强化小学语文教师专题学习 提升师德-1

以专题学习为抓手，推进小学语文教师师德建设一、背景习近平新时代中国特色社会主义思想是我们党的最新成果，是指导我们国家发展的根本遵循。教育是国之大计，教师是教育的主体力量。习近平总书记对教师队伍建设提出了明确的要求和期望，强调要坚持立德树人的根本任务，把育人放在首位，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。习近平总书记还要求教师要有高尚的品德和情操，有扎实的学识和能力，有热情的教育情怀和责任感，有创新的精神和方法。这些要求为我们小学语文教师师德建设提供了重要的指导和遵循。当前，小学语文教师师德建设面临着一些现状与问题。一是教学技能重于教育情怀。一些小学语文教师过分追求教学效果和成绩，忽视了对学生的关爱和引导，缺乏了教育的温度和人文关怀。二是忽视语文人才培养目标。一些小学语文教师只注重传授语文知识和技能，忽视了培养学生的语文素养和审美情趣，没有把语文教育作为一种文化传承和价值塑造的过程。三是缺乏社会主义核心价值观的引领和践行。一些小学语文教师没有树立正确的世界观、人生观、价值观，没有以高尚的品德和行为影响和感染学生，没有把社会主义核心价值观融入到语文教学中。四是不重视自身的专业发展和提升。一些小学语文教师满足于现状，不愿意学习新的知识和方法，不注重提高自己的语文学科素养和教学能力，没有形成自主的教育思想和风格。这些现状与问题不利于小学语文教师师德建设，也不利于小学语文教育质量的提高。“强师德，铸师魂，做时代好老师"是习近平总书记对教师队伍建设的殷切期望和嘱托。这一要求对于小学语文教师师德建设具有重要的意义。一是提高教师思想境界。小学语文教师要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习党的教育方针和政策，树立正确的教育理想和价值观，增强政治觉悟和责任感，把自己的工作与国家和民族的命运紧密联系起来。二是增强教育使命感。小学语文教师要牢记立德树人的根本任务，把育人放在首位，以人为本，关注学生的全面发展和个性差异，用爱心、耐心、细心对待每一个学生，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。三是为学生健康成长提供保障。小学语文教师要以高尚的品德和行为影响和感染学生，传播社会主义核心价值观，培养学生的爱国情怀和民族自豪感，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，小学语文教师还要不断提高自身的语文学科素养和教学能力，实现语文人才培养目标，促进学生的语文素养和审美情趣的提升。只有这样，小学语文教师才能真正做到"强师德，铸师魂，做时代好老师”。二、小学语文教师应具备的师德要求热爱教育事业我认为教育事业是我人生的选择和价值的体现，教育工作是我义不容辞的责任和神圣的使命。在我的语文教学中,教授《祖国》这篇课文时，我让学生感受诗人对祖国的深厚感情和无限眷恋，让学生了解祖国的历史沧桑和现实发展，让学生表达对祖国的热爱和祝福;教授《鹅妈妈》这篇课文时，我让学生体会鹅妈妈对小鹅们的无私奉献和无畏牺牲，让学生认识集体主义的内涵和价值，让学生培养对集体的责任感和奉献精神;教授《小蝌蚪找妈妈》这篇课文时，我让学生欣赏小蝌蚪们不断探索和尝试的过程，让学生理解社会主义的理想和目标，让学生激发对社会主义事业的信心和向往。这就是我作为一名小学语文教师应具备的基本师德要求之一：热爱教育事业，树立正确的教育理想。在我的语文教学中实践我的师德要求，为培养社会主义建设者和接班人贡献我的力量。关爱学生成长作为一名小学语文教师，我深知关爱学生成长的重要性。因此，我总是把学生当作亲人和朋友，用真心和热情对待他们，关心他们的身心健康和成长发展。在教学中，我会尊重每个学生的人格和尊严，保护他们的合法权益。同时，我也了解并满足学生的个性发展需求，因材施教，因势利导，因情而动。我会根据学生的年龄特点、兴趣爱好、性格特征、学习水平等差异，设计合理的教学目标、内容、方法和评价方式，激发学生的主动性和创造性，培养学生的自信心和自主能力。在语文教学中，我注重培养学生的语文素养和审美情趣，引导学生欣赏和感悟语文之美，培养学生的人文精神和道德品质。