小学家乡课教学计划（通用7篇）

第页共页小学家乡课教学方案〔通用7篇〕小学家乡课教学方案〔通用7篇〕小学家乡课教学方案篇1一、指导思想课外活动是班级活动的重要内容，丰富多彩的课外活动，有助于进步学生组织才能，通过互相合作，培养集体精神。学生课外活动，是对第一课堂学习的延伸、补充、开展，具有广泛的、深化的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新颖知识，有助于培养兴趣和爱好，开展学生的智能。利用学生的课余时间，开拓了内容丰富、形式多样的课外活动，旨在促进学生素质的全面优化及进步。理论证明，经过课外活动的训练培养，学生的思想觉悟得到进步，个性特长得到开展，知识面得到拓宽，动手才能也得到进步，与第一课堂教学相得益彰。课外活动的即时性。它可把即时信息及时传递给学生。广泛性。可以不受教材、时间和空间的限制。多样性，形式生动活泼，内容丰富多彩，便于因材施教。自主性，充分表达了学生在学习过程中的主体作用，为学生提供了学习与开展的理想环境，有利于培养学生的自学才能和创造才能。理论性，大量的活动要学生自己设计、自己动手、自己检验，可以促使学生把动手与动脑、理论与探究、学习与创造等亲密结合起来。随着教学改革的深化，开展课外活动的重要性和迫切性已日益显示出来。二、活动目的：1、知识目的：通过各种艺体活动学习一些的技能技巧，并进一步纯熟掌握。2、才能目的：通过本学期的体育课外活动，使学生掌握短跑、跳高、跳绳、运球、投掷技巧等方面的知识，争取在素质检测中获得优异的成绩。使学生在文艺、美术等方面才能有所进步。3、情意目的：培养学生对集体生活、课外活动的热爱情趣；培养学生吃苦耐劳的精神和合作精神。三、活动措施：1、保证活动时间，让学生有充分的时间进展活动，实在到达活动的目的。2、抓好个别辅导，让个别的学生掌握各项活动的根本要领，并使之在原来的根底上进一步得到进步和锻炼。3、发扬团结精神，使每一个学生的潜能得到最大限度的发挥。小学家乡课教学方案篇2活动主题：爱我家乡活动对象：六年级学生活动设计背景：为了让学生感受家乡近年来的变化，激发学生热爱家乡、保护家乡的道德情感，结合____精神，培养学生从小立志建立家乡，努力实现梦想的意识，我设计了“爱我家乡”系列理论活动方案。我根据六年级学生的特点，以“爱我家乡”这一内容创设情景，引导学生多角度地把自己理解到的家乡介绍给大家，把语文、美术等课程内容结合在一起，通过图片和视频资料激发学生热爱家乡的道德情感，培养学生从小立志建立家乡，努力实现梦想的意识。本次综合理论活动主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍和图片、视频资料，让学生体会到家乡值得我们自豪。在此根底上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对家乡的爱，特别是以主人翁的态度，用实际行动为家乡争光添彩，勤学向上、立志建立家乡；从而，激发学生热爱祖国建立祖国，实现中华民族伟大中国梦的意识。活动目的：1、情感目的：理解家乡，培养学生热爱家乡，勤学向上，为家乡争光添彩的道德情感；激发学生爱家乡、护家乡、建家乡，实现梦想的意识。2、才能目的：〔1〕培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、等进展表达的才能。〔2〕培养学生交流的才能，学会把话说清楚，学会倾听同伴说话。3、知识目的：学生从人文风情、旅游资、美食特产、近些年的变化和将来开展等方面多角度地理解自己的家乡。活动方案：1、活动时间：一课时2、活动成果形式：学生习作、图画等。活动准备：1、老师设计引导性的问题，帮助学生理解家乡各方面的情况。