部编版语文古代诗歌赏析专题训练

部编版语文古代诗歌赏析专题训练（一）选出对下面这首诗理解有误的一项（）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛耸峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。A.全以“观”字统领全篇，以下又“观”字展开，写登山所见。B.“临碣石，以观沧海”开篇题，交代了观海的方位、地点以及观察的对象。C.最体现作者博大胸怀和豪迈气概的诗句是“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”。D.“何澹澹，……，洪波涌起”六句描写海水和山岛，全是写现实中的实景；“月之行，……若出其里”四句写出了大海吞吐日月，含孕群星的气概，写的也是实景。（二）选出对下面这首诗理解有误的一项（）次北固山下王客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。A．题目中的“次”，原是“停”之意，这里指“停宿”在北固山下的旅店之内。B．首联中的“客路”指的是诗要去的路，“青山”指的是题目中的“北固山”。C．颔联中的“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象，随着春潮的起涨，放眼远望，江面似与岸平，舟中人的视野也因此而开阔。D．颈联形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化，透露了诗人乐观、积极、向上的感情；尾联抒发了诗人的思乡之情。（三）选出对下面这首诗理解有误的一项（）钱塘湖春行

白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。A.这是一首七言律诗。它描绘了刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。B.颔联，诗人抓住了“争”、“”这两个极具表现力的词语，勾画了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。C.颈联中用“渐”和“才”准确描绘的暮春时节花草的生长态势。D.结尾处写诗人来到绿树成荫的沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。（四）选出对下面这首曲理解有误的一项（）天净沙·秋思

马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。A.“小桥流水人家”一句，呈现派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断

肠人”更添悲愁。B.“夕阳西下”一句，将前面九独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。C.全没有一句直接抒情，但正谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。D.这小令用极有限的字句生动表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。（五）选出对下面这首诗理解有误的一项（）望岳

杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。A．全诗没有一个“望”字，但句写向岳而望。距离是自远而近，从朝至暮，并由望岳悬想将来的登岳。B．“岱宗夫如何？齐鲁青未了”写乍一望见泰山时，高兴得不知怎样形容才好的那种揣摩劲和惊叹仰慕之情。C．造化钟神秀，阴阳割昏晓两句，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。D．会当凌绝顶，一览众山小，写诗人登上泰山绝顶的感受，抒写了诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。（六）选出对下面这首诗理解有误的一项（）春

望杜国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。A．首联写春望所见．“破”字写出了国破城荒的悲凉景象；“深”字写出了荒无人迹的凄凉．这两句营造了荒凉凄惨的气氛，表达了诗人忧国伤时的感情。B．颔联运用拟人手法，移情于，借花鸟表达了作者感时伤世的感情。C．尾联刻画出诗人满头白发，苦不堪的形象，传神地表达出诗人内心难以排遣的感时伤怀，忧国思家之情。D．这首诗作于唐朝安之乱之时，集中表达了诗人壮志难酬、报无门的情感。(七）选出对下面这首诗理解有误的一项（）归园田居其陶明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。A．这首五言律诗，语言朴素，境恬淡，体现了作者悠然的心境。B．颔联描写的是作者自己的躬耕生活，这种生活虽然辛苦，但却充实愉快。C．月荷锄、夕露沾衣的农耕活，实情实景，生动感人，表现了作者对理想生活的追求。D．者沉溺于美好的田园生活，乐于做一个隐士而忘却一切的世俗的烦恼。诗的最后两句表现了作者无欲无愿的心境。(八选出对下面这首诗理解有误的一项（）使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都护在燕然。A.“征蓬”两句，既表述了诗人往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感。B.诗人传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。C.诗的“圆”字与“直”字，用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色。D.“都护在燕然”和前面的“属过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。(九）选出对下面这首诗理解有的一项（）渡荆门送别李

白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。A．首联叙事，直扣诗题，交代诗人刺绣的目的：初次离开家乡，从蜀地乘船远至楚地的荆门。B．颔联以游动的视觉描绘了两的地势由山脉过渡到平原，江水向原野奔腾而去的壮阔景色。C.颈描写近景，用两幅美丽的画面写江上美景，第一幅是天边云霞图，第二幅是水中映月图。D.尾“送”字用得妙，突出故乡水送我到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。(十选出下面这首诗理解有误的一项（）登岳阳楼（其一）陈与义洞庭之东江水西帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分,徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远,三年多难更凭。白头吊古风霜,老木沧波无限悲。A．首联点明登临位置，从“帘”到“夕阳”，写景由远及近。B．颔联思昔抚今，忆“吴蜀”入厚重历史感，说“徙倚”渗透个人怅惘情。C．颈联“万里”与“三年”对，分别从空间和时间跨度上道出了亡国之臣的无尽忧愤。D．尾联“风霜”语意双关，“波”情景交融，于无限悲凉中收束全篇。（十一）选出对下面这首诗理解有误的一项（）十一月四日风雨大作陆僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。A.由“僵卧孤村”，而且风雨作，所以诗人情不自禁的哀叹连连。B.“风吹雨”既是实写，扣题“雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。C.诗两次写到北疆战事，但都诗人的臆想，并非身临疆场。D.全诗奔放雄浑而又略带苍凉，国之情，感人肺腑。(十二选出对下面这首诗理解有的一项（）

酬乐天扬州初逢席上见赠似烂柯人。酒长精神。

刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯A．首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。B．颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。C．颈联中诗人以“沉舟”“病树”比喻前表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。D．尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。（十三）选出对下面这首诗理解有误的一项（）赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。A．这是一首七绝，是诗人借遗物而感兴，引起对历史事件和历史人物的议论。B．诗中的“东风”就是成语“万事俱备，只欠东风”中提到的“东风”，在本诗中“东风”指火烧赤壁一事。C．诗中的“周郎”就是历史上的周,他与赤壁有关的故事是“赤壁之战”。D．这是一首咏史之作，它抒发的是作者对历史上的两位美女“二乔”的惋惜之情。（十四）选出对下面这首诗理解有误的一项（）过零丁洋

