小学信息技术教案集合9篇_第1页
小学信息技术教案集合9篇_第2页
小学信息技术教案集合9篇_第3页
小学信息技术教案集合9篇_第4页
小学信息技术教案集合9篇_第5页
已阅读5页,还剩32页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第页共页小学信息技术教案集合9篇小学信息技术教案集合9篇小学信息技术教案篇1一、教学目的1.理解计算机的开展简史。2.理解计算机的硬件知识。3.理解容量单位的换算关系。4.理解常见外存储器的特点。5.学会查看硬件的配置信息。二、教学重点与难点教学重点:理解计算机的硬件知识。教学难点:容量单位的换算关系。三、教学方法观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。四、教学准备:多媒体课件五、课时:1课时六、教学过程1.新课导入老师展示课件,展示现代各种各样第四代计算机。老师引入:随着科技的开展和社会信息化程度的进步,计算机作为功能强大的信息处理工具,已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一局部,在享受计算机带来方便的同时,人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们理解计算机多少呢?学生讨论交流,学生答复,师生互评。2.新课讲授老师展示课件,介绍计算机的开展史:〔1〕第一台计算机是“埃尼阿克”〔ENIAC〕,计算机之父:冯·诺依曼。〔2〕第一代计算机:电子管计算机。第二代计算机:晶体管计算机。第三代计算机:中小规模集成电路计算机。第四代计算机:大规模和超大规模集成电路计算机。〔3〕第四代计算机特点。体积小、重量轻、功耗少、功能强、本钱低。老师引入:今天我们和大家一起来认识计算机构造组成,进一步认识计算机,通过大家的共同努力,相信大家都会成为一位计算机小行家。观看介绍计算机硬件的录像,给学生以感性认识。自主学习:学生结合所看录像,学习教材中计算机硬件知识。老师提问:计算机硬件从外观和内局部别有哪些部件?小组合作讨论探究。学生答复:……外观上:机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱。内部构造:主板、CPU、电、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。老师提问:看完这些硬件构造,那这些部件分别都起什么作用的呢?假如把计算机比方是一个人,那我们大家各个部件都起到人的哪个器官的作用。老师展示课件引导讲解。CPU:犹如人的大脑,起运算和控制作用。主板:它是计算机的血管和神经,有了它和CPU才能控制其他硬件。显卡:相当于人的眼球,图像的形成由它完成。声卡:它是计算机的声带,计算机能发出声音全靠它。内存条:计算机的临时仓库,它是计算机的内存储器。硬盘:犹如一个大仓库,它是计算机的外存储器,用于储存程序和数据。显示器:相当于人的脸,大脑处理后的信息,往往通过人的脸表现出来,它是计算机的输出设备。音箱:是计算机的嘴,计算机由它发出声音,同样是计算机的输出设备。键盘、鼠标:各种操作和命令由它输入计算机,它是计算机的输入设备。打印机:相当于我们使用的笔,也是计算机的输出设备。合作竞争学习:老师翻开机箱,展现计算机实物部件,让学生结合所学知识进展知识抢答。老师引入:在计算机硬件系统中,我们说内存是临时仓库,硬盘也是个大仓库,不管是内存储器还是外存储器〔包括硬盘、软盘、光盘和U盘等〕,它们的容量大小是怎么衡量的呢?〔展示课件〕〔1〕计算机处理信息的最小单位是比特,英文Bit,也就是一位二进制位〔0或1〕最根本的容量单位是字节,英文Byte,缩写为B。