小学体育教学反思-6

第页共页小学体育教学反思【热门】小学体育教学反思小学体育教学反思1本节课是以“安康第一”的思想为指导，以“动中思、动中健、动中乐”为主题，以学生才能开展为根本。教学中以游戏为主线，采用多种练习形式和鼓励手段，激发学生的学习兴趣，启发学生积极考虑问题，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素及器材本身的平安因素，有机浸透新课标理念于课堂教学之中。力争在“障碍跑”教学过程中展现一堂锻炼大家战胜困难、克制困难的信心和才能的体育课。详细表如今以下几个方面：1、新颖的游戏导入为主。游戏是小学课堂教学中常用的教学手段，灵敏运用游戏化的教学方法，将枯燥的快速跑和障碍跑变得生动而有兴趣。在障碍跑教学中，努力激发学生思维，培养动手才能和创新意识。因此，我在课中以游戏培养学生的反响才能，并及时改变教学中游戏的规那么，使得游戏变得更加紧张、剧烈、有趣，学生参与度高，积极性得到增强。这样不仅进步了学生的学习兴趣，而且让学生学到了许多知识，获得了很好的教学效果。2、玩中学，学中玩。在老师的引导下，使学生玩出更多的、更有锻炼价值的方法，在练习中进展自主探究，让学生在互相合作、互相交流、互相竞争中学习，扩展学生的思维，培养学生的创新精神。并通过比赛的形式让学生集中表演，给予鼓励和表扬，增强了学生的自尊心和自信心，进步了学生参加体育活动的兴趣，促进学生身心全面开展。3、德育浸透，促进学生良好思想品德的形成。发挥学生的主体作用和主观能动性，利用教材本身的德育因素及器材本身的平安因素，有机浸透新课标理念，在游戏的练习过程中得到开展。在整个教学的过程中，我们清楚的认识到：竞争是重点，合作是关键，老师应帮助学生认识到只有团结合作，英勇顽强，才能与强者做斗争，才能获得成功。小学体育教学反思2周二上午第二节，在新老师汇报课活动中，我开了一节以跑为主要内容的课——《合作跑》。在新课程标准指导下完本钱课的教学任务。一、指导思想本课按体育新课程标准理念为根据，结合学校及学生实际情况，安排教材和学生练习法，整个教学设想立足于学生全面的安康地开展需要，同时结合顾老师的市级课题《小学体育课堂中学生“社会适应”才能培养之研究》这一课题，根据中高年级学生身心特点，整节采用“合作式”教学形式。给学生创设宽松、和谐、民主、欢快的课堂气氛，让学生在练习思维与肢体平衡开展，促进学生的积极参与意识和团结协作精神。以课标理念为根底，坚持“安康第一”的指导思想，激发学生兴趣，重视学生的主体地位，满足学生的需要和重视学生的情感体验，让学生在活动中建立和谐的人际关系，具有良好的体育道德。同时学会学生之间的团结合作，公平竞争。二、教学目的围绕新课程标准制定学习目的，本课的学生学习目的着重表达在以下三方面：1、运动参与：激发学生运动兴趣，创设让学生主动、愉快的学习情景，重视鼓励学生学习兴趣，使学习的过程产生更大的成效，使每一位学生都能积极的参与活动。2、社会适应：学生在体育活动中与同伴建立和谐的人际关系，培养学生良好的合作精神，进步师生间、同学间交往、沟通的才能。3、运动机能：在安康娱乐参与中不知不觉建立合作跑动作技术，重在配合。4、安康心理：在教学活动中使学生理解获得成功的途径与体验成功的愉快。三、课后反思针对四年级学生活泼、好动、爱求新异以及对游戏活动的兴趣等特点，游戏和比赛让学生在课堂中尽情的玩，从中学会合作跑的要领：配合。让学生带这问题做准备活动，准备活动采用合作试高抬腿，这个环节解决了学生身体摇摆的问题，腿根本上能和地面平行，在原地高抬根底上进步难度进展行进间高抬腿，获得了不错的效果，同时激发了学生的兴趣和课堂的气氛。其次在课的根本局部中，我先让学生做一个游戏，快起快跑在游戏中既开展学生的快速起动快速跑的反响才能又活泼了课堂气氛，之后就是我课的重点内容：跑。直线往前跑，让学生观察我的手臂摆动方式和脚蹬地的特点，然后让学生围绕这两点想象其他跑的方式，在教学是强调合作、快速。之后进展了拉手跑、两人三足。通过本课以合作主线引出本节课的高潮局部“赛龙舟”，通过老师的情景导入，在春天阳光明媚的日子里，使学生由好奇→娱乐身心→陶冶人的情操，收到较好的练习效果。大多数学生表现出了较高的参于度和兴奋度。在这局部激情高涨，每个思想中时刻想到合作，大局部小组很好的完成了任务。每一组都有明确的分工，统一的口号，同意的步伐，充分的表达了合作，任务完成时学生还有未尽兴的感觉。