文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。A．首诗概括了作者一生中的大事件，融叙事和抒情言志为一体，慷慨悲凉，感人至深。B．颔联写国家山河破碎，局势急，个人命运也动荡不安，运用比喻，生动形象贴切。C．颈联运用“惶恐滩”“零丁”两个典故，写出了形势的险恶和诗人对前途的忧虑。D．联直抒胸臆，表明了自己死明志的决心，充分体现了他的民族气节，堪称千古绝唱。(十五选出对下面这首诗理解有的一项（）饮酒（其五）陶明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘。A．此诗是诗人归隐田园后写的首抒情小诗，其中“心远”二字指诗人心中远离草庐。B．“采菊东篱下，悠然见南山是说在东篱下采撷菊花，悠闲中偶然见到南山，表现了诗

人悠闲自得、与世无争的情怀。C．“山气日夕佳”一句在诗中承上启下的作用，紧承上句，点名南山的暮景，引出下句的飞鸟结伴归林。D．此中有真意，欲辨已忘言中，“此”指作者的隐居生活。“真意”是指人生的真谛。（十六）选出对下面这首诗理解有误的一项（）行路难金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。A．诗中运用典故，含蓄地表达诗人盼望得到朝廷重用的心理。B．诗中以“欲渡黄河冰塞川，登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。C．诗的开头两句以夸张的笔法营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。D．诗的最后两句写出了诗人坚远大的抱负必能实现的豪迈气概。（十七）选出对下面这首诗理解有误的一项（）白雪歌送武判官归京

岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控。都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门。风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君．雪上空留马行处。A．“瀚海阑干百丈冰，愁云惨万里凝”暗示归途艰险，以万里愁云引出送别的气氛。B．“忽如一夜春风来，千树万梨花开”用春花喻冬雪，展现了边塞雄奇瑰丽的景象。C．“山回路转不见君，雪上空马行处”写诗人驻足远望的情形。D．这首诗以“雪”为中心线索写景抒情，表现了诗人的惜别之情和思乡之情，充满伤感的情绪。(十八选出对下面这首诗理解有的一项（）己亥杂诗

龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。A．诗中的“离愁”是指当时作者离别亲朋好友，愤然辞官回家所产生的对亲朋好友的依依不舍之情；“吟鞭”是指吟唱马鞭。B．第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。C．“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句的言外之意是说自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。D．这首诗反映了诗人辞官后不消沉，决心继续关心国家大事的积极向上的人生态度。（十九）选出对下面这首词理解有误的一望江南温庭筠

梳洗罢独望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。A．这首词描写了—位深闺女子生话状况和心理状态。B．“梳洗罢,独望江楼”描了深闺女子精心梳妆和倚楼盼望的孤独情景。C．“肠断白蘋洲”写出了深闺子因失望回到分别之地“白蘋洲”的痛苦心情。D．这首词描绘了帆船、落日、水、小洲等景物，富有画面感。（二十）下面对这首词的理解，有误的一项是（）渔家傲

秋思

范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。A．阕先用“异”字总写边塞景与内地的不同，然后以大雁、边声、长烟、落日、孤城等意象描绘清朗、秀美的边塞风光。B．长烟落日孤城闭”是写暮生成，夕阳西下，城门紧闭。这一句反映了当时西北边关战事吃紧，守军戒备森严的紧张形势。C．阕首句写将士远离家乡，守边关，旷日持久；“燕然未勒”用了汉代大将军窦宪大破匈奴后刻石勒功而还得典故，表达作者功业未成的苦闷。D．首词以“人不寐，将军白征夫泪”作结，爱情激情与思乡之苦交相融会，构成了整首词矛盾、复杂、厚重的情绪，有一种苍凉而悲壮的美。（二十一）选出对下面这首词理解有误的一项（）武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。A．句“尘香”二字写落花已为尘土，流露出词人对美好事物遭受摧残的惋惜之情。B．“欲语”而泪先夺眶而出，出词人有难以抑制的满腹忧愁和伤痛，具有感人心弦的艺术魅力。C．“春尚好”“泛轻舟”用词松，节奏明快，恰到好处地表现了词人随遇而安的喜悦之情。D．词作最后两句将哀愁比作可载可触摸的实体，既形象生动又自然妥帖。（二十二）选出对下面这首词理解有误的一项（）破阵子

为陈同甫赋壮词以寄之辛疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！A.这词，从题材上看是写雄健猛的军营生活场景，从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志，从语言风格上看是豪放壮美的，故将其称之为“壮词”十分妥帖。

