鄂教版《品德与社会》六级下册教案全集

第一单元中国在世界舞台上

单元目标

情感、态度、价值观:感受中外交流带来的共同发展，感受祖国的进步与发展以及

国际地位的不断提升，并因此而自豪。

行为习惯:关注身边的公共事件,关注祖国发展过程中的成就。养成愿意倾听他人

意见，乐于和同伴交流看法，努力达成共识的习惯。

知识与技能:知道中外交流的历史，知道经济贸易、文化交流对人们生活和社会发

展的影响。知道新中国建立之后我国外交方面的主要成就，感受祖国的进步与发展，以

及国际地位的不断提升。了解奥运会历史及我国申办、筹办奥运会的历程。

单元课时安排：共9课时

源远流长的中外往2课时

飘扬的五星红旗2课时

风靡世界的“中国制造”3课时

同一个世界、同一个梦想2课时

1源远流长的中外交往

教学目标

1、通过了解中外交流的历史，体会中外交流促进世界文明发展进程，带来共同发

展。

2、了解古代丝绸之路及海上航线，了解中国同欧洲I、亚洲I、非洲各国有经济文化

交流历史。

3、在学习活动中，养成主动收集整理资料的习惯。

教学重点：中外交流的历史。

教学难点：中外交流的意义。

教学时间：二课时

第一课时

教学内容丝路驼铃

教学要求：了解古代丝绸之路，了解我国同欧、亚、非各国的交流历史。

教学重点：了解丝绸之路上我国同各国的交流情况。

教学难点：认识丝绸之路是中国文明与西方文明交汇点。

教学准备：收集古代丝绸之路的相关材料，包括书籍图片和音像资料，推荐阅读《马

可•波罗行记》。

教学过程：

1、导入：从“丝绸”谈起，导入“丝绸之路”，确认自己的认知起点。

2、阅读教材第二页，了解古代“丝绸之路”。

学生阅读教材上的资料，知道考古证明，公元前“丝绸之路”上的中外交住就已经

开始了。物品的交换、技术的传传播促进了世界文明的发展。

3、中外交住中的著名人物。

读课文中关于马可波罗的介绍，交流''在古代还有哪些外国人到中国学习考察”。

（利马窦、南怀仁、汤若望等）

4、古代丝绸之路上交流的物资和文化。

读课文中关于中外交流的示意图，关注不同地区的物产和文化通过“丝绸之路”进

行交流，并促进了双方的发展。通过读图，了解“中亚”、“西亚”、“美洲”大至的

地理范围。

5、古老丝绸之路上的明珠。

交流课前收集的资料•，讲与古代丝绸之路的关的故事和传奇。

6、新“丝绸之路”。

读课文，指出新的丝绸之路，让学生思考：古代丝绸之路与新“丝绸之路”有哪些

异同？你从中感受到什么？

7、阅读拓展。

指导学生阅读课本中的美文欣赏。邀请去过西部城市旅行的同学介绍西部城市的风

貌，特别是丝绸之路上的主要城市的风土人情。

8、小结：“丝绸之路”是连接古代中国和世界的主要通道，古代中国文明与西方

文明在此交汇。

9、让学生分组在地图上尝试重走一次古代丝绸之路，并说一说第个地方的文化特

征和物产。

第二课时

教学内容：海上交流

教学要求：了解古代海上航线，认识古代中国从海上与世界各国交往的意义。

教学重点：了解中日、中韩文化交流情况，认识郑和下西洋的意义。

教学难点：认识海上丝绸之路推动了世界文明的发展。

教学准备：课前收集体现日本和韩国文化特征的图片和文字资料，收集郑和下西洋

的相关材料。

教学过程：

1、导入：出示日本和韩国的文字、服饰、插花艺术、茶艺、建筑等方面的图片，

感受中、日、韩文化的密切关系，突出相互影响。

2、请学生展示在课前已经收集到的相关资料，进一步感受中日韩文化的相互影响。

3、遣唐使和鉴真东渡。

阅读课本中关于日本遣唐使和鉴真东渡的资料，教师补充遣唐使和鉴真东渡的有关

资料，感受并明确学习是为了发展，交流促进了经济和文化的发展。

4、郑和下西洋。

读课本中关于郑和下西洋的图片文字资料，了解郑和下西洋的概况和意义。

5、交流：郑和为什么能完成航海史上的空前壮举？如何理解“热爱祖国、睦邻友

好、科学航海”这一主题？

6、小结：“丝绸之路”成为中外交往的代名词，陆路通道沟通我国和亚洲、欧洲

各国，海上通道则沟通我国和日本、韩国、东南来各国、非洲各国。古代的陆路和海上

交流为交流各方面都带来了经济利益与文化发展，推动了世界文明的发展。

7、网上查找近代中国向西方学习的资料］谈谈对交流促进发展的理解。

