小学四年级语文上册语文教案8篇-2

第页共页小学四年级语文上册语文教案8篇小学四年级语文上册语文教案8篇小学四年级语文上册语文教案1教学内容语文四年级上册《语文园地八》。三维目的1、知识与技能：⑴口语交际──"将来的…。"⑵习作──想象作文。⑶学习"我的发现"。⑷积累名言。⑸理解科技新知识。2、过程与方法：⑴在交际写作中训练想象才能与语言表达才能。⑵在积累、理解中扩大语言才能，理解有关科技方面的信息。3、情感态度与价值观：培养学生热爱科学的思想感情。重难点口语交际与完成习作。教学准备课件(有关科幻)、范文、幻灯片等。课时安排四课时。教学过程第一课时内容口语交际。目的通过交际训练学生想象与口头表达才能。准备课件(有关科幻)。过程一、播放科幻课件1、仔细看，讲讲哪些产品非常先进。2、师：这就是将来的产品，今天我们就来进展一次想象训练：口语交际──"将来的…"。二、交流大家畅所欲言：讲讲自己对将来的什么最感兴趣?1、学生自由讲：A生说：我想设计一套衣服，人们穿在身上感觉到冬暖夏凉。B生说：在21世纪我想研制一种药品使病人吃后起死回生。C生说：我想设计一种无人架驶汽车在遇到危险时能自动避开。2、老师针对学生发言给予归纳：同学们的想象非常神奇，很好！下面还有很多奇思妙想有待于我们大家去探究、去讨论，教案《《语文园地八》教学设计》。三、分组进展交流，补充四、各小组选派一人上台进展口语交际1、台上表达：可以边画边讲，也可以边讲边演示。2、台下提问：以交通为例：汽车：⑴如何能让汽车在水里行走?⑵如何肥让汽车自动避开危险?⑶如何变小?…3、台上答复：台下可以补充说明。五、讨论六、评一评谁最讲的最好七、作业请你设计将来的食品拥有什么特点?第二课时内容习作。目的培养学生的思维与写作才能。过程一、导入1、师：上一节课我们进展了口语交际，展开了想象，讲述了将来的先进衣服、药品、汽车、食品…2、师：今天我们就来写一篇科幻习作，将来的…二、回忆口语交际内容目的锁定一种产品进展详细指导：1、将来的衣服有什么特点?⑴四季服特点：四季皆穿，冬暖夏凉。⑵环保服特点：具有自洁能。⑶治疗服特点：拥有按摩功能，防治疾病。2、将来服有什么构造?3、将来服给人们带来什么便利?三、根据内容各自命题抽1~4名学生说一说自己的作文题目，并指出作文的主要内容是什么?准备按什么顺序进展习作?四、分小组进展交流互相启发。五、学生分头写作，老师相机指导第三课时内容修改作文。目的培养学生能按习作的要求进展修改作文。准备范文。过程一、复习导入你们的作文写完了吗?谁能说一说自己习作的题目及习作的内容?二、出示范文学生对照范文自评自改。三、分小组交流，每组推选一个最正确作品在台上交流产1、把全班学生分成三大组。2、每组推选一名在台上念。3、评比：抽学生说一说所念的文章中，你认为好的地方与缺乏地方，对缺乏的地方应该怎样修改。4、对照佳品习作再一次自我修改。四、作业抄写作文第四课时内容我的发现，日积月累和宽带网。目的1、学习纠正错别字。2、积累名言，理解科学知识。教具幻灯片。过程一、导入学习"我的发现"：1、出示幻灯片：百衣百顺、默默无蚊、有杯无患、骑乐无穷。2、想一想以上是什么广告?服装蚊香磁化杯摩托车。3、找一找这些成语中的错别字(成心用错)：衣──依蚊──闻杯──备骑──其4、再从生活中找几例进展练习。二、积累名言1、出示名言：指导朗读。2、说一说你读懂了哪一句?说给大家听。3、讲一讲这些名言都应用在什么方面?三、理解科学知识1、自由读一读"宽带网"。2、说一说读完后你知道了什么?3、互相交流：讲一讲面对科技腾飞的日子我们应该怎么做呢?四、作业记背名言。小学四年级语文上册语文教案2教学目的1．口语交际：培养学生创造才能、想象才能、表达才能、并注意听听同学创造创造，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比拟充实。