一个英文字符占1个字节,一个汉字占2个字节。常见的容量单位有比特、字节、千字节〔KB〕、兆字节〔MB〕、吉字节〔GB〕。〔2〕换算关系1Byte=8bit1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB小学信息技术教案篇2教学内容:省教改实验教材五年级上第八课调整表格教学目的:1)知识与技能:学生初步掌握拖动调整表格和菜单调整表格的两种方式;掌握设置表格边框和底纹;知道用字体、字号、粗细设置和文字的摆放等方法可以使表格更加美观。知道美化表格的一些常识。2)过程与方法:培养学生搜集信息处理信息的才能,培养学生自学才能和发现问题,解决问题的才能,养成良好的学习习惯。3)情感、态度、价值观:树立团体分工协作的意识;树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识,培养学生的学习兴趣和对美的教育。教学重点:用鼠标拖动的方式和用菜单调整的方式调整表格大小、行高、列宽。教学难点:表格大小、行高、列宽的菜单调整过程中,“表格属性”对`话框中各选项卡的设置教学准备:硬件:多媒体电脑室软件:Word20xx播送教学系统教学过程:一、引入新课。小组讨论:〔出示上节课制作的统计表〕上节课我们制作的安康统计表美观吗?你觉得可以在哪些地方进展改良和调整?小学生安康状况调查统计表调查结果姓名是否近视是否挑食有无龋齿每天锻炼时间小张否否有20分钟小李是是无50分钟小王否否无90分钟小刘否是无30分钟统计结果小组人数近视人数挑食人数龋齿人数平均锻炼时间412147.5分钟分小组进展讨论,并汇报。接下来,我们再来看另一张表,你喜欢哪一张,为什么?这两表格有什么不同的地方?在学生充分讨论以后,揭题《调整表格》二、新课教学任务一:调整表格行、列宽度老师活动学生活动要求学生根据教材39页进展操作调整表格。动手实验。并在教材中记录下实验结果〔一〕学习拖运调整方式。1、将表格的第1列和第2列变宽些,你有什么好方法吗?争夺“聪明奖”〔可借助书本〕。2、学生演示,如有不够老师稍作补充。1、学生自学教材后,几个学生演示拖动调整的操作方法。2、学生练习拖动调整表格的方法:将表格的第1、2、8行变宽些。〔二〕学习菜单调整的方法:1、调整行高和列宽。2、出示考考你:你能将表格的第二行调整为1厘米高,第四行设为2厘米高,并且第三列设为3厘米吗?师补充注意要点。对表格进展整体调整。1、学生学习菜单调整方式,完成行高和列宽的设置。〔借助书本,同学之间互相帮助,可以分开座位去找自己的好伙伴帮助,也可以请老师帮助。〕2、3-4名学生上台边演示讲解。3、学生练习。任务二:调整文字字体、字号、对齐式老师活动学生活动〔一〕设置文字格式及文字摆放。1、老师引导学生自主尝试去解决新发现的不同点。让学生比比谁解决的问题多。重点引导学生发现表格文字的九种对齐方式。2、老师巡回指导,鼓励学生采用不同的方法。3、根据情况老师评价补充。1、学生采用自己喜欢的学习方法学习文字格式和文字摆放的操作。〔可以借助书本独立完成,也可小组合作等〕2、4-5名学生上台边演示边讲解,集体评价。〔每人任选一种方法〕3、试一试:把表格中的文字设为楷体、小四号、居中。任务三、调整表格边框,为表格设置底色。〔一〕、分析^p作品、尝试制作1、学生讨论:第二张表格比第一张表格增加了些什么?〔边框和底纹〕2、演示学习任务和要求:〔1〕边框粗细有区别〔2〕底纹色彩有区别3、老师提问:怎样设置“边框、底纹”?〔老师提示制作要点〕4、学生看学习材料,尝试设置“边框、底纹”,老师指导困难小组,并记录学生学习中的“典型困难”。