本课教学中用设疑提问到理论运用，引导和启发学生考虑，并自主、合作、探究地展开理论，培养了学生的创新精神，尤其在老师下达任务后，各组学生充分发挥了自己的聪明才智，集思广益，畅所欲言，所设计的游戏方案丰富多彩，也充分表达了学生的主体性。通过意为团结合作为主旋律的各种比赛，开展了学生的奔跑才能，也实在培养了学生的团结合作和挑战自我的意志。本课教具虽简单又实用，组织时要强调学生注意平安。整堂课总的来说思路明晰，但缺乏之处也很多：1、在重点内容跑的教学中，最好能设计一些让学生在原地摆臂、原地利用前脚掌蹬地跑的活动，让学生更能体会和练习动作要点。2、最大一点就是在时间的掌握上，比我教案里设计的时间提晚了1分钟下课。3、在接力比赛中，缺少煽动学生，活泼课堂气氛的话语，缺少老师参与活动。4、在准备活动和放松活动中，对学生队形没有组织好，学生之间靠的太拢，那做动作就放不开，我自己的示范也不够。然而让我觉得最可惜的是在整节课中，少了一样东西，那就是学生们的笑声，我还不够温顺〔说话语调没有上下变化〕，语言表达还应该更幽默些，所以笑声自然就少了。不过我想说，在我的教学生涯中又多了一笔“财富”，我想我会在今后教学中好好锻炼自己，加强各个方面才能培养，进步自身专业素质。小学体育教学反思3我觉得游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人安康心态的集中表达。游戏深受学生的喜欢，也为老师开展心理安康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动武”；也有失利组的学生互相抱怨，导致受指责的学消费生层场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进展，而且还伤了同学之间的和气。这时，我就要抓住这一契机，耐心地教诲学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确对待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析^p造成失败的原因，找出制胜的有利因素。还有一个例子就是，我们学校举行一个篮球比赛，就因为争一个球，就准备打架了，我马上跟他们两个人说：友谊第一，比赛第二；不然就请先离场休息。最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态迎接小学体育教学反思4怀着对教育的梦想，我捧着一颗炽热的心于XX年8月踏上了神圣的讲台，在这一年里，我深深地体会到做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。作为一名老师，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针。认真履行岗位职责，严格遵守学校规章制度，坚持早到校，晚离校，兢兢业业，尽忠职守。积极参加学校组织的各项活动，如抗冰救灾、抗震救灾等献爱心活动。相信在以后的工作学习中，在学校领导的关心下，在同事们的帮助下，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己能尽快成为一名优秀的人民老师。本学年，我担任年级体育教学工作，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原那么，实行屡次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深化的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身体质的增强起到了很大的作用，从而较大地进步了学生的体育成绩。整个体育教学，突出了实用性和兴趣性的原那么，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教学过程中，在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，进步他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚决他们克制困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。在努力进步教学质量的同时，我还充分利用教材中的好的内容进展思想教育，培养学生爱祖国、爱社会的情感，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。