小学常规教学方面工作总结（通用20篇）

第页共页小学常规教学方面工作总结〔通用20篇〕小学常规教学方面工作总结〔通用20篇〕小学常规教学方面工作总结1时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经历、汲取教训，本人特就这学期的工作小结如下：一、教学工作1、备好课。〔1〕认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。〔2〕理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。〔3〕考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、上好课。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、修改作业。学生的作业是检测课堂教学效果的主要根据，为了查漏补缺我认真做好作业修改工作，以打等级的形式评价学生作业的质量，用鼓励性的评价语肯定学生的闪光点，以面批的形式保证学生订正作业的质量。4、课后辅导。没有十全十美的课堂教学，再完美的课堂教学也会留下少许遗憾，由于各种因素，班里总会有个别学生不能及时有效地掌握所学知识，所以为了每个学生，也为了以后的教学工作能顺利开展，我努力用课余时间或活动课时间做好学生的课后辅导工作。二、教研工作为了进步自身的专业素养和教学程度，我积极参加学校的教研活动，听课、评课从不缺席，学习同事的好方法好经历。业余时间，我阅读教学书籍、刊物，学习新的教学理念和技巧，学习撰写教学论文的技巧，努力进步自身的教学研究程度，为今后的教学工作效劳。三、努力方向1、进步课堂教学的艺术性和实效性。2、进步教学研究程度。小学常规教学方面工作总结2本学期学校努力落实区教委小学教学工作会议精神，非常重视教学工作，校长把主要精力放在教学上，共听课62节。学校的工作思路是深化开展教学改革，贯彻落实新课标，加强教学常规管理，培养学生良好的学习习惯，不断进步教学质量。学校能以教学为中心，各项教学工作有条不紊的进展，教学方案得到落实。一、重视做好教学质量监控工作教学质量是学校的生命线，进步教学质量就要抓教学全过程的管理过程。从每一个环节入手把好质量关。抓好三级质量监控。开学初学校建立了教学工作量化表，制定了教学常规要求、完善了质量监控的措施，教学常规要求包括：课堂常规要求、教研制度、听课制度、作业修改制度、教学监测分析^p制度，并组织老师学习，然后讨论如何落实。我们首先抓好老师自我监控，由于老师都是电子备课，我们重点抓好复备课和课后小结，采用教案批注，对于如何写好课后小记，学校有指导、有要求有检查。使老师养成自我反思的习惯。学校监控重点抓好常规管理。我们重点抓了作业、单元验收、语文课后练习等几项。学期初订好单元检测方案，按时由科任老师监考，考后分析^p后交干部亲自审卷，然后及时与老师交流反响，找出主要问题，共同研究改良进步的措施。每月都有单项验收和才能测试。本学期搞了计算、口算、字词、、朗读比赛。在此根底上每月开好一次教学分析^p会，由干部老师参加，干部结合全校单元验收、单向验收、作业检查的情况进展反响。老师从成功的经历、存在的问题，改良的措施几方面进展总结。最后老师间交流，学校结合共性问题进展提出建议。这样的形式很受老师欢送。二、深化课堂教学改革课堂是师生活动的主要场所，因此加强课堂教学改革就显得尤为重要。每学期学校都开展教学研讨活动。本学期我们一改评优性质为共同研讨进步。我们本学期在大面积听课后我们根据学校实际情况，我们重点搞了语文教学研讨系列活动，先组织老师看市语文青年老师评优课录像，看后一起讨论录像课中表达了哪些新理念。然后老师个人备课，集体备课。上课、互相听课。我们邀请了乡教委教务室的几位主任来校听课课后大家一起及时评课。在此根底上，老师写出课后反思。学校干部结合一轮课写出全校评课总结，指出总体的优点、问题及教学建议。后面的听课活动有目的的追踪，活动收到实效，老师的语文教学程度得到进步。三、搞好校本培训为了落实新课标，学校非常重视校本培训。做到定时间、地点、内容，有方案、有落实。我们组织的校本培训重视老师教学观念的转变，有方案的组织老师采用集体学习与自学相结合的形式，培训的内容有：理论学习、有看优秀老师的录像课，看特级老师窦桂梅、吴正宪、刘毅的讲座，有老师成长规划交流，案例反思交流，有学习教学杂志和网上下载的文章。我校学校规模小，靠自身的力量，请专家到校有一定困难，我们就加强校际间的交流。与乡教委内的中心校樊家村小学建立友好校，参加他们组织的一些教研活动及讲座，学习樊小老师作文修改的优秀作业的评语，与学校的干部老师一起备课，讲课后共同研讨。已获得他们的帮助，促进了老师的进步。回忆本学期的教学工作，在校本教研、科研、老师备课、课堂教学改革等方面有待改良。今后我们将为老师创造条件，调动老师的积极性搞好课改，引导老师把学到的教育理论转化到理论中去，使老师擅长实现理念的详细化和操作化。进一步研讨校本课程的开发及学校管理措施。完善校本教研制度，挖掘各种资和老师的潜力，开展好以问题为本校本教研活动，促进老师开展，使学校教学质量不断进步。小学常规教学方面工作总结3在学期之初教育局和我校组织了“教学常规月”活动，为全面落实教学常规活动，根据校常规落实管理月方案，实在加强常规管理，进步教学常规落实程度，作为一名教育工作者，我也不甘落后，身体力行，积极探究，认真学习，在业务教学及日常教学常规等各个方面有了非常大的进步，下面我将这次活动中的收获总结如下：首先，明确开展常规管理月活动的意义，加强组织领导。常规管理是教学管理工作的一项永久性工作，它直接关系到教学质量，从常规管理方面分析^p了制约成绩进步的原因，找到了常规管理方面的差距，明确当前落实教学常规的意义、要求和任务，为开展常规管理月活动打下坚实的思想根底。同时为使活动扎实有效地开展。其次，以活动促落实，全面开展常规管理月活动为使活动落到实处，我们在本活动月中重点开展了方案制定周，听评周，备课周、作业设计修改周、课堂练习单元检测周五大活动，都获得了较好的成效。〔一〕、方案的制定。认真学习各种方案的制定方法，加大检查和指导力度，使每种方案都合格。〔二〕、听评课周。本活动周重点是优化课堂教学构造，教学方法设计，突出创新教学与目的教学的有机结合，学科教学与现代信息技术整合。我根据实际，有针对性地听课、评课。对不同层次力足贴近实际，突出重点，切忌走形式，一股风。使我的授课程度有了一定的进步。〔三〕备课周。本活动周，我以备学生和备学法为专题研究活动。强化备课过程中学法的备课，从传统的重备知识传授向重备学法指导转变，从重备课是满足老师上课需要向以学生学习需要来设计备课。