小学信息技术教学工作小结

第页共页小学信息技术教学工作小结小学信息技术教学工作小结小学信息技术教学工作小结1作为新手，刚刚从事小学信息技术的教学，在这一个学期的教学探究中，难免碰到不少的问题。但每次我都会认真考虑，虚心向师父请教，想方法解决问题，总结经历。本学期我担任五年级六个班的信息技术的教学工作。教材共有五个单元，共14课，分别是：能干的新朋友——初识计算机；小红帽的外婆家——“画图”入门；键盘操作小技巧——键盘操作与英文输入；美丽海的故事——“画图”进步；汉字输入小能手——学习汉字输入方法。概括起来有三大局部内容：认识计算机，画图和打字。根据教学中遇到的问题以及经历，提出以下几个观点和研究方向，并对我的教学工作进展总结。一、将教学游戏融入到小学信息技术课堂教学中。小孩子喜欢电脑，喜欢游戏，喜欢接触新颖的事物，假如老师强迫地将网络，将游戏与信息技术课堂分隔开，不仅违犯了课程设立的初衷，也违犯了社会开展的趋势。十一二岁的儿童处在皮亚杰认知开展理论中的详细运算阶段，他们形成概念、发现问题、解决问题都必须与他们熟悉的物体或者场景相联络。因此在小学信息技术课堂教学中，给予更多直观形象的学习帮助，游戏或者游戏活动是非常有效的帮助途径，图文并茂的游戏可以吸引他们的眼球，让孩子们在玩中学。〔一〕鼠标操作本节课的重点是鼠标的根本操作，包括：鼠标的握法；单击；双击；右击；拖动及滚轮的切换。为充分吸引学生的注意力，老师可以进展游戏教学，通过使用比赛或者合作的形式进展游戏，在过程中给予肯定或表扬，鼓舞学生学习的热情。采用小学信息技术作为课本，结合使用适宜的Flash小游戏，包括打地鼠、中国地图拼图、打扮芭比娃娃等。〔二〕打字游戏“金山打字”游戏是一款多功能的教育类软件，其中，“金山打字”软件拥有五大模块，“太空大战”、“鼹鼠的故事”以及“拯救苹果”三个模块是针对键盘操作的根本游戏，这三大模块可以锻炼学生对于键盘的熟悉程度，从而提升打字效率；“激流勇进”模块是一种对于单词掌握程度的一种测试模块；“生死时速”模块是进步学习者输入速度及准确度的一种训练模块；总之，“金山打字”可以针对不同形式进展训练，还可以单人或多人进展游戏，这就大大进步了游戏的参与人数。老师对指法的讲解和学生在金山打字的指法训练必不可少。单纯的讲解，学生不容易掌握，进展相应的操作练习，学生亲自动手理论再参加测试的环节，可增进学生学习的积极性。老师通过对整个游戏过程的观察，综合学生学习效果，决定是否采取措施进展教学补救。二、让信息技术课堂生活化、情境化。著名教育家陶行知先生提出了生活即教育的理论：“中国需要生活的教育，用生活来教育，为生活而教育。”尤其是信息技术这门工具性极强的语言学科，其教学更是于生活、效劳生活。课堂评价的主要目的是为了全面理解学生的学生历程，鼓励学生的学习和改良老师的教学。对信息技术学习的评价不仅要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程；要关注学生信息技术学习的程度，更要关注他们在信息技术活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立自信。三、注重小学信息技术的课堂评价环节。信息技术教学的评价往往评价的主体、评价的内容、评价的形式单一。学生呈现作品后，老师简单地对作品进展等级评定，学生好在哪儿，不好在何处没有给予表达。长此以往，优生会因迷茫降低学习兴趣，学生因一次次打击，又得不到改良性意见，学习的兴趣和积极性受挫，产生厌学情绪。因此，构建有效的小学信息技术课堂评价管理机制是非常紧迫和必要的。小学信息技术教学工作小结2本学期，我担任了4、5年级的信息技术课程教学，同时负责打印室各方面的工作，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，积极完成学校布置的各项任务。下面我将本学期的工作做简要总结：刚开学时，我虽然是计算机专业的，但是对于如何教授计算机还是处于探究期。