自己还狠抓运动队管理，全面进步运动程度。在运发动管理上，既要表达“严”字，又要有爱心。学年初，我就针对各队的实际情况，制订了一套各队考核奖励制度对运发动的出勤、训练情况及比赛情况进展全面考核，每周一进展总结评比，全面进步了训练效率，平时，我能协助各运动队交流，谈心，关心他们的学习和生活，不放过任何一个可以教育的时机。针对队员们的学习成绩下降，训练时间不可以保证等现象，积极做好与班主任、任课老师的交流，竭力争取他们对训练工作的支持。在我的不懈努力下，训练工作逐渐走上了正轨，并获得了骄人的成绩。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析^p和研究好教材、课程标准，因材施教，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好体育课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取。更加严格要求自己，努力工作，开拓进取，为美妙的明天奉献自己的力量。小学体育教学反思5成功之处：1、音乐是一种特殊的物质形式，它通过声音的传递引起人的生理变化。悦耳动听的乐曲，悠扬欢快的旋律使人凝聚全身于乐曲之中。本课，在练习前脚掌走各种图形时，我为了使学生练得不厌烦就适当地运用了音乐来激发学生的兴趣，让学生在轻松的乐曲声中尽情地表演、展示、效果很好。2、新的课程标准要求以学生为主，激发、培养学生体育课的兴趣，还给学生说话的时间与空间。例如：在老师示范完两手叉腰的前脚掌走之后，提问学生，刚刚老师的手是怎样放的？除此之外，手还可以怎样放置？，此时学生们都动起了小脑筋，举手发言，出呼意料的是学生们答复都很精彩，这时老师及时表扬，奖励，一下子把学生的兴趣调动起来了，此时老师看到了学生的脸上微笑了……我觉得这也是很成功的。因为这种做法改变了传统的以老师为主，老师说什么，学生做什么，学生根本上没有说话的时机这一做法，让学生真正成为了课堂学习的主人。3、设计的搬运接力游戏，也能适应低年级学生的特点，简单、易学、有趣，所以学生在游戏活动中更加快乐，人人为小组争光的集体荣誉感很强，也正是有了这种荣誉感，竞争相当热烈，课堂气愤很活泼。缺乏之处：1、由于学校的场地上不能划上醒目的标志线，因此在做游戏的过程中，有的学生没能把跑的道路和换物区很好的对应起来，所以在游戏练习中有跑错的现象，但经老师一讲，在比赛时就没有出现此类情况了。在以后的教学中，关于类似情况，老师一定要对他们进展强调，尤其是一年级学生。小学体育教学反思6总结一下，这节课的优、缺点如下：优点：导入的主题选的不错，学生都非常感兴趣。课堂流程比拟明晰。缺点：容量太大，知识落实不实。导入时间过长，占用时间太多。学生指导不到位，小助手的作用没有充分发挥出来。学生学情分析^p不到位。对于学生的学情，应该引起自己足够的重视。其实这也反响出自己平时教学落实不到位。因此要加强日常教学中知识、技能的落实。同时，也有必要做一些检测。不然，对于学生的学习就是一本湖涂帐。不知道哪些学生掌握了，哪些学生又没有掌握。《小学体育教学反思：奥运知识》这一教学反思，来自网！小学体育教学反思7因为走和跑都是非常枯燥的教学内容，为完成教学任务，为了引导和进步学生学习兴趣，在教学中通过多种变化形式来进步学生学习兴趣，在整堂课中学生表现都比拟活泼，积极性较高，大局部学生能较正确的掌握走跑动作，能完本钱课的教学任务，从课堂的情景设置，环节衔接及教学组织来看，是有进步的一堂课。本课缺乏之处是学生较活泼，学生的注意力不过集中。另一个就是备学生缺乏，没有全面充分理解学生。今后我将在纪律上，组织上，学生上下功夫，争取更上一层楼。我采用的是鼓励的方法，叫学生大胆的去尝试，有走到跑，渐渐的尝到成功的喜悦，通过我与学生的双人示范，学生的兴致很高，自信心很强，大家都能异口同声的容许老师能顺利的完成任务。时刻提醒他们注意两人之间的配合，在练习走跑交替的时候，注意平安，注意保护自己。小学体育教学反思8预备姿式：直立第一个八拍：1右脚后踢腿跳，同时两臂胸前平屈〔握拳〕2左脚后踢腿跳，同时两臂下举〔拳心向内〕3右脚后踢腿跳，同时两臂侧上举〔拳心向外〕4同25-8同1-4第一个八拍是比拟简单的手脚配合的动作组合。我在教学时发现学生常会忘记手上的动作。于是我为这个八拍动作编了一个绕口令。“中间，放下，侧抬，放下，中间，放下，侧抬，放下。”简单几个方位提示为学生带来了非常大的帮助，学生一边做动作一边喊绕口令。