2、课前可以让学生提早通过网络、访问家中老人等方法查找家乡的人文风情、旅游资、美食特产、近些年的变化和将来开展等资料。活动重点：1、理解家乡的人文风情、旅游资、近些年的变化和将来开展等内容。2、用自己喜欢的方式展示梦想中的家乡。活动难点：激发学生热爱家乡、立志建立家乡的情感；培养学生努力实现梦想的意识。活动流程：第一阶段：创设情境，导入活动1、播放音乐《梦中的桃花》。2、歌里唱的是什么？你想到了什么？3、我们都爱自己的家乡，在外的游子更是如此，梦里都想回到家乡，今天我们一起来上一节爱我家乡的综合理论活动课，有兴趣吗？〔板书活动主题〕第二阶段：理解家乡，激发情感爱家乡、宣传家乡、护家乡〔一〕理解家乡1、我们常德民风淳朴、旅游资非常丰富。关于家乡你都知道些什么？2、指名说自己对家乡的理解。3、大家说的都非常好，我们的家乡可美了，下面老师就通过一那么视频短片带着大家去游游我们的家乡，大家在看短片时要仔细，看完后告诉老师短片从哪些方面介绍了我们的家乡，给你什么感受？4、播放视频短片请学生安静地欣赏。5、欣赏过后，提问：短片从哪些方面介绍了我们的家乡，给你什么感受？6、指名汇报，学生汇报期间，老师往家乡非常美丽上引导，师生边说边总结出：2023年荣获“全国文明卫生城市”称号。〔二〕宣传家乡1、怎样才能让更多的人理解我们的家乡，让我们的家乡拥有更高的知名度，让更多的人走近常德呢？2、那么，我们一起来为家乡宣传宣传，打一下广告吧！3、小组里的同学讨论一下，每个小组为家乡写一句广告语。4、展示学生作品，进展点评。〔三〕爱家乡、护家乡1、我们常德就像是一颗璀璨的明珠，为了这颗明珠可以永远光荣夺目，作为生活在这片土地上的儿女，我们要热爱她、保护她，那么，我们该怎样来保护她呢？2、先在小组里和你的同伴交流一下，待会我们再来一起分享好吗？请你们交流的时候做到以下几点，请看屏幕，课件出示：〔1〕组长组织交流，保证每个人都发言。〔2〕小组内每人先按顺序说，其他同学可以等他说完了再补充。〔3〕同学交流时，小组成员要注意倾听，互相尊重。出示完后问：能做到吗？生讨论期间，师巡视，指导同学们的语句表达，然后交流。3、大家交流的很好，哪个小组的同学来汇报一下呢？4、学生汇报期间，师生边说边引导出：同学们，我们的家乡就像是一本耐人寻味的书，我们在带着一颗爱家乡的心去感受、领略、发现她的同时，更要像大家说的那样去保护她，把她建立成人们生活幸福的“中国最美的小城”，吸引全世界的人们都来这儿旅游。第三阶段：展望家乡将来1、今天的常德正渐渐地开展、成长着，我们作为家乡的小主人，将来的日子里，我们要通过自己的努力将家乡建立得更加美妙，都说：有梦想，就有力量！那么你梦中的家乡是什么样的呢？2、我们可以用哪些方式来展示自己梦中的家乡呢？3、重组小组，完成作品有这么多的方式可以展现自己梦中的家乡，你会选择哪一种呢？每个人的想法肯定是不一样的，那如今老师就根据你喜欢的方式给你们重新分组怎么样？愿意用绘画方式的同学做到第一组，以此类推，但是老师希望你们重组小组的时候能有秩序，不能推抢、拥挤，能做到吗？看哪个小组最先重组好。4、学生小组合作完成作品——梦中的家乡如今志同道合的同学都坐到了一起，那么就一起来用大家手中的笔将自己梦中的家乡展示出来吧！5、展示学生作品，进展点评。〔三〕老师总结通过本次活动，同学们理解了我们的家乡，向大家展示了自己梦中的家乡，我相信有梦想就有力量，将来的家乡一定会在大家共同的努力下，建立成为人们生活幸福的美妙家园，让她成为家喻户晓的“全国文明卫生城市”。同学们，为了实现大家的梦想，从今天起让我们一起努力吧！小学家乡课教学方案篇3儿童的社会生活是教学的根底，也是教学进展的手段，而品德新课标也倡导通过学习者的自身体验来学习。