小学年度教研工作总结（精选7篇）

第页共页小学年度教研工作总结〔精选7篇〕小学年度教研工作总结〔精选7篇〕小学年度教研工作总结1202_来，在各级领导的正确领导和关心支持下，在全体教干老师的共同努力下，教研室根据县教体局定的“教育质量提升年”，始终坚持以“进步教育教学质量”为中心，扎实开展教学教研工作，努力促进老师专业的开展和学生综合素质的进步。现将我乡小学一年来的教学教研工作总结如下：一、领导重视，夯实小学教育的根底。道口乡小学每学期都会召开由全乡小学教干老师参加的教学教研工作会议。每次会议，都对前一段教研工作进展总结，传达下一阶段的工作思路和工作安排。小学教学教研工作会的召开，使全乡小学教干老师理解了我们教学教研工作某些方面的缺乏，更加明确了小学教研工作的根本思路，增强了紧迫感，为扎实有效地开展全乡的小学教研工作，不断标准教学常规管理，深化教学研究，全面推进素质教育打下了良好的根底。二、教研工作做到安排科学，务实高效〔一〕抓常规，确保正常教学秩序。根据县教研室的要求，乡教研室每月对所辖学校进展“六率”常规检查。主要包括作业、备课、听课记录、教研笔记、质量检测、课程方案执行情况等；每月对常规检查情况进展总结通报，对在常规检查中出现的问题，进展通报扣量化分，并要求老师限期改正；通过抓教学常规，确保了正常的教学秩序。〔二〕抓教研活动，促进老师专业开展。今年主要开展了以下教研工作：1.钻研、把握教材在钻研、把握教材方面，我们乡小学主要开展了教材通研、单元集体备课、教材教法考试。〔1〕教材通研和单元集体备课教材通研和单元集体备课的开展使老师更加理解了教材编者的意图，更有目的、有重点的进展教学。〔2〕教材教法考试乡教研室每学期至少组织了一次老师理论或教材教法考试，每次考试成绩都已通报到每一个学校，考试成绩记入总量化；对于成绩不合格的老师，要求他们补考。在今年下半年县教研室组织的全县语数英常四科教材教法考试中，全乡小学有6名老师参加，其中有3名老师进入全县前十名〔三年级语文陈国花第2名，六年级英语张金苗第4名，四年级科学王晓雷第四名〕，这6位老师的总成绩名列全县第七〔包括3个实验小学〕。对于在县教材教法考试中成绩优异的，都将得到物质奖励。2.课堂教学和新理念在课堂教学和新理念方面，主要有每学期的乡公开课和教研员讲座，各个学校的青年老师公开课，并组织老师参加县教研室组织的专题研讨活动〔1〕课堂教学根据我乡实际，我们每个学期都开展“进步课堂教学效益三步走”特色活动：第一步全乡范围内举行学科教学观摩。这一活动上半年于4月份，下半年于202_年10月29日在道口中心小学举行。首先，由教学能手、骨干老师经过精心准备然后作课，接着说课、教研员评课，最后讲课老师写反思，其他老师写学习体会。第二步各学校举行青年、骨干老师公开课根据我乡小学教研室青年骨干老师培养要求，同时，为加强各学校校本教研，我乡教研室要求各学校举办青年、骨干老师公开课活动，要求学校40岁以下的老师每学期必须上一节公开课，学校同学科老师听课并写出听课学习体会，届时中小教研室全员参加，相关学科教研员现场听课，由讲课老师说课，听课老师与讲课老师互动交流，讲课老师要根据教研员的反应写出反思，听课老师写出听课学习体会。第三步在以上根底上，教研员深化班级对全乡老师听评课，并对全乡老师的课堂教学进展评估，成绩计入老师量化。通过这样的活动，全乡老师都能得到教研室的指导，都有不同层次的进步。〔2〕专题研讨专题研讨由课例示范解读和讲座培训组成，每学期教研室都组织了有教学能手、新秀和骨干老师执教的公开课，教研员和老师共同研讨，教研员再进展相关理论和新理念培训；参加县教研室组织的专题研讨活动，更是受益匪浅。我们乡和岭泉小学于11月初共同邀请了实验一小的四位名师进展送课，邀请了县教研员对课进展解读，并提供应我们农村一线老师四城常有指导意义的精彩讲座。