第二个八拍：1右脚后踢腿跳，两臂胸前屈肘击掌2同1，但方向相反3同14跳成并立5跳成右弓步，同时两手叉腰6跳成并立，同时向左〔右〕转体90度〔手臂同5〕7同5，但方向向反8复原成直立第二个八拍动作变化比拟多。难点在于5-8拍跳成右弓步，跳成并立转体90度，及跳成左弓步，跳成并立。我在三年〔1〕班试教的时候，一节课下来，学生被跳成右弓步还是左弓步很捆惑。出错的大有人在。于是在下课之后，我试着为这个八拍编制绕口令。“拍-三-下-并，右-转-左-并。”“并”表示并立。“右”-“转”表示跳成右弓步，再向左转体90度。一拍一个字，绕口令概括了动作的要领，为学生学习动作提供了方便。而这个绕口令是所有我编集的绕口令中用途最大的一个。因为在后几个八拍里，学生可以快速的举一反三，将动作准确的完成。而捆绕它们的“左-转-右-并”，或"右-转-左-并"再也不成什么难题了。第三和、四个八拍：同第一、二个八拍，但方向相反第五至八个八拍：同第一至第四个八拍小学体育教学反思9本学期的工作即将完毕，回忆自己在本学期里所做的工作，虽说能做到热爱本职工作，认真学习新的教育教学理论，教学中能充分发扬民主，但为了能进一步总结经历，以谋求更大的进步，如今我将本学期的工作情况总结如下。一、努力学习理论知识，紧跟时代步伐本学期我担任学前班的手指操和活动课。在飞速开展的当今社会，注重学习是使自己不被社会所淘汰的最有效的手段。积极参加业务学习。平时，我能积极利用课余时间，认真学习教育类刊物，从刊物中汲取营养，领略教育改革的趋势和方向，学习别人的成功经历，移植到自己的教学中去，促使自己彻底改变陈旧和落后的教育观念，到达事半功倍的效果。二、教学工作我的教学主要从三点来进展总结。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并安康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育老师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定根底。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合详细内容，向学生进展思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。本学期学生的课堂行为习惯大有进步。在教学工作中,还存在这样或那样的缺乏,我会在以后的教学工作中扬长避短,尽量做得尽善尽美。三、小专题研究本学期，我们体育组申报的课题是“在体育教学中如何培养学生的学习兴趣”。针对这一课题，我制定了行之有效的工作方案，和施行方案。采用多种形式的教学方法，以及不同情境的教学。吸引小学生学习的兴趣。四、教研活动和个人成长本学期，我们组的老师每人都上了一节研讨课，全体老师都积极参加听课。课备好后，全组的体育老师都要互相进展议课、修改，指出缺乏，加以指导。上完课后，全体老师集体进展评课。大家畅所欲言，共同进步。我上的研讨课是一年级的《立定跳远》。爱玩、爱活动是孩子的天性，根据小学生小心思维较弱，直观模拟才能较强的特点，本课我采用游戏主导，使教材游戏化，既能着学生智力的开展，又能帮助学生培养手脑并用才能，满足学生好玩、好动的心理和生理要求，使学生在充满欢乐而热烈的气氛中，学会了双脚向前跳起和轻巧落地的跳跃动作。另外再以游戏为主的同时，我还引进了音乐和舞蹈，来进步学生学习体育的兴趣。五、学生活动为促进阳光体育活动的开展。根据学生年龄段的特征，认真组织、积极施行、开展了丰富多彩的校园阳光体育活动。本学期，我们开展了体育活动：一、二年级的跳绳比赛，三、四年级是跳大绳比赛，五年级是乒乓球比赛，六年级是小篮球比赛。本学期，我申请的校本课《模拟飞行》。每周二下午第七节，我和学生们一起进展飞行练习，学生有当时的不会起飞、降落，到如今的平稳起飞、钻过障碍、降落。能纯熟操控遥控器，和在不同的模拟飞行环境，都能飞的有模有样。六、重视场地器材建立，当好领导参谋。根据教育部XX年印发的《中小学体育器材设施装备目录》，实在做好学校体育器材的装备，建立了体育器材管理制度并实在落实体育室器材出借登记、管理制度。本学期，为贯彻落实《学生体质安康标准》测试要求，学校投入资金购置了肺活量测试仪、坐位体前屈测试仪、握力计等仪器。并于今年五月对学生进展了体质安康的测试工作和数据的统计，并作出了全面认真的分析^p，为今后体育工作的开展提供了有效数据。七、反思与缺乏。