岳麓版必修二历史课件第16课战后资本主义经济的调整

第16课战后资本主义经济的调整西安电子科技大学附中王敏第三单元各国经济体制的创新和调整说课流程板书设计教学评价学情分析教材分析教法、学法教学设计理念I教学过程IIIII

IVVVI

VII

以二战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。课标解读

战后资本主义经济的调整教材地位和作用各国经济体制的创新和调整大萧条与罗斯福新政战后资本主义世界经济体系的形成

知识与技能

1、培养开放意识，探索意识和对外交往能力。2、立足国情，实事求是，不断进行调整，还要相互借鉴。过程与方法

情感态度与价值观

1、掌握调整的原因、方式和影响。2、分析新变化，培养学生归纳能力。3、理解国家干预经济、福利国家制度、“人民资本主义”和“经营者革命”等概念。1、自主学习扫除基础知识障碍。

2、合作探究深化教材。

3、能力提升举一反三，以古鉴今。三维目标重点、难点重点：战后资本主义经济调整的策略和影响突破:自主探究、合作探究、教师总结突出重点难点：“人民资本主义”、“经营者革命”；

战后资本主义国家经济调整的实质突破：创设情境—提出问题—引发思考—分析问题—解决问题—归纳总结设计理念Itwasthebestoftimes,itwastheworstoftimes;itwastheageofwisdom,itwastheageoffoolishness.

1、以教师为主导，学生为主体2、案例教学3、整合教材、主题式教学学情分析Itwasthebestoftimes,itwastheworstoftimes;itwastheageofwisdom,itwastheageoffoolishness.

学情基本概念、整体把握自主学习合作探究能力历史知识逻辑思维一定基础形成与发展一定基础一定基础抽象思维部分学生较弱案例分析教师引导由已知到未知知识基础认知心理教法：学法：情境创设法、比较法自主学习、探究学习、合作学习依据：学情、建构主义理论、新课改理念创设情境导入新课探究案例深化新知学以致用巩固新知师生交流归纳小结创设情境导入新课（2分钟）

设计意图：激发兴趣、前后呼应、以史为鉴。童年的约翰探究案例深化新知（38分钟）调整之源（师生交流共同完成5分钟）

设计意图：设置问题、引发思考、培养识图能力。探究案例深化新知（38分钟）调整之策——国家干预经济（自主学习7分钟）

设计意图：学生依据教材自主学习，旨在培养学生对教材的释读和理解能力。

约翰有工作了探究案例深化新知（38分钟）

设计意图：创设情境直观理解股票分散化和经营权变化，教师在学生理解的基础上分析概念，突破难点。

约翰买股票啦！调整之策——企业的经营调整（师生合作探究8分钟）

约翰升职啦！探究案例深化新知（38分钟）

设计意图：创设情境，设置问题，引出学生预习展示内容。调整之策——社会的再分配调整（合作探究13分钟）

约翰失业啦！社会福利制度预习汇报社会福利制度知多少？组别名称英国瑞典新加坡中国第一组福利种类第二组资金来源第三组特色第四组认识组别种类概况认识第五组养老第六组医疗第七组住房第八组失业中国社会福利制度知多少？

设计意图：培养学生在合作探究肯语言表达能力，提升学生运用多元史观看待问题。合作探究如何认识社会福利制度？有何启示？

设计意图：学生在预习展示的基础上能针对材料进行有效探究，培养学生的合作意识和释读材料的能力，达到论从史出。能力提升借鉴与发展我们的探索

让人民生活得更加幸福、更有尊严编织一张覆盖全民的保障基本民生的安全网

设计意图：教师在学生探究的基础上进行总结，点明我国福利发展现状，旨在引导学生前后呼应，能力提升，以史为鉴。约翰的困惑探究案例深化新知（38分钟）调整之果（师生共同交流完成5分钟）

设计意图：创设情境、引发思考，教师总结并点明资本主义经济调整的实质，有理有据突破难点，引发学生更多思考。惨痛教训——三十年代大危机理论基础——凯恩斯主义成功案例——罗斯福新政来自社会主义的冲击——苏联的强大国家干预经济（经济体制调整）“人民资本主义”和“经营者革命”（企业经营调整）建立福利国家（社会再分配调整）实质：是资本主义生产关系的自我调整“黄金时代”“滞胀”时期减少国家对经济的干预出售部分国有企业削减社会福利开支师生交流归纳小结（3分钟）

设计意图：师生交流，构建知识体系，形成整体认识。

通过学习战后资本主义国家的经济调整之路，谈谈我国社会主义经济建设过程中应该吸取哪些经验？

了解我国当前的社会福利制度发展现状，并提出自己的建议。请同学们以书面的形式表达出来，字数不少于400字。参考书目：1、《中国社会养老保险制度》

毕小龙暨南大学出版社2、《中国社会保障改革与发展战略》郑功成人民出版社学以致用巩固新知（2分钟）

设计意图：巩固新知、学以致用，以史为鉴、展望未来。板书设计Itwasthebestoftimes,itwastheworstoftimes;itwastheageofwisdom,itwastheageoffoolishness.

第16课

战后资本主义经济的调整一、调整之源二、调整之策1、国家干预经济（经济体制调整）2、“人民资本主义”和“经营者革命”（企业经营调整）3、建立福利国家（社会再分配调整）三、调整之果多媒体课件国家干预经济人民资本主义经营者革命

设计意图：板书设计以调整为核心，突出主题教学，引导学生形成整体性认识。副板书列出本节课的关键词，引导学生理解