首先我把课本通读一遍，根据课本内容的难易程度，做好教学方案，然后把课本中的练习自己先做一边，看容易出现哪些问题，从而有利于向学生解除疑惑。在教完课程后，我还会给学生布置一些任务，最后加以评价，他们在完成这些任务的时候促进了他们团队之间的合作，同时让他们在学习中找到了乐趣。学生们的想象力是很丰富的，所以四年级学生在学习计算机绘画的时候我会让学生在剩余的时间内画出自己的作品，他们发挥想象力的同时也增加了对计算机学习的兴趣。而五年级的学生在学习利用文字处理软件word制作电子报刊的过程中，我会把纸质报刊和电子报刊加以比拟，学生们会更容易理解和区别电子报刊，对于学习word也不会觉得太困难。通过学习的内容，他们可以做出属于自己的个性化电子报刊，对自己的努力加以肯定。在打印方面，可能刚开场的时候由于不太纯熟各个机器的操作，所以有些手忙脚乱。不过通过长时间的探究和老师们的积极配合下，我已经可以纯熟操作打印机和复印机，而新机器的更换，更促进了我工作的进度，可以有序的完成各方面的工作。虽然我不断地进步自己，但是仍有很多缺乏之处。因为班班通中的软件版本与机房的不一致，所以不能地向学生演示操作的流程，在以后的教学中我会参透课本，把重点难点更详细地讲解，做好充分的准备面对学生。同时加强自身根本功的`训练，注重对学生才能的培养。对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。小学信息技术教学工作小结3本学年的本学期行将完毕，或许，会有些不舍，或许会有些遗憾，也有些缺乏，可能带着些许小小的感伤，但是无论如何，该走的还是得走，该完毕的永远也不可能重新开场，只是，假如我们学会认真去梳理梳理，厘清思绪，困难以后还会有，错误以后我们可能还会再犯，但是，总结和反思可以给我们多一份的清醒，少一分的懊悔与无奈，多一份的将来规划意识，少一分的不理智与不成熟。在信息技术课程的教学工作上，我承当的是玉树小学三到六年级的信息技术课程，因为玉树小学在我来之前没有专职的电脑老师，所以全校的电脑课几乎都是由我独挑大梁，教的班比拟多，年级跨度也大，可谓是教学任务异常沉重。困难总是有的，而且很多，首先，玉树小学由于没有专门的电脑老师，导致我并没有比拟专业的指导老师的指导，所以所有的和课程有关的东西都必须我自己亲自去探究，去学习，去进步；然后就是一个，之前的电脑课都是由各班的班主任代上，这就使得每个班每个年级的学生在此之前的信息技术课程的根底参差不齐，上下不同，而且没有课程体系的意识，知识系统混乱不堪；其次，也是最重要的一个，就是学生的学习动机和学习意识问题，我知道，在信息技术课程上的表现，几乎每个学校的学生都是对其不是很重视，但是在玉树小学就变现的特别严重，严重的原因是前面所提到的所有原因共同导致的结果。而且，我发现的是，信息技术课程的有关教研活动好似也特别少，凡此种种困难不一一而足。于是，我便针对以上学校出现的问题，逐一开场着手去解决。我不断地在每节课的学习中通过种种的方法强化、重复每个年级的信息技术课程体系试图引导学生摆脱之前学习信息技术课程上的无意识状态，让他们拥有明晰的知识定位和明确的学习方向，以便为后面更深层的知识学习奠定根底。在教学工作的中后期，我接到了来自学校领导的通知说是学校要派学生去区里参加今年的打字比赛，由此，我在一边捉好教学工作的同时，也抓紧时间训练受委派去参加比赛的学生的打字才能，在训练方法上我运用了一个比拟创新的方法，就是每天放学后那几个学生模拟打字比赛的现场比赛场景进展比赛，然后第一名会受到奖励，奖品是一些常见的笔啊、零食等等，在鼓励政策的作用下，孩子们打字速度明显进步，最后在区里的比赛根本上都获得了二等奖的好名次。针对萝岗区每年都会组织学生参与打字比赛的特点，后面我又让所有的学生养成了在上正课前进展10分钟打字训练的习惯，重点指导他们的指法和打字姿势等方法，希望日后会有更多的同学可以在区里乃至市里的打字比赛中获得佳绩！