突出了环节教学，在备课过程中，结合学科技能训练，有重点地进展专项备课，说演课、评课活动，进步老师专项技能训练。〔四〕作业设计与修改周。本活动周以作业设计是否到达教材要求和是否符合学生学习需要为重点。以进步作业设计的针对性和实效性，强化作业的反响效能为打破口，详细开展了如下活动。一是加强了作业设计、修改形式和评价形式的专题研究，我组织了班级专题研究会，针对以前作业设计修改与评价方面存在的问题进展了分析^p，找出缺乏，制定了可行性措施，在形式上，突出学科特点，实行了书面作业与理论性作业相结合，针对学生实际，对不同层次学生进展不同的作业要求，在设计上以学生运用所学知识解决实际问题才能为重点，防止机械应付，在修改上实行面批、背批、全面批和分类抽查相结合的形式，突出了实效性，在评价上实行等级加评语的方法，表达了鼓励性原那么。这项活动的开展进步了作业质量，学生作业设计才能也有了进步，三是开展了学生学习常规训练活动，对学生的学习常规进展了严格训练，特别是学生学习行为习惯的养成教育是本次活动的重点，活动的开展，推动了学风、班风的建立，学习风气得到了加强。〔五〕、课堂练习、单元检测设计。本活动重点是落实“堂堂清”、“单元清”，突出课堂练习，单元检测实效性。一是组织了课堂练习、单元检测题设计要求的专项课，进一步明确其重要作用及在设计过程中应注意的问题。二是举行了课堂练习、单元检测题设计比赛活动，每位学生在活动中编拟屡次练习，1个单元检测题，参加班级评选。通过活动开展，进步学生编拟课堂练习和单元检测的才能，同时使学生所学知识得于了稳固。再次、全面检查，及时总结，加大了奖惩力度。常规管理月活动完毕后，学校组织常规管理月领导小组和指导小组的对学校常规管理月活动开展情况进展了全面检查，和及时总结，并召开了表彰大会。在教学常规月中通过努力随然有了较大的进步，但是由于工作还存在随意性，所以还有很多的缺乏之处，特别是参加教育局组织的教案展评活动，我更加认识到了自己在备课方面的不尽人意之处：1、别的学校大都是手写教案，内容非常充实，我们的打印教案内容还欠充实，各个环节需要再完善一点。2、教法学法设计过于简单，特别是学生活动设计单一，缺少激情和可操作性。3、复备过于简单，只是简单的做题答案，而缺少真正补充、充实、完善。所以在今后的教学中我要汲取教训，努力做到以下几点，促进自己更大的进步：1、继续完善备课各个环节，加强教法学法的研究，加强复备，为上好每节课打下良好而坚实的根底。2、适应学校课堂改革的要求，积极利用小组合作，促进学生全面开展，全面推进素质教育改革。3、加强教育科研，努力学习进步自身素质，做学习型科研型老师。总之，通过这次“教学常规月活动”，我在课堂教学等各个方面，都有了长足的开展，为下一步的工作和学习打下了良好的根底，人们常说：“良好的开端是成功的一半”，我想在今后的工作中，我会以此次活动的标准继续严格要求自己，争取更大的进步。小学常规教学方面工作总结4一转眼，一年快过去了。在这一年中，我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作情况。一、思想认识这一年，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动开展”为中心的教学思想，重视学生的个性开展，重视激发学生的创造才能，培养学生德、智、体、美、劳全面开展。在这年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个团员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起典范的作用。一年来，我还积极参加各类政治业务学习，努力进步自己的政治程度和业务程度。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。二、教学工作在教学工作方面，整年的教学任务很重。我争取多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析^p教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。这年主要担任一个班的语文、思想品德、科技、社会的教学及班主任工作。培优扶差是这年教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们＂看扁＂，树立起他们的信心和激发他们学习语文的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：＂老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心，我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。＂于是，我让他们组成＂一帮一＂小组，并给他们开会，提出＂老师＂必须履行的职责，主要就是检查＂学生＂的作业，辅导＂学生＂掌握课本的根本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目的，让他们双方都朝着那个目的前进。＂老师＂们确实是非常尽责，而＂学生＂时刻有个＂老师＂在身旁指点，学起来也非常起劲。一段时间下来，学生都有进步，有的进步非常快。三、领班工作在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进展爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我还常给班干部定时开会，理解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干部能在同学中树立起威信，成为同学学习的典范。四、出勤方面我在做好各项教育教学工作的同时，还严格遵守学校的各项规章制度。按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作积极、主动，任劳任怨。从不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的责任感。五、主要成绩在这一年里，我班学生在校刊上发表作文xx篇，讲故事比赛中获得二等奖，在校运动会中也获得了较好的成绩。在上学期期末调研中语文合格率为xx%，优秀率为xx%，本学期期中调研中语文合格率为xx%，优秀率为xx%。