小学年度教研工作总结2继续深化教学改革，加强师资队伍建立，以推进课堂变革为重点，以提升老师队伍的根本功、专业学科才能、进步教学质量为核心，求真务实，主动推进学校校本教研的开展，以开发区“基于作业单的互助课堂构建行动”为方向，基于本校老师的实际情况和教科研成果根底，通过工程研究、专家指导、根本功锻炼等手段进步老师的专业开展。现将主要工作总结如下：一．落实常规教研，培养老师自觉能动力1、强化教研组活动的常态性。成立了三个教研组，定期理解在日常教研中出现的问题，提出了各科研究专题。教科室时时对教研组进展摸底查看，并催促各教研组按照方案开展活动。催促老师认真听课，当场完成听课反思。2、坚持校本教研的专题性。制定恰当有效的老师专业开展五年规划。每学年按照规划任务按时完成。每学年的校本教研会围绕一个主题开展，那就是各学科具有学科特点的课堂变革。二．利用专家资，提升老师专业开展力我校从2023年就可是聘请校外的学科专家到校指导学科专业。经历了两年，我们一直始终如一的聘请同一位学科指导师。从课堂把握到文本解读再到作业单设计研究。我们一直前进在进步的路上。同一位学科指导师的蹲点式指导，也让学科指导师对我校的老师根本情况了如指掌。对他们的指导工作更有师情积淀。各学科老师面对学科指导师，在指导前组内认真磨课、考虑、优化；指导时，各组成员认真考虑、观察课堂；指导后，组内成员认真反思、优化。这样的一种经历，让每一位老师在原先的根底上更上一层楼。在这一年中，我校在区“我心中的好作业单”评比中，4位老师获得区一二等奖；在区“新常规，新设计”评比中，6位老师获得区一二等奖。类似获奖，比比皆是。三．开展课题研究，进步老师教育研究力我校坚持以老师课题研究带动老师专业才能。过去的一年，各学科老师积极进展关于自己学科的课题研究，通过课堂的研究去催促和带动自身的专业开展。课题研究，能让老师对自身的缺乏点看得更透彻。在教学研究的路上，能更有针对性的切入自己的缺乏或者感兴趣的研究点。在我校《三单教研：基于作业单老师研修工程的筹划与研究》该推广课题的带动下，老师们科研的兴趣异常高涨。用于考虑，积极创新，在科研的路上，活动丰硕成果。202_年下半年公布的课题获奖中，我校今年结题的五个课题顺利结题，并有4个课题活动获得市二等奖、区一二三等奖的好成绩。这样的丰硕成果，当然离不开老师对研究的热情，和研究方法的恰当掌握。四．开展老师根本功，培养老师开展持续力过去一年，我校非常注重老师的根本功培养。由于各学科的根本功表现不一样，于是，我校暂时选择了一个各科老师的共同根本功，那就是粉笔字。我校聘请了著名书法家王昕老师为我校老师指导粉笔字。一年的练习光阴，我校老师的粉笔书写才能得到显著的进步，折射到课堂，老师的板书更具特点，也更有自信。展望新的一年，我们满怀信心，在老师的支持下，依靠全体老师的共同努力，我相信我校的教研活动会更有实效而且更有意义。小学年度教研工作总结3本学期小学教研室按照202_—202_学年度市教育工作会议的工作部署和上级教研部门的有关工作安排，在上级教育行政、教研部门的领导和指导下，立足我市小学课程改革工作的实际，开展各项教研活动，实在进步教研工作效益，努力促进我市小学教育教学质量的进一步进步。积极推进根底教育课程改革实验，充分发挥小学教研室的职能作用，有针对性地组织开展扎实有效教学研究活动，一学期来主要做好以下几个方面的工作。一、改良教材培训形式，进步教材培训质量。为保证教材培训质量，帮助基层老师更好地把握新教材、用好新教材，新学期我们强化了“研训一体化”形式，改良教材培训形式和培训内容。分片区全员培训。我室组织对六年级语文、数学、综合理论活动、品德与社会、科学、艺术、英语等学科任课老师分片区培训，主讲教研员分别在进修学校、国专小学、水头中心小学、诗山中心小学进展培训，方便了参训老师，扩大了参与面，共培训了28场次，参训的老师到达1885人次，根本到达全员培训。其中品德与社会、科学、艺术、英语等非语数学科以课堂教学为载体开展培训，把理解和使用教材，课标理论和教学实际有机结合起来，进步了培训实效。