信息技术老师的另外一个重要的任务，就是负责学校里的所有电脑、打印机和教学平台等的维护工作。在本学期，我可谓是劳苦功高哈哈！以自己一己之力为不下20台电脑重装系统，设计硬件和软件方面的更换、维修、维护的计算机更是不计其数，每天根本上都是楼上楼下跑，主校和分校两头跑。说起学校里电脑出现的问题，大致有以下的三种情况：第一，是连接电脑主机和显示器的线路出现问题，常见的是主机连接电脑显示器的VgA线出现松动或者坏了，导致屏幕没有显示任何东西，此时仅需更换VgA线或者插紧就行。第二，是系统问题，其实假如是太过详细的系统故障我还真不是专业人士搞不掂的，常见的电脑蓝屏、黑屏这些问题有一个万金油的解决方法，那就是重装系统，可以解决99%的问题！第三个，是电脑的硬件问题，常见的是电脑蓝屏〔根据蓝屏代码〕，或者屏幕没显示，这个时候一般是主机里面的显卡与内存条出现了问题，只需要把他们拔出来除一下尘，问题就根本上可以解决的。至于打印机的故障和教学平台的故障因为出现的比拟少，在这里就不在赘述啦！可能没有干过这项工作的人会觉得很累，但是，就我的体会来说，其实做这个也挺开心的，因为我是学这方面的专业的，每每用自己的专业知识解决掉了人家燃眉之急的问题我都内心冲动不已，而且我通过修理电脑全校每一个的办公室都跑遍，认识了学校里绝大多数的老师，和很多老师都成为了很要好的朋友，尤其是分校的那几位老师，更是熟的不能再熟啦！前几个星期也是由于我的电脑技术还可以，学校要我去教育局帮助，我又通过自己的这项技能认识了教育局的几位“忘年交”，可谓是通过“物”去认识“人”也是有趣。当然，作为一名普通的实习支教生，将来的路可谓是“路漫漫其修远兮”啊，还有很多东西要我们去探究，去总结，但是唯一不能变得就是勿忘初心，且行且珍惜咯！共勉！大家加油！小学信息技术教学工作小结4从20xx年至今，我一向担任我校的信息技术教学工作，由起初不知该怎样教的“学习型”老师，成长为现如今的一名“经历型”老师。回望走过的几年征程，有苦有乐，有鲜花亦有荆棘，有甜蜜也有苦涩，但更重要的是：我深化地认识到：21世纪是信息时代，计算机技术是信息时代的根底和核心，是信息社会的重要组成局部，它已经浸透到社会的各个领域，并对社会产生着宏大的影响，同时也改变着我们的工作方式、学习方式和生活方式，从而促进人类社会的不断开展与进步。为了更好的开展小学信息技术教育教学，我将自己的教学经历和心得体会总结如下：1、引入游戏，激发学习兴趣小学生对游戏个性感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的用心性。在学生浓重的兴趣中学习新知识，掌握新技能。例如，在教学三年级的拼音打字时，要先学习指法。为了让学生能正确使用并准确记忆指法要点，我采取利用《金山打字》软件进展打字比赛的方法进展教学，看谁的成绩好准确率更高。在这种状况下，指法教学资料，学生学得很认真，一节课下来，很简单得就完成了。2、利用学习成绩，进步学生的求知欲在不断地学习中，采用边学边用的方法，学一点就让学生应用起来，不仅仅要满足学生的好奇心，还要在应用过程中，充分肯定学生自身的潜力，增强学生的自信心，持续和促进学生学习的用心性，进一步激发学生学习计算机的兴趣，构成一个良性循环。3、抓住重点，精益求精，开展学生创新思维在信息技术教学时，要注重资料衔接，抓住重点。如在讲五年级《我喜欢的动画电影》时，老师先把自己做的课件展示给学生，吸引学生的注意力，从而开启新课。首先把倍受学生喜欢的“齐天大圣”孙悟空以电影片段的方式呈现出来，并让学生参与讨论，很快就将学生带入本课的学习情境中；之后引导学生以小组为单位说一说自己喜欢的动画电影，在学生说得不亦乐乎的当口，我出示问题：既然有这么多自己喜欢的动画电影，怎样样利用我们的小电脑呈现给更多的朋友呢？自己做一做吧！〔结合教材自学〕透过学生自己的创新和理论，在短短的一节课里，大局部学生便能随心所欲的打字和排版了。