学习的过程是学习者生活经历持续不断开展、改造和推进的过程。在本课教学中，我注重：〔1〕从教本走向人本我根据自己对课程的认识、文本的理解以及学生的生活经历和兴趣需求，努力使课程与学生的生活世界相交融，让学生在真实的生活场景中体验、感受与探究，为此对教材进展再创造，不局限教材设计设想，让学生畅谈熟知的家乡人的生活习惯、季节风俗，欣赏感兴趣的戏曲艺术，使教学成为学生社会经历不断开展的过程。〔2〕注重教学的施行过程对于学生来说，受教育和学习的过程本身就是生活，我们的教育应使孩子在生活中得到开展。课前，我布置学生观察、搜集、理解相关知识，在这个发现、考虑、辨析的过程中，扩大了知识面。课堂上，大家畅所欲言，在老师指导下，孩子们培养了协作、互助的合作精神，并且开拓思维，获得了根据所学知识和掌握的资料进展研究性学习的才能。〔3〕追求情感的生成与提升德国教育家第斯多惠说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。课堂上我注重学生情感的参与，使学生言其所想，让他们认识到家乡的美妙，产生热爱家乡的美妙体验。得到情感上的触动和提升，并且主动为建立家乡，推广家乡文化奉献力量。孩子们通过教学所得又回归生活，提升了对生活的认识与态度。小学家乡课教学方案篇4教材分析^p本课以表现家乡美为情感谢发点，让学生将对家乡的情感融入到绘画表现、图案设计和宣传刊的制作中。教材的主图为一幅摄影作品还有一幅以表现现代化大都市为主题的摄影图片和两幅分别表现城市和农村美丽风景的学生作品，为不同生活坏境中学生的创作活动提供了一定的启示。教材中安排了一个添加装饰的小训练，让学生尝试运用点、线添加的方法来装饰图案。在完成记忆画表现和图案设计后，本课安排了一个综合运用的活动，这个活动进步了学生组织排版的才能以及小组合作的才能，培养学生对家乡的热爱之情。“学习屋”安排了一个课后延伸的作业，回家向家长理解一些有关家乡的历史传说等，并用文字或绘画记录下来。同学们互相交流，以进一步增加对家乡的理解，起到传承美术文化的作用。学情分析^p老师在课前可以安排学生观察家乡的风光，对能表现家乡特点的景物重点观察、记忆。上课后师生交流所搜集的材料，找出一些比拟合适表现的、能代表地方特色的素材。通过这一过程，开阔学生的视野，升华爱家乡、爱祖国的情感，为下一步创作做准备。接着老师可以以搜集的素材为例指导学生的表现，着重帮助学生如何取景、构图，如何表现好一幅风景画。欣赏小结可以着重从两个方面来进展，一为构思选材，看看谁的画面的选材有新意，既能表现家乡的美景又独具表现的特点。二为构图安排，看看谁的画面安排最棒，既层次丰富又最能突出主题。图案设计这一活动旨在帮助学生理解一些简单的创意和设计方法，培养学生的设计意图。防止简单地说教，应采用兴趣性的直观感受的方法未解决问题。教学目的1、理解、学习风景画的表现的方法。2、学习图案设计的根本方法。3、培养学生组织安排版面的才能。4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。教学重点和难点激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。小学家乡课教学方案篇5【活动目的】练习跨、跳、钻、爬、平衡的动作技能。【活动准备】运动垫子，简易矮桩，标记，PPT课件。【活动过程】一、做热身运动。今天的活动室来了这么多的老师，我们和老师们打个招呼吧。把双手翻开。找一个适宜的位置。我们的家乡是广饶，广饶美丽又富饶。广饶的人们爱运动，喜欢跳广场舞。咱们也来舞一段吧。二、运动过程：导入：运动一下真舒适，不仅身体舒适，心里也美美的很舒适。中X班的小朋友真厉害，刚刚表演的很棒。