小学体育教案模板汇编九篇

第页共页小学体育教案模板汇编九篇小学体育教案模板汇编九篇小学体育教案篇1学习目的学生能调动自己在幼儿园所学的滚动和游戏经历，做出3种姿势以上的前后滚动，学会变向接力跑的游戏，进步身体协调动作和平稳奔跑的才能，感受到体育活动的乐趣。教学内容1.滚动与滚翻：前后、左右滚动重点：多种团身姿势协调的前后滚动方法2.游戏：兴趣绕垫赛跑重点：平稳跑步和变向老师活动原地左右转自编操1~6节小游戏1.检查学生服装。2.宣布本课内容，发信号带着学生练习。3.提要求并带着学生练习模仿操。1.听老师宣布课的内容。并认真练习队列队形。2.听口令，进展模拟体会动作方法。3.自己评价。让学生明确本课的学习目的和学习要求，养成良好的行为习惯，引起学习兴趣，调动起学习的积极性。合作探究掌握技能滚翻与滚动：1.各种左右侧滚动2.各种前后团身滚动重点：多种团身姿势的前后滚动1.带着学生做好头、脖等部位的游戏类准备活动。2.引导学生回忆和表演在幼儿园所玩过的滚动方法。3.指导并参与学生进展尝试性练习侧滚动和前后团身滚动的方法，提示学生观察老师滚动时身体的姿态。4.组织学生分组练习与互评，巡回指导，并及时提示滚动技巧。调节内容拓展才能游戏：兴趣绕垫赛重点：跑步和变换方向保持平稳的姿态1.讲解、示范游戏的方法和规那么，提示平安考前须知。2.组织学生分组先曲线绕物慢跑一次，明确道路后，再进展快速跑的练习。3.组织和参与学生比赛，激发学生的竞争欲望。1.听讲解、看示范，知道游戏方法、规那么和考前须知。2.认真练习，体会变向时如何保持身体平稳，掌握变向绕物跑的动作方法。3.能与本组小朋友团结合作，互相鼓励，争取比赛的成功。通过兴趣绕垫赛游戏，进一步激发学生的参与体育学习的兴趣，开展奔跑和变向才能。稳定情绪恢复身心1.自编放松舞要求：轻松自然、动作舒展。2.师生共同小结。3.师生道别。4.放音伴，带着学生自编放松动作进展放松。5.引导学生小结本课学习收获，安排回收器材。6.师生互评。7.伴着音乐节奏，既可跟随老师的动作，也可自编自己喜欢的动作与老师共同边唱边舞。8.与老师共同小结，互评学习表现，并回收器材，与老师再见。通过学生互评的方式对学习情况小结。引导学生将学会的一些滚动方法应用到生活中，留给学生进一步考虑问题的空间。器材：录音机一台，磁带、光盘；海绵垫40床、纸篓四个；小黑板4个〔根据加、减法计算的得数绕过相对应的垫子〕小学体育教案篇2学习目的：1、复习小排球的垫球动作，进一步纯熟垫球动作。2、学习掌握合作垫球动作及准备姿势3、进步学生的灵敏反响和对小排球的兴趣。学习内容：排球：两人垫球学习步骤：一、常规热身老师活动：1、体育委员整队，集体报数2、师生问好，宣布课内容3、小游戏：抓俘虏a男女分两组进展游戏，各队分两排面对面站立b用排球投掷对方队员，必须在规定的范围内c集合统计成绩学生活动：1、学生快速安静整队2、认真听清课的内容3、听清游戏规那么积极进展游戏4、分组游戏，统计成绩组织：二、合作探究、掌握技能老师活动：1、复习垫球，练习时可以采用自垫、对墙垫等方法2、集合围圈站立，讲解示范一人抛球，一人垫球动作〔老师提示垫球时手和脚的动作：手下插，脚屈膝蹬腿，提踵〕3、老师组织学生徒手练习点球动作4、组织学生男女分两组，面对面不连续练习20个，共三次5、请学生示范，老师强调动作6、组织学生连续对垫球比赛，看哪一组垫的最多，假如球落地必须重新来学生活动：1、学生有序拿球，分散练习2、集合认真认真看师示范。3、学生徒手跟师练习。4、两人一球相距3米，面对面练习5、强调动作，学生继续练习6、集合评比，请垫得多的两组学生示范三、游戏：运送粮食老师活动：1、老师讲解游戏方法，学生前后两人一组排成一横队，前一人抱一个排球，两人中间夹一个排球，看哪一组先跑到终点2、四人一组继续游戏3、四路中队进展游戏4、放松：校园集体舞A学生围成两圈，男生内，女生外5、师生再见学生活动：1、听清游戏方法2、两人一组尝试游戏3、四人夹球进展游戏，后面学生双手打在前面学生肩上4、排成四组进展游戏，学生只能用走的形式完成5、学生听音乐跳集体舞6、学生整理器材组织：场地器材：课后小结：小学体育教案篇3教材分析^p1：本节课是通过游戏的方式激发学生的兴趣，进步学生跑。跳。绕等全面的身体素质，使学生在游戏中不仅得到身体的锻炼，同时也在精神上得到愉悦，2：本节课的主要内容是〔我们去抢险〕学情分析^p1：由于学校操场条件有限，本节课我尽量使用简单的体育器材。2：设计游戏内容简单易懂，培养学生在游戏中的爱国情操3：通过游戏使学生的身体素质得到全面的进步教学目的1：本节课主要以进步学生跑。