2．习作练习：写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新颖感。培养学生写作的良好习惯。3．我的发现：能主动发现同音字，并正确使用，引导学生从音、形、义上加以区分。4．日积月累：读科学名言，从中体会名言的含义。5．拓展延伸：通过宽带网，理解科学技术日新月异，感受我国科学技术开展的新成就，感受科技开展给生活带来的新变化。可以让学生到图书馆、网上等搜集多的资料作成剪报。课前准备搜集自己准备的科技新闻。教学课时4课时第一课时口语交际，我们的奇思妙想1．激趣导入：同学们，随着科学技术的开展，我们的生活不断改变，在本组课文中，我们从《呼唤雨的世纪》、《电脑住宅》、《飞船上的特殊乘客》等文章中，理解到科学的威力和奇迹。今天，我们就畅想一下，科学技术的开展还将使我们的生活发生哪些变化呢？展开想象的翅膀，畅谈自己的奇思妙想吧！可以说说将来的生活、学习，只要能想到的，都可以说。2．小组交流：前后两组同学组成小组，互相交流自己的想象，共同分享创造创造的快乐。交流时可以互相问学，互相补充，互相评价。3．全班交流：每组推荐介绍得好的，大家感兴趣的到班上交流，共同讨论，进展评价。4．小结延伸：同学们的畅想真神奇、真美妙！我们要留心观察、用心考虑、勤于动手、擅长动脑，就能有所创造，有所收获。假如要想使你们的梦想成为现实，必须如今好好学习，掌握丰富的科学知识、科学技能，让梦想成为现实。第二课时习作指导写一篇想象作文一、谈话引入：上一节课，同学们大胆畅想了将来世界，有许多奇思妙想很有新意，今天我们就把这美妙的梦想写下来。二、明确习作要求：1．想象应从哪些方面去想，想些什么？学生讨论。2．老师补充：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是从现实生活中受到启发自己设想、创造的。3．习作方法指导：①表达想象的事物，要有一定的顺序。②记叙中要详细，特别是想象的事物特点要写详细。③表达的方式可以多样化，想怎么写就怎么写。4．学生自己交流习作，老师巡视指导。5．学生交流习作：选出写得好的习作，说说好在哪点？全班交流。6．老师选出有特色的习作讲评。7．学生根据自己的习作修改，同桌互改，提出修改意见。第三、四课时一、教学我的发现1．学生自由读词语。2．老师指名读词语，注意正音。3．符合词义，说说带点的词的意思。4．考虑：你发现了什么？广告乱改成语。5．小结：注意区分同音字。二、教学日积月累1．学生读科学名言2．交流：你从科学名言中理解了什么？3．小结：这些名言，告诉我们对待科学的态度应怎样，同时，教育我们要向科学家学习。三、教学宽带网1．朗读宽带网中的内容。2．你在生活中还搜集了哪些信息？3．学生展开搜集资料。4．举办《科学在身边》手抄报。小学四年级语文上册语文教案3【教学目的】1、学会本课的12个生字，认识8个生字，会读查字表中的生字。2、能正确流利有感情地读课文。3、理解课文内容，学学习小萝卜头克制困难、刻苦学习的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。【教学重点】从小萝卜头在艰辛条件下学习的故事中受到努力学习的教育。【教学难点】从小萝卜头的语言、动作神态体会人物的思想感情。【教学课时】第一课时。【教学过程】一、创设情景，导入新课：1、CAI小萝卜头的图片师：你们知道他吗？2、生交流课前搜集的资料。3、生想象小萝卜头生活的环境CAI。4、就是在这里，小萝卜头度过了他极其短暂的一生，今天让我们一起去读读小萝卜头在狱中学习的故事吧。5、齐读课题二、初读课文，归纳概括1、检查词语预习情况。