〔二〕交流汇报、协作进步1、组织小组讨论制作过程中碰到的困难,派代表发言。2、小组成员互相修改作品。任务四、自学表格自动套用格式学生选择自己喜欢的表格格式进展调整。操作步骤:1.____“表格”菜单。2.选择“表格自动套用格式”3.选择喜欢的表格“格式”。4.单击“确定”按钮。三、对调查统计进展讨论分析^p。小组讨论:1.从调查统计结果反映出什么情况?2.造成这种情况的原因是什么?3.提出改善同学安康状况的建议。四、评价。完成教材44页-45页的评价表。小学信息技术教案篇31.认识键盘。2.理解键盘操作指法。3.学会中排键的操作指法。4.学会写字板的启动和退出。5.学会正确的打字姿势。学会根本键指法,学会正确的打字姿势。不看键盘输入根本键字母。实物键盘、课件一、一览键盘1.引入:〔播放键盘打字卡通画〕,“你想成为键盘操作高手吗?让我们从认识键盘开场吧。”2.认识键盘:〔播放课件、键盘实物展示〕四个功能区:功能键区、编辑键区、主键盘区、小键盘区二、摆好姿势〔播放课件〕1.说一说:“打字和写字一样,需要有正确的姿势,你觉得应注意哪些呢?”“保持正确的打字姿势好处是什么?”2.要求:两脚放平,腰挺直,两臂自然下垂,两手贴于腋边,身体可略倾斜,离键盘20~30厘米。3.意义:防近视,减少疲劳。三、弹指“功夫”1.引:“要想成为键盘高手,可要下一番苦功夫哦,老师这儿有一些武功秘籍,大家想不想学呢?”2.指法规那么:3.找一找:“怎样做到不看键盘,将各手指‘安家’?”4.摸一摸,放一放四、一展身手1.引:“到哪里去输入文字试试自己乖巧的手指呢?”“写字板”2.练习〔先按一定顺序,后打乱〕3.小结教案《3.键盘一家》小学信息技术教案篇4一、教学目的:知识目的:1.位图转矢量图,掌握图片格式转换操作要领;2.学会制作Flash形状补间动画;3.知道形状补间动画与动作补间动画的区别。才能目的:掌握形状补间动画的方法,培养学生丰富的想象力与创造力,以及从网络获取知识的才能。情感目的:促进学生审美才能的进步,培养学生的时间观念以及协作精神和竞争意识,并对学生进展爱国教育。二、课时安排:1课时〔可根据需要二课时〕三、教学重点与难点:重点是制作形状补间动画四、教学方法:老师演示法:老师讲解、引导。五、教学过程:〔一〕、创设情境、激情导入:同学们,大家都看过《西游记》吗?最喜欢里面的哪一个人物?谁能给大家说一下孙悟空有什么本领?那么大家想不想再看一次《西游记》?好吧,今天老师就给大家播放一段老师自制的《西游记》片段〔利用多媒体网络教室播放Flash动画,出示课件:即本课孙悟空变成大公鸡、房子、猪八戒和桃子的变形动画,并伴有动画片《西游记》里的主题歌〕师:好了,大家欣赏完了,想不想自己做出这个小动画?〔生:想〕那好,今天就让老师和大家一起再来做一次。〔二〕制作动画A布置学习任务,勇闯第一关1、师:孙悟空大闹天空,玉帝派二朗神捉拿孙悟空,在众多的神仙捉拿下,他变成了一只公鸡。如今我们就帮他变一下吧,请大家自学P30的“我来做”这局部,要认真仔细的读要求,反复的推敲,然后按步骤完成?遇到困难时再仔细读读,答案就在里面。好了,开场闯关吧!2、学生自主学习完成3、简单交流,恰当鼓励这局部内容比拟简单,主要采取自主学习的方式,为学生树立信心,培养学生认真仔细读要求和独立解决问题的才能。B布置任务,勇闯第二关:1、同学们真棒。第一关居然没有难倒我们,可是二朗神君的第三只眼睛一下子就认出来了,他变成了一只鹰,孙悟空一见不好,迅速变成了房子,如今老师宣布:挑战第二关开场!2、学生自主完成〔本关是本课的重点,因此在教学中根据实际情况可适当进展演示教学,小组合作学习,最终引导学生完成任务〕3、学生演示,全班交流,恰当鼓励。