大学校园环境调查报告怎么写

大学校园环境调查报告怎么写范文一：高校校内环境的调查报告

校内，是每个同学学习和生活的地方。好的校内环境才能制造好的学习氛围。而好的校内环境靠我们自己制造。所以，环境爱护。协调人和校内环境的关系，保证良好的校内环境，制造美妙校内是每个同学应尽的责任与义务。

通过对在校同学进行问卷调查我们发觉：大多数同学对于石河子高校的校内环境还是相当满足的。校内环境优雅，绿色掩盖面积高，同学们的环保意识也比较强。甚少有乱扔乱丢行为，对于校内内的花草树木也很爱惜。同学社会道德感强。可是，校内内也消失了一些问题：

一、环保活动实践少

甚少有同学参与过环保活动。如：地球一小时关灯活动，义务植树活动，捡拾白色垃圾活动等，而且环保志愿者相对较少。同学虽然自觉性高，对于环保有肯定熟悉，但总的来说，还是没能真正体验环保活动的内涵。而学校对于环保训练的宣扬也很少，不能更好的提高同学的环保意识，增加环保观念。

调查发觉，同学对环保学问的了解大多来自于网络电视，而不是校内生活活动。因此，学校应加强环保意识建设，增加同学的社会实践生活，在促进校内环境改善的同时，也丰富了同学们的课余生活和社会实践。更增加了同学的责任感。与此同时，同学也普遍反应应加强环保意识宣扬，绽开相关活动，以此来关心同学了解更多更有用的环保学问。

二、一次性餐具的使用

经过调查讨论发觉，学校普遍使用一次性餐具，而我们知道，一次性餐具是极其铺张与担心全的。按规定，生产餐盒的主要原料是聚丙烯，含量在80%左右；工业碳酸钙作为填充料，含量不能超过20%。而长期使用含有大量工业碳酸钙的不合格一次性餐盒，会对人体的代谢系统有影响，首先是很简单形成胆结石、肾结石。另外，工业碳酸钙含有大量的重金属，而重金属对人体的危害可能更大。由于它含有铅，铅对人体的消化道、神经系统也有很大的危害。国家质检总局下属的国家环保产品质量监督检验中心9月9日所发的2023年第12号文《一次性餐饮具、食品包装袋/膜产品状况汇报》透露，一次性餐饮具存在特别严峻的安

全质量问题，主要是：

第一，卫生性能存在较大问题，由于在生产原料中添加了大量碳酸钙、工业石蜡、回收废料，导致产品的蒸发残渣（正己烷、乙酸）严峻超标；

其次，使用性能差，负重不合格，容积偏差大，有渗漏现象；

第三，降解性能不合格，有的企业将填充碳酸钙的产品作为降解产品，而这样的产品不能真正降解。

一次性筷子指使用一次就丢弃的筷子，又称“卫生筷”、“便利筷”。一次性筷子是社会生活快节奏的产物。目前主要有一次性木筷和一次性竹筷。一次性木筷造成大量林地被毁；而且劣质木筷并不洁净，只是一种卫生的错觉。而一次性竹筷由于是用可以再生的竹子制作，经济又环保。可是，在湖南工业高校，乃至周边的餐馆，更多的是使用木制筷子。现今，一次性木筷造成大量林地被毁的问题日益凸显。中国市场各类木制筷子消耗量非常巨大，其中每年消耗一次性木筷子450亿双，约消耗木材166万立方米。每加工5000双木制一次性筷子要消耗一棵生长30年杨树，全国每天生产一次性木制筷子要消耗森林100多亩，一年下来总计3。6万亩。