总之，我在工作上发扬了任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本；对待同事团结友爱，互相帮助，并能虚心向有经历的老师学习；对待学生那么保护有加，但决不放松严格要求。小学常规教学方面工作总结5为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”，以形成教学教研工作的制度化、科学化和有序化，努力进步老师教学教研程度，进步教学质量，办人民满意的教育，我校始终落实县教育局的各项规定，积极推进根底教育课程改革，以提升老师专业化程度为目的，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，加强质量监控，把素质教育思想真正落实到教育教学理论中，从而进步了学校教育教学质量。一学期来,我校主要开展了以下一些教学教研工作：一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升加强教学常规管理，是落实教育方案的根本保证。因此，我们始终落实县局的各项规定，结合我校实际认真制定了教学教研工作方案，并组织各学科教研组制定活动方案，明晰思路。严格按课程方案要求开好课、上好课。定期检查老师教学常规工作落实情况，发现问题及时反响并进展跟踪检查。1、落实教学常规的管理制度，标准备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。根本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反响、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。老师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析^p〔单元教材分析^p，每课教材分析^p〕、有“三维”目的、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、观课议课活动，促进备课，讲课质量的进步。2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有根底上有进步的做法同时，组织老师认真讨论、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况，及时反响，及时指导，注重各学科成绩的本质性进步。3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。老师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：进步优先、鼓励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动严密结合起来，有效进步地“培优补差”工作的实效性。4、各学科教研组每学期检查三次，教诲处分别在学期初、期中、期末进展三次检查，并详细记载检查情况，写出相应的小结，对存在的问题及时提出整改意见，对能及时写好教学反思的老师给予表扬和鼓励。通过严肃认真、细致详细的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。二、抓实课堂教学，进步课堂教学效果1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们积极开展学科教研活动，分成三个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了观课议课活动、教学研讨活动。鼓励老师积极参加乡、县优质课评比活动。在乡优质课评比中，我校蒋忠芬老师获得了一等奖的好成绩。2、重视老师专业程度的开展，鼓励老师积极参加学历提升，学校继续建立师德师风建立的长效机制，建立重才能、重实绩、重奉献的鼓励机制，对教育教学效果好、师德师风好的老师在评优评先方面给予照顾。继续开展老师技术练兵、老师说课、议课、评课等活动，打造学习型校园。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体老师认真学习各门学科的课程标准，并进展深化的研究和讨论，领会其精神本质，把握教改方向，明确课程改革的目的任务，用课程标准中说明的教育教学新理念，指导教学理论，创造性地使用教材，使教材有利于学生积极探究，主动开展。组织老师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到老师身边，不断给老师充电、加压，利用一切可利用的时机，给老师提供自学条件，苦练内功，不断进步老师的业务素质。学期末学校对老师的业务学习情况进展检查与考评。三、继续深化教育教学改革，优化教学过程。在全体老师明确了课程标准之后，要求老师将素质教育的理念表达在课程标准之中。重视对学生学习过程与方法，情感态度和价值观的培养，引导学生主动参与，亲身理论，独立考虑，合作探究，从而实现学习方式的转变，改变单一的记忆，承受，模拟的被动学习方式，开展学生搜集和处理信息的才能，获取新知识的才能，分析^p解决问题的才能，以及交流与合作的才能。四、扎实开展校本教研，促进老师专业化的开展。继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期方案与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研究，加强教法研讨。重视综合理论活动课程的研究与施行，结合地域优势，积极创造条件，努力开发并开设校本课程。五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素质全面开展。我校结合实际开展了六一朗读竞赛、小作文竞赛、《弟子规》朗读竞赛和数学竞赛活动等，并相应制定各类活动方案〔包括活动目的、活动内容、活动时间、指导老师、活动场所以及管理制度〕从而丰富了学生的校园生活，激发了学生的学习积极性，促进了学生素质的进步。我校四年级一班的学生在参加县组织的“祖国好家乡美”经典诵读活动中获得三等奖。成绩的获得固然令人可喜，但我们更应清醒地看到工作中的缺乏之处，明确今后的努力方向：存在的缺乏之处。1、学科教研气氛不够深沉，多数流于形式，效果不明显。2、老师的教育思想、教学方法、手段比拟落后。3、老师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平时不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务程度低。