例如，在教授古诗词时，我会结合学生的实际情况，选取适合他们的古诗词进行讲解，让学生更好地理解和感受其中的文化内涵。总之，作为一名小学语文教师，我始终将学生的成长和发展放在心中最重要的位置。只有通过真心关爱和精心教育，才能真正做到为学生健康成长服务的基本师德要求之一。提高专业能力作为一名小学语文教师，我深知不断提高语文学科知识和教学技能是我应具备的基本师德要求之一。在我的教学实践中，我始终坚持不断学习新的语文知识和教学方法，以提高自己的语文学科素养和教学能力。以下是我在实践中的一些具体做法：首先，在语文教学中，我积极尝试新的教学方法，比如采用游戏教学、情境教学等方式，让学生在轻松愉悦的氛围中学习语文知识。例如，在教授书法时，我设计了一些有趣的书法游戏，让学生在游戏中学习书法的基本知识和技能，激发了学生学习语文的兴趣和热情。其次，我注重教育教学理论的学习和研究，不断提高自己的教学水平。例如，我经常参加学校和地区组织的教研活动和培训课程，了解最新的语文教学理论和方法，并将其运用到教学实践中。同时，我也积极参与教学改革实验，探索适合小学生的语文教学模式。最后，我注重培养学生的语文素养和综合能力，让学生在语文学科中全面发展。例如，在教授古诗文时，我不仅注重学生的诗词背诵和理解，更注重培养学生的审美情趣和人文素养，让学生欣赏和感悟诗词之美，提高学生的创新能力和人文精神。总之，作为一名小学语文教师，我始终认识到自己在不断提高语文学科知识和教学技能方面的责任和追求，通过不断学习和实践，不断提高自己的教学水平，让学生在语文学科中全面发展，成为具有人文素养和创新能力的优秀语文人才。践行社会主义核心价值观以社会主义核心价值观为指导，做到忠诚、敬业、诚信、友善。在我的教学实践中，我始终以高尚的品德和行为影响和感染学生，在语文教学中融入爱国主义、集体主义、社会主义等思想内容，培养学生的爱国情怀和民族自豪感，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。首先，在教学中，我注重培养学生的爱国情怀和民族自豪感。例如，在教授古诗文时，我会讲解其中所蕴含的爱国主义思想，并通过阅读相关的历史故事和名人传记，引导学生了解祖国的历史文化和民族精神，激发学生的爱国情感。其次，我注重教育学生的道德品质和人格修养。例如，在教授语文知识的同时，我也注重培养学生的道德观念。例如，在教授《小学生作文指导》时，我会引导学生写出真实的故事，让学生在写作中感悟生活中的美好和感人之处，并强调写作时应尊重他人、不抄袭、不作弊等道德规范。最后，我注重培养学生的社会责任感和公民意识。例如，在教授作文时，我会鼓励学生关注社会热点话题，引导学生用自己的语言表达对社会的关注和态度，同时也强调学生在言行举止上应该尊重他人、遵守规则、团结互助和诚实守信等社会公德。三、语文教师专题学习内容与方式1、学习习近平关于教育和教师队伍建设的重要论述，学习马列主义教育理论和党的教育方针小学语文教师要认真学习习近平总书记关于教育和教师队伍建设的重要论述，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想对教师队伍建设的指导意义和要求，坚持立德树人的根本任务，把育人放在首位，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。小学语文教师要系统地学习马列主义教育理论和党的教育方针，掌握教育的本质、目标、规律、方法等基本问题，坚持以人为本、以德为先、以能为重、以用为要的原则，促进学生的全面发展和个性发展。小学语文教师可以通过组织专题讨论、撰写读书笔记、编写心得体会等方式进行学习，并结合自己的教育实践进行反思和检验。只有这样，小学语文教师才能真正做到学习习近平关于教育和教师队伍建设的重要论述，学习马列主义教育理论和党的教育方针。学习《教师法》《中小学教师职业道德规范》等文件,明确教师职业操守要求。《教师法》是我国教师队伍建设的基本法律，规定了教师的权利和义务，保障了教师的合法地位和利益。《中小学教师职业道德规范》是我国中小学教师行为准则的基本规范，规定了教师应遵守的基本原则和具体规范，指导了教师的职业行为和道德修养。