2、如今请大家翻开书77页，在预习的根底上快速阅读课文，边读边考虑：从课文中你知道了关于小萝卜头的哪几个故事？3、指名说，师指导归纳小结。第一个故事1—13自然段：小萝卜头跟罗伯伯和车伯伯学习。第二个故事14—16自然段：罗伯伯和车伯伯被间谍杀害，小萝卜头沉浸在悲哀中。第三个故事17自然段：小萝卜头跟黄显声将军学习。三、导读感悟，体验情感1、生快速默读课文1—13自然段，想想：小萝卜头在什么样的环境中是怎样学习的？用﹏画出描写环境的词句，用画出描写小萝卜头学习的句子速度快的同学还可以试着在旁边用1、2个词写出自己的感受。2、师根据学生的答复指导朗读。重点指导：a、我是一个好孩子我爱中国____。b、小萝卜头认真念了几遍课文，又一个字一个字地写，直到把这14个字默写下来。c、重庆是个大火炉，七八月份热得使人喘不过气来可是，小萝卜头每天光着膀子，趴在地上写呀，算哪；没有纸笔，妈妈在床头地上铺了一层土，小萝卜头就用一根长钉在上面写写画画。四、小结：故事读到这里，小萝卜头给你留下了什么印象？五、老师总结六、布置作业：1、搜集有关____的诗。2、看影片。七、板书设计：14、小萝卜头的故事环境艰辛学习刻苦小学四年级语文上册语文教案4教学目的：1、通过形近字、选词填空、气象谚语的.学习与积累，感受祖国文字的内涵与底蕴。2、知道周记是怎样写的，要写些什么内容，培养才能。3、通过口语训练，培养口头表达才能和搜集、展示材料的才能。教学重难点：1、形近字组词，气象谚语的理解。2、口语训练。教学准备：文字课件教时：2课时教学过程：第一课时一、学习“语海畅游”1、出示幻灯〔形近字〕2、小组交流合作完成。3、举例子。4、稳固。二、选词填空。1、指名读“安静、宁静、平静”2、区分三个词的不同。3、讨论详细做法：〔略〕4、幻灯补充练习。三、积少成多1、出示古诗《浪淘沙》：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙滩似雪堆。2、熟读成诵。3、抽查背诵情况。4、出示四句气象谚语：早霞不出门，晚霞行千里；日晕三更雨，月晕午时风；燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到；东虹日出西虹雨。5、朗读成诵。并交流意思。四、作业布置1、背诵所学2、搜集气象谚语。教后感：第二课时一、复习，导入新课。1、背诵。二、阅读平台1、以小组为单位，讨论交流学习这那么周记。2、反应学习情况：这周记写了什么事情？3、那么，如今你知道周记该怎么写了吧？把一周内哪些重要的和有趣的事记下来。写周记要先写上哪一月哪一周。4、自己体会写法。三、语文大课堂——我们都是普通话宣传员1、指名读题目要求2、小组制定方案，做好准备工作。3、开展宣传活动。4、交流看法。5、练笔。四、作业1、开展普通话宣传活动。2、活动后交流自己的体会。小学四年级语文上册语文教案5第一课时一、有趣的汉字：积累形近字出示词语。1.学生自由读一读、比一比：你发现了什么？2.汇报交流，明确：每组词语中加点的字都是形近字，它们的偏旁不同。3.同桌合作记忆形近字。4.拓展练习。比一比，用以下形近字组词。蓝〔〕篮〔〕糖〔〕塘〔〕完〔〕玩〔〕炊〔〕吹〔〕二、词语超市：积累四字词语1.学生默读三组词语：你觉得它们分别是描写什么？2.讨论明确：第一组词语是描写山；第二组是描写水；第三组是描写植物。3.学生自读自悟，体会词语描写的画面。4.在理解词义的根底上选词造句。5.指导学生有感情地朗读这些词语。如“惊涛骇浪”“波涛汹涌”等词语要读出磅礴的气势。6.拓展：积累描写天空的四字词语。三、读读想想：积累比喻句1.学生自读教材中的四个句子：说说你发现了什么？2.讨论明确：〔1〕比喻句及比喻词：这些句子都运用了打比方的写法，都是比喻句；但是它们的比喻词不一样，有“如”“似”“假设”“像”“好似”“如同”等。