教育教学中，有时自己的教学方法、工作方法还不是很成熟，教学工作经历积累匮乏。所以今后更要积极参与每次的教研活动，汲取前辈的指导和教训，及时总结自己、完善自己，提升自己，不断的再学习。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析^p和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好体育课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。以上是我本学期的教育教学工作总结。小学体育教学反思10感觉“转变角色”“尊重个性”“让学生在自主、合作、探究中学习”“重视学习过程和方法的指导”“关注情感态度价值观的培养”等新课程理念已成为老师教学理论中的共识。学生们都有着良好的精神相貌，多数学生主动热情，课堂发言落落大方、充满自信。课堂教学充满活力。课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现师生、生生互动的富有活力的场面。下面浅谈几点感想。一、明确目的，让教学理论不盲目。教学时要把握总体目的。明确阶段性目的。定准课时目的。只有明确以上三个层面的目的，实验才会做到既登高望远，又脚踏实地。二、整合课程资，让知识鲜活起来。老师要活用教材资、利用生活资、捕捉课堂资。课堂互动经常会生成各种各样的资。教学时特别关注并捕捉一些有价值的资加以利用。如学生在练习时，有的整套动作做得好，有的某一环节做得很棒，有的提出的问题特别有考虑价值，有的出现错误带有普遍性等，及时捕捉并加以利用。三、施行有效教学，使课堂活而不乱。在新课程理念的指导下，课堂教学活起来了，师生关系融洽，学生竞相发言，课堂非常热闹。必须理性对待，施行有效教学，让课堂活而不乱。既要尊重学生的个性，也要让学生学会遵守规那么。要重视培养学生必要的课堂习惯、独立学习习惯、小组合作性学习习惯的养成。每一个教学活动的目的指向要清楚，过程要落实，要有实在的成效，真正让孩子学有所得。要扎扎实实地进展双基和良好习惯的训练。今后一定要以记促思，以思促教，每天反思一点，每天进步一点，引导自己不断在反思中成长。四、利用游戏比赛形式培养安康心态游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人安康心态的集中表达。游戏深受学生的喜欢，也为老师开展心理安康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动武”；也有失利组的学生互相抱怨，导致受指责的学消费生层场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进展，而且还伤了同学之间的和气。这时，老师要抓住这一契机，耐心地教诲学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确对待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析^p造成失败的原因，找出制胜的有利因素，最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态迎接新的挑战。五、培养擅长承受意外事实的才能任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。例如，在一场班际拔河比赛中，因老师发现一名外班的学生参与了某班的比赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。这种由于外因素造成的失利使学生难于承受，情绪非常恶劣。对于这种意外事情的发生，老师要主动地向学生说明真相，讲清道理，充分肯定他们的实力，保护他们的自尊心，并提供再赛的时机。同时还可以通过我国运发动参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生理解任何比赛都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培养学生承受意外事实的才能，从而增强抗挫折才能和情绪调节力。六、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性格与人际关系和心理安康有着亲密联络。小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询句为何？