今后努力的方向：1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的进步。2、鼓励老师加强学习，努力营造深沉的学习气氛。3、鼓励老师积极参加各种教研活动和撰写教研论文，进步自身的业务程度。总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里获得更好的成绩小学常规教学方面工作总结620xx学年第二学期，教学线以学校三年开展规划为导向，以“着力打造教研团队、提升老师专业化开展”为主要目的，坚持以校本研修为载体，以课题研究为核心，以课堂教学为阵地，进一步转变教育教学管理方式，进步教学、科研工作实效。坚持联动协作，充分发挥教研组、备课组、年级组效能，积极开展教学、师训、教科研活动。一、落实“分层打造行动”，关注老师专业开展以“落实教学常规管理、进步老师专业化开展”为主要目的，全方位加大研训力度，扎实有效开展常态教学研究活动。坚持按岗位、分学科、分学段组织老师自主选择集中培训和专题培训，构建分层分类、覆盖全员的老师培训新形式。同时，加强理论培训与教学理论相结合，进一步优化老师的知识构造，进步老师的课堂教学才能、教育管理才能和教育科研才能。〔一〕完善校本研修培养机制。基于我校开展实际，将老师培训与教育教学研究、校本研修评价管理进展有机整合，继续深化践行“四研八导四促学”校本研训形式。在培养形式建构、机制保障、平台建立等方面做好文章，通过角色体验、合作交流、专业督导、鼓励评价来促发老师求开展的内驱力，充分调动老师的学习积极性。如本学期围绕学校的陶艺特色，美术组屡次开展组内陶艺校本研训活动，有组内的陶艺制作研讨、教研大组陶艺制作研讨、陶艺大赛辅导方案研讨，活动从校内到校外，从小组到大组，将校本研训活动由点到线、由线到面层层推进。〔二〕骨干引领活动循序渐进。鉴于江干区对新老师有各种理论培训，以及新老师专业开展需求，本学期专门对他们进展课堂教学调研指导。骨干老师及校内外名师、专家共进展五轮课堂教学调研：第一轮听了12位新老师的课；第二轮邀请了杭师大教授黄小莲来校做了《课堂推进过程的教学决策与执行》的理论与理论相结合的专题讲座；第三轮由本校两位青年老师执教，邀请了江干区有名的特级老师童承基来校指导和讲座；第四轮请了采荷三小的江干名师任永光做了题为《问津：读一篇〔类〕，写一篇》的教学专题讲座；第五轮学校特地邀请了全国特级老师、《小学生小古文100课》主编朱文君老师为老师做指导，围绕“赏情趣小古文，建诗意栖居地”开展了专题研讨活动。从骨干老师的调研报告和新老师的案例反思可以看出，新老师在骨干老师及名师、专家的引领下，课堂教学才能和研究才能日益增强。〔三〕老师异地培训组织到位20xx年4月16—17日，我校骨干老师与江苏无锡育红小学结合教研，执教了三节数学课，做了一个精彩的报告，赢得友好学校同仁一致好评；4月18—22日，刘晋斌校长领衔，带着13位老师赴贵州省三穗县长吉乡开展送教活动，送上一个精彩的报告和三节高水准的示范课，给贵州老师带去珍贵的教学经历和先进的教学理念，贵州同仁收获颇丰，感触良多；6月10日－6月13日，我校综合组骨干及新老师在徐彬副校长带着下参与全国友好学校联盟研讨，徐彬副校长关于《学生学习力培养》的专题发言准备充分，水准颇高。〔四〕老师教学竞赛全力辅佐结合上级教育主管部门组织的各项老师评比活动契机，全力辅佐，积极备战。着重为老师参加各类教研活动和竞赛活动做好悉心的效劳工作，进步老师参与竞赛活动的积极性和成功意识。其中，涛和钱海美合作，参加江干区老师专业技能调演比赛，荣获江干区二等奖；20xx届新老师肖怡莲和纪明阳参加江干区“爱与责任”师德演讲比赛，分别荣获江干区一等奖和二等奖，为学校赢得了荣誉；谷芳老师参加江干区课堂教学评比，从教学设计到课堂教学施行，美术组全体同仁共同讨论屡次磨课，最终获得江干区三等奖。二、关注教学全过程，努力进步教学质量本学期学校教学线领导进一步学习江干区“三全”质量关、四项教学常规、六项教学举措精神，总结经历，完善教学常规制度，标准优化教学管理，认真开展落实每一项工作。积极探究“轻负高质，有效教学”有效途径，实在关注教学全过程，努力进步教学质量。(一〕学校常态教研渐成体系1、三级管理，逐层考评。管理中既有分工又有合作，分管领导对学校校本教研工作负总责，教科室负责以校为本的课题研究活动，教诲处指导并管理教研组的常规教研活动，驻年级行政协调督导并全程参与校本教研管理。对校本教研施行三级管理，旨在进步教研管理的组织效能，通过逐层评价突出管理主体的监管意识，通过关联性制约使得对组织的考评结果关涉到老师个体利益的分配上，增强对组织的承当，降低管理的重心。2、制度保障，评价跟进。“常规教学、常态教研、常效指导”，是教研工作常态化特征，常态的才是真实的。为此，学校根据《东城小学教学工作常规》读本，严格实行每月常规检查制、双周集体备课制、每月组内常态课展示制、备课组草根课题研究制、每月案例反思制。将教学管理施行备课组捆绑考核制，各备课组提早上报《每周教研工作方案》，月底各组遵照《每月备课组考核量表》，将组内研训资料及时上传ftp。教诲处月底对各个教研组、备课组所上传的资料进展检查并及时反响，使教学资料能做到后续沿用、资共享。教学线每月定时集中三长会议，教研组长做好每月盘点汇报，提炼先进做法。在标准研讨的气氛下，每个备课组呈现也自己的特色。例如，二数：月历式作业反响表；三数：单元考点梳理；四数：多方整合习题资；六数：错题集中盘点；六语：阅读批注法的运用……教诲处、教研组长和备课组长每月定期组织老师教学常规检查。例如，5月份组织开展了老师听课笔记检查，重点关注不同层面老师节数是否达标、记录是否标准、是否有点评反响等评估指标。提倡同学科或跨学科间互听，取长补短，共同进步。真正把新课程理念最终落实到课堂中，从而提升本学科的教学质量。其次，结合新老师调研课、行政蹲点调研、校长定员调研活动，从课堂教学、教案设计、作业修改、学生参与等常态工程进展随机抽查诊断。并将老师教学常规检查数据纳入每月考核，期末纳入备课组捆绑式考核，致使每位老师自觉做好各项常规工作，为有效教学提供了保障工作。本学期，教诲处结合老师每月常规检查，在全体老师会议上先后做了2次教学常规反响报告。表扬先进，树立标杆，宣扬正能量。通过制度建立与评价跟进，从建立标准到落实标准，从关注“结果管理”到关注“过程管理”，实现了管理观念由“简单检查”到“重在指导”的转变。3、深度教研，反哺教学。“标准”、“高效”、“特色”是深度教研的.价值取向与行动准那么。在此根底之上，依托“制度管理，标准教研——形式构建，联动教研——课题引领，反哺教研”三级深度教研管理机制的长效运作，东城小学校本常态教研机制初具模型，校本教研实力与日俱增。