这一局部教学是本课的重点,也是一个难点,但在设计上仍旧以学生自主学习和小组合作来完成,尽量防止老师的讲解,充分表达学生的主体性,培养学生的各方面才能;充分发挥老师语言的魅力和导向作用,让学生充满自信完成任务。此外概念局部并没有象往常一样在上课伊始就提出,而是通过学生在学习尝试中领悟,从而自然的明白其中的含义。C布置任务,勇闯第三关:1、第二关居然没有难倒我们,可是二朗神君的第三只眼睛一下子又认出来了,他变成火要烧房子,孙悟空一见不好,迅速变成了猪八戒,当时猪八戒是天篷元帅,这下可好了,天兵们怎么也认不出。如今老师宣布:挑战第三关开场!2、学生自主尝试完成“勇闯第三关”。〔老师提示学生观看专题网站“勇闯第三关”中的“重点提示”;此外老师巡视指导,针对问题及时解答指导。〕3、老师讲解示范“勇闯第三关”。〔因为本局部学习内容是对前面知识的综合运用,而且学生自选的图片又为其制作带来了这样或那样的困难,因此应结合教学实际针对共性问题,安排老师进展示范性操作。〕4、学生完成“勇闯第三关”任务。(老师巡视指导,小组合作学习)在制作中根据学生的个性差异会出现这样那样的困难,因此安排了交流展示,既是对完成好的同学的鼓励,又可以充分调动没有及时完成动画制作的学生学习的积极性和竞争才能,互帮互助,最终完成任务。〔三〕勇闯第四关:1、第三关居然没有难倒我们,可是二朗神君的第三只眼睛一下子又认出来了,他一个劲喊:屁股红的是猴子,孙悟空一见不好,正好前面有一棵桃树,他迅速变成了桃子,当树上全是桃子,二朗神君看了半天,怎么也找不到他。如今老师宣布:挑战第四关开场,帮肋孙悟空渡过难关。2、学生自主尝试完成“勇闯第四关”。〔老师提示学生观看专题网站“勇闯第三关”中的“重点提示”;此外老师巡视指导,针对问题及时解答指导。〕3、老师讲解示范“勇闯第四关”。〔因为本局部学习内容是对前面知识的综合运用,而且学生自选的图片又为其制作带来了这样或那样的困难,因此应结合教学实际针对共性问题,安排老师进展示范性操作。〕4、学生完成“勇闯第四关”任务。(老师巡视指导,小组合作学习)六、展示交流,综合评价〔针对学生自己认为满意的作品及老师巡视中看到的好的作品结合课程时间情况展示3-5人作品,并且评选出一、二、三等奖,充分鼓励和奖励。〕通过奖励机制激发学生的学习兴趣、学习主动性和培养竞争意识,为今后信息技术课的教学提供了良好的学习环境。七、全课归纳总结:同学们,通过这节课的学习,你有哪些收获?八、拓展延伸:同学们,通过这节课的学习,相信大家都已经掌握了孙悟空变化的本领,你的孙悟空能变化多少次?〔生:无数次〕说的真好,我们手中的孙悟空能变化无数次,下节课让我们充分发挥自己丰富的想象力,将你的孙悟空形象变化的千姿百态,多种多样!反思:本课完毕后,发现孩子们的想象是无可限量的,他们的答案也有独特之处,孩子们有自己看世界的目光,我们信息技术老师在今后的课堂中,因更多的放手,给他们创造更广阔的自由空间。小学信息技术教案篇5教材分析^p本课是苏教版〔20xx年秋〕小学信息技术教科书〔上册〕主题活动3收集与表达信息的内容。本课是一个网络模块教学的一个总结,旨在让学生进一步掌握利用网络搜集自己所需要信息的方法。学情分析^p学生已学会了管理计算机中的文件,走进因特网、阅读网页、搜索信息等知识。之前的任务根本都是由个人完成,学习过共享资后,本节课可以进展小组合作,进展一个资的搜集和整理。预设教学目的1.能纯熟应用搜索引擎查找资料。2.能对查找到的资料进展分类下载和管理。教学重点资料的搜集及分类下载。教学难点主题性应用;学生学习方法的养成课时安排:2课时第一课时预设目的:1.小组分工明确;2.进展资的初步搜集。重点:小组成员分工明确难点:正确挑选和搜集网上信息预设教学过程:一、导入1、互动游戏激情,学生自启入境师:同学们,中华民族有着丰富多彩的节日,这么多的节日大家理解多少呢,我们来个猜迷游戏好不好?