一次性筷子很洁净很卫生？

不。一次性筷子是存在很大的隐蔽危害的。

1损害呼吸功能：一次性筷子制作过程中须经过硫磺熏蒸，所以在使用过程中遇热会释放SO2，侵蚀呼吸道黏膜；

2损害消化功能：一次性筷子在制作过程中用双氧水漂白，双氧水具有剧烈的腐蚀性，对口腔、食道甚至胃肠造成腐蚀；

3病菌感染：经过消毒的一次性筷子保质期最长为4个月，一旦过了保质期很可能带上黄色葡萄菌、大肠杆菌及肝炎病等；

4一次性筷子还有可能产生“温室效应”，由于恶性循环的关系，树少了，二氧化碳会增多，大气层会加厚，热量难以散开，就产生了“温室效应”。

削减使用或不用一次性筷子，不仅是对我们的身体进行爱护，更重要的是，它贯彻落实了科学进展观的要求，是建设资源节省型环境友好型社会的重要举措。

三、垃圾处理

对于垃圾的处理，特殊是旧电池的处理进行的特别不当。废旧电池的危害是特别严峻的。它含有铅、汞、镉等重金属。经过长期机械磨损和腐蚀，使得内部的重金属和酸碱等泄露出来，假如进入土壤或水源，就会通过各种途径进入人的食物链。这些有毒物质进入人体内，长期积蓄难以排解，损害神经系统、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。所以，我们是不能小看任何垃圾的。

学校过于使用一次性餐具，首先带来的问题是校内环境的污染。不仅制造了大量垃圾，而且假如处理不当，还会严峻影响空气质量。调查发觉，同学认为学校环境不到位的地方主要是宿舍。而导致这种现象的主要缘由则是宿舍的垃圾存放处存在大量一次性餐具。因此，对于一次性餐具的处理方式需要改进。我们知道，一次性餐具溶解性低，简洁的积累处放只会加剧它对校内环境的污染。而由于一次性餐具的主要成分是聚丙烯，燃烧就更不行能了，这样会对空气产生很大的污染。因此，学校应实行更全面的垃圾分类。

调查显示，对于学校实行更全面的垃圾分类，同学普遍认为会消失资金或物资不足，难以管理的现象。据了解，北京，台湾，广东等地实施的更全面的垃圾分类处理，是需要消耗大量资金的，这的确是一个比较大且难以处理的问题。

四、自我环保意识

通过调查，大部分同学认为，在学校环保工作中起重要作用的是自己。但也有少部分同学认为，校领导及环保人员才是最重要的。在这里，我想说：环保，是我们义不容辞的责任。校领导对于学校环保是起监督作用，环保人员是起维护作用，二者虽重要没错，但是环保，我们才是真正的主角。

石河子高校校内，是我们四年学习和生活的地方，是我们的家，我们应爱护我们的家，给自己给家人一个温馨舒适的生活环境是每个家人应尽的责任。我认为，要维护校内和谐，爱护校内环境，我们应从身边做起，从生活的小事做起，从现在做起，搞好环保，共创美妙校内。

五、环保实践总结

通过对石河子高校环保社会实践调查，使我获益良多。不仅加深了对环保问题的了解和熟悉，还在实践中充分提高自己的实践力量。对于一次性餐具资料的研读，使我充分熟悉到了限制一次性餐具使用的必要性和迫切性。一次性餐具给环境和人体健康代理啊的危害性已经远远地大于了其给人类带来的便利性。假如任这种一次性餐具肆意的使用下去，终有一天，我们将会因此而受到惩处。所以，国家及政府有必要出台相关文件以强制性的手段削减它的使用。而学校也应对餐具及同学进行严格要求，为了校内环境，为了同学的身体健康，更为了人类的生存。

加强宣扬和推广环保意识也是立马当前的任务。通过对环保的宣扬和环保实践活动将环保观念深化同学心中。

通过参与这样的一次社会实践活动，我们学会了如何在团队地协作下从头到尾地解决一个问题，我们学会了在团队中各司其职，尽忠职守，相互协作，对于我们这些独生子女来说，学会合作，学会协作，这将成为我们成长轨迹上一次巨大的突破。我想我们的社会实践活动就是这样一座桥梁，它引导我们的同学去更多地熟悉和接触社会，关心我们这些在校内中成长的高校生完成由校内走向社会，由书桌走向办公台的转换，避开了高校生在初入社会时所发生不知所措，真正地把高校生的训练与社会的就业相结合，培育符合社会需求的高素养人才。