4、及时做总结，写反思教学最重要的环节就是要及时总结课堂上的缺乏，以便能及时更正。只有不断反思，才能不断进步！回忆这几年的信息技术教学工作，根本上是能完成教学任务的。回味着以前的收获，心里美美的，似吃了蜜糖一般，但也发现了很多缺乏。比方：阴暗角落里的他们我没能给予更多的照顾，在以后的工作中，我会处处留心，时时注意，不断开拓创新，寓教于乐，让所有的学生都能愉快地学习和掌握计算机技能。小学信息技术教学工作小结5信息技术在我校四到五年级施行教学的课程，每周每班一课时，是小学阶段的必修课程，该课程的开设对于学生信息素养的提升，对终身学习才能的培养具有非常重要的意义。现阶段信息技术课的教学目的是主要培养学生掌握计算机操作技能，着眼于使学生掌握信息科学、信息技术的根本知识，注重培养学生信息采集、加工、发布等信息处理的根本技能，促进和进步学生主动利用信息技术和信息资解决实际问题的才能，并用于学习和生活，当然最重要的还在于高中的信息技术会考，完成相关的教学任务及教学要求。本学期教学内容包括信息技术根底知识、画图软件的操作、键盘输入等知识。一、不断学习进步个人素养积极参加学校组织的教学活动，进步自己的政治素质和理论素养，注重自己思想道德程度的进步。平时积极参加教研活动，在工作之余，学习网络管理和计算机维护的相关知识，努力进步个人的业务程度，为信息技术教学工作打下良好的根底。二、扎实细致地做好教学工作备课对于每门课程的教学而言，都是必不可少的环节，信息技术学科教学也不例外。在备课的过程中，我首先对所要教授的知识进展全面的研究、归纳、总结，并根据教授对象的不同特点找到教授的最正确方法与方式。在此根底上将所备内容在计算机上进展逐一推敲、验证、演练，以使一些空洞的知识具有可操作性；同时，还将每个知识点构造成一个操作性实例，通过对实例的演练让学生对知识点产生准确、完好的认识，由此得出相关的结论。从而做到对人、书、机三者进展有机结合的备课，本学期开场逐步完成电子教案。根据信息技术学科的根本特点，我在教学过程中当坚持以学生为主体，即在老师为主导、学生为主体的双主教学形式下进一步强调学生的主体地位。因为计算机课程操作性强、更新速度快、创造性强的特点都要求我们必须强调学生在教学活动中的主体地位。学生只有通过自主地学习，才能在掌握根底知识的根底上，发现问题，解决问题，从而进步自己的操作程度，跟上知识的开展更新并进一步发挥自己的创造力。假如单纯地依靠老师的教授，他们所掌握的知识将总是有限的。在教学中，学生所使用的教材为电子工业出版社出版的教材，教材可以贴近实际，符合学生的认知规律和身心开展特点，因此在教学过程中注重结合教材的特点，因人而异地设计合适于学生参加的各种兴趣活动，并在活动中加强的教育的示范与引导，加强对学困生的个别指导，使学生可以顺利地完成学习任务，并在教学中，注意知识的拓展和延伸，使一局部学习知识比拟快、技能掌握比拟好的学生可以利用空余时间进展一些自主学习，到达进步的目的。信息技术课是一门操作性很强的学科，这就要求我们在讲课时尽可能地把一些操作步骤演示给学生看。这样比单纯地告诉学生步骤，再让他们去练效果更好。因为在老师演示时，同学们不仅看到了整个过程，还看到了结果，这比纸上谈兵要有效的多。在这方面，我充分利用了多媒体教学软件，上课时，老师在老师机上演示，学生通过网络在自己的屏幕上观看，对老师的操作过程和结果看得一清二楚，大大进步了讲课效率。教授资管理器中文件与文件夹的挪动时，我在老师机上直接把某一文件从一个文件夹拖到另一个文件夹的过程演示给学生看，再翻开文件夹与目的文件夹让他们看挪动后的结果，一目了然，比起告诉学生第一步做什么，第二步做什么，再让学生去做的方法来，真是事半功倍。正所谓"百看不如一练"，学生亲自动手练习要比听、看有效得多。老师通过对知识的讲解、演示，只能使学生把一个模糊的概念转化为其思维体系中一个模糊的认识，而能不能将这个认识明晰化，关键的一步就是能否让学生去动手、去理论，在理论中把握真知，在理论中创造成果。