小学地方课程教学计划

第页共页小学地方课程教学方案小学地方课程教学方案小学地方课程教学方案篇1地方课程是国家课程改革和施行“义务教育课程改革方案”中以增进小学生安康为主要目的课程。地方课程是根底教育课程管理与开发的一个重要组成局部。随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资开发利用的实际情况，进展平安、环境保护的知识、传统文化等方面的教育。一、学生情况分析^p两班共有学生100人，他们模拟力强，承受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因此这一时期对他们进展行为标准，心理安康，平安自救，生命历程的教育至关重要。二、教学目的1、传统文化教育通过学习将传统文化精华灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。全面提升学生的古典文化素养，培育审美情感，塑造安康向上的人格。2、环境保护理解社区的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人们生活的联络；养成对环境友善的行为习惯。三、教学措施：1、教学中，应结合学生实际，力求选择合适学生适宜的方法进展教学，进步学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中到达教学目的。2、对传统文化中的诗文进展诵读，记背。再渐渐品味，感悟。对其中感兴趣的话题，展开研究。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的理解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。环境保护3、理解社区的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人们生活的联络；养成对环境友善的行为习惯。四、教学内容安排九月份：1、环境保护教育——农药带给我们什么。2、环境保护教育——化肥带给我们什么。3、环境保护教育——湿地的“呼唤”。4、环境保护教育——大地的“呻吟”。十月份：1、环境保护教育——不和谐的声音。2、环境保护教育——飞来的沙尘。3、环境保护教育——秸秆的处理。4、环境保护教育——保护臭氧层。十一月份：1、环境保护教育——世界无烟日。2、环境保护教育——能短缺体验日。3、传统文化教育——植树节。4、环境保护教育——自然保护区。十二月份：1、传统文化教育——绿色食品。2、传统文化教育——绿色能。3、环境保护教育——生态农业。4、传统文化教育——绿色科技。一月份1、传统文化教育——论语八那么。2、传统文化教育——大学二那么。小学地方课程教学方案篇2地方课程是根底教育课程管理与开发的一个重要组成局部。随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资开发利用的实际情景，在三年级进展平安、环境保护、探究活动等方面的教育。一、学生现状分析^p三年级共有13个学生。他们整体素质较高，对一切都感到新颖、好奇。他们活泼好动，但约束力较差。老师要设计一些富兴趣味性的探究活动主题，以引起他们的情感共鸣。激发他们的探究欲望。二、教学目的1、平安教育方面全国因平安事故数以万计天真无邪的生命死于非命。中央领导对中学生平安的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素质教育的重要资料之一“平安教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻木思想、幸运心理，教给学生必要的各方面的平安知识，培养平安意识和交通平安职责感，确保学生的平安2、民族精神教育经过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、合作、理论是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。3、环境保护教育经过对一些详细事例及图片的感知，明白我们每一天生活的环境需要保护。三、教学重难点经过对平安、环境保护、探究活动等方面地学习，能让学生意识到身边的事物与自我是息息相关的，这是很重要的。四、教学措施1、老师吃透教材，精心备课。2、坚持理论联络实际的原那么，以学生为主体，组织学生自我设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才干。3、注重学生理论观察为主，认识事物，认识现象，发现掌握运用规律。4、激发学生的学习兴趣，找出合适低年级学生的活动方法。