B.上描写的都是作者曾经经历而今天已失去的军旅生活情景，是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。这些表明，被迫退隐的作者仍渴望再有机会从军杀敌、建立功业。C.由阙描写的内容来看，作者最高理想便是赢得生前的功勋、身后的美名，这些显得非常功利庸俗，对此我们应持批判的态度。D.“怜白发生”，表明自己年已大，恐怕没机会实现抗敌救国的理想了，体现出报国无门、壮志未酬的抑郁、愤慨之情。“可怜”二字使整首词的风格由雄壮变得悲壮。（二十三）选出对下面这首词理解有误的一项（）江城子密出猎老夫聊发少年狂。左牵黄。右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜。又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。A．词的上片叙写了此次出猎的况，下片抒发了作者的雄心壮志。B．上片中千卷平冈一，极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。C．词中下阕采用冯唐持节赦免尚的典故，表达了作者希望朝廷悯恤年老，免去罪名的愿望。D．这首词从题材、情感到艺术象、语言风格是粗犷、豪放的（二十四）关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。1．选出对下面这首诗理解有误一()A．诗中“关雎鸟”象征着美丽良的女子，在河中的小洲，让人可望而不可即。B．采摘荇菜是起兴的写法，写男子对心中的女子日夜都在追求。C．“琴瑟友之”、“钟鼓乐之实际上是想象着把心中的姑娘娶回家门的情景。D．这是一首非常美好的爱情诗诗中表达出一种诚挚、热烈、健康的美好感情。2.对列诗句理解分析不正确的一项是（）A．“关关雎鸠，在河之洲”两运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。B．参差荇菜，左右流之”两反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。C．“悠哉悠哉，辗转反侧”以动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。D．“寤寐逑之”中的“寤”和寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。（二十五）蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。1.选对下面这首诗理解有误的()A．这首诗每章开头两句写景，染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。B．这首诗三次运用“宛”字，人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。C．这首诗运用重章叠句的形式复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。D．这首诗表现了主人公对意中执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。2.对首诗赏析不当的一项是（）A．全诗分为三章，每章前两句凄清冷漠的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围，同时又暗寓了时间的推移。后六句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。B．“在水一方”、“宛在水中”“宛在水中沚”是说伊人所在的地方有流水环境，仿佛置身于州岛上，可望而不可及。C．“伊人”是诗人访求的对象是美的化身，在诗人矢志不渝的追求中，犹如强烈地感受到了那“在水一方”的倩影。D．这首诗描写了“伊人”生活环境和诗人在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗。古诗词赏析参考答案（一）四写出了大海吞吐日月，含孕群星的气概，写的是虚景（二A（三）.C是早春（四）（五）（）这《春望》围绕“望”字展开，通过描写战乱后长安城破败荒芜的景象，表达了诗人忧国伤时，念家悲己的感情(七)D()B“雄壮美”而非“明媚秀丽”（九）（项一幅画应是“水中映月图”，第二幅画应是“天边云霞图”。）（十）（帘旌”为近景，“夕阳”为远景，诗人的视线由近而远，逐渐放开，融入苍茫的暮色之中）（十一A十二)C诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬低，新人辈出，却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟。）（十三D（诗人观赏了古战场的遗物，对赤壁之战发表了独特的看法，认为周瑜胜利于侥幸，同时也抒发了诗人对国家兴亡的慨叹。）（十四C(惶恐和零丁两个词巧妙地运用了两个带有感情色彩的词语，抒发了诗人的惶恐不安和孤苦伶仃)(五)A心远即远远摆脱了世俗的束缚）（十六C（诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愁苦、郁闷的心情。）（十七）D（十）A（“吟鞭”是指诗人的马鞭。）（十九C.(二十A(A中的风景应为“萧瑟、凉”而非“清朗、秀美”(二十一）.C（二十二）C（不应批判。作者的最高理想是为朝廷完成北伐金人、收复失地的大业，是积极向上的，表达出强烈的爱国激情；“赢得生前身后名”有其思想认识方面的时代局限性，但这也是封建文人人生价值得以体现的一种形式。）（二十三C委婉含蓄表达了作者渴望被朝廷重用、报效国家的情感。（二十四1.A(关雎鸟”象征美好的爱情)2.A(二十五1.D2.D(抒情诗

二、现文阅读2．阅读下面的文章，完成后面的小题读书与快乐①4月23日世界读书”，今年这天，一位著名的网红用戏谑的方式绍“古腊三大悲剧家，幽默地了读书的景。说真的，不要一提读书，大家条件反射就是“头梁锥刺股凿壁偷”囊萤映雪…其实，能够弃功利心，读书本是一件快乐的事。②陶明说：“好读书，不求甚解。孔说：愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”董也曾说过：“读让人学会思考，让人能够沉静下来，享受一种灵魂深处的愉悦。这名人都把读书当成了一种悦的活动。③纳性德有一句诗：赌消得泼茶香，当时只道是寻常。”这赌泼茶”讲就是一件读书的乐事，故事的主人公是才女李清照和她的丈夫赵明诚。夫妇二人都是金石爱好者，那时居家贫俭，每每需要把衣服典卖了，才能买些碑文、水果回家。但他们并不感到辛苦，吃着水果，展玩买回来的碑文法帖，自己觉得已然是神仙眷侣。他们日常有个消遣，那就是吃过饭后，烹杯热茶，夫妇相对而坐，指着满室的书籍和史册，互相考问某个典故出自何书、几卷、几页，谁能答对，谁先喝茶。李清照博闻强识，说中就举杯大笑，每每把茶泼洒在怀中不得饮，这就是“赌泼茶的故。那段清的岁月，因为有书相伴，而芳香四溢。正由于他们爱读书、趣读书，生活才变得丰富生动。④以书为乐的人，通常都是读书得法之人。好读书，因而会读书会读书，因而更好读书。年轻的诸葛亮还没有出山之时，就在读书充电的方法上，显露出与众不同的特色来，他奉行的是观大。观大略的确含义，就是注意观察和吸收书籍当中的重点和精华。此处的大是大的大，也就是书中的重点；而”战略的略，也就是书中的精华。正是由于诸葛亮重视知识的广博胜于精深，他才选择“观大略”，最终成为一个足不出户就知天下事的智慧达人。大文豪苏轼曾发明“八受敌”读法把究内容分为八个方面，每读一遍书，只集中精力攻破一个方面的问题，以求把书读精读透。欧阳修读书字日诵”。统计了《孝经》《论语》《诗经》等十部经典的总字数，规定每日熟读300字，细水长流，终于把40多字的书全部背完。汉代学者董遇提倡利“三余时间读书，即冬岁之余，夜日之余，雨者晴之余”这种方法类似于现在的合理利用碎片化时，效果也很好。⑤也说过一个读书的狠招：学英语，背字典，背一页撕一页，如心疼书，就好好用心，一次记牢。明代学者张溥也用过类似的方法，每读一篇新文章，就工工整整抄在纸上，高声朗诵一遍，就把纸扔到火炉里烧掉，然后再抄写，再朗读，再烧掉。如此反复七遍，直到彻底理解、背熟为止，他把自己的书斋命名七录斋。⑥其，不管用什么方法，把书读进脑子里，读进心里，就是成功。真会读书的人，善于心领神会，能够触类旁通。既不一味执着，也在字面上纠结；既能读出趣味，也能收获颇丰。当你感受到自己的进步，读书的快乐自然随之而来。（选自《青年文摘》年11期有改动）