所以，在课堂上我加大上机时间在教学时间中的比重，让学生有充足的时间去练习，把模糊的认识明晰化；并能有进一步的进步和创造。例如，在五年级讲解存储容量的单位时，并不让学生____记硬背，而让他们看文件、文件夹的属性，通过看属性中文件的大小及硬盘的容量，学生对容量的单位有了一个比拟清楚的认识。信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是培养学生的一种思想、一种意识，为我国各产业的长足开展营造一种良好的气氛。学生，是将来国家的建立者，如何使将来有更多的有志者为我国的信息技术产业作奉献，这就需要我们老师在教学中不断地把我国信息技术业的现状讲述给学生，让他们知道我国信息技术业在世界上的位置，不断激发起他们好好学习、为国效力的决心和毅力。在信息技术课堂教学中针对学生的详细情况采用不同的教学方法，从实际做起，注重落实，注意细节，使学生能在活泼的课堂气氛中学到更多的知识。一学期来，我坚持不懈地努力，认认真真的工作，学生的操作程度也有理解一定的提升。小学信息技术教学工作小结6一、结合计算机的硬件实际，开展好常规教学。1、开学初，便结合我校的计算机硬件实际，制定出实在可行的教学方案，并严格按教学方案进展上课。在教学过程中，对详细的教学内容都进展了认真的教学分析^p，考虑在现有计算机软硬件的实际情况下如何施行教学，收到较好的效果。2、在教学中，我经常研究学生的思想开展变化，为了进步学生学习信息技术的兴趣，在不影响教学的情况下，我们从光盘上或到网上去找了一些有利于学生智力开展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既稳固了所学知识，又进步了学习兴趣，并有助于学生智力开展。经本期理论，获得了很好的效果。学生不但掌握了规定的信息技术知识和到达了规定的操作技能程度，而且还从游戏中学到了许多其它的知识。信息技术课已经成了学生非常喜欢的课程之一。3、在教学之余，我还注重培养学生其它方面的知识和才能，比方有的学生学会qq聊天，有的学生学会了阅读电子图书，用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。二、加强教学教研，努力进步业务程度。教学的成败取决于老师，老师的素质的上下直接影响着课堂的教学质量，在教学之余，加强了对业务的钻研。认真钻研新课程标准，研究教材，探究新教育教学方法，进步业务程度，在网上还注意搜集相关资料，以扩大学生的视野。三、配合学校工作，做好电教工作和机房管理工作本学期，为了校内教研课及公开课，我利用课余时间，为授课老师做课件，促进了多媒体在教学中的应用。在做好教学工作的同时，我利用闲暇时间学习新的电脑知识，以进步自身的电脑知识程度和技术理论程度。同时，维护好机房设备，保证畅通。信息技术是一门不断开展的学科，展望学校的开展和学科的开展，我觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取获得更大的进步。本学期，我担任学校的三—六年级信息技术教学工作。通过教学工作使我深化地认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的开展有了正确的认识，它既是根底教育课程改革和开展的需要，又是小学素质教育工程的重要内容，现代社会是信息时代，计算机技术是现代科学技术的根底和核心，是信息社会的主要技术，计算机已经浸透到社会的各个领域，对当代社会产生了重大影响，同时也改变着我们的工作方式、学习方式和生活方式，从而促进人类社会的开展和进步，在当今社会，不掌握计算机知识和计算机根本技能，是很难在现代信息社会中有效地工作和生活。“计算机的普及要从娃娃抓起”，信息技术教育已成为小学教育中必不可少的科目之一。为了更好的开展小学信息技术教育教学，我深化钻研信息技术教材，查阅大量的