如何在一日生活中培养幼儿的文明礼仪

怎样在一日生活中培养少儿的文明礼仪纲要：无数研究表示，少儿期不但是智力早期开发的重要阶段，也是认识社会、学习各种行为要求的理想时期，更是礼仪等优异行为习惯养成的最正确时期。所以，礼仪教育要从少儿做起，从点滴做起。要点词：一日生活；培养少儿；文明礼仪中国素有“礼仪之邦”之称，礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。它是道德修养的外在表现，是一个国家文明的标志。作为祖国的未来，少儿更应该从小就学习文明礼仪。无数研究表示，少儿期不但是智力早期开发的重要阶段，也是认识社会、学习各种行为要求的理想时期，更是礼仪等优异行为习惯养成的最正确时期。《少儿园教育指导纲领》中明确指出:“少儿园的任务是推行保育和教育相结合的原则，对少儿推行体、智、德、美诸方面全面友善发展”，“少儿园应为少儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”所以，礼仪教育要从少儿做起，从点滴做起。那么，作为教师在少儿的一日生活中，怎样来培养少儿的礼仪？一、充分发挥教师的模范示范作用在少儿园里，少儿特别喜欢模拟教师的一举一动，可以说：“教师是少儿的镜子，少儿是教师的影子。”以前班里的大部分孩子见到教师会问好，但是也有的孩子不会，家长也没有这个意识。经过本学期的礼仪培训，教师每天清早第一会向入园的孩子和家长鞠躬问好。刚开始，孩子们只说不做；慢慢地，他们学会了鞠躬问好；再此后，家长也学会了鞠躬问好。班里的章某和他的奶奶每天清早入园时，都会认真地鞠躬问候教师好。当鹤发苍苍的老人也弯下腰，作为教师真地感觉很动人。文明礼仪不但让孩子们养成了优异的行为习惯，而且拉近了教师和家长之间的距离。作为教师，要养成自己的文明礼仪习惯，除了清早入园时教师要鞠躬问好，平时的举止要隆重，语言要文明，对待少儿也要有礼貌。“请！”“感谢！”“对不起！”更是要时辰挂在嘴上。教师要求少儿做到的，自己必定先做到，为少儿成立优异的礼仪模范。二、增强少儿行为习惯的培养在少儿园的一日生活中，侧重将礼仪教育浸透在各学科中，使少儿时时辰刻碰到优异行为习惯的熏陶，促进少儿全面友善地发展。在地域活动中，即可以对少儿进行礼仪教育。比方：在进行剪纸、粘贴时，少儿在操作的过程中不免要向其他小朋友借东西用，比方说剪刀、胶棒等。教师要求他们在借东西的时候要讲礼貌，要对别人说“感谢”，不小心碰到了别人要说“对不起”等，这样一来，孩子们不仅在操作活动中获得了锻炼，还懂得了一些礼仪方面的知识，可以说是一箭双雕。在集体教育活动中，有的少儿因跑、跳的时候撞到别人了，就可以使用礼貌用语。在活动课中，经过故事、讲话、情况表演等形式对少儿进行礼仪教育。比方，礼仪课《怎样擤鼻涕、咳嗽、打喷嚏》，经过故事中的内容，向少儿讲解礼仪方面的知识，使少儿知道在感冒的时候要用手绢擦鼻涕，打喷嚏要用手捂住自己的嘴。三、充分调动家长的积极性，促进家园共育少儿在家庭中的时间要多于在少儿园的时间，由于父亲母亲与少儿的亲情关系的影响，他经常对来自家庭中的教育接受得更快一些、更多一些，家长的一言一行，都会目染耳濡地影响和感染孩子。俗语讲：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见身教重于言教，请家长利用各种手段为少儿成立模范，如陪着孩子观看《少儿礼仪》光盘，一起看有关礼仪教育的动画片，给孩子讲有关礼仪教育的故事等，让孩子在讲讲、看看、玩玩等亲子活动中感觉各种角色的形象、语言、行为，成立学习的模范，这样能使少儿感觉平和，又愿意模拟，能充分调动少儿模拟的积极性。为了使礼仪教育成为一种自觉的行为，要把礼仪教育贯穿于少儿平时生活的各个环节中，让少儿练习使用礼貌用语，增强礼貌行为，睡觉时不影响别人，进餐时不讲话、不剩饭菜、节约用水、自己的事情自己做、保持正确的坐、立、行的