四年级下册-习作四-未来的

四年级下册-习作四-未来的四年级下册-习作四-未来的全文共5页，当前为第1页。执教时间：年月日教案总课时：四年级下册-习作四-未来的全文共5页，当前为第1页。课题习作四未来的……共3课时教学目标1.培养想象能力，做到想象大胆、合理。2.按照一定的顺序把想象到的内容写具体。3、学会修改自己的习作。教学重点教学难点重点：展开合理的想象，把想象中的事物写具体。难点：联系生活实际展开合理想象。教学准备多媒体课件主备人蒋华香二次备课人教学过程第一课时（一）谈话导入：同学们：现代的科技日新月异，你们想象过未来的世界吗？伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。”这节课让我们用想象创设一下未来吧！（板书：未来的……）（二）明确目标1、阅读课本上的习作提示，了解习作要求。2、交流习作要求。（1）注意写清自己想设计东西的样子、特点、作用。（2）可以运用本单元课文中的一些写作方法。（3）想象要大胆、丰富。（4）题目自拟。（三）合作探究与疑难点拨1．读一下课题，你觉得可以写什么？进行讨论。提示：人物、事物、军事、科技、农业、环境、体育等等。估计可能有的题目：《未来的我》、《未来的生日》、《未来的母校》、《未来的教师》、《未来的祖国》，以及《未来的地球》、《未来的汽车》、《未来的学校》。明确：在现实生活的基础上，随着科技发展，将来可能实现的设想或可能拥有的事物才可写。2．我们选好了要写的题目，那么怎么来写，具体写些什么呢？3．学习小组进行讨论，要求：1)先交流各自要写的题目及主要内容。2)选择一题作重点讨论，理清写作思路。3)推选这一题来参与班级讨论。4．以《未来的学校》为例。介绍一下你们小组讨论后打算怎么来写。把你心目中未来学校的样子说给同学们听听。5．学生自由地想象，教师相机引导学生大胆设想以下方面：课件出示：（1）未来学校将会建在哪儿？（2）未来学校学习的场所是怎样的？学生在这里怎样学习？（3）来来学校运动场是怎样的？（4）未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施？（5）未来学校的教师有哪些要求？（6）未来学校会培养出怎样的学生？教师总结：这样把原来简单.粗糙的设想，补充得十分的完善，这就是我们写作时，每一各学生力求做到的。7.下面再以抽到《未来的我》为例，介绍一下你们小组打算怎么来写。8.学生自由地想象，教师相机引导学生大胆设想以下方面：（1）未来的我将会在哪儿工作？（2）未来的我是怎样工作的？（3）来来的我有怎样的本领？（4）来来的我做了那些事收到了那些效果？（5）你对未来的我有哪些要求？（6）未来的我还会学些什么？（7）未来的我做了那些事受到别人的尊敬？9.讨论，交流：你觉得刚才俩位同学介绍得怎么样？学生评说。（板书：介绍.有序.重点突出）10.同学们根据自己确定的题目，以刚才两位回答为依据，快速作文。四年级下册-习作四-未来的全文共5页，当前为第2页。（四）写作练习。（教师巡查，相机指导写作）四年级下册-习作四-未来的全文共5页，当前为第2页。第二课时一、学生习作1、学生练习打草稿，师巡视指导。2、习作评改。（1）生写好内容之后，互相阅读，交流，把自己最富创意的奇思妙想分类写下来，读给小组同学听，互相评议。（2）学生自读草稿，各自朗读修改。（3）誊写。二、合作探究1．概述本次习作情况，表扬优生、进步生，肯定成绩，指出问题。2．教师精选几篇有代表性的习作，师生集体评改，在评改中发现问题，突破重、难点。3、教师点拨（1）范例引路。未来的房屋四年级下册-习作四-未来的全文共5页，当前为第3页。我设计建造的未来的房子是多功能的。如果我想到天上，这座房子就会变成飞机飞上天去。如果想要潜入大海，房子马上就会变成潜水艇，潜入海底，带我去观赏海底世界。如果想要洞察潜艇里的内部设施，以及它们的运行情况，它马上命令雷达显示所有的情况。潜水艇里面还有服务机器。我说：“来一杯咖啡！”服务机器立刻拿来一杯热腾腾的咖啡，让我喝。如果想要睡觉，可以告诉潜水艇自动驾驶。这样，即使你睡着了，它也会按照你的要求继续行驶，驶向目的地。睡不着的话，可以玩电脑，打游戏。潜水艇出现问题，它会迅速告诉你，然后不用等我吩咐，立刻解决这一问题。它还可以变成坦克，可以开炮，甚至可以打原子弹。这时的坦克里面有床、电脑等各种各样的东西。如果打电脑、玩游戏，厌烦了，可以找人聊天。还可以躺在床上看书写字、放光碟。这座房子还可以变成火箭，飞到太空去跟外星人说话，还可以到外星球去搞科学试验。它也可以带我的许多朋友去外星球游玩。当然，如果我没有空的话，也可以让我的机器人陪朋友去游玩。还可以跟机器人一起画画做游戏。两个人可以搞一些比赛，分分谁输谁赢。四年级下册-习作四-未来的全文共5页，当前为第3页。这样的房子，你说好不好？如果你有一些好建议，让它更加完美的话，请跟我说一声，可以让我改进，三、学生独立习作1、学生独立习作。2、教师巡视适时指导。

第三课时明确目标品读欣赏1、学生朗读习作。2、学生欣赏习作：习作好在哪里？哪些地方使你深受感动？3、找出习作的精妙之处，说说你是怎样写具体的，是怎样表达真情实感的？4、提出修改意见.修改习作对照欣赏的习作，找出自己习作中的精妙之处、不足之处。修改要求：①标点符号是否正确。②是否有错别字。③是否有病句。④哪种表达方式更好。⑤检查自己的习作是否表达了真情实感。2、集体交流。3、再次修改，完善习作。四、誊写习作四年级下册-习作四-未来的全文共5页，当前为第4页。四年级下册-习作四-未来的全文共5页，当前为第4页。二次备课教