（）文的中论点是什么？（）文②运用了什么论证方法？有什么作用？（）下面（）（）选出最适合段的论据，并阐述理由。（）武亦姝平时就喜爱背诵古诗文，享着诵读的美感和乐趣。在《中国诗词大会》总决赛上，她凭借着丰富的诗词积累和“把赛看成非常好玩的游”心态，过关斩将，一举夺魁，尽显王者风范。（）原是三国时代魏国的著名学者。他小小年纪便成了孤儿，家境清苦没钱上学，蹲在学馆的窗下哭泣，先生深受感动，破例让他免费就读。他矢志读书，刻苦求学，终于成为一方名家。【答案】（）书是一件快乐的事。（）理论证（或引用论证）。引用了陶渊明、孔子和董卿的话语，充分有力地论证了“名都把读书当成了一种愉悦的活”的点，更具有权威性，使论证更有说服力。（）A

理由：因为文章的第段，是以具体的事例来论证“读使生活变得快乐”的点，选择的故事是李清照爱读书、趣读书的故事。材料中武亦姝是把读书成一种快乐，因为这种快乐而最终获得成功。材料B着表现邴原刻苦读书成为一方名家，并没有突出读书的快乐。【解析】【分析】（）文第一段，由4月23日是“世界读书”一网红对古希腊悲剧家的介绍，引出本文的论点：读书本是一件快乐的事。（）章第段陶明说”“孔说”“董说”可运用了道理论证引用论证）方法，概括深入论证了这名人都把读书当成了一种愉悦的活动”观点，更具有权威性。（）答此题关键要理解论据内容，根据论点来确定。文章第段的论点是：生活因读书而快乐。材料A，享着诵读的美感和乐”把比赛看成非常好玩的游，可以看出武亦姝是把读书当成一种快乐，因为这种快乐而最终获得成功；材料B，重表现原刻苦读书成为一方名家，并没有突出读书的快乐。故选。故答案为：⑴读书是一件快乐的。⑵道论证（或引用论证）。引用了陶渊明、孔子和董卿的话语，充分有力地论证了“名人都把读书当成了一种愉悦的活”的观点，更具有权威性，使论证更有说服力。⑶理：因为文章的③段是以具体的事例来论读书使生活变得快乐的点选择的故事是李清照爱读书、趣读书的故事。材料中武亦姝是把读书当成种快乐，因为这种快乐而最终获得成功。材料着表现邴原刻苦读书成为一方名家，并没有突出读书的快乐。【点评】⑴本题考查议论文论点的提炼和概括。论点是议论文的核心、统帅。中心论点一般出现在以下四个地方：一是文章的标题就揭示中心论点；二是在文章的开头点明中心论点；三是在议论过程中提出中心论点；四是在层层深入论述的基础上，在文章的结尾的总结中推出中心论点。⑵本题考查论证方法的判断及作用分析。解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。⑶本题考查论据的选择。论点与论据之间是被证明与证明关系，解答此题关键要理解论据内容，根据论点来确定。

3．阅读下面文章，完成后面小题土炕记忆李晓菊①关农村，土炕家家都有。我生在农村，土炕伴随我度过了童年可以说，涉世最初的温存是她给的。在我看来，土炕是有形的，但似乎又无形。她的古朴、温情和神圣一直让我心存敬……②土是生命中心，乡村统领。③记中，每天早上起床后，祖母总是用一把糜子秆做成的笤帚把炕来来回回扫上好几遍，然后将暖床的被子铺得整整齐齐。待吃饭时，掀起被子，炕中间放一正方形木盘子，盘里的图案和油漆在乡下柴米油盐的日子里浸泡得失了本色，越来越模糊。木盘里通常是两三碟小菜，一盘馒头。那时生活条件不好，物资相对贫瘠。餐盘里多以萝卜白菜为主，吃肉乃是年节盛事，平日里只能靠鸡蛋将就开荤。祖母炒鸡蛋时放油很少，炒出来的鸡蛋总会带一点焦黄。但对年幼的我们来说，却是难得的美味。炒鸡蛋出锅后，祖母通常会先夹一个鸡蛋馒头，然后从中间掰开，分给我和弟弟解馋。那略带焦糊的醇香令我记忆至今，每每想起，便觉得无限温暖。④土是温暖港湾，浸染着童年朴素日常的温情。⑤炕最热闹的时候是每日睡觉前。媳妇娃娃热炕头，修来的福气！这不，忙碌了一天的大人都会早早上炕的，小孩子自然不例外，玩耍归来后顾不上认真洗脸就匆匆爬上土炕。尤其是寒冷的冬日，只要看一眼土炕，人们心中便会陡然升起一股子温暖。记忆中，飘雪的黄昏，父亲搬一张小方桌放在炕中央，我和弟弟拿出各自书本，临桌而坐，静静书写。母亲在一旁穿针走线，时不时停下手里的活，探过身来慈爱地看看我俩的字。父亲捧一本厚厚的书坐在炕尾慢慢细读。⑥隔差五，母亲也会把加了盖子的发面盆放到炕角发酵。偶尔，有一小盆生的黄豆芽静静躺在热炕上。记忆中那一颗颗黄豆，出的芽弯弯扭扭，密密匝匝挤在一起，一天天变粗变长，惹得我和弟弟时常偷偷揭开盖子拿出来比比长……。⑦土是乡土文化的纽带，传递着浓浓的乡土暖意。⑧逝的岁月里，土炕一直是乡土生活的主角，她和纯朴乡亲们一熬过岁月，沉浸着虽然苦涩但却弥足珍贵的人生百味。无论何时，温暖的土炕永远是农人的精神归依。⑨小候冬天特别冷，每年冬天，大多数小孩的手背、脚跟和耳朵会被冻伤或生疮。因为整天跟在一群男孩子后面疯跑，我的双手也不可幸免地成为冻疮沦区。母便用土方给我疗伤：大雪纷飞时，用铁脸盆盛满雪，放在火炉上消融后放入茄子根煮沸，待水温合适时浸泡患处。完了抹上凡士林，放到土炕上烙。盼了多少场雪，洗了多少回，烙了多少次，我早已记不清了，但每到冬天，我总是禁不住想起儿时在土炕上烙手的情景。如农村，变化之大，用日月异”来容一点也不为过。随着农民生活水平的提高，作为旧时代缩影的土炕已渐渐退出人们的生活。尤其是近几年，各式高档家具的入驻已然宣告土炕为王的时代已成历史。⑪“造无言却有情，每于寒尽觉春生。”时荏苒，年龄渐长的我越发痴迷那些沾染了时光，承载着乡情的老物件，尤其是那洋溢着温情的土炕。无论何时何地，我都舍不得土