问题讨论式培训。各乡镇〔街道〕中心小学、市直小学还组织开展了对非“起始年段”的教材培训，由学科带头人或骨干老师培训主持，参训老师围绕使用教材中存在的主要问题开展研讨，在同伴互助中解决了实际问题。二、深化校本教研活动，努力进步活动效益。校本教研活动应该立足实际，从真实的教学问题出发，组织老师积极开展研讨活动，努力进步活动效益，不断促进我市老师的专业成长。本学期，我们认真落实了《国家以校为本教研制度建立工程实验区南安市202_年行动方案》，努力推进我市老师研修制度建立。1、重心下移，开展常规研讨活动。我们认真处理好继承与创新的关系，继续开展“同上一节课”、“集体备课”、“骨干老师与老师对话”等多种形式的校本教研活动。以一级教研为龙头，并逐步把教研的重心下移，活泼二、三级教研，拓宽了参与面，进步了参与度。十一月份，在东田中心小学开展有效教学支持志愿活动，东田中心小学100多位老师参加了此次活动，柳城小学泉州市学科带头人陈聪颖、陈灵爱两位老师送课下乡，并与东田中心小学相关学科老师进展对话，充分发挥了学科带头人的辐射作用。十二月份省示范小学国专中心开展了教学开放周活动。英都、诗钟、康美、丰州中心小学开展示范校、课改基地校教学“开放周”活动。十二月下旬官桥、东田、美林、罗东、码头中心小学开展了教学片研讨活动，所属片区100多位老师参加了研讨活动。2、突出重点，举行专题研讨活动。我们抓住新课程改革进程中的焦点问题，组织开展区域性教学专题研讨活动，集中力量攻坚克难，促进新课程实验的顺利推进。九月下旬，我们针对我市课程方案施行中的难点，就校本课程的研发施行在翔云中心小学开展了研讨活动，内容有课堂教学观摩，经历介绍和专题发言，校本课程开发成果展览，表达了充分利用山区校本课程资等特色，146位老师参加了研讨活动。十月下旬，我们针对学校课堂存在无视教学过程有效性的问题，在仑苍中心小学、康美中心小学和霞美中心小学开展了“关注教学过程，进步课堂实效”各学科〔语文、数学、思品、艺术、科学、英语〕专题研讨活动，316位老师参与了研讨活动，课堂教学观摩、评课和教研员专题发言等丰富的内容使他们受益匪浅。十一月份，我们采用借班上课形式，在实验小学、第一小学开展了语文、数学课堂教学评优活动，31个单位选送语文课参赛，29个单位选送数学课参赛，共评出一等奖12名，为优秀老师的成长提供了平台，有力地推动各单位校本教研活动，促进了语数学科课程的有效施行。十一月份，我们组织指导了第一实验小学刘文丽老师参加泉州教育局举行的小学品德与生活、品德与社会课堂教学优质课评选活动获得二等奖。十二月下旬，在金淘中心小学召开校本教研现场研讨活动，各乡镇〔街道〕中心小学、市直小学70多位校长、老师观摩了活动，黄桥明校长还进展了校本教研专题发言。202_年元月份，我们以小学教育研究会为在载体，在市老师进修学校召开市小学教育专业委员会第十二届学术年会。在此之前，进展“加强教学监控，进步教学质量”为主题的论文评选活动，共评选出一、二、三等奖论文37篇，其中三篇优秀论文作者在会上交流。3、进步质量，实化课题实验研究。认真做好综合理论活动课题研究工作。今年四月，我校申报的小学“综合理论活动课程资开发与实验研究”课题，已通过教育部综合理论活动工程组评审立项。我们组织课题组按照课题实验方案扎实开展实验活动，努力探究我市小学综合理论活动课程资开发与实验的有效途径。十一月份举行开题仪式，并以金淘和康美中心小学为基地开展实验活动。202_年12月27—30日，全国老师教育学会综合理论活动学科委员会“十一五”研究工程福建分课题开题暨综合理论活动研讨会在三明尤溪隆重举行。我市选送的官桥中心小学吴晓玲老师执教的《制作不倒翁》和诗山燕山中心小学叶靖颖老师执教的《钉纽扣》〕两节课均获得“一等奖”。选送的17篇论文、案例有13篇获得一等奖，4篇获得二等奖。