变电运行培训试题(A卷)试题及答案TSFC四步培训法

PAGEPAGE6变电运行试题及答案（A卷）一、填空题（10空，每空1分）电气设备的绝缘水平是指该电气设备能承受的试验电压值。直流系统发生负极接地时，其负极对地电压降低，而正极对地电压升高。真空断路器熄灭时间短，当电流过零时电弧即熄灭。变电运行班组每周开展一次安全活动。工作现场布置的安全措施是否完善是工作许可人的安全责任。无功功率按照分层分区的控制原则，力求就地平衡，避免无功功率的长距离输送。倒闸操作由两人执行，先由监护人按操作项目内容高声唱票，操作人手指被操作设备及操作方向高声复诵。更换吸湿器硅胶时应将重瓦斯保护改投发信。二、选择题（25题，每题1分）在送电线路负荷不变时，当首端电压调高时，其电流是（B）。（A）增大（B）减小（C）不变（D）不一定负载取星形连接还是三角形连接，是根据（D）而定。（A）电源的接法（B）电源的额定电压（C）负载所需电流大小（D）电源电压的大小，负载额定电压大小RLC串联正弦电路，已知UR=2UL=3UC=6V，则端电压U=（B）。（A）6V（B）（C）7V（D）RL串联电路的功率因数cosφ＝0.8，QL＝3kvar，则视在功率S＝（C）。（A）3kVA（B）4kVA（C）5kVA（D）2kVA两只电容C1=10mF，C2=20mF并联后的电容量为（A）。（A）30mF（B）20/3mF（C）10mF（D）20mF灯光监视的断路器控制和信号回路，红灯亮表示（C）。（A）断路器在跳闸状态，并表示其跳闸回路完好（B）断路器在合闸状态，并表示其合闸回路完好（C）断路器在合闸状态，并表示其跳闸回路完好（D）断路器在跳闸状态，并表示其合闸回路完好不能保护主变低压绕组故障的保护为（B）。（A）纵差（B）零差（C）瓦斯（D）复合过流短接电流互感器二次回路的操作顺序是（A）。（A）地－C相－B相－A相（B）A相－B相－C相－地（C）A相－地－B相－C相（D）没有规定的9.关于等效变换说法正确的是（A）（A）等效变换只保证变换的外电路的各电压、电流不变（B）等效变换是说互换的电路部分一样（C）等效变换对变换电路内部等效（D）等效变换只对直流电路成立。10.电阻负载并联时功率与电阻关系是（C）。（A）因为电流相等，所以功率与电阻成正比（B）因为电流相等，所以功率与电阻成反比（C）因为电压相等，所以功率与电阻大小成反比（D）因为电压相等，所以功率与电阻大小成正比。11.三相对称负荷星接时，线电压的最大值是相电压有效值的（D）倍。（A）（B）1（C）1/（D）。12.主变压器重瓦斯动作是由于（C）造成的。（A）主变压器两侧断路器跳闸（B）220kV套管两相闪络（C）主变压器内部高压侧绕组严重匝间短路（D）主变压器大盖着火。13.变压器三相负载不对称时将出现（C）电流。（A）正序，负序，零序（B）正序（C）负序（D）零序。14.为了消除超高压断路器各个断口上的电压分布不均匀，改善灭弧性能，可在断路器各个断口加装（A）（A）并联均压电容（B）均压电阻（C）均压带（D）均压环。15.断路器液压操动机构在（C）应进行机械闭锁。（A）压力表指示零压时（B）断路器严重渗油时（C）压力表指示为零且行程杆下降至最下面一个微动开关处时（D）液压机构打压频繁时。16.供电频率超出允许偏差，给用户造成损失的，供电企业应按每月在频率不合格的累计时间内所用的电量，乘以当月用电的平均电价的（A）给予赔偿。（A）20%（B）30%（C）40%（D）50%。17.高频保护的范围（A）。 （A）本线路全长（B）相邻一部分（C）本线路全长及下一段线路的一部分（D）相邻线路。18.中央信号装置按其复归方法分为（C）（A）就地复归（B）中央复归（C）就地复归和中央复归（D）三种都不对。19.关键字严禁修改，如（B）等。（A）拉、合、投、退、取、装（B）拉、合、投、退、装、拆（C）拉、合、将、切、装、拆（D）拉、合、停、启、装、拆。20.新装投运的断路器在投运后（A）h内每小时巡视一次。（A）3（B）6（C）8（D）24。21.进行倒母线操作时，应将（C）操作直流熔断器拉开。（A）旁路断路器（B）所用变断路器（C）母联断路器（D）线路断路器。22.选择电压互感器二次熔断器的容量时，不应超过额定电流的（B）。（A）1.2倍（B）1.5倍（C）1.8倍（D）2倍。23.胸外按压与口对口（鼻）人工呼吸同时进行，其节奏为：单人抢救时，每按压（C）次后吹气2次，反复进行。（A）5（B）10（C）15（D）20。24.电缆敷设图纸中不包括（C）（A）电缆芯数（B）电缆截面（C）电缆长度（D）电缆走径。25.断路器套管裂纹绝缘强度（C）。（A）不变（B）升高（C）降低（D）时升时降。三、判断题（25题，每题1分）在零初始条件下，刚一接通电源瞬间，电感元件都相当于短路。（×）电气上的“地”的含义不是指大地，而是指电位为零的地方。（√）交流铁芯绕组的电压、电流、磁通能同为正弦波。（×）电感元件两端电压升高时，电压与电流方向相同。（√）变压器铜损等于铁损时最经济。（√）进行熔断器更换时，应换型号和容量相同的熔断器。（√）接线组别不同的变压器可以并列运行。（×）当系统运行电压降低时，应增加系统中的无功出力。（√）当电流互感器的变比误差超过10%时，将影响继电保护的正确动作。（√）自动重合闸中的电容的充电时间一般为15~25s。