〔2〕体会比喻句的好处：运用比喻句能将事物描写得更形象、更生动。3.学生选用不同的比喻词练习说话。4.判断以下句子是不是比喻句。〔1〕他长得好似他的爸爸。〔2〕话音刚落，金币像雨点一样落下来，把他砸倒在地。〔3〕他如同一只胆小的猫，蜷缩在角落。四、写字板：归类写字1.学生观察写字板中的六个会写字，发现它们的构造特点及写的时候应该注意的地方。2.指名学生交流自己的发现。3.自由写字练习。4.写后互评。五、阅读欣赏1.学生自读短文《迷人的郁金香》，完成练习：〔1〕，结合上下文理解以下词语的意思。〔2〕积累词语，补充“我的词语库”。〔3〕找出你喜欢的句段读一读。2.拓展：课外阅读描写花的文章。第二课时一、提早布置1.学生准备：提早将这一任务布置给学生，让学生自由选择自己喜欢的花仔细观察或查查资料，理解花的知识、特点〔花的品种、产地，形状，开花的季节，花期的长短，花的生长环境、用处等〕或养花的经历故事。2.老师准备：布置教室环境，用花的盆景、图片、影片装饰教室。二、课堂交流1.欣赏导入。2.学生小组活动。小组内当讲解员开展交流活动，介绍要点：〔1〕清楚明白，抓住花的特点进展介绍；〔2〕语言生动，让别人听懂、感兴趣；〔3〕交流时可以一问一答，互动起来。3.班级汇报。小组代表在班级进展汇报，众生评价。4.老师总结。第三课时一、明确习作要点：在口语交际活动的根底上，把你介绍的内容写下来。也可以选择你喜欢的其他植物写一写。题目自拟。二、指导习作1.引导学生回忆口语交际课上你介绍的花；或者引导学生说一说自己喜欢的植物。2.介绍花时，可以学习课文《仙人掌王国》的总分写法，有步骤地介绍，抓住鲜明特点进展重点介绍。三、学生习作，老师巡视指导。第四课时一、引导学生自评将你的习作读一读，重点修改不通顺的句子、标点符号，还可以增减一些内容，对文章进展润色。二、引导学生互评同桌之间或者好朋友之间交换习作，互相评价。互评重点：发现对方习作的优点；帮他提建议，如错别字、内容方面等。三、老师点评1.老师评介本次习作的整体情况。2.老师以两三篇不同程度的习作作范本，引导学生共同点评，老师作引导讲评。小学四年级语文上册语文教案6【教学目的】１、交流自身喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进展流利的表达，内容比拟空虚。２、写一写自身喜欢的动物，要求详细写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习互相的优点，互相修改习作。３、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。４、积累带动物名称的成语。【课时布置】４课时。【教学教程】第一课时口语交际一、谈话导入傲慢的白鹅，性格乖僻的猫，慈祥、尽职的母鸡……在喜欢他们的作者笔下，一只只小动物栩栩如生。同学们，你有自身喜欢的动物吗？在于动物的相处中，你一定觉得很有趣吧！今天，我们通过交流，一起分享这些乐趣，好吗？二、全班交流说出自身最喜欢的动物的名称。三、分组交流１、分组：喜欢同一种动物的同学自由组成一组。２、要求：⑴详细说出动物的特点。⑵表达真情实感。⑶认真听，进展评议。３、分组交流。四、全班汇报１、汇报提示：⑴形式：可结合展示“观察记录”“动物照片”“动物画像”或扮演，进展发言。⑵内容：可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。２、评价提示：可采用问答、发表看法、评选等方式，促进同学积极互动。五、拓展延伸喜欢同一种动物的同学自由组成一组，把自身的“观察记录”“动物照片”“动物画像”等资料组合成一份手抄报，向大家展示自身最喜欢的动物。