这些优异成绩与各级专家、领导的重视和支持是分不开的，标志着我市几年来施行综合理论活动课程扎实有效，在行动研究上迈出了可喜的一步。各单位还严格按照立项课题的实验方案，扎实开展研究活动，实在进步课题研究质量，局部单位还申报了20个课程改革专题支持工程。我们继续实行教研员挂钩基层学校课题研究制度，组织教研员参与学校课题研究和进展专题工程支持。三、深化基层学校调研，加强教学质量监控。本学期，我们认真落实了《南安市义务教育阶段教学质量监控意见〔试行〕》有关要求，做好小学教学质量监控工作。十月至十一月份，认真拟订教学质量专题调研方案，组织人员深化12所学校开展新课程教学专题调研活动，进展听课、检查教案和学生作业，学生测试和老师、学生座谈，比拟详细地理解了根本情况，认真撰写了调研报告，为教育行政部门提供决策根据。十二月中旬，我室配合初幼科进展为期两天的常规检查，每半天检查一所学校，受检学校有柳城小学、诗山霞锦中心小学、官桥崇文中心小学、仑苍中心小学、柳城榕桥中心小学、丰州西华中心小学、罗东罗英中心小学、省新檀林中心小学。检查内容有制度建立、教学常规、教育科研、教学质量。通过检查，理解了一些情况，发现了一些问题，有效促进学校科学管理，推进进步教学质量。我室认真组织教研员做好全市一至六年级语文、数学，三至六年级英语期末教学质量检测命题及质量分析^p工作。小学年度教研工作总结4XX小学教研工作在上级教育部门的领导下，全面贯彻教育方针、落实课改目的、扎实推进素质教育，以教育科研推动课改、用课改促进教育科研、带动老师素质进步、力求各项工作在进步中求打破、不断创新、积极进取、与时俱进，扎实推进了我校教育教学质量再上新台阶。1、加强学习、转变观念、理清思路，以新的理念、新的思想、新的教材开展课程改革。在开学后及时组织老师学习《课程标准》，并按时参加新教材的学习，做到学以致用、学有所得。2、以课改为打破口，广泛深化地开展了校本培训活动。建立了实在可行的活动制度，确保活动高效、有序、扎实地开展，对教学和教研实际中凸现出的详细问题进展整理和分析^p，防止了活动的盲目性和随意性，保证每一位老师都能参与到活动中去，做到了有方案、有检查、有记载，实在把工作落到了实处。3、加快校本课程研究开发力度，标准、完善综合理论课内容。根据我校的实际情况、所处的特殊环境及本校老师的整体情况和学生的实际情况，通过本学期的努力获得了可喜的成绩，学生的语文素养、口头表达才能、朗读背诵才能、写作才能都得到了进步。4、建立新的评价、考试制度，促进课改安康开展。建立老师工作考核制度，认真研究现行评价与考试制度与新课程理念之间的差距，制定出了评价与考试方案及与之相配套的考评、考试细那么。5、进一步加强老师的根本功、根本技能训练，进步老师队伍整体素质。要求每一位老师每周1篇教研心得，以此来调动老师钻研业务的积极性，形成良好的教风、学风，进一步促进老师业务素质和教学质量的进步。6、改变教法，进步教学质量。在课堂教学中改变教法，做到精讲多练，将课标所表达代新理念充分展如今课堂教学中，通过巧妙引导、学生质疑、探究、发现来掌握学习方法培养学生的创新才能和创新精神。形成自己的教学风格，实在进步教学质量。7、加快骨干老师队伍建立，培养教育教学的`中间力量。严把骨干老师质量关，以此来带动学校老师队伍的整体素质不断进步。9、利用晨会、思品课、少先队活动，加强对学生的养成教育、平安教育、法制教育、礼貌教育，进步了学生的平安意识、法制意识等，做到了有方案、有活动、有记载。小学年度教研工作总结5有荷盈香，盛夏送爽。三合镇双江小学综合教研组在上级领导的关心支持下，在老师们的大力配合下，顺利完成教育教研任务，各项教研工作都获得了较好成绩。如今特作总结如下：一、本学年度双江小学有老师10名，分别承当小学一至六年级各科教育教学。任务重，压力大，师资程度不齐，为了更好的完成教育教学任务，全面推进素质教育，就要更好地开展教育教学科研，以此推动教学工作上新台阶。在学年度开学之初，教研组便制定了教研工作方案。