小动物们都知道我们中X班小朋友表演节目好，所以，今天特意请小朋友在我们美丽的家乡广饶表演节目呢。你们愿意参加表演吗？〔愿意〕好，起立。跟老师到这边来。看谁来了？1、出示小牛和广饶文体中心的图片。小牛今天来请小朋友去广饶文体中心表演节目。节目的名字叫做小牛过山洞。看，那边是什么？答复：山洞。请男孩对准这边的山洞〔评委这边〕，女孩对准这边的山洞。老师先来表演一下小牛过山洞时什么样子的吧！〔引导：四肢着地走，膝盖不着地〕请一个小朋友来示范。请小朋友学着小牛行走的样子一个挨一个的过山洞。强调膝盖不能着地。小牛们，你们都会了吗？开场〔放音乐〕全体幼儿参与。2、小朋友们快看呀，谁来了？出示小兔子和孙武祠的图片。噢，原来是小兔子请小朋友到广饶孙武祠表演节目。节目的名字叫做《小兔子找蘑菇》。老师示范。要求小兔子们跨过小河找蘑菇，哪里有蘑菇小兔子就跳到哪里。我们的脚丫要一起落到蘑菇上才叫找到了蘑菇。请男孩对准这条小河，女孩对准这条小河。要求前面一个小朋友跨过小河之后，后面小朋友才能出发。哪位小朋友先跟老师一起表演一下。小兔子们，你们都会了吗？开场〔放音乐〕全体幼儿参与〔老师在女孩队伍里〕。3、小朋友们快看呀，谁来了？出示小蜜蜂和佳乐购物超市的图片。告诉幼儿小蜜蜂请小朋友去佳乐购物超市表演节目。节目的名字叫做我和花朵做游戏。小蜜蜂为小朋友准备了好多好多花朵呢。〔老师出示〕老师手里拿着一个，小朋友也可以去拿一个啊。问：小朋友们怎么和我们的花朵朋友做游戏的？〔放音乐〕像小蜜蜂一样飞上飞下，围着转〔老师带着幼儿一起做〕摆图形〔引领〕走图形。像小蜜蜂一样轻轻的。排长龙呢。过长龙。〔一个挨一个的摆〕，我们要学着小蜜蜂的样子啊。把小翅膀翻开。设置障碍：长龙身上张了很多个包包。整理道具：我们再和花儿做一个游戏，我送花儿宝宝回家。4、小朋友们快看呀，又是谁来了？出示小鱼与孙武湖的照片。告知幼儿小鱼请我们去划船，想不想去。但是，去孙武湖的路上出现了花丛，小河，蘑菇地，山洞。需要我们越过花丛、跨过小河，找到蘑菇，钻过山洞，我们才能到达。这么危险你们还敢不敢去？你们男孩会先到孙武湖还是女孩先到啊？要不咱们比一比看看谁快一些。请男孩站到这边，女孩站到这边。宣布比赛开场。总结，第一次缺乏之处。我们再来一次。三、放松我们手拉手来到了孙武湖。我们围成一个圆，这就是我们小朋友的孙武湖了。〔聚拢〕想一想假如我们的孙武湖很小很小咱们能划船吗？所以，我们的.圆圈要围的大大的。坐下，〔音乐起〕划船〔手动〕用手摸一摸水，清清的，凉凉的小鸟来了用脚踢一踢小船踢得小船左右摆动了。继续划船，划到了湖中心。我们的小船越来越近了，我们的小脚丫都碰到一起了呢我们舒适的躺在小船里。身体随着小船左右摇摆抬头看着天上的太阳，越升越高，越升越高。关音乐。活动小结：小朋友们，今天小动物请我们去了咱们广饶的文体中心、孙武祠、佳乐超市、孙武湖。其实，我们广饶还有很多很多地方值得我们去看一看，玩一玩。小朋友们还学会了什么？过山洞，跨过小河找蘑菇，学会了与花朵宝宝做游戏，最后我们还划了船。开心吗？我们在开开心心玩的同时啊，小手可弄脏了，如今上面可能有很多细菌呢。咱们快回盥洗室把手洗干净吧。男孩一队，女孩一队。和老师们再见！小学家乡课教学方案篇6教学目的：1.理解家乡的风景名胜和物产。2.培养学生搜集整理资料、合作探究的学习才能。3.培养学生热爱家乡的思想感情，学会用自己的方式表达对家乡的热爱。教学重点：理解家乡的风景名胜和物产，感受家乡的新变化。教学难点：培养学生热爱家乡的思想感情，学会用自己的方式表达对家乡的热爱。教〔学〕具准备：老师：课件。学生：搜集有关家乡风景名胜的图片、照片或文字资料，家乡特产的实物或图片等，并将有关资料进展整合。教学过程：一、引入话题，唤醒生活1.