小学体育课教案五篇

第页共页小学体育课教案五篇小学体育课教案五篇小学体育课教案篇1一、指导思想：根据《体育与安康》课程标准，突出“安康第一”的指导思想，与“人本”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心安康、心里安康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和开展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥老师的主动作用，通过各种兴趣小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与兴趣点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、讨论、竞争中逐步到达教学目的。二、教学目的1、运动参与：在练习与游戏活动中，进步足球射门的才能，开展学生奔跑、跳跃、灵敏、反响、协调等身体素质。2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。3、身体安康：能利用足球进展运球和射门。4、心理安康：充分促进个性的开展，体验足球射门的乐趣。5、社会适应：培养交往才能和团结协作的意识。三、学生分析^p我校地处城郊结合部，学生比拟喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生的生差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间根本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来进步自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，进步足球技术；课余时间，对局部有兴趣的学生进展免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。四、教材分析^p足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和兴趣性，通过足球活动能开展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。进步少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步进步足球技能，需要老师加以引导。本课中就是让学生在老师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。难点：脚内侧部位对学生来讲不是很清楚，老师采取的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种游戏强化，让学生在兴趣高昂的状态下，体验脚内侧射门技术。兴趣点：1、用人体设置门，培养了学生的想象力，同时也调动了学生学习的积极性。2、让学生进展小足球比赛游戏，让学生展示自我，符合儿童心理。五、设计思路本课以“在活动中进步学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深化地让学生体验合作交往，老师及时的鼓励和引导，把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻“安康第一”的指导思想。本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—老师既以趣引情，调动了学生的积极性，使学生有良好的情绪，为上课做好准备。群龙戏珠—－学生排好队，在组长的带着下，模拟老师动作，进展小游戏。银珠滚滚——学生运用特制的足球练习脚射门，激发学生对足球的兴趣，在教学中老师设计安排多种练习方法，让学生在合作中学习，使学生在乐中求学，在学中取乐。飞跃龙门——引导学生设置各种“人体门”，参与射门练习。在练习中能与别人合作探究，共同完成任务。比赛游戏——通过比赛小游戏，互相协作，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生互相合作的团队精神。六、场地器材设置一片足球场小足球〔纸球〕40个跨栏架6个七、教学效果预计：1．心理效果预计：根据本课特点，学生将会积极参与活动，并能在活动中体会到集体的力量，给自己带来集体的归属感。2．生理效果预计：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为110－120次/分八、本课特色1．课标指出开发和利用各种体育生活资是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸，在学生手中变成了一个一个足球，为足球走进生活游戏翻开了绿色通道。2．体育于生活，更应贴近生活。传统的足球运动具有强烈的对抗性。如今越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜欢，根据这一情况，本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动，让学生亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了学生的个性。备注：本主题单元方案共5节课，比赛课为第3课时—“快乐的小足球”小学体育课教案篇2教学目的：认知目的：通过教学，使80-90%学生明白纵队是怎么排的，以及通过游戏使学生明白大的同学要保护小的同学，互相保护。技能目的：通过教学，使学生初步掌握跑的根本技术。素质目的：进步奔跑才能，灵敏性和协调性，促进学生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的开展。情感目的：培养运动感情，英勇果断，团结友爱，积极进取的品质和爱国教育。教学重点：排成四路纵队。教学过程：一：收心热身导入情节〔1〕课堂常规：整队，师生问好，宣布本课内容，导入情境教学。组织方法：自由散在规定的场地，围在老师身边听。导入语：小朋友们，在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔喔”12的像闹钟一样把人从被窝里叫醒的？你说它好不好，是不是很优秀？