编号：2346-《减少垃圾变废为宝》观课报告

《减少垃圾变废为宝》观课报告《减少垃圾变废为宝》观课报告《减少垃圾变废为宝》是一个包含环保意识的主题活动，与学生生活紧密相连，让学生深入地了解环保意识，懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源和垃圾分类的意义，学会垃圾分类，能发挥自己的奇思妙想使垃圾变废为宝。为了达成教学目标，教师总共设计了五个教学环节:环境污染带来的危害——垃圾分类知多少——减少垃圾，变废为宝一一学生探究制作——教学活动评价，贯穿整个教学活动。通过观课，我谈谈这节课教学体现了以下的几个方面：一、教学理念先进，突出情感目标要成才先成人，小学道德与法治课程标准明确把情感态度价值观目标作为第一目标，放在最重要的位置，这一点在课堂上体现的很充分。学生不但获取了知识，培养了能力，更得到了情感的培养、思想的教育等。课堂开始，为了激发学生的学习兴趣轻松的进入课堂杰老师采用了同做手指操的活动并展示一些环境污染带来危害的图片，引发学生思考，通过这组生活垃圾的图片，让孩子谈谈自己的感受，很好地引起学生的思考，激发了学习兴趣。课堂教学气氛活跃，师生之间平等对话，民主和谐，教师课堂教学富有激情与感染力，学生参与课堂教学活动十分积极主动，思维活跃，发言踊跃，充分体现了教师为主导，学生为主体的教学理念。二、教学设计新颖，活动贯穿始终课的整体设计有自己的特色，用活动贯穿，来自生活，通过结合生活实际进行讨论交流，总结出具有使用价值的解决方法；然后通过视频系统学习垃圾分类知识，为下面进行垃圾分类打好基础。垃圾分类知多少？这个话题让学生产生了极大的兴趣。通过课本的学习和联系生活实际，学生不光认识了可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾的图标，还能准确地将垃圾分类呢！最后播放变废为宝的视频资料，让学生欣赏到了废物制作的工艺品的美丽，激发学生的探究制作的兴趣，小组合作精心设想创作。因为采取小组的合作，集合几个人的智慧和想象，孩子们成功地创想出了更为优秀的作品。通过这节课的教学出现了很多的小制作家，他们的制作设计独具匠心，让我感受到了同学们丰富的想象。课件制作十分精美，流畅，给人以强烈的视觉震撼和美的享受，富有吸引力与感染力，所提的问题也很恰当到位，能够启迪学生的思维，充分发挥教师的引导作用。三、教学流程清晰流畅，教师功底扎实从上课前的师生互动交流到开始上课，从学习课本内容到设计拓展活动，每一个活动的设计都紧紧相扣，教师始终都恰到好处地调控着课堂教学，调动学生积极思考，大胆发言。教师也特别注重对学生进行形式多样的积极的表扬和鼓励，在课堂上及时对学生进行各种鼓励和表扬，这些积极的评价对学生具有激励性，让学生更有动力，让课堂更有活力。（四）注重小组合作，提高探究能力。杰老师注重学生技能的培养，同时讲求合作探究精神，让学生小组合作交流完成任务，培养了学生的合作精神，我们在课堂上看到，每个小组的学生都能积极参与、认真交流讨论，最终都完成了相应的任务。不限于在课堂上让学生完成一个作品，而是让学生动脑筋，用各种废弃物来制作出自己喜欢的作品，体现了"变废为宝〃的理念。当然，教学总是遗憾的艺术，每堂课都有它的