小学体育教师个人研修日志范文（通用6篇）

第页共页小学体育老师个人研修日志范文〔通用6篇〕小学体育老师个人研修日志范文〔通用6篇〕小学体育老师个人研修日志1在这一段培训期间，通过网上学习，使我学习到了很多东西，更新了教育理念，收获很大，我刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力进步自身的师德素养和教育教学程度。我非常珍惜这个难得的学习时机，把继续教育研修作为提升自身素养，促进专业开展的一个主要学习方式。通过此次培训，使我认识到要做好体育教学，只有转变体育教学观念，树立“以学生为本”的教学理念，运用新的教学手段激发学生参与体育的兴趣，让孩子们享受到体育的快乐！一、老师是培养学生兴趣的“指路灯”老师是培养学生体育运动兴趣中最早期的影响，体育老师要有良好的运动才能，老师良好的运动才能是指老师正确、优美、轻松和纯熟的示范动作。老师要很好的运用自身的条件，严格要求自己，加强锻炼，不断进步业务素质，展示出最正确的精神风貌，对学生起到典范作用，吸引每一个学生，影响每一个学生。二、增强体育教学的游戏性好玩好动是小学生的天性，老师的任务就是保护和开展他们的体育兴趣。而体育游戏作为一种体育活动形式，内容丰富多彩，形式多样，兴趣性强，生动而活泼，还能锻炼身体，培养学生坚毅品质和团结合作精神，孩子们都非常喜欢。激发学生参加体育运动的兴趣，使学生增添了其乐无穷的新颖感，从而到达累而想练，疲而不厌，爱好体育活动学习的兴趣。三、教学方法要创新长期以来，我国小学体育教学一直是“老师：讲解——示范，学生：听看——练习”的传统教学形式。急需改良陈旧的教学方法，以适应小学生生理、心理的需要，努力创设生动有趣的教学情境，使学生在有兴趣的活动中，既能锻炼身体，又能在不知不觉间完成学习任务。通过远程学习培训，我深深地体会到在我在体育课的教学方法、上课的程序、教案的设计、教学方法的运用、场地的设置安排等等问题，确实隐藏着很多的缺乏。由于各种条件的限制，体育课教学不可以很好发挥教学程度。体育课教学存在误区。所以为了可以在体育课这条线上培育出社会的体育健儿、尖子，我们是应该要好好的反省。特别是在思想上要改正和认知自己的存在问题，懂得借用别人的优点来补充自己的缺乏之处，多向优秀的老师学习和请教，努力进步自己的教学程度。这次远程学习使我真的受益匪浅，今后将以饱满的激情、扎根理论的坚决信念主动适应新课程理念，更新我们的教育教学方法，丰富我们的教学经历以进步教学质量。小学体育老师个人研修日志2这次网络研修给了我们一个学习、交流的一个很好的平台，它跨越各县市、各乡镇、各学校间的时空间隔，神奇地让我们在一线广阔老师得以实现与同行、与能手、与精英、与专家共同在线交流、讨论、合作、学习的愿望。在网络研修中，我详细做了以下几点：1、积极观看了视频课程及大量教学案例片段，时间达40小时之多，在观看视频的同时，积极发起话题和留言多条。2、积极上传教育教学资，实现资共享，积极建立研修日志，并且主动发表自己看法，积极向专家及其他学员老师请教。经历这次网络教研生活，我受益匪浅，让我感触最深的是：现代教育要求老师要由“单纯、简单教书型老师向学习、研究型老师转变”，以前看来是盲从、可笑而遥不可及的，然而，网络教研却帮助我在不知不觉中成功完成了老师角色的转换。每一次网络教研活动，都是我很好的学习、反思过程。我在观看课例中学习，我在交流研讨中学习。我在学习中理论，在理论中不断提升自身业务素质。在学习中我不能不反思，真是不比不知道，以前我总对自己的教学感觉良好，但看了别人的课，听了别人的见解，才深感自身的缺乏，直觉汗颜，真有如坐针毡之感。我们看到了自己课堂教学的差距，因此我会更加努力地学习。