炕就此消失，再奢华舒适的床也替代不了它在我心里的位置—因躺在它上面能触摸到童年……（选自《思维与智慧上月2018年期（）文围绕土记忆写了我与土炕哪些事？请分别概括。（）何理解在看来，土炕是有形的，但似乎又无”这句话？（）据要求品味句子。炒蛋出锅后，祖母通常会先夹起一块鸡蛋，然后从中间掰开，分给我和弟弟解馋。（从描写手法的角度赏析）②记中那一颗颗黄豆，出的芽弯弯扭扭，密密匝匝挤在一起，一天天变粗变长。（从修辞手法的角度进行赏析）（）要分析⑦段文章中的作用。（）读下面链接文字并回答问题。（链接材料）真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，—也再到那夜似的好戏了。—（鲁迅《社戏》）请分别分析第段画波浪线的句子中再华舒适的床也替代不了她在我心里的位置以及链接材料“再没有吃到那夜似的好豆——也不再到那夜似的好戏”原因。【答案】（）早起床后,在土炕上吃饭。每睡觉前一家人在土炕上学习、生活。儿,土炕上烙手。（）“土是有形的”是为在中农村土家家都有它随我过了童年,具可感；似又无形是土炕承载的乡土意和童年朴素日常的温情是抽象的。（）作运用动作描写,现了祖母给我”和弟分吃鸡蛋馒头的情形,突了祖母慈爱的形象；②“挤字用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了黄豆芽长势之茂盛，侧面出了热炕的温暖和舒营了祥和的氛围。（）容：明了土炕是乡土文化的纽带。传递着浓浓的乡土暖意；；结构上到过渡的作用，引出下文对乡土生活的回忆。（）再华舒适床也替代不了它在我心里的位置是为土炕承载着乡情、洋溢着温情作者借对土炕的不舍表达对童年美好淳朴生活的怀念；链接材料中再有吃到那夜的豆，也不再看到那夜似的戏并那夜的最好吃，那夜的戏最好看，原因在于我怀念的不仅仅是好戏和好豆，更多的是那种淳朴真挚、和谐亲密的人际关系。表达了作者对天真烂漫的童年的美好回忆，对农村淳朴、真挚人情的怀念。【解析】【分析】（组织语言时，最好以我土炕”为陈述的主体。按先后顺序概述出与我土炕”做几件事情。根据段“记中，每天早上起床后，扫土炕后，将暖床的被子铺得整整齐齐，然后爱土炕上吃早饭。段寒的冬日，我和弟弟拿出各自书本，临桌而坐，静静书写。母亲在一旁穿针走线，时不时停下手里的活，父亲捧一本厚厚的书坐在炕尾慢慢细读。段每冬天，大多数小孩的手背、脚跟和耳朵都会被冻伤或生疮。用药水洗完手，抹上凡士林，放到土炕上烙概括作答即可。

（）答题要从土”的和意两方面理解。”是在中农村，土炕家家都有。土炕伴随我度过了童年。“意是土炕古朴、温情和神圣，是“我年的美好回忆，土炕是乡土文化的纽带，传递着浓浓的乡土暖意。（）句求从描写手法的角度赏析，常用的人物描写方法有，语言描写、作描写、心理描写、神态描写等等“夹起掰开”分是奶奶的动作描写，在那个贫穷的年代，炒鸡蛋对年幼的我们来说，却是难得的美味，突出祖母慈爱和土炕带给”的无限温暖。句要求从修辞手法的角度进行赏析，“挤将豆拟人化，加上修饰词语密匝匝，动形象地写出黄豆长的茁壮茂盛，突出了土炕的温暖，营造了温馨祥和的气氛。（）构，土是乡土化的纽带承上文，传着浓浓的乡土暖意引下文对土生活的回忆。起到承上启下的过渡作用。内容上，写出土炕不仅体现了乡土文化，还是温暖的土炕永远是农人的精神归依。（）接材料：戏也一般，没什么好看的；豆也普通，没什么好吃。是因为平桥村的老人、孩子那种朴实、热情、好客、真挚的感情，以及我们之间的亲密友好的关系，给我以深刻的印象。这一切都是我以前从未经历过的，所以那夜的豆好吃，戏也好看，使我特别留恋。此文所写的土炕在农村很常见，很不起眼，但是土炕伴“我度了童年，土炕是土文化的纽带，传递着浓浓的乡土暖意。表达作者对土炕的不舍，对童年美好淳朴生活的怀念。故答案为：⑴早起床后在炕上吃饭。②每日睡觉前一人在土炕上学习生活。③儿,土炕上烙手。⑵土是有形的是为在中农村,土炕家家都有它随“我”度了童年,具可感；“似又无形是土炕承载的乡土暖意和童年朴素日常的温情是抽象的。⑶作运用动作描写,再了祖母给“我和弟吃鸡蛋馒头的情形,突了祖母慈爱的形象；②“挤字用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了黄豆芽长势之茂盛，侧面出了热炕的温暖和舒坦营造了祥和的氛。⑷内容上：点明了土炕是乡土文化的纽带。传递着浓浓的乡土暖意；；结构上起到过渡的作用，引出下文对乡土生活的回忆。⑸再华舒适的床也替代不了它在我心里的位置”是为土炕承载着乡情、洋溢着温情,作者借对土炕的不舍表达对童年美好淳朴生活的怀念；链接材料“再有吃到那夜的豆，也不再看到那夜似的戏并那夜的豆最好吃，那夜的戏最好看，原因在于我怀念的不仅仅是好戏和好豆，更多的是那种淳朴真挚、和谐亲密的人际关系。表达了作者对天真烂漫的童年的美好回忆，对农村淳朴、真挚人情的怀念。【点评】⑴本题考查文章内容的理解和概括能力。考生要熟读文章，按照先后的顺序归纳事件，注意根据题意按照一定的格式组织表语言。⑵本题考查文章重要语句的含义。考生要注意结合句子中关键词语的理解，既要说明表层的含义还要阐述深层次的意思，要联系上下文的内容以及文章的主旨进行分析。⑶本题考查文章语句的理解和分析。考生要注意题干括号离的要求，按照要求结合语句的内容及表达的情感进行分析，从而得出答案。⑷本题考查文段在文中的作用。是现代文阅读常考考点，考生在作答时首先要考虑段落在文章中的位置，然后从内容和结构两方面进行分析回答。

