小学体育课教案范文

第页共页小学体育课教案范文小学体育课教案范文小学体育课教案1教材分析^p体育课中我们的准备活动的目的：一是为了引起学生的兴趣，二是作好热身运动为根本的教学内容作铺垫，在以往的教学中我们往往通过徒手操、素质练习、队列队形的训练来活动，学生是被动的承受，兴趣不高，完全没有主动参与的意识，只是由于受老师的权威而消极的参加。这与我们新课程标准的理念“激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识和以学生开展为中心，重视学生的主体地位”相违犯。学情分析^p因为游戏是学生最喜欢的活动，他们的兴趣非常容易激发，学生在游戏中会忘情的投入，参与的意识也会大大增强，完全没有被动承受的现象，老师在游戏中不再是简单的指挥棒，而是教学的先行组织者，是课堂教学的协调者，通过游戏教学代替枯燥的准备活动，即可以愉悦学生身心，使学生在轻松的环境中锻炼，又可以很好的为根本教学内容作好铺垫，何乐而不为？教学目的1、技能目的：开展学生的动作速度素质和灵敏性、协调性；2、认知目的：培养学生分析^p问题和解决问题的才能；3、情感目的：体验集体活动和个人行为的区别，培养合作精神和良好的人际交往心理。教学重点和难点体验集体活动和个人行为的区别，培养合作精神和良好的人际交往心理。教学过程游戏准备：学生1—4报数，每组4人，老师可参与人数缺乏的小组。游戏方法：请1号为追者，2—4号学生手拉手围成圈，1号选择追拍者，令下后〔也可以是音乐〕开场追拍，2—4号学生互相合作保护，不让1号学生抓到他想要抓的学生，在规定的时间内〔大致20秒，令下或者音乐停〕，追拍到的为胜者，未追拍到为失败，在小组中表演节目，而后游戏继续进展，分别由2、3、4号学生做追者。游戏规那么：被追拍者必须与其他学生的手互相拉着，不能松手；追者可以钻、爬、跑等各种手段追逐目的。小学体育课教案2一、指导思想本课贯彻“安康第一”的指导思想，树立“老师为主导，学生为主体，师生互动，和谐开展为中心”的教学观念，表达以人为本，强调个性化，多样化学习，运用情景教学等多种教学形式充分激发学生参与体育锻炼的热情，实现学生全面开展，培养学生终身体育的意识。二、学情分析^p本课教学对象是四年级学生，本阶段学生天真、活泼、好动，模拟才能和承受新颖事物的才能强，敢于表现自我，但学生存在一定的个体差异。针对这点，设置了不同的运动难度，让每个孩子都能在体育课中受益。三、教材分析^p本课根据2023年教育部公布的《体育与安康课程标准》，选择耐久跑做为小学四年级学生的教学内容。耐久跑在小学四年级安排四个课时，本课是第三课时。耐久跑是人的根本运动技能，通过耐久跑，获得奔跑的动作体验和耐力素质的开展。同时，耐久跑还可以磨练一个人的意志品质，培养一个人吃苦耐劳的精神，进步良好的心理素质，促进身心安康开展。针对控制跑的节奏这一教学重点，在教学时，可以让学生单手持长绳慢跑，同伴之间互相提醒跑的节奏。在整个教学环节，运用形象直观的教学手段，带着学生模拟老师的动作进展练习，真正让学生充分体验到体育课上的乐趣和快乐，培养学生积极参与体育游戏的热情。四、教学目的1、知识技能目的：通过游戏的形式，重点让学生理解多种耐久跑的方法，知道正确的耐久跑姿势。2、身体安康目的：培养学生正确跑的姿势，开展速度、灵敏、协调和一般耐力等身体素质，促进下肢力量和内脏器官的开展。3、情感态度目的：学生在练习中可以表现出较高的热情，在游戏中感受到合作的快乐及运动乐趣。五、教学过程〔一〕、开场局部〔4分钟〕1、课堂常规〔略〕2、老师宣布本节课教学内容，目的。〔设定情景，以“寻宝”为主题，各队展示队名、对训，来展开教学。〕〔二〕、准备局部〔8分钟〕老师以“寻宝”行动前的热身来展开练习。1、判断方向〔3分钟〕〔1〕原地踏步找方向生活常识中的方向的识别〔正东、正西、正南、正北〕〔2〕走动中找方向队列齐步走中，老师提示方向。〔3〕跑动中找方向2、解绳〔2分钟〕老师提早将长绳搅缠在一起，通过全队的协作，将长绳解开并双手拿在体前。3、集体绳操〔3分钟〕〔1〕伸展运动4x8拍；〔2〕下蹲运动4x8拍；〔3〕全身运动4x8拍。〔三〕、根本局部〔25分钟〕1、耐久跑技术要领〔2分钟〕①老师讲解技术动作，学生模拟老师动作，积极练习。②老师引导学生在练习中发现问题，英勇的提出问题。2、发放任务书〔3分钟〕①老师向各小队发放任务书。