课件展示:“中国传统节日猜猜猜”师:是呀,这节课我们就要走近中秋、理解中秋;我们知道有关中秋节的知识丰富、活动多彩,除了吃月饼以外,你还想理解中秋节的哪些内容呢?师:〔把学生说的归类通过课件展示出来〕〔指着课件说〕是呀,有关中秋节的知识有中秋起、中秋传说等等,这些内容你有什么方法快速理解到呢?师:说的很好,下面我们来比一比,看谁找的又准又快。2、比赛激需导向,学生主动探究〔课件展示:小组比赛第一场—“中秋知识大搜索”师:每个同学选择自己最想理解的知识搜索。3、反应师:同学们可真厉害,一下子找到了这么多有关中秋节的知识,谁能介绍一下你找的是什么知识,怎么样找到的?〔老师引导出搜索中“关键字”输入的重要性〕二、下载与整理知识1、问题引领,导入新学师:老师刚刚和大家一起也搜索到了很多关于中秋节的知识,可这么多的知识我们不可能一一记在脑海里,为了以备后用,该怎么办呢?〔引导学生说出要保存〕师:那保存在哪适宜呢,是不是随意乱放呀?〔进一步引导学生说出保存的第一步先要建立文件夹〕师:是呀,要把网上的知识保存下来,第一步先要给它安个家,安家可有讲究呢!〔出示课件〕“不同的安家方法”。小王和小明给网上找到的中秋知识也安了家,为了更容易找到我们保存的知识,谁安的家更合理?。2、探究新学〔给找到的知识“安个家”〕〔出示课件〕第二场小组比赛—“中秋知识分类安家”师:给刚刚找到的中秋知识分类安个家。3、反应(1):谁愿意展示一下你安的家?4、继续探究—分类下载保存搜索到的知识师:大家都给找到的知识安好了家,那怎么样才能把网上找到的知识搬到自己家里呢?〔出示课件〕小组比赛第三场—“网上知识分类下载”师:把刚刚搜索到的知识分类下载保存到自己建立的文件夹中。〔引导学生将资料下载到分类好的文件夹里。〕5、反应(2):谁能说说你是怎么样保存的?三、拓展延伸1、看图猜节日〔出示课件〕—“看图猜节日名称”师:大家知识真丰富,轻松完了,接下来进展我们最后的小组冲刺赛〔出示课件〕小组冲刺赛师:挑选一个你最喜欢的节日,选择一个你最感兴趣的话题,下载保存到你自己建的文件夹中。学生搜索知识,并保存。第二课时预设目的:1.完成资的搜集和整理;2.正确的进展评价。重点:完成资的搜集和整理。难点:能对成果进展自评和他评。预设教学过程:一、导入1.初步展示请学生展示一下已经搜集到的资。说一说有什么优点,以及需要改良的地方。2.继续探究请学生继续围绕话题下载相应的资料二、整理信息1.将下载下来的信息进展细致的整理和再分类三、演示并评价1.请小组推荐一名代表进展展示展示可围绕以下话题展开:小组搜集的主题是什么?搜集分为几大类,每一大类里又分为几小类?每一个类别里分别有哪些资?2.评价请学生与自己的对一个比照,进展评价四、总结同学们,网海茫茫,网络是个大宝藏,我们不仅要会搜集资料,整理资料,更要会运用资料。教后反思:本节课以一个个小任务围绕一个主题来开展教学,让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动,使我们的学生能在轻松的气氛中学到更多的知识,进步他们驾驭计算机的才能,为他们今后的开展打下坚实的根底。另外小组合作也是本课一大特点,培养了学生互相合作交流的才能。小学信息技术教案篇6教学目的1、情感目的通过学习掌握网络知识、课件制作的同时,也理解“四城同创”的意义,认知身边的好人、学习身边的好人。培养学生的创新精神、审美情趣和爱国情操2、知识目的〔1〕在幻灯片中插入艺术字;〔2〕设置幻灯片的背景;〔3〕在幻灯片中插入文本框,并输入文字;〔4〕在幻灯片中插入绘制图形,并添加文字和填充图片。教学重难点重点:用空白版式制作幻灯片。