2023认识水果社会领域教案7篇

第第页2023认识水果社会领域教案7篇认识水果社会领域教案【篇1】活动目标1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。2、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说平凡话。3、以水果的颜色为题材创编儿歌。重点难点1、引导孩子认识水果名称、吃法等。2、培养学生在大胆乐观发言的习惯。活动预备1、预备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。2、预备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份(没有颜色的)。3、预备一些水果挂饰。活动过程一、创设情境，激趣导入师：今天呀，我们班来了几位神秘的小客人，她们都藏在玉老师的这个盒子里，孩子们想不想认识他们?可我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。)二、认识水果激发孩子大胆发言发展孩子语言能力请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子留意听(你摸到的东西是什么样子?表面光滑吗?你猜是什么?)把他拿出来。认识这种水果，从颜色、生长环境、吃法方面让生认识，强调水果的养分价值。如摸出的是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，引导生说：苹果苹果红红的。(告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。)(此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，全体认识，可以师触摸，说特征，其他孩子猜。猜出来认识，编儿歌。在学生认识水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培养孩子的语言发展能力。)三、拓展延长1、整理练习儿歌。(什么水果…的，…红红的。)2、嬉戏。发水果挂饰。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。3、鼓励孩子把其他认识的水果也把它编进儿歌。四、鼓励幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色。教学反思1、教学设计贴近生活，尊重孩子的主体地位。(发展学生动手能力、孩子有说的机会，有想象的空间会)2、教学设计儿童化，嬉戏贯穿课堂，激发孩子的学习兴趣。3、由于在教学过程中，过于偏重于发展孩子的语言能力，在第二环节花的时间较多，因此在涂色的环节没有在课堂上完成。认识水果社会领域教案【篇2】活动设计背景为了培养孩子学会专心观察事物，认识事物的能力。并且学习用语言表达自己的想法，激发孩子的学习兴趣。设计了一节认识水果的教学课。活动目标1、在活动中培养幼儿乐观动脑的习惯2、通过比较，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征3、愿意用语言表达自己的感受教学重点、难点1、认识各种水果2、并且能说出水果的特征活动预备冰糖橙、苹果、梨、桔子若干;水果刀一把，盘子一只。活动过程、出示各种水果，让孩子说出它们的名称。2、观察水果，说出它们的外部特征。3、嬉戏：摸水果，增加孩子对各种水果的外部特征的感知。4、观察水果的内部特征。切开各种水果，让孩子观察水果的内部结构。5、品尝水果。(1)将切好的各种水果分别让孩子品尝，并说说其味道是什么样的?它们有什么不同?(2)老师将孩子眼睛蒙住后,让他们来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。6、活动结束：告诉幼儿多吃水果有利身体健康教学反思教学反思：对于孩子来说，在课堂中消失一些新奇的事物会高度集中他们的留意力，所以我选用对了本课，并运用了观察、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集中留意力，乐于表达自己的想法。并且兴趣特别的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。认识水果社会领域教案【篇3】活动目标：1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。2、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说平凡话。3、理解儿歌内容，能专心倾听，有良好的倾听习惯。4、萌发对文学作品的兴趣。活动预备：1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。活动过程：一、导入“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。”1、老师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。