跳。绕。负重等身体素质的各项才能2：通过游戏〔抗震抢险〕培养学生爱国注意热情，进步课的兴趣点。3：改变以往枯燥反复的身体素质练习，以游戏为切入点让学生从被动练习改变为主动练习。教学重点和难点1教学重点：通过游戏进步学生快速跑，纵跳，负重，身体柔韧等才能，并以竞赛的方式激发学生的拼搏的精神。2教学难点：游戏组织要有序，老师讲解要明白，各环节要严密。教学过程〔一〕课堂常规：集合整队，报告人数，师生问好，宣布本节课的内容及任务，安排见习生〔二〕准备局部：给学生讲解本节课的内容要求，讲解各游戏环节的要求及考前须知。本节课我要带着学生去玉树抗震抢险，我们要以急行军〔快速跑〕的方式去，路途中要经过草地〔爬垫子〕，小河〔纵跳〕，树林〔绕杆〕，将救援物资〔负重〕送到灾区的学校里，为了要尽快的把救援物资送到，同学们要以竞赛的方式进展。〔三〕根本局部：将学生带到游戏场地，分为四组进展，听到老师的哨音后，同学们要先扛住救援物资〔左右手各一个篮球〕，到达草地时放下物资〔爬行十米的垫子〕，拿上物资跳过小河〔20次的跳绳〕，穿过树林〔快速绕过10个竹竿〕将物资〔篮球〕放下，连续拍10次，再将物资拿上快速跑回起点递给下一个同学，以此往复进展。〔四〕完毕局部：1放松练习：播放音乐〔少先队队歌〕，老师拿起代表成功的红旗带着同学们跳成功的舞蹈，〔简单随意〕并大声唱队歌，2课后小结小学体育教案篇4一、指导思想为落实课程标准，贯彻“安康第一”的指导思想，结合低年级学生活泼、好动、模拟才能强这一生理和心理特点，本课以情景教学为主线，通过童话故事，配上欢快、活泼的音乐，让学生融入其中，加上老师的引导点拨，让每个学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分发挥了学生自主学练、合作学练、合作创新的才能，使整堂课气氛活泼，让学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。二、案例介绍：小学一年级(2)(一)教学内容1、跳跃：单双脚跳圈2、综合游戏：小白兔采蘑菇(二)设计理念：1、对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进安康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身表达状和心理需要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。2、体育与安康课应关注如何满足学生开展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以学生为主体，让学生在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的时机，以完成动作参与、运动技能、社会适应等各领域的教学目的。3、突出“以人为本”的教学理念，为学生创设相对开放的环境。适当浸透自我保护的常识，有利于学生在日常生活中平安地参加体育活动，进步自我保护才能。(三)教学目的运动参与：对跳跃活动感兴趣，积极参加各项练习。运动技能：知道单双脚连续向前跳的动作方法。初步掌握单双脚用前脚掌蹬地向前跳及单双脚落地的动作社会适应：勇于克制困难，与同伴互相合作，克制困难，完成游戏任务。(四)教材分析^p本节课的内容是程度一(五)跳跃章节的第一局部，模拟动物的跳跃，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜欢的根本活动教材。该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地进步学生的跳跃才能，增强下肢力量，进步协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、克制困难的自信心和勇气。(五)学情分析^p本次课的授课对象是小学一年级学生。他们模拟才能和承受新惹事物的才能强，敢于表现自我。但因学生年龄小，自控才能较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成锻炼的习惯，不断进步学生的身体素质。(六)教学重点和难点教学重点：屈膝前脚掌用力蹬地起跳教学难点：连接、协调地连续向前跳(七)教法学法：1、教法：讲解示范法、理论法、纠正错误法、评价鼓励法。2、学法：通过观察引导诱导表达模拟练习设疑自练参与比赛互相评价、互相鼓励的整个过程。