（√）当电气触头刚分开时，虽然电压不一定很高，但触头间距离很小，因此会产生很强的电场强度。（√）因违约用电或窃电造成供电企业的供电设施损坏的，责任者必须承担供电设施的修复费用或进行赔偿。（√）严禁工作人员在工作中移动或拆除围栏、接地线和标示牌。（√）变压器过负荷保护接入跳闸回路。（×）重合闸后加速是当线路发生永久性故障时，启动保护不带时限，无选择地动作再次断开断路器。（√）停用备用电源自动投入装置时，应先停用电压回路。（×）倒闸操作需要开（合）的隔离开关，在操作前已经在开（合）位的则在操作票中不用再列入。（×）拉开（拆除）全回路仅有的一组接地开关（地线）可不用操作票。（×）新投运的变压器作冲击合闸实验，是为了检查变压器各侧主断路器是否承受操作过电压。（×）相差高频保护是一种对保护线路全线故障接地能够瞬时切除的保护，但它不能兼作相邻线路的后备保护。（√）电容器的过流保护应射过电容器组的最大负荷电流来整定。（×）编制变电站电气主接线运行方式时，要力求满足供电可靠性、灵活性和经济性等要求。（√）操作票填写完后，在空余部分“指令项”栏第一空格左侧盖“以下空白”章，以示终结。（×）“备注”栏内经值班长同意，可以填写操作项目。（×）第一种工作票应在工作前一日交给值班员。（√）四、简答题（5题，每题4分）1.母线的巡视检查项目有哪些？答：母线巡视检查项目有：（1）各接触部分是否接触良好，试温蜡片是否熔化。（2）检查软母线是否有断股、散股现象。（3）每次接地故障后，检查支持绝缘子是否有放电痕迹。（4）大雪天应检查母线的积雪及融化情况。（5）雷雨后应检查绝缘子是否有破损、裂纹及放电痕迹。（6）大风前应清除杂物。2.220kV线路为什么要装设综合重合闸装置？答:220kV线路为中性点直接接地系统，因系统单相接地故障最多，所以断路器都装分相操作机构。当发生单相接地故障时，保护动作仅跳开故障相线路两侧断路器，没有故障的相不跳闸，这样可以防止操作过电压，提高系统稳定性当发生相间故障时，保护装置动作跳开两侧三相断路器，另一方面，当需要单相跳闸单相重合、三相跳闸三相重合时，也可由综合重合闸来完成。3.部分停电和不停电的工作指哪些？答：（1）部分停电的工作系指：1）高压设备部分停电。2）或室内虽全部停电，而通至邻接高压室的门并未全部闭锁。（2）不停电工作系指：1）工作本身不需要停电和没有偶然触及导电部分的危险者。2）许可在带电设备外壳上或导电部分上进行的工作。4.哪些项目填入操作票内？答：需填的项目有：（1）应拉合的开关和刀闸（2）检查开关和刀闸的位置（3）检查接地线是否拆除（4）检查负荷分配（5）安装或拆除控制回路或电压互感器回路的保险器（6）切换保护回路和检验是否确无电压（7）装拆接地线（8）投、停自动装置，控制把手和重合装置5.在事故处理中允许值班员不经联系自行处理的项目有哪些？答：具体项目有：（1）将直接威胁人身安全的设备停电（2）将损坏的设备脱离系统（3）根据运行规程采取保护运行设备措施（4）拉开已消失电压的母线所联接的开关（5）恢复所用电五、论述题（2题，每题10分）1.论述设备由运行转检修的操作顺序以及各项操作的目的。设备由运行转检修的操作顺序及各项操作的目的如下：（1）断开断路器（切断负荷电流）（2）投入隔离开关操作电源（恢复隔离开关的操作电源）（3）拉开负荷侧隔离开关（避免误拉运行中设备的隔离开关闸扩大事故范围）（4）拉开母线侧隔离开关（使停电设备与带电部分有一个明显的断开点）（5）断开隔离开关操作电源（正常不投入，避免误操作运行中设备的隔离开关）（6）断开断路器操作电源（按规程要求设备转检修）（7）验电（作为接地的依据）（8）接地（在高压设备上工作的安全措施）断开TV二次小开关（设备TV二次电压、小开关辅助接点接入线路、500kV主变地刀的控制回路实现电气联锁，小开关拉开后地刀的控制回路被闭锁，故此项在接地后进行）。2.变压器新安装或大修后，投入运行前应验收哪些项目？答：验收的项目有：（1）变压器本体无缺陷，外表整洁，无严重漏油和油漆脱落现象。（2）变压器绝缘试验应合格，无遗漏试验项目。（3）各部油位应正常，各阀门的开闭位置应正确，油的性能试验，色谱分析和绝缘强度试验应合格。（4）变压器外壳应有良好的接地装置，接地电阻应合格。（5）各侧分接开关位置应符合电网运行要求，有载调压装置，电动手动操作均正常，指针指示和实际位置相符。（6）基础牢固稳定，轱辘应有可靠的制动装置。（7）保护测量信号及控制回路的接线正确，各种保护均应实际传动试验，动作应正确，定值应符合电网运行要求，保护连接片在投入运行位置。（8）冷却风扇通电试运行良好，风扇自启动装置定值应正确，并进行实际传动。（9）呼吸器应有合格的干燥剂，检查应无堵塞现象。（10）主变压器引线对地和线间距离合格，各部导线触头应紧固良好，并贴有示温腊片。（11）变压器的防雷保护应符合规程要求。（12）防爆管内无存油，玻璃应完整，其呼吸小孔螺丝位置应正确。（13）变压器的坡度应合格。（14）检查变压器的相位和接线组别应能满足电网运行要求，变压器的二、三次侧可能和其他电源并列运行时，应进行核相工作，相位漆应标示正确、明显。（15）温度表及测温回路完整良好。（16）套管油封的放油小阀门和瓦斯放气阀门应无堵塞现象。（17）变压器上应无遗留物，临近的临时设施应拆除，永久设施布置完毕应清扫现场。