⑸本题考查作者的情感，要求考生结合材料进行分析。考生要对材料和文本中指定的句子进行分析，找出两者的共同点。4．阅读下面的文章，完成下列小题。与一个窃车贼的通信（德国）内尔比尊敬的布劳恩先生：您一定已经发觉您停在歌德大街的那辆蓝色小轿车被人偷走了。我就是那个窃车贼。我一向喜欢与被偷的人保持良好的关系，所以我向您提出以下建议：您的车里有一个装着信件与公文的皮包。这个包对我毫无用处；然而对您，我想，必定十分重要。我将为您把这个包放在歌德大街四号的后面，如果您也把您的轿车证件放在那里的话，您给我的回信也可一并放在那里。非常感谢。您的窃车贼一九六四年四月三日于法兰克福尊敬的窃车贼先生：我急需那些公文，因此我接受您的建议。我的，也就是您的蓝色四座轿车的证件可以在今晚十二点去歌德大街四号后面取。谨致敬意。马克斯布劳恩一九六四年四月五日于法兰克福尊敬的布劳恩先生：本周您的轿车必交的分期税款真的高达二百四十六点九七马克吗？您恭顺的窃车贼一九六四年四月七日于法兰克福尊敬的窃车贼先生：我非常遗憾地告诉您，您必须在本周内到税务局去付清那笔分期税款。拖欠税款会被可扣以很高的罚款。谨致崇高敬意。您的马克斯布恩此外：请勿忘记向西克瑞塔斯保险公司交纳汽车保险费。一九六四年四月九日于法兰克福尊敬的布劳恩先生：请您原谅我又写信前来打扰。我只是想问一下，十二至十四升汽油够这辆轿车用吗？另外，左后轮好像有些漏气。谨致敬意。您的窃车贼一九六四年四月十日于法兰克福尊敬的窃车贼先生：

我完全忘了写信提醒您，我的，也就是您的汽车，必须立即更换新轮胎。汽车的耗油量您说得很正确。现在您一定已经发现了这是一辆老掉牙的破车了吧？就您的职业而言您一定常常用车，为了您的安全我建议您快换上新的阀门。您的马克斯布恩一九六四年四月十二日于法兰克福尊敬的布劳恩先生：税务局令我在十天之内补交税款六百九十八点五七马克。另外，车座的软垫坏了，左转弯指示灯也失灵了。您能给我推荐一个又小又便宜的停车房吗？最好车房里的温度高一点，因为马达很难启动。现在我停车得花五十马克。谨致诚挚的谢意。您的窃车贼一九六四年四月十八日于法兰克福尊敬的窃车贼先生：您别无选择，只有如数交付税款。另外，昨天夜里我突然想起刹车已经失效。您马上去检查一下。还有，如果遇到像现在这样的坏天气，您一定得去把车顶修一修。您恭顺的马克斯布恩又：关于停车房我提不出什么好建议。我一向是把车停在露天的。一九六四年四月二十三日于法兰克福尊敬的布劳恩先生：我偷了您的汽车，却吃足了您的苦头。福无双至，福不单行，昨天变速器又坏了。我这个地道的小偷又怎么承担得起这许多款项呢？我请求您收回这辆汽车，我会付给您一笔为数不多的赔偿费。衷心希望您能接受我的建议。谨致最崇高的敬意。您的窃车贼一九六四年四月二十五日于法兰克福尊敬的窃车贼先生：您突然做出如此生硬的决定，打断了我们友好的通信，令人十分遗憾，您偷走了我的汽车，我才弄清了上帝给我一双脚是用来做什么的。我又开始四处漫游。我现在已减肥达数磅之多，心脏情况正常，“经病”于我已经久违。现在我很少有客人，经济情况为好转。可突然您要把汽车还给我！对此我绝不会加以考虑！就是您向法院提出起诉，我也绝不会答应。此外，我从不接受偷来的东西。谨致最崇高的敬意。您的马克斯布恩一九六四年四月二十八日于法兰克福（）读全文说说小说开头中出现窃车贼给车主写信这一情节的作用。（）列选项法错误的两项是（）A.小没有典型的情节，以车贼和失主互通书信的形式来反映社会问题。B.车贼由于社会的谴责，出于良心的现想把车归还给失主。