小朋友们齐生答复：是公鸡〔2〕模拟动物的叫声和跳跃大公鸡：喔喔喔地叫，小鸭子：嘎嘎嘎地叫，双手穿插放口前做鸭嘴状企鹅：两手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身体猴子：抓抓头，做探视状，也可做翻跟斗。袋鼠；两手屈肘臵于胸前，双脚连续向前跳。小白兔：两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳。注：老师讲出动物名称，诱导学生动脑经创新，针对缺乏，加以纠正。二：故事情节开展导语：小朋友今天大公鸡进展集训，大家想不想参加他们队伍集训，看看它们是怎么训练的。教与学的方法：〔1〕老师讲解方法，并进展简单的示范。〔2〕学生进展分组分排练习。〔3〕老师仔细观察，对错误的加以纠正。〔4〕把大家容易出现的问题在集合训练后进展讲解。〔5〕在队列练习前向学生说明：前后间隔一臂间隔，以免太拥挤。组织方法〔如图〕：排成四路纵队的排法：当老师喊“成四路纵队—集合”口令，并做出手势〔左手握拳于胸前屈肘，拳心向内，右臂前平举，掌心向下〕时，排头学生按口令指示的队形，间隔老师2-3米处站好，其余学生依次向后重叠式排队站立，前后保持约一小臂的间隔并自动对齐。注：因学生反响才能较慢，因此需要结合“解散”“集合”来训练他们的反响才能，进步集合的速度。三：尾声恢复1，游戏：母鸡爱小鸡教学的方法：〔1〕导入：小朋友，小鸡们集训顺利完毕了，如今他们遇到了一只凶猛的老鹰，小鸡和老鹰要展开一段生死的比赛，看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。〔2〕老师讲解游戏方法与规那么。〔3〕组织学生进展游戏，老师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰，组织学生玩得13尽兴。〔4〕仔细观察，发现缺乏及时进展纠正。游戏方法：把学生分成四队。每队选一名学生做“老鹰”〔红色〕，排头学生做“母鸡”〔黑色〕，并张开双臂保护“小鸡〔绿色〕”，其余学生做“小鸡”，拉住前面一个人的衣服，；乖巧地躲闪，不让“老鹰”拍着。游戏规那么：〔1〕“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”，只能从侧面绕过去拍队尾的一个。也不能和“母鸡”互相推、拉、撞、扭。〔2〕“小鸡”在躲闪时不要落伍。2，整队，总结本课教学内容，师生辞别。3，宣布下课。场地安排：校园下院。小学体育课教案篇3一、活动目的：1、平安合理地使用体育器材。2、理解平安上要注意的事项也因训练的内容、使用的器械不同而有所区别。二、活动过程：(1)短跑等工程要按照规定的跑道进展，不能串跑道。这不仅仅是竞赛的要求，也是平安的保障。特别是快到终点冲刺时，更要遵守规那么，因为这时人身体的冲力很大，精力又集中在竞技之中，思想上毫无戒备，一旦互相绊倒，就可能严重受伤。(2)跳远时，必须严格按老师的指导助跑、起跳。起跳前前脚要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。这不仅是跳远训练的技术要领，也是保护身体平安的必要措施。(3)在进展投掷训练时，如投____、铅球、铁饼、标枪等，一定要按老师的口令进展，令行制止，不能有丝毫的马虎。这些体育器材有的坚硬沉重，有的前端装有尖利的'金属头，假如擅自行事，就有可能击中别人或者自己被击中，造成受伤，甚至发生生命危险。(4)在进展单、双杠和跳高训练时，器械下面必须准备好厚度符合要求的垫子，假如直接跳到坚硬的地面上，会伤及腿部关节或后脑。做单、双杠动作时，要采取各种有效的方法，使双手握杠时不打滑，防止从杠上摔下来，使身体受伤。(5)在做跳马、跳箱等跨跃训练时，器械前要有跳板，器械后要有保护垫，同时要有老师和同学在器械旁站立保护。(6)前后滚翻、俯卧撑、仰卧起坐等垫上运动的工程，做动作时要严肃认真，不能打闹，以免发生扭伤。(7)参加篮球、足球等工程的训练时，要学会保护自己，也不要在争抢中蛮干而伤及别人。三、活动小结：我们要平安合理地使用体育器材。小学体育课教案篇4体育课题：投掷;上步投掷垒球教材分析^p1、上步投掷垒球技术动作，投掷用力顺序正确，动作协调。2、出手快速完成动作，上下肢配合用力。学情分析^p老师在练习中要适当掌握练习时间和运动量，防止学生难解动作概念，特别是体质差的学生的运动量，全面进步学生学习的积极性，学会生活的自理才能与掌握运动技能的方法，进步学生对体育运动的参与意识，根据学生的年龄特点，采用不同的教学方法，培养学生克制困难的意志品质，学生的合作精神，学会自主练习的意识，进步学生热爱体育运动的积极性，全面增强学生身体安康程度，营造良好的课堂气氛，让学生在练习中探究运动的快乐。教学目的1、学生在练习上步投掷垒球中学会快速有力的挥臂掷出动作，初步掌握与理解动作的概念。2、初步理解动作方法与要领，学会上步出手快速要领，体会出手快速、挥臂有力，动作连接的方法。3、进步学生参与体育运动的热情与积极锻炼身体的习惯，课堂营造团结、合作、探究的良好学习气氛。教学重点和难点重点；用力顺序正确，动作协调。难点；出手快速完成动作，上下肢配合用力。教学过程一、提快乐趣、动手才能阶段二、探究知识、学习动作阶段三、创新思维、知识延伸阶段四、稳定思维，陶冶情操阶段小学体育课教案篇5教材分析^p障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定间隔内自然快跑，途中用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍的工程。此项教材可借助校内外自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据学生的详细情况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至改变过障碍的方法，使每一个学生均能选择合适自己练习的内容，从而让教材面向全体学生。学情分析^p1、本年级学生从生理开展来看：身体形态的发育根本处于“匀速增长”的阶段。2、从身体素质来看，在各项身体素质上都有了较大的开展，下肢爆发力增长最为明显，腰腹肌力量和速度也有较大开展，但耐力开展相对较慢。3、从心理开展来看，注意力有了较大的进步，但无意注意仍占主导地位，参加体育活动的动机还是以直接兴趣为主，对运动技术并不非常感兴趣，群体意识和集体荣誉感有明显增强。4、参加活动的社会性动机开场萌生，尤其偏爱集体游