小学语文教师要认真学习这些文件，明确自己作为一名教育工作者应该遵守的职业操守要求，如尊重学生、爱护学生、关心学生、引导学生、保护学生、不歧视学生、不体罚学生、不侮辱学生等;如尊重同事、团结同事、协作同事、互助同事、不诽谤同事、不陷害同事等;如尊重家长、沟通家长、合作家长、服务家长、不欺骗家长、不侵犯家长等;如尊重社会、服务社会、奉献社会、不违法社会、不损害社会等。小学语文教师可以通过阅读原文、摘录要点、编写案例等方式进行学习，并结合自己的教育实践进行检查和改进。只有这样，小学语文教师才能真正做到学习《教师法》《中小学教师职业道德规范》等文件，明确教师职业操守要求。3.分享优秀教师先进事迹,展示语文教师师德建设的成功典型。结合教学实践进行研讨。作为一名小学语文教师，始终坚持以学生为本、以德育人的教育理念。在我的教学实践中，我不仅注重自身的师德修养和教学水平的提高，还积极分享和借鉴其他优秀教师的先进事迹和经验做法。以下是我在实践中的一些具体做法：观看优秀教师的教学视频或访谈录像,我曾观看过一位全国教育系统先进工作者的教学视频，他是一位小学语文教师，教学水平非常高。在视频中，他教授的是一篇古文，通过讲解和引导，让学生对古文的理解和感悟达到了新的高度。我从中学到了如何通过教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。阅读优秀教师的教育文章或专著,我曾阅读过一位全国教育系统“最美教师”的专著，她是一位小学班主任，用自己的实际行动践行着“以爱心育人”的教育理念。在专著中，她分享了自己在班级管理、学生心理辅导、家校合作等方面的经验和做法，让我深刻认识到了班主任工作的重要性和责任感。同时，她的教育理念和方法也对我产生了很大的启发，让我更加注重学生的心理健康和全面发展。通过以上几个具体事例，可以看出，作为一名小学语文教师，我注重借鉴和分享其他优秀教师的先进事迹和经验做法，在教学实践中不断提高自己的师德修养和教学水平，为提供更优质的语文教育服务而努力。4.举办专题讲座,深入探讨语文教师应具备的师德要求及其重要性。为了提高自己的师德水平，我和我的同事们经常举办专题讲座，邀请各方面的专家和同行来给我们分享他们的见解和经验。我曾邀请过一位全国优秀教师来校作报告，他是一位在乡村小学教书育人30年的老师。他在报告中分享了自己在教育工作中艰辛的经历和感悟，让我们深刻认识到了教育事业的重要性和责任。同时，他还分享了自己的教育理念和教学方法，如何引导学生爱学习、爱生活、爱祖国，让我们受益匪浅。通过这次报告，我不仅学到了很多优秀教师的经验和做法，还感受到了教育工作者的使命感和责任感。四、总结综上，小学语文教师专题学习是一项重要的教育活动，旨在提高语文教师的思想境界和道德修养，坚定立德树人的使命，全面推进语文教师师德建设。小学语文教师专题学习的内容包括学习习近平关于教育和教师队伍建设的重要论述、学习马列主义教育理论和党的教育方针、学习《教师法》《中小学教师职业道德规范》等文件、分享优秀教师先进事迹、举办专题讲座、开展志愿服务和社会实践活动等。小学语文教师专题学习的方式包括组织专题讨论、撰写读书笔记、编写心得体会、阅读原文、摘录要点、编写案例、邀请讲座嘉宾、观看视频或访谈录像、阅读文章或专著、参与志愿服务和社会实践活动等。小学语文教师专题学习的目标是为学生成长与发展提供价值引领和情感支持，以高尚的品德和行为影响和感染学生，传播社会主义核心价值观，培养学生的爱国情怀和民族自豪感，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，小学语文教师专题学习还要结合语文教学实践，不断提高自己的语文学科素养和教学能力，实现语文人才培养目标，促进学生的语文素养和审美情趣的提升。五、参考文献习近平.(2019).在全国教育大会上的讲话.人民日报，2019年9月11日，第1版.中华人民共和国教育部.(2017).教师法.北京:法律出版社.中华人民共和国教育部.(2008).中小学教师职业道德规范.北京:教育科学出版社.中华人民共和国教育部.(2011).全日制义务教育语文课程标准(2011年版).北京:北京师范大学出版社.HYPERLINK"/srcsi