2、“认真看看，它们有颜色吗?”(没有)3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。二、编儿歌《水果歌》老师告诉幼儿要依据水果的颜色来编儿歌。1、给苹果编。老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。2、给梨子编。由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”3、给葡萄编。“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。7、集体再念一遍，可边念边动作。三、嬉戏：水果歌。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。五、延长活动：1、区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。2、与家长沟通计划可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参与创编，体验胜利的欢乐，增进孩子之间的友谊。认识水果社会领域教案【篇4】活动目标1、在活动中培养幼儿乐观动脑的习惯。2、通过比较，能够多运用多种感官感知苹果、橘子、等的特征。3、同意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、培养幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。教学重点、难点1、认识各种水果2、感知水果特征并用言语表达出来活动预备橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把，盘子一只。活动过程1、出示各种水果，请幼儿说出它们的名称老师：宝贝们认识它们吗?幼儿：这是苹果、这是桔子?2、观察水果，说出外部特征老师：你看到的苹果是怎样的?幼儿：红红的、圆圆的?3、摸水果，增加孩子对各种水果的外部特征的感知。并用言语表达：冰冰的。凉凉的。梨子桔子表面不平滑。香蕉苹果滑滑的。4、观察水果的内部特征，切开各种水果，让幼儿更深化观察水果的内部特征，并用言语表达：梨子苹果白色的、香蕉橘子等是黄色的、橙色的、有黑色的籽等。5、品尝水果，通过味觉感知水果特征将切好的水果分别请幼儿品尝，并引导幼儿用语言表达：甜甜的、酸酸的、香香的、软软的等.6、嬉戏将幼儿眼睛用布蒙住后，再品尝水果。猜猜自己吃到的是什么水果。7、老师总结一下。并延长多吃水果有利身体健康。认识水果社会领域教案【篇5】活动目标：1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、样子、味道等特征。3、培养幼儿对水果的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。4、在交流活动中能留意倾听并尊重同伴的讲话。活动重难点：能准确说出水果的名称。能说出水果的颜色、样子或味道活动预备：水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。活动过程：一、组织教学：手指操二、基本活动1、出示神秘袋师：“宝贝们，看，今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃?(想)师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗?”(不知道)师：“老师也忘了里边装的什么啦?我来……(老师假装往出拿)诶，老师请两个小朋友来帮老师，谁同意来?”师：“___、___你俩来摸一摸”(请幼儿过来，先摸一摸，提示幼儿只能摸一个)“___猜一猜，你摸到了什么呀?”“宝贝，那你摸到了什么呀?”(幼儿进行猜想，是哪种水果之后再拿出验证)师：“那我们拿出来看一看，究竟是不是__?”(通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。例如，苹果)师：“呀，这是什么啊?苹果。那___猜对了没有?拍拍手吧。师：“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀?它长什么样子的?”(如幼儿说不来提示是圆圆的还是长长的)。运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。2、闻一闻师：老师这儿还有两个美丽的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)3、尝一尝师：“宝贝们表现的真棒，想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。)师：“老师这儿给你们预备了洗洁净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。”(1)、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道?(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道?