正确使用错题本

考试前看看，最少提高20分：正确使用错题本一、小学低中年级段，家长要帮助使用错题本，养成习惯；二、小学高年级段，家长要逐渐放手，让孩子自己整理错题本；三、初中阶段，熟练使用错题本，并成为学习工具；四、高中阶段，学会精简错题本，发挥错题本最大效率。好多优秀学生的分享都有提到一个词：错题本但是这个错题本终究该怎么做？有些什么诀窍，需要怎么做才能达到收效？状元廊数理化老师给大家找来错题本学习全攻略，供大家参照。所谓错题本学习法，就是记下错题，重新改错的学习方法。改错是任何作业、测试的必然过程，所有的错误在老师讲解后，学生基本上都会重新依据老师所讲解的内容过上一遍，到考试前再把测试过的卷子拿出来看看错题，好多人都认为这就算错题本学习法了。其实这类想法是有失偏颇的。错题本学习法是一个不断将错题回炉淬炼的过程，它贯穿于学习新知识、复习旧知识的向来，其基础在于以小见大，从错题找出知识点漏洞、找出应试中个人存在的习惯、思想等缺点，加以修正完满，这才是错题本学习法的精髓。错题本学习法包括三个环节，每个环节都针对学生的某种学习能力，善用此学习方法，不但可以快速牢固地提高学习成绩，学生的自己素质、综合能力也会获取相应提高，且听我一一道来。环节一：记错，提高学生总结归纳能力的过程。记错就是把错题摘录出来，分门别类集中存放。这个环节的难点在于持之以恒地“摘录（抄题）”，精髓在于两个方面:查找错题产生的根源，要将其落脚在：看法不清、不会查找题目要点字、注意力不集中、不会使用公式、无解题思路，千万别再帮着学生找找“马虎马虎”之类的借口，从理论上来说，错题之所以会错，必然对应着孩子某一项知识或能力或情绪的缺失，这不是借口可以掩盖的；将错题落实在某个或多个知识点漏洞。这也是错题必然要进行分门别类的主要原因。好多人整理错题不过简单地以日期和学科进行区分，这类摘录最少丧失了自学、补课和校外培训的基本依据，是对记错的一种误读。详尽做法：一、关于分门别类数理化中最省事的方法是依据授课书中的目录结构来拟定，科学性和针对性都有了，但其中难度也大了很多。好多题目都是综合了几个知识点形成的，其分门别类以产生错误的知识点为依据，自然学生在标记知识点时也要依据这个原则。二、关于抄题内容除了原题和正确答案以外，最重要最醒目的应该是错误根源。在进行某项学习习惯养成（如获取题目要点字词）时，错题根源也可以作为错题分类的依据，自然这对家长的要求较高。在孩子进行课外指导或家教补课时，错题本作为针对性授课的首要依据要在第一时间供给给授课者。这有助于老师有的放矢地讲解知识和学习方法，真切达到一对一的收效。同分门别类相同：错误根源也是在孩子标记错题时注明。三、关于记错机会记错理论被骗然是越早越好，在孩子记忆最清楚的时候完成记错，内容会更加完满精确。在实质操作中，高年级的孩子经常没有时间和精力来记错，作为援兵的家长，记错机会就显得不是十分突出。最为重要的一点，是提示孩子赶忙完成对错题的注明，最好是当日完成前一天的注明，以一周做为记错周期也可以，收效稍差一些，自然前面说到的知识点、错误根源是必定滴。四、关于记错手段手工记错。有相当多的学校都要求孩子建立了记（纠）错本，用来整理错题。就检查来看，这类理想状态的记错方式，大多孩子无法坚持下来，即使记错，也经常是三天打渔，两天晒网。主要原因在于记错时间成本过高，特别是在高年级，图形图画题目增添，几乎95%的孩子和家长难以坚持下去。剪贴本。父亲母亲可以每周把孩子的试卷整理一下，把错题剪下来粘贴成为一个错题本，并在反面注明错误原因，月考和期末考试前再拿出来做一遍，增强记忆。环节二：改错，磨练学生牢固发挥能力的过程。改错是错题本学习法中最为重要的环节，其中心是“改会”，不过把错题做上一遍两遍是不够的，还需要从基础知识、解题思路方面下手，的确达到“会的在考试中不失分”的目的。一、改错机会记错完成后，就进入到改错的阶段。实践证明，当日改错的收效相对要差上好多，最主要的原因是老师表达的正确答案孩子一般还会有印象，比着印象中的正确答案来做错题，经常很难界定孩子终究是真会还是假会。笔者的做法，是在记错完成的周末进行改错。这样做的好处是，孩子对错题答案诚然还会有印象，但不会很清楚了，重新做错题，更易唤回老师当初的讲解，加深印象。另一方面，不占用孩子作业时间，不简单以致孩子讨厌情绪。二、如何解决“会”的问题会的落脚点应该落实在出错根源上，波及到相关知识点不够清楚的，需要第一复习课堂笔录或课本，搞清楚相关内容，今后再进行改错。波及到要点字不够明确的（包括阅题时，眼睛不够扎实的），要着力在阅题习惯养成的培养上，详尽问题自然要详尽解析，不可以如出一辙。会的要点在于题目的要点能否与老师课堂讲解的知识点、方法等建立起联系。学生要善于对照成绩好的同学的课堂笔录，解决听课中的听课缺失、记忆缺失和记录缺失，把缺失部分补充到自己的笔录中。学生要善于针对错题向老师和同学请教，特别注意“这题在课堂上讲过”、“这类题目以前做过”的错题，追查出错原因。改错前，学生要翻阅本阶段（错题涵盖的时间段）的笔录，重温课堂讲解和作业测试讲评时老师重申的要点，这是绝对重要的学习习惯。考据错题真会假会的方法比较简单，就是一个月后，把悔悟的错题重新过上一遍。我平时是经过错题本软件生成卷子，孩子重新就错题考试。时间不够也让孩子列列算式，理理思路。这样会进一步牢固改错经验，发现孩子改错后仍存在的漏洞，便于进行下一步工作。会的境地分两个层次：1.见到会做的题不出错2.见到做过的题型不出错。前者最为直观，后者则需要配合必然数量的扩展练习才可以达到。这也是在环节三里要要点阐述的问题。三、二次以上错题办理若是悔悟的错题依旧出错的话，就需要将错题升级，大考前这些题属于必看必做题目。平时这类情况的题目已经基本可以略除注意力不集中、阅题方面的问题，学生必定把注意力放到相关的基础知识、公式使用上，真切找到知识漏洞。环节三：扩展，训练学生贯通融会能力的过程。关于那些知识漏洞以致的错题，有条件的家长，可以从网上、习题集中采集近似内容的习题，来扩展学生的练习范围，这类扩展练习最好