以校级教研组每月研讨课为例，能结合草根课题研究进展申报，以主题研究切入，做到切口小，以解决教学中的困惑问题为目的。从狠抓最根本的老师活动入手，沉下心来打磨课堂、研究教学，进而构建起“在教学理论中反思——在主题研讨中积淀——在研究反哺教学中提升”的三级研训体系。简而言之，就是老师的教学研究倡导从教学实际的问题中来，最终回到有效教学的理论运用中去。凭借主题式校本教研的扎实推进，有效促进了老师教学方式与思维方式的变革。尝试以研究的心态重新审视自身的课堂教学，在不断发现问题、解决问题的过程中寻求有效的教学策略，发现教学的一般规律，从而获得专属于自己的研究心得，进而在研究成果的推广与再理论优化中提升老师课堂教学效能。〔二〕教学质量监控平稳推进1、分管校长蹲点制：负责薄弱班科、备课组教学诊断与调研。从学生常规、课堂现状、作业布置与修改、试卷分析^p、备课等情况与老师一起寻找问题所在原因，帮助一起制定对策，寻找进步的打破口。2、落实模考分析^p制：根据模考测查，分教研组组织召开质量分析^p会议。集中反响各组考试数据，每位与会老师分享一点有效教学心得，骨干老师代表就组内主要困惑指点迷津。3、加强日常巡查制：针对三部学科班级，加强晨读、巡课、困难班辅差的巡查，并及时将检查信息反响至东城群。每周通过时时树立优秀典范，营造积极备战的气氛。4、倡导互助协作制：学校着力营造同事间互助协作的工作气氛，在校内组组间、组内师师间创立良性协作网络形式，使教学质量监测工作更标准、更高效。如本学期的三部学科英语组，为了更好地迎接三部测查，每位英语老师都分工合作，合理安排教学工作，不仅是组内的英语老师间，组外的其它学科老师也共同参与到英语迎考工作中，班主任进班英语晨读管理，数学、语文等其它学科老师助力复习。形成一方有“事”八方支援的良好气氛。体育组三部测查工作，在郑君辉校长与徐彬校长的共同引领下，体育组13位老师人人分工通力协作，12位班主任顶力支持，最终以扎实的课堂训练功底、有效的考前特训，获得了另人欣慰的好成绩。三、施行“科研助力方案”，发挥科研效劳功能继续坚持打造以教科室为主导，课题组为主体，备课组为活动单位的三级教科研网络。在老师积累教育教学经历、困惑、反思根底上，通过“每月案例上传”促使老师论文撰写与课题研究才能的提升。通过积极组织参加区教育教学专题论文、区级课题立项等活动，加强对校教科研骨干老师团队的打造。〔一〕课题研究参与度高：本学期杭州市立项课题3项，江干区立项课题3项，校级草根课题15项。共有一项市级重点课题、一项市级老师个人小课题、两项区级立项课题已顺利结题。〔二〕论文成果成绩喜人：杭州市老师教育课题优秀成果评审，一人获一等奖；在江干区第xx届教育科研优秀成果评审，获二等奖2篇，三等奖3篇；江干区教育学会20xx年中小学、幼儿园老师“管理的变革”专题论文评选，获一等奖1篇，三等奖2篇；在江干区第xx届德育论文评比中，获一等奖2篇，二等奖3篇，三等奖2篇。更值得欣喜的是20xx届新老师涛撰写的论文《新加坡小学科学课程大纲分析^p》发表于全国中文核心期刊《教学与管理》杂志20xx年第5期。〔三〕注重科研成果积累：本学期，20xx届、20xx届师训期刊《东城九月》即将编印成册。《东城九月》新老师专业开展期刊分研训促学、夯实校本；组内探航、团队撷英；骨干领研、淬砺智慧；师训研究、范例透视四个板块的设计。会聚新老师积极参与校本教研活动的所思、所感、所悟。积极营造崇尚思辨、砥砺践行、完善自我的反思交流环境。四、统筹学生主题活动，致力综合素质提升学校一直致力于“学生综合素质提升工程”的谋划与施行。基于学科拓展活动与社团校本课程研发，丰富学科外延。不断创新学业测评的方式，更为注重学生综合理论才能的提升。通过统筹安排学科主题活动与组织竞赛，锤炼学生专业技能，实在提升学生综合素养。〔一〕低段学生学业测评改革。自教育行政部门关于减轻学生过重的课业负担的有关规定后，我校取消了对一二三年级学生的考试制度，并对评价机制进展了改革。注重过程性评价，将测评结果与学生学习兴趣和良好学习习惯的养成相结合。丰富评价方式，采用面谈、学能达标过关以及期末学科游园活动等多种形式相结合的方式，注重学生综合理论才能的提升。〔二〕学科拓展活动精心筹划。本学期教学线以“贴近学科特点、贴近学生生活”为原那么，统筹开展读书节、数学节、英语节活动。为让学生感受浓浓的读书气氛，激发课外阅读、诵读经典的兴趣，一年一度的杭师大东城小学读书节活动如火如荼地展开了。本次读书节活动贯穿整个学期，先后承办读书跳蚤市场、书香少年和书香家庭评选展示、年级经典诵读大赛等大型活动。开展了“赏情趣小古文，建诗意栖居地”小古文阅读课堂教学研讨。并诚邀请全国特级老师、《小学生小古文100课》主编朱文君老师现场演绎，反响热烈。在全体班主任和语文老师的精心筹划与持续推进下，班级书读书角，校园的每一处墙壁、黑板、书橱都充满了浓郁的书香。让同学们享受阅读，在快乐阅读中收获真知，在智慧的引领下快乐成长，真正让孩子的生命之根深潜于传统文化的沃土。英语节活动开展面广，活动形式丰富。如“金耳朵”英听力比赛，促进学生英语才能的全面开展，再如英语小报展评及英语颂读活动，让英语不再只是一门课程，而是一种生活、一种态度。数学节中玩转魔方、计算达人比拼等活动，充分表达了“助促学生学习、助促课堂教学”的意识，充分调动老师、学生两方面的积极性。通过“挖掘资——整合资——应用资”的方式，在激发学生学习兴趣、增强学生学习才能的同时，学科拓展犹如一桌桌丰富的精神大餐，为学生成长提供了多元营养，既精彩了课堂，又提升了教学质量。〔三〕借助竞赛锤炼学生技能。结合上级教育主管部门组织的各项老师、学生竞赛和评比活动契机，积极备战，以赛促能。其中，20xx年江干区中小学生“兰亭奖”书法大赛，李琳指导学生获1个一等奖，张小橦指导学生获1个一等奖，王柳丽指导学生获2个三等奖；音乐组指导学生参加江干区天堂儿歌初赛，获得1个二等奖，2个三等奖；张晓红指导学生参加江干区电脑制作比赛，电脑绘画获得2个一等奖、3个三等奖，电子板报获得1个二等奖，网页设计获得1个三等奖。通过一个学期的辛勤耕耘与砥砺理论，学校各项教育教学工作在“标准、高效、特色”理念指引下平稳推进。我们信心百倍展望下一学期，将以更昂扬的姿态，更坚决的步伐走好教学质量道路上的每一步！小学常规教学方面工作总结7一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体同学，教书育人，为人师表，确立“以同学为主体”，“以培养同学主动开展”为中心的教学思想，重视同学的个性开展，重视激发同学的创造才能，培养同学德、智、体、美、劳全面开展。