小学听课评课总结

第页共页小学听课评课总结小学听课评课总结小学听课评课活动小结为了进一步进步课堂教学质量，根据我学区的安排，开展了为期两周的听课评课活动。现将这次听课评课活动作以小结：一、得到校领导的充分重视我校成立了以校长、教学副校长、教研组长组成的“有效教学组织机构”。明确任务，提出要求，带动所有学科老师，进展集中听课评课活动。校长、教学副校长领导小组带着老师进展了为期两周的听课、评课活动，并做出正确的课堂教学分析^p。二、活动有序开展我校利用每天的自习课和课外活动时间进展听课评课活动，老师们都能按时参加，并且能认真做好听课记录，填写好课堂教学积分表。从整个活动情况看，本次活动参与面广，做到了“我听人人，人人听我”。三、听课、评课活动亮点1、讲课老师教学态度认真，能充分准备每一节课。每位老师能做到精心备课，做到六步教学法和三维目的，进展有机整合，并正确处理教材。新课开场的情境创设上，老师能运用鼓励性的语言，激发学生学习兴趣。精心准备课件、教具，如风车、卡片、图片、小黑板的使用等。2、教学环节比拟齐全，教学设计符合学生认知程度，设计力求创新。无论从讲课情境的创设到新知的探究，练习的设计，多媒体课件的使用等都能符合学生实际，在课堂教学中不断追求自己的教学风格，教学特色。3、教学方法、学习方式、交流反思的转变新课程理念下，我校老师的教学方法、学生的学习方式发生了很大的变化。老师不再是课堂的主宰者，而是平等中的首席，是课堂教学的组织者、引导者和合作者；学生也不是被动地承受知识，而是通过说一说、分一分、演一演，读一读，小组合作等，在愉悦的课堂教学中掌握、理解新知。老师角色逐步转变、学生主体作用得到凸显、小组合作学习的有序组织、学生自主学习才能得到培养，老师努力让课堂成为师生、生生互动、对话的平台，张扬了学生的个性、培养了良好的学习习惯。学校领导的`工作、管理方式也在发生着变化，现已把“听课”作为一项常规工作列入每周的工作安排。要求班子成员经常参加理论学习。不断改变领导与老师的交流方式，使交流渠道更加畅通。“评课、议课”对话更为频繁，气氛更加和谐。老师自我反思逐渐成为职业习惯，从原来的不反思、少反思变得常反思、勤反思。“进步课堂的教学效益”成为多数老师的目的追求。四、听课、评课活动缺乏1.语文教学中一定要注意学生多读，老师示范读，情感体验这几方面。2.数学教学中一定要注意学生的稳固练习。2.听课时要认真做好记录，填写好课堂教学记录卡，注意听课时间及课堂评价要有针对性，且有改良措施。五、改良措施1.加强“课例分析^p”，利用学科教研活动，让老师在反思中成长、成熟。通过评课，从中发现问题，在反思中改良教学，从而促进教学方式的转变，进步课堂教学效益。2.以主题教研提升质量，推动教学改革。但凡教研课，均要求确定教研主题，评议时也要围绕主题进展，骨干老师要充分发挥示范、辐射、带动作用。课后必须写课后反思，听课体会，做到一课一得。3.平时老师要多关注细节，注意培养学生良好的学习习惯，如课前做好上课准备，课堂要举手发言，认真倾听，站有站姿，坐有坐相等。虽然“听课评课活