既按上级要求，又结合本校实际校情，学情。把教研工作落到实处。二、本学年度学校领导非常重视学校教研工作，专门开会研究教研方案。上下学期各开展全校性教研活动四至五次，上学期开展了“作文描写指导”、“小学分数运算教学”、“科学课如何上”、“品德课的理论性”、“如何进步复习课的效率”等专题教研活动。下学期教研组开展了“语文课背诵”、“小学数学小数运算法那么”、“品德课与学生言行教育的关系”、“重视小学音美课教学”等专题教研活动。各位老师认真准备，积极发言，有的老师还撰写了小论文，教研心得等文章。大家教研热情很高，渴求知识，渴求迅速进步自己的教学才能。大家齐心协力，合作愉快，一边教学，一边教研。这对学校的教学质量进步也大有帮助。三、每次教研活动我们都是事先布置，让老师们作好充分准备，在进展教研活动时，认真作好会议记录。因为大家忙于教育教学，即使是很有丰富教学经历的老师，也不擅长总结自己的教学经历，由于忙，大家更没时间撰写教学论文，而如今不管是评职称，晋级等，都要求要有专业论文，所以我们坚持作好教研活动记录，为老师们保存下教育教学经历体会以备以后急时之需。本学期全校老师有5人撰写了教学经历文章。四、我们教研活动还坚持老师们互相听课的制度。同学科老师互听，并在听课后交流。年长的听年轻老师的课，下课后向他们提出改良意见;年轻老师主动虚心听有经历老师的课，向他们学习。大家都觉得这种方法简便实用，有较好的可操作性。好的教学方法看得见，学得到，也掌握得牢。回忆过去，我们作了一些事情，对小学各科教学作了一些有益的探究，我们倍感欣慰;放眼将来，我们更加有信心一定会在下学年把我校教研工作搞得更好。小学年度教研工作总结6一、聚焦核心素养、深化课程革新202_年6月10日、11月29日，分手举行了第一届和第二届数学创意课程教授教化研讨运动。数学创意课程的施行是对落实“学科核心素养”的深度关注和积极理论，已成为深化课程扶植的紧张理念和举措。把课程还给先生、把讲堂还给学生、让数学与生活携手，是数学创意课程的设计理念。结合学生的认知纪律和数学学科特点，我们确立了三种创意课型：数学实验课———让思维观得见；数学文化课——让数学多点文化味；数学理论课———让数学与生活联络。在这____创意课程研讨会上，团队的先生们设计并执教了多个经典的案例：如数学实验课中，田静先生执教的《钉子板上的多边形》、牛明明先生执教的《克、千克的认识》、许冬梅先生执教的《掷骰子》、王国军先生执教的《剪纸中的数学美》；数学文化课中，辛霞先生执教的《田忌赛马》、王斌先生执教的《斐波那契数列》、乌迪先生执教的《李白买酒》、刘卉先生执教的《曹冲称象》、赵慧执教的《有趣的长度单位》；数学理论课中，谢军先生执教的《神奇的黄金比》、牛免功先生执教的《制作年历》。研讨运动中王明春校长曾感慨说：“这才是真正的数学课”。县教诲局小学教研室何仲秋主任也给予充分确定，他说：“创意课程的设计既有对课本知识的深度掘客，又有对课本知识的拓展延伸，老师看重对学生学习兴趣的激发，看重学生对学习数学的体验，看重学生对数学思想措施的感悟，让数学核心素养真正落地。”二、推进特色教研、晋升老师专业素质202_年3月至12月“小牛”说课，总共举行了六期。“小牛说课”运动的举行，是为了更好地匆匆进老师深度理解与把握课本内容，匆匆进老师主动学习教诲教授教化理论，富厚教授教化思想，匆匆进老师之间的互相学习和交流，晋升老师的专业素养。“小牛说课”的主讲人是牛免功先生，他寄托本身深沉的理论知识，富厚的教授教化理论经历，立异性的考虑，总能设计出与众不合的案例，令数学先生们眼前一亮。在6月14日的第四期上，侯校长提出期望：“小牛说课，非小牛说课，追寻模范的力量，期望实验小学数学教研团队呈现更多的小牛。”在10月11日的第五期上，为了做好“理论的理论性解读”和“理论的理论性反思”，在以往说课、论课的根基上增加了讲堂教授教化理论环节，做到“说”与“做”的统一。