模块三知识能力试题答案一、名词解释1、饭店人员培训一个有用的饭店培训可以理解为一个系统过程。在这个过程中企业的人力资源通过指导和实践活动获得知识、培养技能、改变态度、增进能力，从而提高企业整体的绩效。2、培训需求分析需求分析就是通过对酒店及其成员的现有状况与理想工作状况的差距进行分析，来确定是否需要培训以及培训的内容的系统方法。需求分析具有很强的指导性，它既是确定培训目标、设计培训计划的前提，也是进行培训评估的基础。3、交叉培训又称工作轮换，指让受训人有计划地从一个岗位换到另一个岗位，以使员工熟悉不同部门或岗位的业务，具备多项专业技能。4、TSFC四步培训法具有科学性的“TSFC四步培训法”，即准备（Tellyou）课前准备并告知学员培训的相关知识和技能示范（Showyou）示范和重复培训步骤练习（Followme）学员在培训师指导下对所学知识和技能进行练习。检查与跟踪（Checkyou）对学员完成的任务进行检查并给予积极支持和及时反馈。二、填空题1、培训评估主要从（反应）（学习）（行为）（结果）四方面进行。2、培训目标主要分为：技能培训、知识传授和（增强能力）。3、培训的特点是（针对性）（多样性）（速成性）（持续性）（强化外语培训）。4、培训应遵循（成人学习）原则。三、单项选择题师傅带徒弟这种培训方式的开发主体是(