在这年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个团员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、同学的心目中树立起典范的作用。我还积极参加各类政治业务学习，努力进步自己的政治程度和业务程度。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。在教学工作方面，我争取多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析^p教材，根据教材的特点及同学的实际情况设计教案。培优辅差是今年教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。通过尖子生来带动、促进后进生的进步。经过自己的不懈努力，同学得到了全面的开展。在班主任工作方面，我非常重视同学的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对同学进展爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使同学能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我还常给班干部定时开会，理解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干部能在同学中树立起威信，成为同学学习的典范。小学常规教学方面工作总结8数学每一章都需要有不同的教学方法，在对于某些章节，可以采用下面方法来使学生学的生动，灵敏。一、找准知识切入点创设问题情境。设计的问题情境，贴进学生的生活实际，情境中的问题是开放的且能向学生提出智力战。二、努力营造学生自主探究的空间。《教学建议》中指出：“加、减法的一些简便计算”的教学重点那么在于学生自己发现速算的算理，掌握速算的方法，获得自主学习成功的体验。与此同时，我并非浅尝辄止，而是紧紧抓住学生思维的有利契机，顺水推周，放手让学生自编速算题目，结合学生编题中出现的“345+99”让学生分组讨论，引导学生与减法速算进展比拟，从而发现加法速算要“多加几要减几”的道理，并层层深化，拾级而上，从整体的高度领悟加、减法速算的方法。又吻合这节课的教学目的，即突出了教学的重点，又打破了教学的难点，为这节课划上了圆满的句号。由此可想，这样的教学，不但贴近学生的思维实际，符合学生的认知规律，而且学生学的轻松、学的主动、学有创造、学有开展。三、练习设计注意拓展学生的思维。注意把教学的着眼点放在学生数学思维的开展上，让学生通过自主探究，自己发现加、减法速算的算理，掌握速算方法的同时在练习设计中不断进展题目变式，通过不同方法的比拟，使学生体会到要认真审题，要根据详细题目的特点灵敏地进展计算。学生自觉地将知识运用于解决生活实际问题，同时，思维的灵敏性和创造性得到培养。不言而喻，设计这样的练习，练习量虽少，但其效果远胜于机械重复练习的几十题，因为学生的思维一直伴随着习题的深化而展开，况且数学教学的重要目的之一，就是要促进学生数学思维的开展。总之，整节课的整个学习过程，学生都会积极主动地参与，在不断自主探究的学习活动中，自己发现知识规律，不仅学会加、减法的一些简便计算的方法，而且数学思维得到较好地拓展。小学常规教学方面工作总结9本学期我担任xx年级的美术教学任务，在这半年里，我不断学习新的教育理念，积极参加学校的教研活动，致力于用学生喜欢的教学方式，浸透德育、智育、美育，以智力促技能。通过一学期的学习，学生初步学会观察，学会造型，在实际生活中发现美创造美，表现美。审美素质有所进步，现将一学期所做工作总结如下：一、制定实在可行的教学方案开学初，在校领导带着和指导下，根据我校实际情况，制定可行的教学方案，并且给自己制定了符合实际的学习，承受施行新的教育理念的方案。二、积极利用网络资充实自己为了学习新理念，承受新观念，转变自己的教学方式，我除了熟读《小学美术教学大纲》以外，还利用家里的宽带网络优势，从网络上查找各种各样、各地区的新教学方法、新的教研课题，使自己不但在教学上有新方式，还有新的理论知识的储藏。三、学生为主，课堂围着学生转美术课教学在学生已有知识的根底上，巧妙设计备课。并且针对各个班的不同特点，培养xx年级各班学生继续发扬优点，弥补不同的知识缺陷。在课前我提早理解到学生搜集的信息，根据各班搜集的不同材料，把握课堂知识目的，知识重难点，因班而异，因势利导，因材施教，设计不同的导入和思路，在各班教学中，根据各班学生带的材料进展讲解和分析^p。经过一学期的教学，学生们在欣赏、表现、制作等方面都有了较大进步，可以大胆用色，造型生动、巧妙，从而顺利完成了本学期的教学目的。四、本学期采取的主要教学措施及成就首先是教学行为的转变，不再单纯传授绘画技法，而主要培养学生的学习才能、创新才能、观察事物和描绘事物的才能。认真备课、上课。做好课前的各项准备活动，拓展教学思路，做到因材施教，因人而异。其次对学生评价的转变，对于学生的作品不再单纯的评价为：优良、合格、不合格。而是根据学生的详细作品先评价作品中优秀的局部，也就是肯定学生作品中小学常规教学方面工作总结10一、教学常规管理10月31日我们对全校老师的教案、作业、质量检测、听评课、辅导学生、读书笔记、校本学习等方面进展了一次全面细致的检查。本月检测优秀老师：王x、吴x、杨x、郝x、田x。二、课堂教学1、推门听课。加大课堂巡查力度，学校领导深化课堂，重点检查老师课堂教学情况，发现问题及时和任课老师沟通。景校长听课8节，吴x听课8节，鲁x听课15节，余x听课8节，王春桂听课8节，谢x听课8节，瞿x听课8节，杨x听课16节，黎x听课16节，已上报教育局检查验章。2、10月27日李____师上了一节《循环小数》示范课。全校数学老师及学校领导参与了听课、评课。课堂中李老师创造性使用教材，利用故事的形式引入课题，老师关注全体学生，教态亲切自然，整节课采用自主、合作、探究的学习方法。全课教学设计构造严谨，条理明晰，层次深化，效果好。3、10月17日万____师执教了一节《去年的树》示范课，学校领导和全体语文老师认真听课，评课。万老师课前准备充分，教学目的教学重点突出，注重学生的朗读，课堂朴实自然。课堂中万老师表现出的既有激情又有柔情，是全校老师学习的典范。4、本月推门听课领导小组听了田x，李x，x____师的常态课。5、10月25日鲁x观摩了湖北省品德说课竞赛活动，10月31日学校鲁x、石x、余x、李x、崔x、杨x6位老师参加了湖北省数学优质课观摩活动。