谈话老师：亲爱的同学们，大家在自己的家乡生活了六七年，相信你们对家乡的大街小巷、一草一木都非常熟悉吧。可是，当你喝着甜甜的家乡水，吃着肥沃的土地上消费出来的粮食时，你有没有问过自己，喜欢我们的家乡吗？〔生答〕老师：老师和同学们一样，也爱我们的家乡。2.提醒课题老师：假如老师是一位远道而来的客人，来到了你们的家乡，你们会怎样介绍你的家乡？〔生答〕老师：同学们真热情。今天这节课，我们就一起来学习《请到我的家乡来》。〔板书课题：请到我的家乡来〕老师：我相信，假如我们去认真仔细地理解、研究一下，就会发现我们的家乡是那么美丽，那么迷人。二、合作学习，体验生活活动一：家乡的风景名胜1.小组交流老师：课前让同学们搜集了有关家乡风景名胜的资料，请先在小组内交流一下。注意，一会儿展示的时候，要选择我们家乡那些最具代表性的风景名胜啊！〔学生分组交流〕2.全班交流老师：在刚刚的巡查过程中，老师发现同学们搜集到的图片真漂亮，大家交流得也很认真。哪个小组先来汇报呢？〔学生分组汇报展示〕3.设计家乡导游图老师：我们家乡的风景可真美丽，有一些著名景点还具有深沉的文化气息。假如让你规划一下家乡这些景点的旅游道路，你想怎么设计？〔生考虑后答〕老师：同学们的方案真棒！客人们假如根据我们的道路游览，既可以节省时间和路程，又可以遍览我们家乡的美丽景点。4.老师小结老师搜集了一些家乡风景名胜的图片，我们一起来欣赏一下吧。老师：生活在这么美丽的家乡里，你想说些什么？〔生答〕老师：生活在这样优美的环境里，我们都应感到愉快和开心。假如遇到外地的游客，我们一定要文明礼貌，热情好客，把自己最美的一面展示出来。活动二：家乡的物产1.家乡的美食。老师：谁来说一说，你都知道哪些家乡的美食？〔生答〕老师：你知道这种美食是怎么来的吗？〔生答〕老师：你们知道的可真多。看来家乡的美食不仅种类多，味道美，而且还包含着文化的传承呢。2.家乡的特产。老师：你觉得特产指的是什么？〔生答〕老师：谁来说一说，我们家乡的特产都有哪些？注意，在介绍特产的时候，尽量说清楚它最初是怎样的，如今又是怎样的？〔全班交流〕老师：我们家乡的特产可真不少，有些特产已经存在了几百甚至几千年。有人把我们家乡的红枣写了一段诗歌，我们一起来看一看。〔出示课件〕儿歌金竹竿，一丈长，山村处处打枣忙。乒乒乒，遍山落红雨，乓乓乓，满坡珍珠淌。家家铺席晒红枣，红了院子，红了村庄。老师：这些丰富的家乡特产，让我们过上富裕的生活。3.家乡的矿产老师：你知道我们家乡都有哪些矿产？〔生答〕老师：老师课前搜集了一些资料，我们一起来看一下。〔出示课件：家乡矿产〕4.小结。老师：我们的家乡物产丰富，不仅有色香味俱全的美食，还有远近出名的土特产和矿产。我们既要体会家乡的勤劳智慧，又要以家乡为荣，热爱我们的家乡。三、深化感悟，引导生活活动一：赞美家乡1.确定赞美的方式老师：老师这里有一首小诗，我们一起来读一读。〔课件出示〕天也美，地也美，山也美，水也美，歌也美，人更美。家乡的美，看不够，说不完。老师：家乡的美丽富饶使我们为之骄傲，家乡日新月异的变化使我们为之自豪，人人都夸我们的家乡美，让我们用自己独特的方式来夸一夸生我养我的地方。你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢？〔生分组讨论：如可以用写一写、画一画、唱一唱、演一演等形式〕2.学生制作或排演老师：请同学们或个人或以小组为单位，选择你喜欢的方式来赞美我们的家乡吧。〔生或制作或排演〕3.家乡赞美会老师：请同学们分别来赞美我们的家乡。〔生展示〕4.老师小结老师：倾听着同学们赞美家乡的声音，欣赏着大家描绘的家乡美景，老师深深地感到，同学们真是家乡的小主人，同学们是那么热爱自己的家乡。活动二：畅想家乡的美妙将来老师：请同学们展开想象，说一说20年后，我们的家乡