5、启发兴趣，发挥学生自身的主动探究和创造。6、把智力活动和操作活动严密地结合。五、教学资料安排平安教育交通平安、饮食平安、用电平安等；环境保护教育污染系列、怎样保护环境等；探究活动环境与生活、我们的家乡等；小学地方课程教学方案篇3一、指导思想坚持以人为本，人尽其才的思想，结合农村中学的办学宗旨，一是为上级学校输送优秀学生，二是为当地经济建立培养合格建立者，推动职业教育开展，促进家乡经济建立，实现和谐社会。本着有效利用省编教材资，结合学校教育教学实际情景选编和整合的方式开发地方教材，完成九年义务教育。二、培养目的〔一〕培养学生真正认识自我。〔二〕培养学生学会观察与考虑，学会区分是非。〔三〕培养学生学会交往与合作，学会生存、生活。三、课程施行〔四〕课程资料及课时分配：成功训练、民族团结教育、法制教育、平安教育。1、民族团结教育〔5课时〕七、八年级全一册；九年级备5课时。2、法制教育〔6课时〕七年：吸毒的危害、抵抗方法、为什么不能吸毒？〔2课时〕；《义务教育法》有关知识〔2课时〕；《未成年人保护法》中的家庭保护、学校保护〔2课时〕。八年：网络的危害〔2课时〕、未成年人犯罪法〔2课时〕和学生伤害处理方法〔2课时〕。九年：宪法资料〔2课时〕、治安条例〔2课时〕和教育法第五章资料〔2课时〕。3、平安教育〔4课时〕七年：如何创立和谐学校四课时。八年：食品、用电、交通、学校平安各一课时。九年：传染病、山体滑坡、自然灾害、意外伤害各一课时。4、其它资料根据实际安排课时。〔五〕课程施行方法：班级授课制形式进展教学。课时分配：每周开设两课时，本学期共开设三十二节课。四、学校老师、学生情景〔六〕农村学生朴实，交往本领较弱，动手本领较强，创新意识差，缺少成功感；老师热情高、干劲足，学科教学经历少。五、地方课程评价〔七〕评价资料：地方课教学方案、教案。〔八〕对老师地方课程教学的评价1、表达以为问题为主线的“四学”教学形式；2、注重德育浸透和情感熏陶，尤其是民族团结教育；3、目的明确，目的详细得当，贴合学生实际；4、重点突出，难点打破，构造合理，多法结合，灵敏运用；5、注重学法指导，面向全体，启迪思维，反应及时矫正；6、注重理论本领、创新本领及综合本领的培养。小学地方课程教学方案篇4新的学期开场了，回忆上学期的教学工作情况发现还有许多缺乏。为了更好的完本钱学期的教学工作，特制定工作方案如下：一、教学目的1.拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面知识的积累和开展。2.加强素质教育理念和德育浸透，坚持“以学生开展为本”的原那么，着重培养学生安康的生活态度，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。增强他们的社会责任感、使命感，开展他们的创新精神和理论才能，以及对社会的适应才能。3.促进地方课程与其它课程的互相补充、协调关系，增强地方课的地方适应性，表达地方课的地方特点。二、教材分析^p地方课程的内容主要包括：《成功训练》、《专题教育》和《家乡教育》三个方面。1.《成功训练》：成功训练是我省在新一轮的根底教育课程改革之后设立的地方课程，《成功训练》在课程设计上划分为“根底学力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”、“社会适应教育”“社会责任感教育”等学习领域。其根本理念是通过整合学校课程，对学生施以专项的教育，培养学生的成功素质，塑造人格平衡的成熟个体，谋求由“体验式的学习”的各种活动，强调“做中学”的学习形式，将成功学的'原理转化成游戏或其他活动，落实素质教育，推动全面教育，让学生在特设的学习环境中体验、考虑。2.《专题教育》：专题教育主要包括心理安康教育、环境教育、平安法制教育几个方面。其内容全面，形式新颖，表达了新课程所倡导的自主学习、研究性学习、合作学习和探究式学习等多种学习方式；表达知识性、综合性和理论性，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质；转变对未成年人的人文关心方式，让学生在亲身体验中不断的进步处理成长中的有关问题的才能。3.《家乡教育》：家乡教育主要学习家乡的民族常识和民族团结相关内容。增强学生对家乡的理解，培养学生热爱家乡的情感和建立家乡的责任感、使命感。三、教学方法和措施1．认真学习和研究地方课程标准，准确的运用于教学当中，认真做好备课的没一个环节，熟悉教材，领会课改精神。2．注重学生学习方式的转变，重视体验式学习和探究式学习的设计，以理论体验、动手操作为主。3．注重教学方式的改革更新，以研究探究和方法指导为主，回绝单一的知识灌输式的教学。4．走近学生、理解学生，针对学生的详细情况及时调