12月12日上午第六期小牛说课在科学会堂隆重举行，县教诲局何仲秋主任及全县一百多名年轻主干老师配合介入、看摩、指导。为了实现教授教化资共享，本次运动采纳网络直播系统，与全县不能到现场的数学先生实现全程直播与互动。与此同时千里之外的重庆彭水县第四小学的全体数学老师也长途介入，借助网络教研，展开跨域地跟进与讨论。教研运动中何主任的点评与建议，给我们指明了研究的偏向。运动最后何主任号召全县的“小数人”向小牛说课团队学习，学习小牛说课团队的“立异意识”、“研究意识”、“敬业精神”、“互助精神”。三、增强理论学习、改变教诲看念202_年童本数学工作室共举行了三次《吴正宪的儿童数学教诲———真心与儿童做朋友》念书交流会，分手从“儿童看、儿童数学教诲看、数学讲堂理论”三个维度展开深化交流与讨论，“尊重学生，让每个学生抬起头来走路、体体面面地坐下”、“在传授知识的同时，启迪学生智慧，完善学生人格”、“读懂学生、读懂数学、读懂讲堂，让学生享受好吃又有的营养的数学”等数学教诲思想深深地植入先生们的心中，改变着先生们的教诲教授教化看念。四、容身讲堂、抓好老例教研202_年9月20号，举行了以田静先生为组长，三年级全体数学先生参加的数学老例教研展示运动。数学老例教研通常两周为一个教研周期，分辩课、研课、看课、评课四个环节。在这次展示运动上，王国军先生进展了说课，并邀请了牛免功先生一同上课，研课阶段田静组长对五种现行课本进展了横向阐发与对照，樊海霞先生进展了“学情前测调研”，崔水荣先生分享了名家教授教化案例，三个先生的课前研究为王国军先生准确地把握学生真实的认知动身点、较好地打破课本的难点、转变学生的学习样态，提供了更多的借鉴。这次展示运动，为其他数学教研组的老例教研提供了典型。五、搭建开展平台、彰显教授教化风度202_年10月16——18日，举行了全校数学学科讲堂艺术评估运动。该运动是学校对老师历程稽核的一种方法，为一线老师搭建了交流经历、商讨身手、展现自我的平台，旨在匆匆进与进步老师的讲堂教授教化艺术程度。在这次讲堂艺术评估中局部老师脱颖而出：像辛霞先生执教的《圆的认识》、许冬梅先生执教的《平行与相交》、樊海霞先生执教的《时、分的认识》、赵慧先生执教的《10的认识》、吴永浩先生执教的《平行四边形的面积》等深受评委先生们的称颂。紧接着在10月24日上午召开了本次讲堂艺术评估运动的总结研讨会，总结会上王明春校长强调，要少说长处，多讲不够，对讲堂上呈现的问题，不能隔靴搔痒，要刀刀见血，通过总结人人要出出汗、排排毒，更新本身的教诲理念，尽力晋升本身的教授教化程度。随后谢军、田静、牛免功三位评委组组长，结合本身的教授教化经历，给先生们提出了实在可行的教授教化建议。小学年度教研工作总结7XX至XX学年完毕了，在这一学年里，我镇小学在上级教育行政部门和各级党政的正确领导下，坚持以科学开展观为指导，认真贯彻落实县提出的创强、提质、改课堂的工作思路，以“扎实推进素质教育”为出发点，以“全面进步教育教学质量”为中心，进一步深化课堂改革，获得了一定的成绩。一、主要成绩1、教学常规管理标准化，得到上级领导的好评。全镇各小学坚持每月进展一次教学常规工作检查汇报制度，中心小学业务组人员不定期到各校进展抽查，在中心校实行随机点课制度和每周的集体备课制度。每个学期中心小学还组织全镇小学校长和业务领导对全镇小学老师的教学常规工作进展了大检查。有效地促进了教学常规工作落实，促进教学质量的进步。2、教研气氛浓，教研成果好。全镇各校每学期都开展了评估课教研活动，各老师都分别上了一节自选课或非自选课，202_年10月份又xx中心小学在连滩举行送课下乡暨“同课异构”教研活动，11月份举行全镇性的课堂教学竞赛活动，选出了刘x____师参加县“第十一”育人杯课堂教学活动获得三等奖，今年5月份在中心校承办了县骨干老师送课下乡暨六年级升学研讨活动，在龙塘小学举行了镇的同课异构活动，6月份组织老师参加了片区四的同课异构的教研活动，邀请了xx小学鲍xx到中心校上示范课并作讲座，一系列的教研活动大大活泼了我镇小学和教研气氛，探究出一条进步我镇教学质量的有效的课堂教学途径。