(八)教学流程：1、身心准备(四路横队、用时6~8分钟)(1)课堂常规整队、师生问好、宣布本课内容和目的、队列练习。(2)快乐体验师导言：“在这片绿色的大森林里，住着一群得意的小白兔，一天到晚蹦蹦跳跳可快乐了。”学生听音乐，跳兔子舞。[设计意图：营造一种“课”的起始气氛，是调动整个课堂气氛的关键，也是激发学生学习兴趣的关键。由于小学生好动、好奇心强，因此通过欢快活泼的音乐渲染，让学生进展韵律操锻炼，充分调动了学生的学习兴趣，为课的内容做好了铺垫。]2、学习本领(散点队形、用时14~16分钟)(1)启发思维，掌握技能，1)师导言：“今天我们小白兔到蘑菇庄园去采蘑菇，但是，去蘑菇庄园的路可难走了，每只小白兔必需要练好本领才能采到又好又大的蘑菇。”2)将小朋友分组，然后利用呼啦圈跳进、跳出(注意双脚同时落地)3)师导言：“小白兔只能用双脚前进，而有些小兔子一只脚受伤了，该怎么办呢?”引出单脚跳。4)请个别优秀学生展示引导点拨。5)带着孩子们练习单脚跳。单脚跳呼啦圈。6)最后，老师将单双脚跳圈的'方法示范一次，让学生模拟，并提醒练习时注意平安。(重点提出用前脚掌蹬地，屈膝迅速向前连续跳)[设计意图：抓住低年级学生对童话故事向往的心理，由浅入深，先练习双脚跳，再通过小兔受伤，让学生模拟进展单脚跳的练习，适时地点拨、引导让学生融入故事情节进展单双脚连续向前跳。让学生自学、互学、互评，改变了老师讲学生做，机械地模拟的教学方法。通过故事老师引导点拨由浅入深，层层深化，充分发挥了老师的主导]三、拓展延伸(四路纵队、用时14~16分钟)综合活动：“小白兔采蘑菇”(将队伍分成四组，利用单脚跳从起点出发，途中遇到呼啦圈时，双脚跳三下，将前方筐子中的“蘑菇”采回到自己的筐中，跑回到起点，第二个小朋友出发，依次到最后一个小朋友，看哪一个队伍采的最快。)1、师导言：“如今已经冬天了，小兔子们要采些蘑菇过冬了，你们看，前面就是蘑菇大庄园了，你们想不想帮助小白兔一起去采蘑菇，下面我们就来看哪一组的小白兔采的又快又多。”2、老师将接力赛的方法示范一次，并简单讲解规那么，提醒孩子们注意平安。3、学生游戏，老师统一指挥练习，并随时鼓励孩子们。4、组织学生小组间比赛，给获胜的小组颁奖。[设计意图：在老师的指导下，学生分组进展单双脚连续跳的游戏，使学生充分体验到比赛的乐趣，成功的心情及其团队的力量，意识到集体的力量是强大的。]四、放松小结(散点队形、用时2~4分钟)1、放松身心(音伴)师导言：“小白兔可真能干，收获了那么多的蘑菇，那么你们想邀请其他小动物分享你们的快乐吗?那让我们一起去邀请那些得意的小动物吧!(学生自由发挥想象，模拟各种小动物。)2、共同小结说说自己本节课的收获和需要努力的地方，说说别人的优点。老师归纳总结，学生学会了很多本领，懂得了团结的力量是宏大的，并进展保护动物的思想品德教育。3、布置作业把今天学到的本领做给家人看一看，如能和家人比赛就更好了。4、师生道别宣布下课，师生道别，回收器材。[设计意图：充分发挥学生的想象力和创造力，模拟各种小动物。同时做了放松活动。在轻松愉快的气氛中完毕了这节课。]八、场地器材，练习密度，平均心率场地器材：录音机一台，磁带一盘，海绵球，小筐，呼啦圈练习密度：30—35﹪平均心率：125—130次/分九、课后反思本节课以小白兔的活动为主线，通过童话故事，引导学生融入其中，并可以表达不同场景的情绪体验，学生可以全身心地投入到学习中去，始终保持浓重的学习兴趣。在教学单双脚跳圈时，我遵循由易到难的教学原那么，让学生先练习双脚跳圈，再练习单脚跳圈，让学生采用自学、互学、互评的方法进展学习，充分发挥了老师的主导作用和学生的主体作用。教学中适时地对学生进展表扬鼓励，个别体质弱的学生进展区别对待，重点指导，使全体学生都能体验到成功的喜悦。在游戏时，学生之间能互相合作，有较强的集体荣誉感。本堂课课堂气氛活泼，通过各种活动发挥了各方面的潜能，学生乐于展示自己的才能，能在练习中获得愉快的心理体验和情感交流，可以懂得团结起来力量大的道理，较好了完成了本课的教学任务。小学体育教案篇5学习步骤：一、情景导入老师活动：1.常规队列练习，要求精神饱满，常规到位。2.学习向中和看齐和向两边散开的队列练习。3.对学生的练习情况给予肯定，表扬比拟好的组，以鼓励其他组同学。学生活动：1.按老师的要求和口令，精神饱满地进展队列练习，细心体验如何才能与其他同伴保持一致。2.可以细心聆听老师的讲解，在学习中，认真体验，积极和其他组进展比试，看看哪组的行动最迅速最整齐。3.经过老师的评价后，对自己在练习中的表现可以给自己打一个合理的分数。