车人是一个幽默的人，不愿接受丢失的车子，是由于自己不需要车子了。小说塑造了窃车贼和丢车者的故事，故事荒诞又发人深思（）说结尾“丢车者拒绝接受窃车者归还这一结局，试分析具体原因。（）说除了节的荒诞外，还有极强的讽刺性，结合生活体验，说说小说的深刻含义。【答案】（）代窃车贼想用装信件和公文的皮包交换轿车的证件的原因，引出下文窃车贼与车主互通书信的情节。（）（）丢者想教训窃车贼，做坏事就付出代价。②丢车者习惯了没车的生活，不想因为车子改变自己的生活习惯③增强小说的悬念和讽刺性，让人读捧腹大笑。（）例小告诉人们不择手段得到的利益必将会带来痛苦，同时也讽刺了社中名目繁多的收费给百姓带来的生活负担，呼吁社会要弘扬正能量。【解析】【析】（1）小偷信中提到“您车里有一个装着信件与公文的皮包。这个包对我毫无用处；然而对您，我想，必定十分重要。”“如您也把您的轿车证件放在那里的话，您给我的回信也可一并放在那里。”可知小偷写信的目的是想用很重要的公文包换取交换轿车的证件，引出下文车主回信的情节。（）错，窃车贼由于支付不起各种费用而想退还车子，车主人是由于车子已成了自己的累赘而不愿接受车子。（）贼了东西，还想要挟车主，来达到自己的目的，“您走了我的汽车，我才弄清了上帝给我一双脚是用来做什么的。我又开始四处漫游。我现在已减肥达数磅之多，心脏情况正常，…济情况大为好转。可突然您要把汽车还给我！对此我绝不会加考虑！就是您向法院提出起诉，我也绝不会答应。此外，我从不接受偷来的东西。”这车主的理由，丢车者想教训窃车贼，想让他付出代价。车主习惯了没车的生活；这样的结尾出乎意料之外，增强悬念和讽刺性。（）是一种主观性较强题目。解此类开放性试题：要紧扣文的主旨；要紧密联系实际谈感想和认识，要真切，从生活中来，态度要正确、鲜明。小说是想告诉人们，不可做坏事，做了坏事是要受到惩罚的，通过揭示社会的种种不合理，呼吁社会要弘扬正能量。故答案为：1）代窃车贼想用装信件和公文的皮包交换轿车的证件的原因，引出下文窃车贼与车主互通书信的情节。（）。（）丢者想教训窃车贼，做坏事就付出代价。丢者习惯了没车的生活，不想因为车子改变自己的生活习惯③增强小说的悬念和讽刺性，让人读捧腹大笑。（）例：小说告诉人们不择手段得到的利益必将会带来痛苦同时也讽刺了社会中名目繁多的收费给百姓带来的生活负担，呼吁社会要弘扬正能量。【点评】（）题考查理解小说开头段作用的能力。小说开头段的作用是：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；揭示主题等。答题时要在理解小说内容的基础上结合开头段的内容分析其在展开情节方面的作用。（）题考查对小说总体把握能力。解答此题，一是要了解小情节和人物，二是要理解重点语句表达的意思，三是要能够理解小说的主旨，四是要分析小说的写作顺序及表现手法。答题时，要把题目中各个选项与文章进行仔细比对，选出符合题目要求的答案。（）本题考查理解小说结尾段作用的能力。小说结尾段的作用是：结全文，归结主

旨；呼应开头，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等。解答时要在理解文章内容和主旨的基础上从内容和结构两方面分析其作用。（）题考查探究文章主旨的能力。要想准确地理解文章的主，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。5．阅读下文，回答问题。未成年（法）大卫波威尔我坐在去往巴黎的列车上，车厢里坐着一个姑娘，她的身边似乎从来都不缺乏异性，总有一些人主动跑过来向她搭讪。我看着她，觉得似曾相识。到了马赛，我们一伙人都下了车，准备吃些东西。我看到她牵着一个男人的手，同大家一起在车站内的一个小餐馆里吃饭。大家都坐了下来，那个男人从公文包里拿出了一瓶威士忌，他把威士忌放在桌子上，嘭的一声，我们都朝着他那边看去。“伙们，嘿，有开瓶器吗？伙计们他着桌上的每一个人问道。几乎每个人都摇了摇头，正当那个男人感到沮丧想要坐下的时候，我从包里拿出了一个开瓶器，递给了他。“嘿伙计，多谢啦！您的名字是什么”他问我。“布。我他说。他把威士忌打开后．又将开瓶器还给了我“我狄耳逊，是巴黎一家银行的老板。这次巴黎那边出了点急事，我要回去处理一下。瞧，这是我的朋友，叫安娜。她刚刚高中毕业。打算到巴黎去上大学，她家里条件不是很好，所以我能帮助她一点就帮助她一点助人为乐嘛……助为乐。”他边讲话，眉毛一边随着嘴巴不停地转动，就像香榭丽舍大街上行驶的车正在转动的车轮一样。那位姑娘对我笑了笑，她站了起来，伸出手，对我说道布朗，很荣幸认识你”我也站起来，跟她握了握手。回去的时候，我不禁多看了安娜几眼，她仍然牵着狄耳逊的手，我们一同进入了车厢。卖花的人走了上来，他跑过来对着安娜说道“亲爱的美丽的小姐，买一朵鲜花吧，我相信像您这样的人一定需要一朵花，这样才能衬托出您的气质，衬托出您的高贵”狄耳逊的脸色似乎很难看，一会儿青一会儿绿，安娜叫了叫他，他没有理她，只是皱着眉头。安娜于是把头偏回来看着我。那个卖花的人朝我走过来“先生”他指了指安娜“这美丽的小姐一定是您的女朋友吧，瞧，她多高贵啊，能有这样的一位女朋友真是您的福气！快买一朵花送给她吧，她一定会十分开心的”安娜将期望的目光投向我，我难以拒绝，买了几朵花请卖花人送给她。安娜收下了，脸上露出幸福的神色。之后去巴黎的路上，她一直坐在我的旁边。到了巴黎，狄耳逊直接走出了车站，头也没有回。我牵着安娜的手，走出车站，我呆在原地不动，安娜仍然往前走，她转过头来对我说走啊，呆在这儿不动干吗”

