儿学说温顺、舒畅、暖洋洋等形容词，感受春天的.暖和。

二、结合调查表，感知春天相关事物、景色的改变。

1、师：春天特别的漂亮，许多人都喜爱春天。那春天到了，我们四周都发生了哪些改变呢？

2、组织幼儿自由争论，结合调查表，说说自己发觉春天的改变。

3、个别幼儿沟通自己的调查表。

4、组织幼儿相互交换调查表共享。

5、老师结合对应的图片，小结：春天花草树木都有了很大的改变，树叶、小草的颜色变绿了；很多美丽的小花也都开放了，有迎春花、蝴蝶花等；河水也溶化了；小动物们也都到户外游戏了；还有蝴蝶、蜜蜂忙着采蜜等。

三、参加户外活动，查找漂亮的春天，并用绘画的方式表现眼中漂