组织：四列横队二、愉悦身心，快乐练习重点：在踢毽子活动中充分调动学生练习的积极性。老师活动：1.讲解示范踢毽子的方法要求，组织学生原地徒手模拟练习〔练习认真和动作准确到位的同学可以每人拿一个毽子自由练习目的充分调动学生练习的积极性和端正学生练习的态度〕。2.给予学生练习的目的，组织学生自行练习。3.组织学生互相间进展各种比试练习。4.组织学生进展拔萝卜和种萝卜的游戏活动。5.组织学生进展短绳练习。学生活动：1.认真观察聆听老师的讲解，积极进展模拟练习。2.积极进展毽子的各种练习活动，充分展现自己，在练习中展现出良好的精神风貌。3.在跳短绳练习中发扬帮助和吃苦耐劳的良好精神和品质。组织：如图：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx三、放松练习老师活动：带着学生总评该次课练习情况。学生活动：可以对自己的表现给予正确地评价。组织：略场地器材：毽子43个短绳43根田径场一片小学体育教案篇6教材分析^p教材的主要内容为25米x4往返跑，选自小学《体育与安康》教材内容。往返跑是由短跑和传接棒技术组成集体配合的径赛工程，它既能开展学生的快速奔跑才能，又有良好的综合健身作用，可以培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。在学校中占有重要的地位和作用。田径正式比赛的接力跑工程有男女25米x4接力，50米x4接力，它是由多人配合，各跑一段间隔完成往返跑。所以这一运动，特别受学生欢送。学情分析^p教学对象是小学六年级的学生，他们的年龄为11岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，对接力跑运运比拟喜欢，因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，且注意力容易分散，集中时间不长。本班共52人，男生25人、女生27人，该班学生各方面素质比拟好，同学间团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，但与别人合作方式存在一定困难，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。所以在教学中采用有趣性的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利进展。教学目的1、认知目的：初步掌握往返跑动作要领。2、才能目的：在初步掌握往返跑的根底上，可以比拟协调的进展传接棒配合，开展学生的位移速度，培养学生的创造才能。3、情感目的：培养机智、互帮互学的协作精神、竞争意识和互相配合，亲密协作的集体荣誉感。教学重点和难点重点：传、接棒技术难点：掌握传、接棒时机。小学体育教案篇7一、课的设计思想以新课标为根据，遵循“以人为本，安康第一”的宗旨，以学生开展为本，培养学生创新精神与理论才能。师生共同创设愉悦的学习、活动气氛，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分感受自主与合作的快乐；在活动中培养学生的探究才能与合作意识，为学生安康成长打下良好的根底。二、本课特点1、表达新课程精神，开发课程资，在器材资、内容资和人力资的开发上做了大胆的尝试。2、改变学生学习的方式，通过合作学习让学生建立合作概念，树立合作意识，形成合作行为。三、学练目的：1、初步掌握单跳双落的动作要领，开展跳跃、灵敏和协调才能。2、通过创设游戏场景培养学生的创新才能，帮助学生树立“我能行、我最棒”的自信心。3、通过游戏，培养学生团结协作、积极进取的集体精神。四、学练过程设计：1、游戏《找朋友》，激趣引入。2、集体练习搏击操，热身练习。3、体验：老师示范学生模拟学生示范集体表演4、练习：〔1〕同学通过老师的示范，在场地上逐个的单脚跳过放在地上的垫子〔2〕体验单脚起跳双脚落地的游戏5、恢复身心，放松练习。五、单元教学目的：理解跳跃的根本知识，通过多种练习〔游戏〕的形式，使学生尝试单脚跳跃双脚落地的根本方法，体验其中的乐趣，开展体能；培养克制困难、团结协作、自尊自信、敢于在体育活动中展示自我、不畏强手的精神。小学体育教案篇8一、情景导入老师活动：1。常规队列练习，要求精神饱满，常规到位。2。学习向中和看齐和向两边散开的队列练习。3。对学生的练习情况给予肯定，表扬比拟好的组，以鼓励其他组同学。学生活动：1。按老师的要求和口令，精神饱满地进展队列练习，细心体验如何