三、老师学习10月22日黎x、崔x分别对语文组，数学组进展了《如何听课评课》《如何培养学生的阅读才能》的校本培训。老师们学习认真，笔记详实。10月29日学校数学课题组成员对《创造性使用教材有效进步农村学生才能的开展》课题进展了阶段性小结，并完本钱学年课题实验研究材料。四、课堂巡查从领导巡查的情况来看，坐教，不使用普通话、不按课表要求上课的现象仍然存在。小学常规教学方面工作总结11光阴流逝，转眼间一个学期即将过去了，我班顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目的。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下：一、进步对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度本学期写字教学可以全面贯彻落实教育方针政策，以《九年义务教育语文课程标准》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》中提出的要求为教学目的，在培养学生养成正确的写字姿势、稳固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美才能；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。二、加强根本功练习，打下扎实的写字根底本学期写字教学中可以做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，加强书写标准的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，打破难点大大进步了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。三、采取多种形式，进步学生的写字兴趣在本学期写字教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动——作业展览、手抄报等多种多样的形式，大大进步了学生的写字兴趣。通过一个学期的努力学习，全班大多数学生可以比拟纯熟地写字，掌握正确书写方法，有一定的速度；比拟纯熟地掌握本册规定的偏旁的书写，字中的搭配关系，做到构造匀称，布局合理，行款整齐。诚然，全班同学经过努力获得了一定的成绩，但是也还存在有许多的缺乏之处，比方对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在功课作业的书写方面抓的不够，这也是今后写字教学工作的努力的方向。小学常规教学方面工作总结12这个学年的上半个学期刚完毕了一届六年级小升初的工作。下半个学期又接了两个三年级的班和一个六年级的班。学习任务繁重。但是我没有觉得累，反而觉得这是一种挑战，一种对教学才能的锻炼。经过自己的总结，我认为在英语学习中许多孩子只是学会了默写，甚至是做练习题，但并不会说，英语教学要注意做到防止教成哑巴英语，所以要想防止“哑巴英语”必须做到：第一，坚持freeTalk；第二，老师尽量用英语授课；第三，创设尽可能多的真实的交际环境；第四，进展形式多样的课堂训练；第五，组织兴趣小组，成立英语角。读每天我都领读，因为领读具有示范性和标准性，对课堂内学生具有控制性，老师可随时调节学生的情绪，朗读的声音和速度。同时，我要求学生大声朗读课本中的典范文章和优秀篇章，有助于学生积累语言素材，有助于形成语感，从而为进一步学好英语打下扎实的语言功底。英语学习是个长期的工作，学生不可一日不读英语。正如古人所说“读书破万卷，下笔如有神。”写写作作为进展书面交际的主要形式，向来是英语教学的难点之一，也一直是我悉心讨论的问题之一。近年来，我主要采取以下几种方法进步学生的练习程度。1.注重学生组词造句才能的培养组词造句是写作的根底，而这一点是比拟容易做到的。课堂上讲解语言点时，要求学生组词造句，由此到达由习得到应用的目的，也可以适当挑选新课中出现的一些“四会”，“三会”单词和短语留给学生课下造句，并落实到笔头上。2.鼓励学生活学活用在指导做题时，我鼓励学生将学到的语言知识灵敏应用，这样既可以将新知识融会贯穿，又能逐步掌握纯熟地道的语言。总之，只要我们从学生的实际出发，有针对性的进展指导和训练，常抓不懈，完全可以做到培养学生具有一定的听、说、读、写的写的才能。小学常规教学方面工作总结13一、把握教材内容，进展正面教育。音乐教材中，不少作品具有浓重的时代信息和强烈的爱国感情，它对学生树立正确的人生观和世界观可起到积极的引导作用。而这种“引导”需要老师去正面进展教育，所以，音乐老师就应该充分利用音乐作品的思想情感教育内容，对学生进展思想品德教育。如教唱歌曲《上学歌》时，让小朋友们懂得上学不迟到，从而使他们养成良好的学习习惯，努力学习，长大报效祖国。二、深化理解歌曲内容，以情激情。利用音乐教材歌曲内容的特点，对学生进展品德教育，在教授歌曲的过程中，利用歌词内容，再配合声像、语言以及各种道具，展开合理想象，使学生在音乐学习过程中有身临其境的感受和全面的感官体验，激发学生的学习兴趣和学习愿望，学会歌曲的同时，深化体会歌曲的情感，使学生在情感上有所触发。三、浸透情感因素，培养高尚情操。在教学中，根据音乐学科的情感特点，以“情”为纽带，到达以情育人的目的。利用不同的教学形式，对学生进展品德教育。比方在识谱教学中，根据音符的变换，让学生感知不同的音符不同的表现形式可以组成不同的旋律，明白在音乐中，音符不像数字，音符没有大小，没有主次。只要组合，合理的组合，就能产生美妙的旋律，从而告诉学生，我们每个人的地位是平等的，只要在生活学习中愿意和别人合作，都能创造出自身的最大价值。同样，这种合作教育的浸透，也可以在合唱教学中让学生去领会。只要很好的和大家合作，就能唱出美妙的歌曲。正如贝多芬所说：“音乐能使人的道德高尚起来。”因此，在音乐教学中，我们要深化挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教育因素，充分发挥音乐的情感作用，陶冶学生的性情，进步审美兴趣，使学生们安康快乐地成长。小学常规教学方面工作总结14在新《课程标准》施行的进程中，一学期的体育工作即将完毕，本着对体育工作重要性的认识及意义的理解，结合学校教学工作的安排，学校场地的实际情况和设备有限，在教学中尽可能进步场地的使用效率，在教学内容上“因地制宜”开展一些简单跑、跳、投和快乐型游戏。