(3)、幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。三、结束活动师：“宝贝们，苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜色?什么味道的啊?”(最终总结，复习水果名称，颜色和味道)师：“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗?”和幼儿去户外找，结束活动。认识水果社会领域教案【篇6】一、活动目标1、引导幼儿知道秋天，认识了解一些秋天的水果，知道秋天是个收获、果子成熟的季节。2、引导幼儿了解和认识苹果、猕猴桃等水果的相关学问。3、引导幼儿主动探究，喜爱科学活动，主动观察和探究水果的相关学问，并且乐于共享。二、活动预备1、教学课件2、儿歌《秋天果子多》3、苹果、猕猴桃、梨子、句子等常见水果4、画纸和彩笔三、活动过程1、老师出示教学课件，进入课件芝麻环节，通过听儿歌进入今天活动主题。(1)老师播放儿歌《秋天果子多》，说说儿歌中描述了哪些水果?(2)老师引导幼儿仿照儿歌中的词语或句子描述自己知道的水果。2、老师出示教学课件，进入科学探究环节，引导幼儿了解有关苹果、猕猴桃的科普学问。(1)请幼儿观赏图片中苹果和猕猴桃的花，了解过时的形成过程。解答部分：水果宝宝们只有先开出花，才能结出味道鲜美的果实。当然，这个过程离不开小蜜蜂授粉。(2)请幼儿连续观看苹果和猕猴桃的果实图片，说说自己对这两种水果的认识。解答部分：许多水果在没成熟之前，颜色和我们吃时的颜色或许会不一样，就像苹果在没成熟之前就是青色的，成熟后的苹果是红色、深红，或者带黄色。猕猴桃没成熟之前皮是绿褐色，成熟后是带红褐色，而且表面还有一层浓密的绒毛，皮软，剥皮后即可食用。3、老师出示真实的苹果和猕猴桃水果，并向幼儿切开展示，引导幼儿从外形特点、果肉颜色、种子颜色等进行观察和理解。(1)苹果外观圆圆的，红红的，表面光滑，闻起来很香。切开苹果后果肉偏米白色，中间还有苹果核，苹果的种子是黑色的。(2)猕猴桃外形就像是一个椭圆形，摸起来软软的，表皮还有一层浓密的绒毛，切开后果肉是绿色的，有黑色和黄色的种子在果肉上，猕猴桃的中心部分呈淡黄色，偏硬，可以食用，食用时除去皮，果肉丰富，味道鲜美。(3)老师出示梨子、橘子等常见水果，请幼儿自由观察，并当心切开，看看水果内部。(4)老师鼓励幼儿自由组织语言对两种水果进行总结发言，老师另补充。4、老师组织幼儿连续回归课件，进入课件欢乐探究环节，请幼儿观赏水果的图片。(1)请看看图片中的水果，你们都认识吗?你最喜爱什么水果?把你喜爱和认识的水果向大家共享一下吧!(2)老师请幼儿将自己感兴趣的水果画出来，可以选择课件中展示的水果，也可以结合自己的生活阅历，画出自己看到的、吃过的水果都可以。四、活动延长1、老师带领幼儿在美工区展开绘画，展示并点评。2、幼儿将自己的作品带回家，和爸爸妈妈认识一下身边的水果宝宝。五、资料库儿歌：葡萄娃娃葡萄娃娃葡萄园，撘扶梯，葡萄娃娃真欢喜。你也爬，我也爬，一级一级爬扶梯。爬到高处相互瞧，脸儿憋得红又紫。认识水果社会领域教案【篇7】活动设计背景本周对班级墙报上我贴了一些水果图片，孩子们看到了各式各样的水果图片都特殊     兴奋，像发觉了宝贝似的叫起来：“这么多水果呀，有苹果、香蕉……”，“我吃过香蕉，还有猕猴桃呢，那是什么水果我没见过……”。许多孩子便讨论起水果来，相互交流着自己吃过的以及认识和不认识的水果。活动目标1、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、样子、味道等特点。2、感受水果的多种多样。教学重点、难点重点：让孩子能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、样子、味道等特点。难点：训练孩子表述清楚。活动预备1、活动前让家长带孩子参观水果市场，找一找各种各样的水果。2、活动室内布置各种水果图片、挂图、实物、或模型。3、每组一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。4、收集各种各样的水果。活动过程1、通过回忆、交流，能大胆、清楚地说出水果的名称。师：小朋友，你们还记得昨天老师叫你们的家长带你参观什么地方了吗?你在水果市场找到什么水果?我们老师里有没有?(幼儿自由交流后个别介绍，并指出相应的水果)幼A：我找到了苹果。幼B：我找到了香蕉，我吃过可甜呢。幼C：我找到了荔枝，我爸爸说这是南方的水果。老师哪个水果叫什么?幼D：那是山竹，我吃过，超市里有买的。(分析：活动一开始幼儿的认识兴趣就很深厚，还提出问题，这说明水果对幼儿有着深深的吸引，依据幼儿这一特点我设计了下一个活动环节)2、通过“摸水果”感知各种水果的特点。师：老师这里有一个“百宝箱”，里面放了好多水果，我要请小朋友去摸一摸，摸到以后可以拿出来一个，看一看你认不认识?说一说它的名字、样子和颜色。幼A：老师我摸到了，犹如是苹果。师：可以拿出来看一看。幼A：呀!就是苹果，这么大，它圆圆的，是红色的。幼B：老师我摸到了，是香蕉，它是黄色的，有点弯，像小船。幼C：我看还像月亮。(分析：幼儿在认识过程中想象力得到很好的发挥