②各队队长带着队员研究、讨论任务书，确定行动道路。提醒学生一定要找准方向，认准目的，勇往直前。3、耐久跑练习“寻宝”〔15分钟〕①老师介绍练习规那么〔学生以小队形式，按任务书上的道路，跑完几个方向；在整个过程中，每小队队员单手持绳，假设有一个同伴落伍或松开，那么练习重新开场；完本钱次任务后，最先返回起点的队为胜。〕②跑的练习有三个任务，每个小队自己定跑动道路，并互相加油助威。③练习完毕，老师宣布寻宝结果，每小队展示自己寻找到的宝藏。4、推小车游戏〔5分钟〕将积累满宝藏的长绳放在地上分别成起点、终点，学生成四列横队，前后两人一组。其中一人呈“小车”状，另一人呈推“小车”状，到终点后俩人交换并返回，最先完成的小队为胜。①老师组织学生，先将长绳铺成跑道，讲解游戏方法与规那么。②学生俩人一组进展比赛，注意平安。〔四〕、完毕局部〔3分钟〕①老师用语言引导同学身心放松。②学生组内评价，小组间互相评价，老师评价。③收器材，宣布下课。六、课的效果预计学生可以掌握根本的'耐久跑动作，在整个教学过程中，学生表现出极高的练习热情，学生在欢笑声中快乐的学体育，预计课的练习密度为40%，预计学生平均心率为120次/分，预计学生最高心率达150次/分。七、场地器材场地：田径场背风的空地器材：纸篓4个，长绳4条，自制教具假设干。八、教学评价1、知识技能目的：90%的学生可以明确的判断方向，80%的学生能掌握耐久跑的技术动作。2、身体安康目的：75%的学生可以连续跑动600米，30%的学生可以连续跑动400米。3、情感态度目的：学生在练习中可以表现出较高的热情，在游戏中感受到合作的快乐，及学生可以感受到体育的乐趣。九、本课特色本课以情景教学为主，结合小群体教学形式，给学生呈现一堂生动、有趣的体育课，在准备局部，设定解绳、判断方向的小难关，开展学生的动手才能，以及根据学生特点老师自编的绳操，充分激发了学生兴趣，整节课在设计时，以团结协作完成“任务书”，探寻到宝藏，作为根本局部的教学环节，每个环节都以学生的讨论、考虑为主，使学生充分参与到体育学习中，在推小车游戏中，更是根据全面开展的原那么，让学生开展上肢、腰腹力量才能，使学生感受到体育的乐趣，为培养学生终身体育打下坚实的根底。小学体育课教案3一、指导思想：根据《体育与安康》课程标准，突出“安康第一”的指导思想，以学生的主动为目的，让学生主动参与，使每个学生在认识上，情感上和运动参与中积极开展，通过游戏来激发学生的学习兴趣，诱导学生进入“乐学、乐练”的良好气氛，让学生充分发挥自己的才能，在“玩中练、玩中学”，最终开展学生的综合素质。二、教材分析^p：体育根底知识是小学五年级体育的根底引导课程，主要是帮助学生理解上好体育课的意义和要求。本课把根底常识与学生身体理论活动有机结合起来，指导他们逐步形成正确的体育课观念，以确保“安康第一”思想落到实处。小学五年级的学生有着孩子的天真和灵气，他们热情、好动、好奇又擅长模拟，对体育根底知识的理解并不是很深化。本节课主要通过讲解体育根底知识，使学生明确课堂常规和要求，懂得体育课应该如何去做，培养学生遵守纪律、听从指挥和按时上下课的良好习惯。三、学情分析^p：学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模拟、喜欢游戏。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比拟粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久。根据这些特点我在设计本节课时，我会先准备一个小游戏，先调动起孩子们的积极性与注意力，使学生始终保持在最正确状态下学习、锻炼和娱乐。四、教学目的：1、通过教学使学生理解体育课和锻炼身体的好处，知道一些体育课简单的常规要求。2、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。五、教材重难点：重点：理解什么是体育课。难点：知道上好体育课的要求，遵守纪律、团结合作。六、场地器材：教室七、教学流程：1、开场局部：师生问好，老师自我介绍，宣布本次课的内容和任务。2、根本局部：讲解本学期体育课的要求和任务内容；讲解体育课的课堂常规及要求；讲解游戏规那么，在游戏中培养学生团结合作意识。3、完毕局部：老师总结本次课的情况，然后，下课。八、教案：授课年级：五年级人数：40