难点:〔1〕如何将在word中学过的知识用到powerpoint中;〔2〕幻灯片的版面设计。教学设想以诱趣探求法引入新课,以强烈鲜明的视觉效果激发学生的学习兴趣,推动学生探究知识的兴趣并转化为动力,进步学生的学习主动性和思维积极性。由于本节课的所有知识点在word中多已经接触过,但要学生自主地将在word中学过的知识应用到其他软件中,学生自己还不能完全完成,因此在教学过程中以老师讲解、演示和学生实际操作相结合的方式来进展授课,便于学生理解和掌握,以调动学生的学习兴趣和积极性。教学后段时间采用研究性学习,让学生在学习前面知识的根底上再进展研究性学习,培养学生的自主学习才能。活动概述本次活动是在老师指导下,学生通过观察、探究、讨论、研究进展自主性学习,学会利用在其他软件中学过的知识制作一张幻灯片。通过本节课的学习,学生可以独立完成一幅作品。一、导课开场请学生欣赏一段影片〔播放《身边的好人》〕,同学们知道老师刚刚播放的是什么影片吗?〔……〕,对了,看来同学们非常热爱家乡,都愿意学习身边的好人好事,假如你也想成为好人,最想做到什么呢?今天,我们就一起来制作一张主题为“我身边的好人”的幻灯片。〔展示幻灯片效果图〕老师这儿有一张关于“我身边的好人”的幻灯片,大家一起分析^p一下要完成这张幻灯片,将要用到我们学过的哪些知识呢?提出任务:插入艺术字;设置幻灯片背景;插入文本框;插入自选图形;插入图片。二、新课教学1、插入艺术字,演示插入艺术字“身边的好人”并进展修饰。2、设置幻灯片背景。这局部内容已在前面学过,让学生独立完成,老师对学生操作过程中出现的问题逐一进展修正。3、插入文本框。老师首先演示如何把word中的“口号说明”文章复制到poweroint中,接着请一个学生上台演示一下操作过程。学生练习,老师巡视指导。4、插入自选图形。老师演示如何把一那么新闻和一张“身边的好人”的图片放到幻灯片中。学生观察演示过程,进一步领会操作技巧5、插入图片。这局部内容交由学生独立完成,启发:要知道图片在幻灯片中是起着画龙点睛的作用,所以在插入图片时,要注意调整图片的位置和大小。6、课堂练习。展示多幅“身边的好人”的幻灯片,学生对照着在自己的幻灯片添加内容。其中,文本框及自选图形的款式,由学生根据自己的爱好选择。老师指导学生如何排版,调整幻灯片各个对象的的大小以及她们之间的间隔等。7、保存文件。三、课堂总结1、展示几位学生的幻灯片。2、总结。四、课后练习制作完成教材“自己做”中的第二个习题要求的幻灯片。小学信息技术教案篇7认知目的:1、理解将照片内容都下载到电脑中,将照片整理好放到一个文件夹中,在上课前将该文件夹发送到学活力桌面。教学过程:一、兴趣导入利用数张风景图片制作ppt,在课前开场播放,力求学生进入电脑室后的注意力立即被吸引到南极去。二、图片欣赏老师这里只有少数的几张图片,你们想要看看更多的图片吗?演示翻开文件夹,让学生在本地电脑上欣赏照片。三、拼音输入1、出示南极探险。你们看来这么美丽的风景,想不想去南极看看一看啊?老师这里有一名南极探险家写的日记,我们来一起看一看吧!2、把注上拼音,使它成为一篇拼音读物。你们能在我们学过的写字板上把这段话用拼音的方式打出来,使它成为一篇拼音读物吗?大家可以互相合作,互相讨论怎样把拼音打好。3、学生作品展示。四、故事续写同学看了这个探险的经历,你们想想接下来会怎么样?请同学们发挥自己的想象力把这个故事写完好。同桌可以互相讨论,互相合作,完成之后别忘了保存自己的故事。老师演示保存过程小学信息技术教案篇8一、教学目的1、知识目的:理解“账户”的概念。2、技能目的:尝试对OutlookExpress或Foxmail进展账户设置;纯熟使用____软件管理电子邮箱。