社会实践熬炼了我们，也培育了我们，通过社会实践这样一种形式，使我们在各方面都得到了充分地成长，同时，社会实践也成就了我，他已成为了我们高校生呈现自我的一个舞台，在这样的'一个舞台上，我们可以尽情地呈现我们青春的姿势和灵敏的才思。社会实践是一个窗口，通过这个窗口，关心我们高校生熟悉了社会，也关心社会了解了我们这一群布满抱负与朝气的高校生，终有一天我们将真真正正地在社会这个大舞台上呈现我们的理想和才智。

范文二：高校校内环境的调查报告

我小组通过发放调查问卷的方式对在我校的人群进行了有关我校环境与卫生的抽样调查，调查结果分析如下：

对校内环境的整体评价

校内是我家，也是大家的家，我们在这面积不大，范围有限的乐土上过着集体生活。为了了解这个“家”在大家心目中的映像怎样，我们进行了实地调查，经数据统计，发觉有53。3%的同学认为我们所在的校内环境一般，38。3%的同学认为我校的校内环境较差，而仅有不到10%的同学认为我校环境很好。据此看来，尽管我们作为这个家的仆人，在这个家中生活，但这个所谓意义上的家，在大家心目中并不抱负。无论客观认知也好，还是主观评价也罢，我们都有必要去为这个结果作出思索。

校内环境的问题不是某个局部的缩影，它涉及到方方面面，接下来在有关学校的各个设施（包括教学楼，图书馆，同学宿舍，操场，教学楼等）映象调查中，有86。4%的同学认为图书馆的环境最令人满足，这个结果足以令人欣慰，究竟图书馆是作为我校的核心领地，其环境氛围还是很不错的。接下来的一项调查结果却不容乐观，据调查最不令人满足的产所依次是操场，食堂，教学楼。这些公共活动中心却是我们觉着环境最不抱负的地方，这让每天在这些场所生活消遣学习的我们情何以堪，莫非是我们不疼惜自己的环境吗？还是我们真的已经习惯这样的环境？

环境不好，定是有污染物的存在，在对我校环境造成不良影响的众污染物中，塑料首当其冲，成为造成环境不好的最恶劣的因素，占比42。4%，这不觉让我想起校餐厅为供应同学便利也为自己便利而大量供应的一次性塑料袋和泡沫饭盒。同学在理所当然的使用中却未顾及到自己便利的背后隐蔽着怎样的危害。其次是纸质污染，占比32。2%，也是，看到无论是教室还是餐厅，无论是操场还是大公路上，总难免有废弃的纸张，认真端详，会发觉这些纸张除了同学们用的极少部分的稿纸，面巾纸外，大多都是宣扬单。看来宣扬单在我校的盛行真的有必要制止了。

总之，我校环境在多数同学看来不容乐观，莫非越是熟识校内环境，就越简单忽视对它的环境爱护吗？我想缘由未必是单方面的。为改观我校环境现状，我组进一步作了关于我校环境现状的缘由和行为分析调查。

缘由及同学行为的初步解读

闲逛在校内的林荫道或操场上，难免会碰上有未准时清理的垃圾，比如一片纸，一个饮料瓶，此时的你我又会有怎样的作为，熟视无睹还是弯腰捡起？经调查统计，对此现象有高达76%的人认为这不关自己的事，都觉着会有工作人员去清理的。而仅有2%的人会自己动手捡起来，其余的人则认为不是自己丢的没必要捡。但无论有怎样的行为，我们都无可厚非，由于或许我们就是这大多数中的一员。