每一次网络教研活动，都为我搭建了教学研究的平台。当我认真、反复观看每一节课例后，我总是围绕每一次的教研活动讨论，反思自己在教育教学与日常管理中的缺乏，结合课例，开展讨论，形成自己的观点，然后再与同行、专家共同探究。我在教育管理与教学中的困惑受同行、专家们的点拨、阐述而豁然开朗，如梦初醒。对于研讨中的疑问，我也会在教学理论中作进一步探究。网络教研让我的学习、工作、思想改变了很多。看到我们学校每一位老师以极大的热情投入到网络教研中去，尽管我们农村一线老师，工作、生活的重负有时让我们难以有喘息的时机，但我还是每天都准时融入在网络研修中，积极参与在线研讨活动。精心准备每一次研讨内容。这是大家对网络教研的挚爱，更是对自己教育事业的热爱。小学体育老师个人研修日志31、制定好教学文件，是搞好课堂教学改革的根据。《课程标准》根据安康三维观，体育自身特点以及国际课程开展趋势，将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体安康、心理安康和社会适应五个学习领域。老师不要把运动技能教学作为唯一目的，而应结合实际，培养学生运动兴趣，开展学生的综合才能。一项教学内容可以分为多元目的来完成，老师在制定各个年级的教学目的时，必须考虑到这一点。2、根据新的评价思想，搞好课堂教学评价，是搞好课改的关键。课堂教学更注重口头评价，老师要随时对课堂教学中发现的问题加以纠正，对学生的活动要加以评价鼓励，对有关的知识要加以浸透，老师的评价是全方位的，不能局限于技能评价的圈子里，这些都需要老师具备良好的口头评价才能和驾驭课堂的才能。《课程标准》把量化评价与质性评价相结合，把绝对评价与相对评价相结合，把终结评价与过程评价相结合，把学生个人评价与学生间评价与老师的评价相结合，这就要求老师注重评价的多样性，充分调动学生参与评价的热情，协调学生之间的关系，发扬合作精神，让学生参与评价过程以表达学生学习的主体地位，进步学生的学习兴趣。老师做好及时性自我评价，每堂课后坚持写教学日志或教案评述，我们体育老师除了上课外，还有两操、运动队训练等诸如此类的工作要做，所以很少有在课后写教学体会的。按课程标准思想，假设想到达五个领域目的，老师必须学会及时总结，找出一节课的优点和缺乏，哪些是值得发扬的，哪些是应该弥补的，老师在课后能坐下来认真考虑，对以后的系统上课是大有好处的。3、以学生开展为中心，充分发挥老师主导作用。学生是课堂的主体，老师在思想理念上要重视学生，多与学生沟通，理解学生兴趣和需要，引导学生主动参与学习，初步掌握运动技能技术，理解一般体育卫生常识，在活动中开展兴趣和才能，学会尊重关爱别人，形成良好的学习生活态度。老师要充分发挥主导作用，就要擅长发现问题，帮助学生解决问题，例如在跳跃性游戏和体操跳跃中纠正学生的不正确落地姿势：帮助学生理解英勇与蛮干的区别，帮助学生完成动作等，以促进学生身心安康的开展。小学体育老师个人研修日志4通过这段时间的国培学习，我意识到体育课的质量在很大的程度上取决于体育老师教的才能，这种才能应该是体育老师的专业性的表达，因此就应该是体育老师专业开展的根本点。所以我们首先要加强自身专业文化知识的修养。如今已经是二十一世纪，知识更新的周期越来越短，体育老师的治学才能和精神相貌不仅仅是工作的要求，也是自身职业道德修养的重要表达。新时代的学生一般都具有强烈的求知欲望和超常的想象力，因此要最大限度的满足学生的求知欲就必须努力勤奋的充实自己的体育专业知识;进步自身素质;掌握体育教学的科学方法和少儿生理心理的开展规律。所以我们必须严格要求自己，想让学生成为体育文化知识的湖泊，那么自己就要首先成为体育文化知识的海洋。