为了能进一步进步教育教学质量，获得更大的进步，对自己工作进展总结和反思，现将本学期工作总结如下：一、教学工作按照《体育与安康课程标准》和学生实际情况，制定教学工作方案，精选教材，认真备课，做到课前布置和检查场地器材。合理安排体育教学的三大环节，以及每个教学环节前后，要求学生做准备或放松活动练习，使学生得到全面的身体锻炼，开展学生的身体素质和心理素质。把握好由易到难，由简到繁，循序渐进尺度。调节好学生身体机能的各项指标，注意每堂课运动量适度，防止身体过渡疲劳。积极虚心请教有经历的领导和老师，使自己在理论和理论两方面获取双赢。二、大课间操在学校领导带着和老师的协助下，加强对学生的思想教育,使学生真正认识到做操的重要性和必要性,培养学生重视做操,自觉做操,坚持做操,认真做操的良好习惯。坚持开展大课间个人跳绳，培养学生的协调才能、耐力素质，促进学生进展体育锻炼，培养学生从小热爱体育锻炼的良好习惯，为热爱体育活动打下根底。三、相关工作在本学期中，充分利用的课余活动时间，认真开展各项训练工程，尽其所能的发挥学生的个人特长，抓住苗子重点培养，使得我校的体育工作获得了较好的成绩，在全镇的体育比赛中获得：播送体操比赛一等奖、眼保健操比赛一等奖、六年级跳长绳一等奖；男、女乒乓球一等奖等成绩。在老师的热情支持和大力帮助之下，各项工作均能顺利开展，但问题仍有不少，我将在新的学期中克制缺点、发扬优点，希各位老师一如既往地关心、支持我，帮助我，使我工作能跃上一个新的台阶。小学常规教学方面工作总结15这学年，我担任三至五年级的天津与世界的教学工作，我完成了“课标”要求，按预期教学方案实现了教学目的。按新课标要求，大胆进展教学改革，施行“自主、合作、探究”式教学;根据课标和学生实际对教材进展整合逐步表达学生在学习中的主体地位，强化学生主体意识，促进学生综合素养进一步进步。为了实现这一目的，我采取了以下措施：1、尽可能运用多媒体手段教学，将抽象理念或意境形象化，唤起学生联想和想像力，用自己的阅历和情感来感受学习内容;唤起学生问题意识，激发学生学习兴趣。2、倡导学生扩大阅读面，掌握合适自己的学习方法，养成良好的学习习惯，增强学习后劲。3、平时学习中，引导学生学习生活中的天津常识，引导从现实生活的经历与体验出发，激发学生对问题的兴趣，鼓励积极探究，使学生理解知识的功能与价值，形成主动学习的态度。4、构建基于现代信息技术上的开放式地理课程和教法，从内容的选择到教法的使用，满足学生多样化的学习需求。5、建立学习过程与学习结果并重的评价机制。实行平时学习、提问、中期、期末四级评价体系，实现评价目的多元化，评价手段的多样化，注重学习过程中对学生自信心的鼓励性评价。6、让学生作好各章节地理根底知识点的整理与归纳。基于采取以上措施，在天世教学中，学生学习互动性强，参与兴趣浓，相当一局部学生能在课堂上掌握所学内容。我在教育学生时尽可能以情感人，以理服人;在班级学生管理中，问明情况，宽严相济，不给懒惰者以可乘之机;我按时参加学校组织的政治学习和业务学习，从没旷课和无故请假;我能按时完成学校交办的其他任务，能协同各老师工作。总之，我认为我自已：勤于学习、执教有方、能有平和的心态面对教育教学，我尽到了一个老师应尽的职责。小学常规教学方面工作总结16从教二十年来，我一直认真工作，辛勤劳动，教育、教学工作获得了一定的成绩。任教以来，我积极参加学校组织的各项政治活动，认真执行学校的各项规章制度；积极进展自我批评、个人利益服从集体利益；积极转变教育观念，教书育人，为人师表，积极调整自己适应新课程改革，把新课改全面落实到位。老师的根本任务是教书育人，中心任务是备好课、上好课。课前准备工作充分、课堂教学才能做到胸有成竹、得心应手、运用自如、游刃有余。新课程改革确立学生是学习的主体，老师应成为学生学习的合作者、组织者、引导者，因此课堂中我努力创造民主、平等、互动的教学环境，培养学生良好的学习习惯；进步动手理论，自主探究和合作交流的才能，培养创新精神和理论才能。对学生的作业，我向来是认真修改，无论是好的学生或是学困生。通过学生作业反响的信息，及时调节教学进程，调整教学行为；对于个别错误我会私下交流或在作业本上反响，而共性错误我定要集体讲评，引起学生对作业的重视、不再犯类似的错误。二十年来我一直担任班主任工作，作为一名班主任，我能认真观察学生，常和学生谈话、交心，耐心引导，肯定他们的成绩，保护他们的自尊心，鼓励他们继续努力，尽量满足他们的合理要求，帮助他们解决困难，在学校里发生的情况及时与家长联络，争取家长的协助、共同教育好孩子。对班级里表现不好的学生，我没有歧视、疏远他们，而是正面教育，让他们分清是非，认识到自己的缺点，关心他们，有进步就及时表扬，让他们树立自信心。今生为人师，我无怨无悔，我愿为祖国的教育事业奉献自己毕生的精力。我为工作，在努力奋斗，回忆总结这学期的工作，其中还有缺乏，在今后的工作中我仍要努力工作，进步个人的教学教育的才能，时刻以饱满的精神来迎接新的挑战。小学常规教学方面工作总结17随着我们的课题研究进展到新的一个阶段，我对低年级绘画创作也有了更深一步的认识，在这里，将自已的一些想法与大家分享一下：我们都知道，“兴趣是最好的老师”，长期观察你会发现每个学生都喜欢涂涂画画，这个兴趣是学生们与生俱来的。低年级的学生爱绘画，但又怕画不好，这是学生们绘画时的通病。其原因是他们自身生活经历少，素材积累有限，作画时不大胆，怕画不好，放不开；对表现的对象理解简单化、概念化等。因此，在教学理论中，我采取了如下措施：一、鼓励理论，大胆作画。在我看来，许多小学生对绘画是有着非常浓重的兴趣的，只是总觉得自已画不好，心里有一种忧虑感。在他们看来，绘画是最难的事。在教学中，我不断鼓励他们轻松地作画，尽量把内心的想法画出来，不要考虑画的好坏成败。不管画的质量如何，我都给予一定的肯定，让他们觉得画画儿是一件开心的事情。二、拓展内容，自由作画。小学生年龄小，生活经历少，接触的事物不多，所以他们脑子里储存的素材就少。假如老师在教学中总是对他们设定条条框框的话，孩子们就会有一种无从下手的感觉，为了不打击学生们作画的积极性，我很少为他们的作业命题，而是让学生进展自由作画，发挥他们的思维，进展创造性、想象性的作画，画他们平常喜欢的题材。另外，我会引导他们注意观察身边的事物，可通过参观、游览、看画册等方法来丰富他们作画时的素材。三、重视评价，激发学习兴趣。高效课堂形式中的评价方式是多方面的，对于美术课来说，评价也可以是多元的，绘画工具是否带全了，课堂上是否认真画了，这些都可以激发学生的学习兴趣，而对于有进步的孩子，更要及时鼓励，让他看到成功的希望。通过这些评价方式，我发现孩子们更自信了，画画儿的兴趣更浓了，对画面内容的拓展也起了非常大的作用，孩子们往往会边想边画，有时还自言自语地说些什么，已经根本可以把脑子里想到的画