大都强调客观原因。经深化调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一情况，老师可亲自出马，带着不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员获得的成绩，使不合群的学生增添信心、融入群体。此外，还可创设两人合作的游戏比赛，让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持这以恒，就能帮助学生培养起良好的性格。七、培养创新精神和理论才能创新精神和理论才能是衡量学生心理安康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成，必须具有充分的体力、饱满的精神和乐观的情绪。为此，体育老师在教学中应通过多种手段培养学生活泼的思维、丰富的想象及运用知识的理论才能等。比方教材的安排要表达健身性、兴趣性和实用性，以促进学生生理、心理和精神待等方面的提升，获得成功和愉快的体验，使他们能热爱体育，增强自尊心和自信心。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培养学生自学、自练的才能，并给学生营造合作学习的气氛，同时为学生提供时机，培养他们的创造力、竞争力。通过一段时间的体育教学理论我发现小学生们有一种天性就是爱玩好动，且不太喜欢听从老师的细心讲解，不太喜欢按照老师所规定的练习方式和要求去做，他们总爱根据自己的.爱好和想象来进展体育活动，其实这就是小学生这个年龄段所特有的一个特性，他们对各种事物总是充满着好奇，因此，作为一个有洞察力的老师应该就从这一点入手来进展教学探究与改革。小学生的情趣特点决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。在小学时期的学生，兴趣广泛，好奇心强，常常以直接兴趣为动力，这就要求体育教学应从学生的情趣特点出发，采取灵敏多样的形式，寓教于玩，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中表达体育教学内容，到达体育教学目的。1．小学生的身体素质决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。小学生正处于身体发育阶段，其骨骼硬度小，韧性大，易弯曲变形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，负氧才能差，易疲劳。这些都说明少年学生的运动负荷不能过大，运动时间不宜过长，否那么，非但起不到通过上体育课来强身健体的作用，反而会给身体安康造成影响。因此，在体育教学中，把“教”与“玩”有机结合，使少年学生在上体育课过程中有张有弛，无疑是必要的。2．小学生的承受才能决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。小学生，尤其是低年级的小学生，理解才能和应用才能都比拟差，在体育教学过程中，我们常常会遇到老师讲的头头是道，学生却似懂非懂的情况，这就说明体育教学只强调“教”是不够的，还必须同“玩”结合起来，通过做游戏等兴趣活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化。3．小学生的成才需求决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。体育教学的目的在于育人，即为社会事业培养合格人才，这就要求在体育教学中应表达出可以开发学生智力、开展学生个性、增强学生体质和培养学生思想品德，要到达这一目的，需要老师的精心教诲和学生的自我锻炼，“教”，可以使学生明确体育课的目的、原那么、方法。“玩”，那么可以促进学生消化理解教学内容，增强理论才能，同时，通过有目的的“玩”，还可以发挥学生的潜能，开展其个性，增强其创造才能。小学体育教学反思11本学期的六年级体育教学工作已完毕，在本学期我较好的完成了教育教学工作，同时为了更好的促进学生的身心安康、全面开展，现对本学期的教学反思如下：一、教学工作。1、本着“安康第一”的指导思想，立足于根底教育与素质教育的方针与政策，以学生为主体，师生互动互学，以教促学，以学促教，力争全面开展学生，实现快乐体育与体育教育的有机结合。