“去儿”“去家啊。她笑着看着我，对着我说道。我点了点头，带着她往威尔逊大街走去。我和安娜同居了。有一天早上，安娜走得很早，她走的时候，我还在睡着。我仍然能记得当我睡眼朦胧的时候，安娜收到那封短信的情景。那样的慌张、害怕，我从来都没见过。我在焦虑和担忧的陪伴中度过了一上午，到了中午，安娜终于回到了家，她很狼狈不堪，变得十分憔悴，她的手脚上似乎也多了几道伤痕。我赶紧招呼安娜坐下，并倒了一杯水给她。她趴在我的肩上，忍不住开始哭了起来。“狄逊破产了，听说他跑回阿尔萨斯了，这边欠了一屁股的债。他的夫人今天来找到我，说她已经知道了我和狄耳逊的关系了，她认为我是不三不四的人，喜欢乱搞男女关系。我几次三番地跟她解释说不是这样的，我和他之间是很纯洁的朋友关系”她着对我说．我他夫人家出来，就被几个自称是狄耳逊的债主的人讨债，还被人打了几巴掌，被关在卢浮宫对面的那条小巷的一个黑暗的屋子里，我用碎玻璃割断绳子，这才跑了出来。布朗，我跟狄耳逊真的一点关系都没有，你要相信我，真的，你要相信我。安的凋水打湿了我的后背。我抚摸着她，对她说“安，我相你，我相信你真的跟狄耳逊一点关系都没有，我们都很平凡，我们同样的渺小，我们同样的微不足道，我们是喧哗中唯一保持沉默的人。我知道你受了很多的委屈，可是，你要坚强，你要勇敢，你要振作起来”晚上，安娜告诉我，她决定走了，她要去马赛。第二天，我送她到火车站，我看着她慢慢地离我远去，在她将要踏上火车的一刹那，她又走了回来，她在我耳边问：你有挽留我的意思？我着她，笑了，我对她说，走吧，去马赛要好好生活，要按时起床，按时吃饭，按时睡觉。她踏上火车，便没有再回头。一如既往，也似从前，仍然有很多异性围绕在她的旁边。我看着火车卷着炊烟伴随着轰隆轰隆的汽鸣声，夹带着黄昏的几朵云彩逐渐离我远去。毕竟是一见钟情。可我终究还是未成年。（年国克罗尔微型小金奖，文章稍有改动）（）析下面句子，任意从一个方面分析。他一边讲话，眉毛一边随着嘴巴不停地转动，就像香榭丽舍大街上行驶的车正在转动的车轮一样。（）文章结和故事人物分析卖花人的作用。（）章画线是关于安娜离开时的一段景物描写，说说该景物描写的作用。【答案】（）修辞方面，运用比喻的修辞，生动形象地写出了耳逊当时的神态②人物描写方面，属于神态描写，生动地反映出狄耳逊圆滑、世故、幽默的个性。（）卖花人不经意的牵线搭桥，化解了娜的尴尬，使“我和娜的关系有进一步的发展。卖人走到安娜和狄耳逊身边的时候，狄耳逊的表现暗示下文中的狄耳逊产一事的发生，照应狄耳逊走出车站后头也不回的情节，在结构上推动了情节的发展。

（）凄、孤寂的景象，表现了我送别安娜时心中的寂寞、孤独和悲伤②现了“我送别安娜时的依依不舍之情。【解析】【析】（）本题考查句子的赏析。语句赏析的角度一定知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。题目所给句子可以从修辞、人物描写方面入手分析。（）题考查人物对情节发展的作用。解答此题关键要结合上文内容判断。如果没有卖花人的出现，我和安娜可能就不会走到一起。而且卖花人走到狄耳逊身边的时候，狄耳逊的表现为下文他的破产作了暗示。（）题考查环境描写的作用。文章中运用环境描写，作用一是交代事情发生的地点或时间，渲染气氛，以此来烘托人物的心情。句子描写火车远去的黄昏景色，可见我当时因为安娜的离开心中的悲伤与不舍。故答案为：1）修方面，运用比喻的修辞，生动形象地写出了狄耳逊当时的神态。②人描写方面，属于神态描写，生动地反映出狄耳逊圆滑、世故，幽默的个性。（）卖人不经意的牵线搭桥，化解了安娜的尴尬，使“我和娜的关系进一步地发展。卖人走到安娜和狄耳逊身边的时候，狄耳逊的表现暗示下文中的狄逊破产一事的发生，照应狄耳逊走出车站后头也不回的情节，在结构上推动了情节的发展。（）凄、孤寂的景象，表现“我送安娜时我”心中的寂寞、孤独和悲伤。②表“”送别安娜时的依依不舍之情。【点评】⑴题考查赏析句子。赏析句子的解题思路：选角度+表效果关键词内（景物人物特点）感、主题。⑵本题考查人物对情节发展的作用。解答本题的关键要结合上下文内容判断。⑶文章中运用环境描写，作用一般是交代事情发生的地点或时间，渲染气氛，以此来烘托人物的心情。6．阅读下文，回答问题。帽子（波兰）格罗津斯卡（）剧院大厅。乐队演奏序曲。坐在十排的一位先生：对不起，女士！（更大声地）对不起，女士！坐在九排的女士：干什么？我又不认识你。十排的先生：您戴着帽子。九排的女士：我知道自己戴着帽子。十排的先生：可