看到垃圾，大多人选择了熟视无睹，绕路而行，但是垃圾哪里来，我们是否曾亲自丢弃过？对此问题，虽有58。5%的人表示不会随地丢垃圾，但仍有37%的人表示自己间或会随地丢垃圾。对于会扔垃圾的这部分同学，经调查统计发觉其缘由有：38%的同学认为找不见垃圾桶，或垃圾桶离自己太远，所以就丢了。27%的同学认为别人可以在此处丢垃圾，所以自己也跟着丢了。还有18%的同学认为习惯了随地丢垃圾，不受自己掌握。但不管我们有过怎样的行为，我们都造成了我们生活的这个环境的不干净，当我们遗弃手中的垃圾时，是否曾想起过满大街随处可见的卫生标语“关爱环境，人人有责”“校内是我家，卫生靠大家”，“。。。”，我们的行为让这些标语的存在又作何感想。

对于我校的重大污染物，我们定是不能放过，经调查统计，发觉竟有85%的同学表示自己会常常使用一次性筷子、塑料袋和泡沫饭盒，由此造成我校的白色污染。这不是专属校餐厅或同学的错，究竟，有需求就有供应嘛。若是同学能知道便利之后隐蔽着的巨大危害，说不定会大量削减这些简易包装的使用，从而大大改善我校环境。

纵观校内，它的一草一木，一房一舍就拼凑成了我们对它全部的认知。作为二师的一员，我们有必要去关注我们身边的每个角落。调查过程中总免不了有同学说，越是有垃圾桶的地方，垃圾越多，究其缘由，是由于学校的垃圾桶比较分散，还有就是垃圾许多，清洁人员的打扫频率跟不上同学投放垃圾的频率。更有甚者是由于有些同学酷爱“投篮”，结果技术不精湛，没投进去，却选择了一走了事。后者的行为除了想彰显出所谓“青春的共性”，但在周遭人看来却是深恶痛绝的。

通过以上众多领域的调查分析，好像学校环境的弊病一无是处了。但相对令人欣慰的是，在有关宿舍环境卫生的调查中，多达77%的人表示宿舍卫生基本会保持洁净，且50%的人会保持肯定频率定时清洁宿舍卫生。由此看来同学自己居住的地方没那么多的责任分散问题，大家还是比较自觉和疼惜的。

由此引发的建议针对以上现象的种种，纠其缘由，归根结底，是大家对环境问题意识薄弱的表现。消失问题就该从源头抓起，特此，经小组争论及调查分析，我们针对我校环境和卫生的改善提出以下建议：

一、针对学校公共设施中的环境问题，同学应当自发组织校环卫队，并让有责任心的同学乐观参加到学校环境的建设中，监督校容校貌，并对不同同学的行为实行褒贬。例如对随地乱丢垃圾的同学进行惩罚或通报批判。对于主动捡起垃圾，清洁校内的同学进行表扬等。并向同学宣扬爱惜环境，人人有责。从而激起同学们爱惜环境的意识，自觉爱护环境，爱惜卫生。

二、尽管同学宿舍卫生状况表现的还是相对不错的，但完善是无止境的，我们还应连续保持并乐观鼓舞每栋宿舍楼常常性的搞评比活动，每栋楼与每栋楼之间的对比，宿舍与宿舍之间的评比等。对表现脏、乱的宿舍进行通报，对表现好的宿舍进行表扬并授予文明寝室流淌红旗，以此来激励同学更加乐观主动的勤搞卫生，保持宿舍清洁，给自己一个舒适干净的生活环境。

三、一个学校的图书馆在很大程度上打算了一个学校的形象如何，因此学校图书馆的环境卫生就显得尤为重要了。我们对我校图书馆环境欣慰之余，还应考虑将之做到百分之百的完善。除了校图书馆清洁人员每日的辛勤清理外，我们还要靠自己的行动去维护那一份清洁。做到轻轻的来，轻轻的走，不留下一片纸张。这不仅为了自己的风光，更为了塑立我校良好的形象。

四、话说我们举手投足间就可