有效地进步了我镇小学老师的教学程度。在县的年度论文评比中，黄x____师撰写的论文《优化作业设计，减轻学生负担》获县一等奖、市二等奖，蔡x____师撰写的论文《聚焦课堂，进步效率》获县二等奖，林x____师撰写的论文《让品德与社会课堂回归生活，让孩子学会生活》获县二等奖，杨x____师撰写的论文《浅谈小学语文作业设计与优化》获县三等奖，温月凤老师撰写的论文《数学交流才能的培养》获县三等奖，蔡永权老师撰写的论文《谈谈小学生创造才能的培养》获县三等奖，刘本老师撰写的论文《谈英语课堂教学的“活”》获县三等奖，尹x____师撰写的论文《搞好班级管理，构建和谐班集体》获县三等奖。3、素质教育成果好。中心小学成立了美术书画兴趣班、音乐兴趣班、田径兴趣班，在“六一”前夕中心小学举行了全镇小学师生书画比赛及书画展，得到了上级领导的好评。中心小学学生参加xx县202_年小学生文艺汇演获县二等奖。冯xx同学、罗xx同学参加县的书法、美术比赛荣获县的二等奖。各校都能坚持每天开展30分钟的大课间活动，放放学后学校开放所有的体育场所和体育设备设施，让师生进展体育锻炼，确保学生每天有一小时体育锻炼时间，使学生的安康程度不断进步。4、教学成绩稳步进步。在县的调研抽测中，五年级数学平均分排全县第1名，四年级英语平均分排全县第4名，四年级品德与社会平均分排全县第8名，二年级数学平均分排全县第5名，三年级语文平均分排全县12名。在202_年春六年级升初中考试中，有116人到达县重点中学录取分数线，上线人数排全县第6名，上线率排全县第7名。一分两率综合评价排全县第8名。二、主要工作1、加强政治学习和业务学习。坚持每周一个下午的业务学习时间不少于两小时，在业务学习中，认真组织领导老师学习《教育部关于深化根底教育课程改革进一步推进素质教育的意见》〔教基二[XX]3号〕、《国家中长期教育改革和开展规划纲要(XX—202_年)》、《广东省中长期教育改革和开展规划纲要》、广东省义务教育学校教学标准〔试行〕》、《郁南县中小学教学常规》和县教局教研室制订的教学教研工作方案等，进一步明确县局提出的创强、提质、改课堂的工作思路，深化领会其精神本质和工作要求。不断进步全体领导和老师的政治思想觉悟和业务程度，使他们可以更加自觉更好做好教学工作。2、加强教学常规管理工作，认真贯彻落实《广东省义务教育学校教学标准〔试行〕》，进一步强化《郁南县中小学教学常规》，进一步标准学校、老师的教学行为，进步教学管理程度，向管理要质量，向管理要效益。全镇各小学坚持实行教学常规工作学月检查汇报制度，每月各校对各老师的教学常规工作进展一次检查，并把检查情况向中心小学业务组汇报。中心小学业务组不定期到各校进展督查，发现问题及时整改。同时在每学期完毕前组织中心小学的班子成员和各小学的校长、主任进展一次全镇性的教学常规工作大检查，务求把教学常规工作做细做实，做出成效。3、加大贯彻县新修订的《郁南县中小学教学质量评价方法〔试行〕》的力度，加强教学全过程的催促检查。做到“五个强化”，一是强化领导意识，学校领导把主要精力放在教学工作上；二强化目的意识，把目的分解到校、到班、到人，力求到达下达的指标；三是强化课堂意识，进步了课堂效率，向40分钟要质量；四是强化效率意识，引导学科老师不断反思自己的课堂，做到“三减一增”〔减轻作业负担，减轻记忆负担，减轻心理负担，增加思维训练〕；五是强化开展意识，不断进步老师队伍素质，完善帮扶工程，促使青年老师长技能，中年老师增经历，优秀老师出成果。4、狠抓了进步教学质量的主阵地课堂教学。聚焦课堂，重抓课堂教学面向全体学生，公平对待每一个学生，创设和谐教学气氛，关注学生个体差异，因材施教。倡导启发式教学，激发学生学习兴趣，引导学生在学习中主动参与，乐