3、情感目的:在学习中增进师生、生生之间的交流;养成良好的信息交流习惯,增进生生间的合作意识。二、重点和难点〔一〕重点1、“账户”的设置。2、____的收发和管理。〔二〕难点:“账户”的设置。三、知识点1、概念:账户。2、设置邮件账户。3、收发____。4、管理____〔删除、附件的保存〕。5、OutlookExpress或Foxmail窗口工具栏按钮、状态栏图标的含义。四、课时安排:建议1课时。五、教后反思:小学信息技术教案篇9【教材简析】密铺,也称镶嵌,是生活中非常普遍的现象,它给我们带来了丰富的.变化和美的享受。本节课是一节根据平面图形特点进展观察、操作、考虑和简单设计的理论活动,集数学教育与美育为一体,对学生多种数学才能的开展非常有利。教材分三局部编排:第一局部,通过观察生活中常见用砖铺成的地面或墙面,初步感知、理解什么是图形的密铺。第二局部通过动手操作和考虑,探究可以进展密铺的平面图形的特点,知道有些平面图形可以密铺,而有些那么不能;有的还可以利用两种平面图形密铺。第三局部,通过欣赏和设计简单的密铺图案,进一步感受图形密铺的奇妙,获得美的体验。这样编排的意图主要是引导学生在已有知识的根底上深化理解密铺的含义,探究常见的平面图形密铺的特点,在思索和创作活动中进一步感受、体验几何构图的美及数学知识在生活中的应用价值,培养学生的观察发现、合作交流、动手操作才能和创新意识。【学情分析^p】在前边的“生活中的数学—密铺”这一内容,提供了长方形、正方形、三角形的密铺图案,让学生初步感知什么是密铺,理解图形密铺在生活中的广泛应用、体验密铺创造的美。经过前面的学习,五年级学生已经较好掌握了常见平面图形的特征,初步理解了什么是密铺,知道长方形、正方形、三角形可以密铺,并感受了其在生活中的应用价值,具备一定的搜集、观察、分析^p总结才能。【设计思路】教育要跟上时代的步伐,就必须加强信息技术与学科整合,理论证明,信息技术与学科课程整合是现代教学开展的必然趋势。本节课我设计了以“美”为核心的三个层次的数学活动:第一个层次是让学生在充分的观察、分析^p中感受到密铺在生活中的美和广泛应用,理解密铺的含义;第二个层次是让学生通过猜测、推理、实验、交流、验证等活动探究密铺的特点,构建密铺相关的知识经历;第三个层次是通过创造设计简单密铺图形,经历欣赏数学美、创造数学美的过程,激发学生学习数学的兴趣,体验密铺知识的应用价值。本节课采用网络环境下的自主探究式学习方法,借助电子教室及软件进展辅助教学,能获得较好的效果。【教学目的】1.通过观察生活中常见的密铺现象,初步理解密铺的含义,知道什么是平面图形的密铺;通过拼摆各种图形,探究密铺的特点,认识一些可以密铺的平面图形。2.在探究多边形密铺条件的过程中提升学生观察、猜测、验证、推理和交流的才能,进一步开展学生的合情推理才能,能运用几种图形进展简单的密铺设计。3.通过欣赏密铺图案和设计简单的密铺,经历欣赏数学美、创造数学美的过程,从而激发学生学习数学的兴趣,享受由美带来的愉悦。【教学重点与难点】教学重点:掌握密铺的特点、知道哪些图形可单独进展密铺。教学难点:理解密铺的特点,能进展简单的密铺设计。【教学准备】专题资、课件【教学过程】一、欣赏美1.观察实物,抽象图形,找准新知切入点师:你们熟悉这些生活实物吗?师:能从这些生活实物中找到我们学过的平面图形吗?师:生活中许多实物的建制都要用到平面图形知识。此外,人们还常用平面图形密铺装饰建筑、美化布匹、进展商标设计等等。下面我们一起来欣赏生活中的密铺图案,欣赏后说说你有什么感受?说说密铺到底是怎么铺的?[教学反思:教学中采用现实的生活材料,不仅可以使学生体会到所学内容与自己接触到的问题息息相关,而且可以大大调动学生学习数学的兴趣,使学生认识到现实生活中隐藏着丰富的数学问题。