我们只有不断地加强自身体育文化知识的`学习，而且还要保证知识的更新，保证自己与时代不脱节不落伍，这样才能将体育课堂搞得生动活泼，这样才能得到家长和学校的认可，才能得到社会的尊重。我们可以根据自身的经历和不同的学生特点来制定自己不同的教学方法，遇到困惑的时候，不妨和其他老师一起讨论教育教学方法，对于体育老师来说自身的进步时非常重要的，俗话说“今天你不学习，明天只能出局”。我们一定要不断的充实自己不断的改良自己，才能会给学生一个快乐的课堂，通过这段时间的国培学习使我更加的理解了小学生的心理，也学到了很多教学方法，根据这些方法制定了一些方案。体育老师不仅是人类体魄的建筑师，更是人类灵魂的工程师。作为一名体体育老师必须有一颗热爱学生的心，只有热爱学生才能培养出好的学生，要热爱学生就要严于律己，言传身教。由于体育课的特殊性，我们在绝大多数的时间里都是在操场或者露天场所上课，为更多的人所瞩目。因此我们的着装比其他老师对学生的影响都大，因此也就对其有更高的要求。同时我们还应该言行文明，举止端庄，彬彬有礼，语言文明。切记在体育教学中松懈萎靡，衣冠不整，出言不逊，不拘小节等有损于老师形象的现象出现。因为体育老师的教学工作量较重，组织和参加学校体育活动的时机很多，那么就与学生接触的时机多，所以老师的言行仪表和道德情操对学生的影响极大，所以我们在教育学生知识技能的同时要为学生树立正确的人生观、价值观。我们只有严格要求自己，只有自己具备了文明形象才能影响学生成为讲文明礼貌的人。总之，体育老师加强自身职业道德修养对今后学生的成长会起很大的影响作用。我们应该从此刻做起，积极为体育事业辛勤耕耘，只要我们都为体育事业奉献一点爱，体育的鲜花将永开不败。小学体育老师个人研修日志5我在井冈山国培学习中，我从思想上、工作上以及在教科研活动上都发生了很大的改变。通过国培学习，我改变了以往教学中比拟随意的、目的性不是很强的工作态度。从刚开场辅导老师催促我们制定并上交研修方案、研修总结到最后自觉制定研修方案并上交，使我在工作、学习上从被动走向主动，从消极态度变为积极态度，从而对自身有了很大的促进和进步。在教学中，严格要求自己，认真备课，始终贯彻新课标的理念。自从学校进展研究教学以来，坚持备详案，写课后反思，特别是比拟生疏的工程。这使我自己在教学过程中，边教边学，课前制定详细的教案，课后撰写教学反思，形成了具有个人特色的教学方式。在思想上高度重视课堂常规及学生对体育课的态度，在教学中努力使每一学生在各自不同的程度上都得到不同程度的进步，并让大局部学生都喜欢上该工程，为终身体育奠定根底。特别是本学期的教学，让我欣慰的看到了自己付出所获得的成果。本学期的学生课堂纪律非常好，每位学生都有积极参加运动的兴趣，改变了以往有一局部女生为了逃避运动而选修易于操作的课而形成的自由活动的形式。国培的学习活动既有理论又有理论。我们学员间开展了磨课、同课异构，如何听课评课，如何进步课堂教学的有效性等主题的研讨活动。让我在教材的处理、队伍的调动、教材教法学法、如何设计一堂课、如何抓课的重难点、在课堂教学中应注意哪些方面的环节、课后如何评课等都有一定的进步。小学体育老师个人研修日志6本周研讨的主体题之一是：在体育课中，如何合理的对待体育游戏和运动技术。体育教学中使用游戏已经比拟普遍，但是也有一些人反对体育教学游戏化，就游戏教学与运动技术教学的关系，谈谈我的想法。首先我们来认识一下游戏的特点，这个问题从低年级体育教学谈起，主要学习内容都是以游戏的形式呈现的，因为这种方式符合学生身心开展特点，符合学生的认知程度，不管是国内还是国外都有相当大的比重。其次我们来理解下游戏的功能，体育产生于生活和生存，如今的体育教学中游戏仍然起到这个作用。第三，什么时机用游戏最适宜。上面所说，低年级体育教学使用最适宜，并不意味着初、高中学生不可