第二、三课时一、展示台展示各组完成的手抄报，激发兴趣。二、明确习作要求同学自读习作提示，明确要求：详细写出动物的特点，表达真情实感。三、精彩回放１、回忆自身和动物相处中发生的事：注意哪些情景给你留下的印象最深。２、与同桌交流印象最深的一幕。四、习作与评议１、同学试写，老师巡视，理解情况，个别指导。２、出示同学习作片段：引导评议，进展修改。３、四人小组轮流读自身的习作，一起进展评议。老师巡视，和时点拨。４、每组推选一个精彩片断，交流赏析。五、修改习作，誊写习作六、展示优秀习作优秀习作贴在“学习园地”展示，其他同学欣赏评议。第四课时一、我的发现１、自由读文中的三个句子。２、想一想：小林和小东有什么发现，你同意他们的看法吗？为什么？３、小林说的“学习运用这种方法”指的是什么？４、再从课文中找出类似的句子，说说你的发现。⑴自主发现。⑵组内交流。５、想想生活中是否有这样的例子，进展交流。６、联络自身的习作，有运用这种方法吗？二、日积月累１、自读成语：要求读的正确。２、你发现这些词有什么特点？３、自选一个成语，讲讲成语的故事或意思。４、游戏：成语接龙。５、竞赛：每组推荐一名同学在括号里填上动物的名称。看看谁是胜者：九〔〕一毛对〔〕弹琴如〔〕得水〔〕死狐悲杯弓〔〕影〔〕毛蒜皮〔〕立鸡群指〔〕为马为〔〕作伥车水〔〕龙万〔〕更新门可罗〔〕〔〕〔〕点水顺手牵〔〕哀〔〕遍野抱头〔〕窜三、课外延伸尝试积累带有十二生肖的成语。小学四年级语文上册语文教案7第一课时学习要点：有趣的汉字、词语超市、写字板、阅读欣赏教学程序：一、有趣的汉字：理解汉字的一字多音。1.学生读一读各组词，注意同一个字的不同读音。2.查找工具书，理解多音字在词语中的意思。3.积累带有多音字的词语。二、词语超市。1.学生读一读与“勇气与正义”有关的成语。2.拓展：你还知道哪些类似的成语？三、写字板。1.学生发现写字板中六个字的构造特点及写的时候应该重点留意的笔画。2.学生汇报发现所得。3.学生写字练习，老师巡视指导。4.同桌互评写字情况。四、阅读欣赏：《儿童和平条约》。1.学生自学短文，理解短文的内容。2.学生通过工具书、联络上下文等方式理解难字词的意思。3.学生交流阅读体验。4.写一写自己最深的感触。5.完成词语库的积累。第二课时学习要点：语文生活〔关注世界儿童〕学习程序：一、提早布置。学生准备：分组搜集反映世界儿童生活和命运的文字、视听资料。二、主题班会或出板报。1.分组推选口头或书面汇报的学生，完成任务。2.其他同学可以提问质疑，展开互动。三、活动小结，布置习作。第三课时学习要点：语文生活〔习作写信〕学习程序：一、明确习作要求：1.回忆活动过程。2.谈一谈自己的感受。3.把活动过程和自己的感受写下来。二、学生习作。老师巡视学生习作情况，随时评价，并及时指导困难生的习作。第四课时学习要点：语文生活〔讲评习作〕学习程序：一、引导学生自评将你的习作读一读，重点修改不通顺的句子、标点符号，还可以增减一些内容，对文章进展润色。二、引导学生互评同桌之间或者好朋友之间交换习作，互相评价。互评重点：发现对方习作的优点；帮他提建议，如错别字、内容方面等。三、老师点评1.老师评介本次习作的整体情况。2.老师以两三篇不同程度的习作做范本，引导学生共同点评，老师作引导讲评。小学四年级语文上册语文教案8【学习目的】１、通过多种形式的交流，理解童话故事的特点。２、积累诗中优美语句，为创作童话提供参考。３、交流阅读本单元课文和开展综合性学习的收获，提升对童话的认识。４、在写童话、讲童话、演童话过程中，激发创作童话的兴趣，训练想像力和语言表达才能。【课前准备】搜集有关童话故事的插图与资料。【教学时数】２课时。【教学过程】第一课时我的发现日积月累一、播画面，猜名称１、猜一猜：投影童话故事插图，让同学看插图，说出童话故事