开课出示学生熟悉的生活实物,以“看实物找图形”的方式,勾起学生对相关知识的回忆,帮助学生架起数学与生活的桥梁,为学生用数学知识观察、发现、分析^p、解决生活实际问题埋下良好伏笔,同时表达了数学的生活性。]2.欣赏从古至今的密铺,加深理解密铺含义,深化感受其广泛应用师:谁愿意交流一下你的欣赏?生:密铺的用途真多。生:我们的生活离不开密铺。生:生活中的密铺图案很美。……师:是啊,密铺给我们的生活带来无限美的享受。你能用自己的话说说怎样铺才叫密铺吗?生1:平着,一块接一块的紧挨着铺。生2:中间不留空儿的平着铺。……师:这些同学都说出了自己对密铺的理解,你们也认为密铺就是无空隙的平铺吗?[板书:无空隙平铺]问:这样叫密铺吗?[师用手比划演示重叠]生:不叫。师:那我们还应该给密铺再加一个什么条件?生:不重叠。[板书:不重叠]师:对,象这样无论什么形状的图形,假如既无空隙,又不重叠地铺在平面上,这种铺法在数学上就称为“密铺”。[板书课题:平面图形的密铺]如今我们一起边说边比划什么叫做密铺。[边做边说:无空隙、不重叠、平铺][教学反思:课堂教学中,利用信息资跨越时空界限的特点,改变传统的学科教学内容,将信息技术交融到数学学科教学中来,充分利用各种信息资,引入时代活水,丰富学习内容,使学习素材更具有时代气息、更贴近生活和现代科技;同时拓展知识视野。学生带着问题欣赏从古至今的密铺实例这一环节,不仅仅是让学生欣赏密铺的美、感受密铺在生活中的广泛应用、初步明确密铺的含义,更是有意识引导学生学会用数学的目光去发现、考虑生活中的数学问题,培养学生认真观察、勤于考虑、擅长概括、总结、交流表述的学习才能。学生在丰富素材呈现,真实情景体验,贴切体态演示中,心理轻松,参与积极,课堂气氛愉悦和谐。]二、探究美1.说一说、猜一猜:师:美丽密铺离不开数学的根本图形,通过欣赏,你发现哪些图形可以单独进展密铺?〔课件出示根本的几何图形〕正方形、长方形、等边三角形、等腰梯形、圆形、正五边形、正六边形生1:正方形、长方形。生2:三角形、梯形。生3:六边形。师:有不同看法吗?他们说的对不对呢?我们动手验证一下就知道了。2.操作、验证:要求:〔1〕同桌为一组公用一台电脑,利用专题网站的资,将画板中现成的平面图形自由拖动、旋转进展验证。〔2〕汇报交流:展示验证结果。〔3〕得出结论:可以单独密铺:正方形、等边三角形、长方形、等腰梯形、正六边形不能单独密铺:圆、正五边形。师:看来,理论最有说服力!那是不是圆和正五边形在密铺中就没用了呢?3.两种不同平面图形的密铺师:请同学们再仔细观察一下这些图片,你又有什么新的发现吗?生交流:圆、正五边形这些图形单独不能密铺,但是与其他图形合在一起可以密铺。师:是的,象这样用两种或两种以上的图形既无空隙,又不重叠地铺在一起,也是一种密铺。设计师们正是将数学与艺术严密地结合起来,用密铺的方法为我们设计了各种美丽的图案。今天我们也可以用我们学到的密铺知识进展美丽图案的设计。[教学反思:操作验证是数学证明的常用方法,也是学生获取知识最有效的途径之一。在常规环境下进展操作验证、创作展示有诸多不便:一是教学具的准备相当费事,不仅要准备假设干个不同类型的平面图形,还要准备粘胶和展示板;二是学生创作设计时画、涂等做法比拟费时,且不利于修改;三是常规环境下的展示可能局限展示的作品量。而利用网络资在电子教室上课就能较好解决这些问题。]三、创造美1.阅读、欣赏A.密铺的历史B.蜂巢的机密C.埃舍尔的神奇世界师:通过阅读和欣赏,你又什么感受?想说些什么?生1:这些图案太美了。生2:埃舍尔非常擅长观察和考虑,很会创新!生3:小蜜蜂也很了不起!生4

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论