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文档简介

分数的加法和减同分母分数加、减教学要求①使学生理解分数加、减法的意义，初步掌握民分母分数加、减法的算教学重点同分母分数加、减法的计算法则。教学难点理解分数加、减法的意义。教学用具例12（投影片）1．5的分数单位是（，12的分数单位是（

1的分数单位是（9③3是 ）个

，5是5个 ，4

是（1，请一名学生读题并说一说题意。1？7

27

是几个几分之一，3

3312211 使学生理解，它们的分数单位相同，可以直接相加，312151 5732 问题有什么联系？（1212里变成了问题15叫做什么？（两个加数的和713叫做什么？（一个加数）2中要求的是什么？（7 2（1图进行变化，已知和未知互换请比较例1、例2的计算过程。①这两道例题都是什么样的分数相加、减？（分母相同的分数相加减②在计算过程中什么不变？（分母不变③只要把什么相加、减？（只要把分子相加、减331~4教学重点”的情况，会正确写“01211－ 7+ 5+ 124教师板书： +7+13 计算，即先计算 +7，得出的和再和13相加 这时教师再启发学生想，还有没有更简便的计算方法1355。怎样才能直接相减呢？（112的分数4连加的计算，能算出这道题吗？

000000。00）5下面的“做一做”中的题目。5~10题。11教学要求①运用迁移规律使学生理解异分母分数加、减法的算理，初步掌握异分母教学重点教学用具2

1311和 3和 和 11111 1111 ①这个分数加法题和过去学过的有什么不同？（分母不同1

1+

=3+2= 2225 5－3=10－9= 学生齐读第134页上面方框里的计算法则。做第134页例3上面的“做一做。1~4教学要求使学生知道分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的顺序相教学重点掌握分数加减混合运算的顺序和方法。11+ 2－ 4+ 2、：整数加减混合运算的运算顺序是怎样的？（加减混合运算是同一级运算，11+3 ②在计算之前，先要做什么？（先一次通分(通分之后再按同分母分数加

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