D

)。

A.师傅

B.徒弟

C.学校

D.企业或单位在欧美、日本等国家盛行的，不经培训或培训不合格不得进入岗位的培训形式是(C

)。

A.在职培训

B.非在职培训

C.岗前培训

D.脱产培训下列哪项不是在培训过程中教室布置的决定因素（D）。A.参训人员人数B.培训活动形式C.课堂控制程度D.学员参与程度4.下列哪项不是培训的“Learn”教育方法的内容：（E）A.多讨论B.重视经历C.积极参与D.相关内容E.游戏5.培训目标是学员接受培训后所表现出来的工作能力水平的描述。培训目标的要求不包括：(B)A.清楚B.简单C.具体D.可衡量6.培训过程中最复杂最费时的阶段是：(D)A.培训评估B.培训需求分析C.培训设计D.制作培训资料7.“你喜欢这样的培训吗？”“你对培训师的表现是否满意？”这属于培训评估方面的（A）层面。A.反应B.学习C.行为D.结果8.OJT指的是（B）A.职前培训B.在职培训C.脱岗培训D.交叉培训9.提出一些工作中有代表性的问题，并假设几种解决问题的方法，让员工讨论和选择正确答案，并申明理由，并由指导教师做出综合分析的一种方法是：（D）A.角色扮演B.案例分析C.操作示范D.情景模拟四、简答题1、描述角色扮演法的实施过程和优缺点。是让员工模拟实际情景，扮演各种角色进行训练的趣味性很强的一种方法，从而改进和提高自己在职位上表现出的态度与行为。这种培训方法多用于改善人际关系的训练。主管与属员之间，销售人员、服务人员与客人之间，领班与服务员之间，由于所在职位不同，感受与态度也常不同。因此，角色扮演法的做法是：让员工扮演与自己工作相关的另一职位上的角色，并进行模拟，亲自体验对方的感受，消除员工之间、员工与管理者之间、管理者之间的隔阂、以达到相互沟通与理解的培训目的。其缺点在于其情景的人为性，降低了情景的现实性；角色扮演更强调个人，不重视集体，不利于培养受训者的团队精神。2、简述培训的意义。1.培训对饭店的意义（1）适应环境的变化，满足市场竞争的需要（2）增强企业稳定性和凝聚力。（3）有效减低损耗和劳动成本（4）全面提高劳动效率，提升服务质量（5）改善饭店“非专业化”的现状，提升饭店形象。2.培训对员工的意义（1）培训可以提高员工素质（2）增强员工的自信心和安全感。（3）为员工晋升创造条件，促进职业发展。3、说明培训需求分析的层次和内容。（1）组织分析(OrganizationAnalysis)确定培训需求的第一步是把饭店作为一个整体进行检查，分析饭店的组织目标和经营目的，来确定完整的、有针对性的培训需求。要通盘考虑哪些技能和体系能最有效地促成组织日标的实现，比如，处理顾客投诉的技巧、计算机等技术体系的运用、沟通技巧等等。（2）工作任务分析(JobAnalysis)工作任务分析就是要看清每项工作都包含哪些任务和行为，以及完成这些任务所需要的如识、技能及能力和素质等。只有通过工作任务分析，才能确定培训的逻辑顺序，保证培训的重点内容。它是定位培训过程的根本依据。（3）个人分析(IndividualAnalysis)个人分析主要是确定培训对象，并了解他们的学习特点和培训需求。（4）资源分析(ResourseAnalysis)资源分析可以帮助确定企业可利用的资源及其限制资源和条件。有培训相关的资源主要指培训的设施和设备，包括：培训教室安排。教室的桌椅、座位数、教室大小等辅助人员及其服务设施。包括助教、秘书服务、复印机、电脑、电视、投影仪、录像机、白板、活动翻纸等。实习、实地考察场地安排。4、简述操作示范法的特点和流程。操作示范法是最常用、最有效的基层培训方法，除由教师亲自示范外，还包括用教学电影、幻灯和参观学习。这种方法适用于较具机械性的工作，如摆台、上菜、现场烹调、调酒、做床、清扫、办理宾客入住登记、接受预定等。操作示范法的程序是：先由教师讲解操作理论与技术规范，并按照岗位规定的标准、程序进行示范表演。对于操作过程中的重点和难点可以反复强调示范。然后由员工模仿演练，同时教师应进行指导，纠正错误动作，直到员工符合操作标准。五、论述题1、论述培训的系统过程。培训需求分析培训需求分析组织分析培训目