2、学生对体育运动积极性较高，在老师的教学及指导下能积极锻炼，增强自身体质，有效地矫正和补偿自身身心缺陷，特别是使他们养成良好的行为习惯和正确的思想意识。3、通过体育课的锻炼，使那些有身心障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，体会到了集体的和谐；在学习过程中树立自信、自尊、自强，促进德、智，体、美等素质的全面开展。4、在整个体育教学中，突出教与学的实用性和兴趣性，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的好习惯。在教案的编写上，突出了个体差异、因材施教，尽量使每个学生都能寻找到合适自己的活动内容和健身方法，促进学生个性自由开展的同时，也让他们理解到自己在这个群体中的位置，从而快乐、安康地成长在这个充满活力的大家庭里。5、在教学过程中，对教学进度和教学内容进展科学、合理地编排，并根据实际情况做灵敏的调整。突出以“学生为主，老师为辅”的教学形式，尽可能为学生创造一个良好的学习环境和气氛。重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合详细内容，向学生进展思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇顽强的精神等。二、缺乏之处。1、自身的业训程度还有待深化钻研与改良，自身的综合素质还很缺乏。2、专业理论知识与实际教学的磨合程度有待进步。3、向其他各个科目老师的学习与交流偏少，缺少校际间的交流与合作。三、改良措施。1、加强各类理论学习与培训。2、多参与校内、校际间的交流、讨论。3、积极外出学习，参与各项体育活动。4、注重利用网络资学习，及时“充电”、晋级与更新。从事体育教学，使我深深体会到体育教育在学校体育工作中的重要性，特别要重视学生的思想教育，因此，在以后的教学中，除了进步自己的专业程度外，还要以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，上好每一节课。小学体育教学反思12本节课是根据《新的课程标准》设计的，坚持“安康第一”的指导思想，以学生为中心，课上充分调动学生学习的积极性，培养了学生合作、创新意识，活动效果很好。一、重视学生的主体地位，转变学生的学习方式小学生的心理及生理开展有显著的特征：活泼好动，对周围的一切充满好奇，但因心理开展不平衡，注意力不集中，兴趣容易转移。因此，教学中要充分考虑学生的这些特点，唤起学生的情趣，丰富学生的感知，吸引学生的注意，使学生时时产生新颖感，寓乐于教学中。本课中，学生是整个课堂的“主人”，老师只是积极的指导者和评价者。例如，在障碍跑活动中，老师不直接将障碍摆好，而是让学生自由发挥来摆障碍，把学习的主动权交给学生，充分发挥了学生的学习积极性和学习的潜能。在拼图游戏活动中，当有两组学生的创编缺乏创造时，老师给予他们的是鼓励和支持，最后给予了他们表扬。二、重视学生的创新才能的培养在教学中，学生创新精神和创新才能的培养需要老师的正确引导。在本课障碍跑的设计中，主要针对小学六年级学生的身心开展特点，()在学生进展“创造性”活动前，通过简单的讲解，给学生提供了一个根本的“创作”思路，给学生以创作“原型”，起到了一个“抛砖引玉”的作用。学生们根据各自对老师指导的不同理解，以及器材的利用程度不同，创编出不同的障碍。三、发挥老师的主导作用，营造生生互动、师生互动的和谐气氛学生的主体性学习并不是“放羊”，老师的指导与引导是必要的。本课中，我特别重视激发学生的学习兴趣，努力创设和谐的学习环境，尽量使整个课堂教学自始至终充满着活力。小学体育教学反思13针对于小学学生，动作要领到底要不要讲得那么细，课中的分解动作练习有没有必要？因为我发现，有些学生在学习了动作要领之后，动作相反不协调了，变形的动作对学生的体育学习是不利的。在课堂组织上，该充分地放手，还是要收？怎样才算是一堂好的体育课？记得在一次老师培训中，省教研员说，只要学生在有限的时间充分活动，全身心的投入就是一堂好课。认为上体育课没有必要排着整齐的队伍集合，慢跑。要考虑学生的兴趣及想法，不能让学生觉得上操场好象上刑场一样。提出了如今的体育教学有些老师还是以竞技工程为主，以增强体质为教学目的。实际上增强体质在一堂体育课中很难表达，例如某一班级学生上课，老师用分组教学的方法让学生分别推铅球8次，跳远6次。应该说每个同学在一堂课练完这个数字量不能说少，但算算运动时间，每次算它5秒钟一次，8次32秒，6次24