教学反思：

2飘扬的五星红旗

教学目标：

1、知道新中国成立之后，通过和平外交，逐步为世界各国所接受，并最终恢复在

联合国佥席位的历程。

2、了解联合国这一国际组织的历史及在国际事务中发挥的作用。

3、感受中国在国际事务中发挥着是益重要的作用，感受中国国际地位的提升。

教学重点：了解中国在国际事务中的地位和作用。感受中国国际地位的上长。

教学难点：认识联合国这一国际组织的历史及在国际事务中发挥的作用。

教学时间：二课时

第一课时

教学内容：从新中国第一份国书谈起

教学要求：了解中国走入联合国的历程，认识中国恢复在联合国地位的意义。

教学重点：了解中国走入联合国的历程。

教学难点：认识中国恢复在联合国地位的意义。

教学准备：教师学生一起收集新中国成立之后我国与各国建立正式外交关系的资料

和我国恢复在联合国合法席位的相关资料。

教学过程：

1、导入：从新中国的第一份国书谈起，介绍新中国成立初期恶劣的国际环境。

2、交流：师生交流课前收集到的资料，梳理我国的外交发展史，突出和平共处五

项原则提出的时代背景和其在中国外交史上的意义。

3、讨论：和平共处五项原则的提出、实施和发展。中美关系的发展历程和中日关

系的发展历程。

4、阅读教材，思考：联合国是什么性质的的国际组织？五星红旗在联合国上空升

起标志着什么？

5、教师补充材料:中国恢复在联合国的合法地位重返联全国的历程和意义。

读课本第10面，讨论：中国和联合国的关系发展历程说明了什么？

6、填写中国与联合国关系大事记。

7、教师总结：中国始终奉行独立自主和和平外交政策，始终把国家的主权和安全

放要第一•位，坚持和平共处五项原则的基础上同所有国家发展友好合作关系，中国外交

走过了五十年的辉煌历程，中国的国际地位不断提高，成为维护世界和平、稳定与发展

的坚定力量，在国际事务中发挥着日益重要的作用。

第二课时

教学内容：活跃在国际舞台上

教学要求：了解中国加入世界各种组织的情况和意义，知道中国在国际社会中的重

要作用。

教学重点：了解中国加入世界各种组织的情况和意义。

教学难点：知道中国在国际社会中的重要作用。

教学准备：收集亚太经合组织、中国加入世界贸易组织的相关资料，收集一周或本

月国内国际重大新闻，或者一年来我国对外援助和接受外国援助的报道。

教学过程：

1、交流导入：将收集到的一月国内外重大新闻或我国与外国互相援助的资料分组

交流，然后召开新闻发布会。

2、教师引导：当今世界是开放的世界，随着改革开放的深入，中国的综合国力不

断增强，中国积极参与各项国际事务，扮演着越来越重要的角色。留意身边的公共事件,

我们对此将会有深刻的体会。

3、介绍亚太经合组织和世界贸易组织，突出开展地敬意的经济合作促进地区经济

发展。

4、交流：你知道中国加入了哪些国际组织？怎样看待机遇与挑战并存？

5、教师总结：从拒绝到积极参与，中国与各世界组织之间漫长的融合之旅见证着

中国的发展和进步。

教学反思：

3、风靡世界的中国制造

教学目标：1、知道随着科学技术的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长。

2、知道我国在贸易领域取得的成就和面临的问题。

3、体会国际贸易往来对人们生活的影响。

4、激发民族自豪感和责任感。

教学重点：知道我国在贸易领域取得的成就和面临的问题。

教学难点：体会国际贸易往来对人们生活的影响。

教学时间：三课时

第一课时

教学内容：从“洋货”到“中国制造”

教学要求：了解我国从依赖进口到发展对外贸易的过程，认识到我国经济实力增强,

人民生活水平提高了。

教学重点：了解我国从依赖进口到发展对外贸易的过程。

教学难点：认识过去的''洋”字标志着中国经济的落后。

教学准备：师生每人准备一本《现代汉语词典》。收集我国产品占据国际市场的资

料。

教学过程：

1、导入：用《现代汉语词典》查找以“洋”字开头的词语，哪些是旧中国主要依

赖进口商品的名称。

2、思考：教材中“洋**”都是指什么？为这些词的开头为什么都要加个洋字？

3、为什么随着时代的变迁，名称以发生了变化？这说明了什么？

4、阅读课本中《“洋”字下岗了》，谈自己的感受。

5、交流收集的我国产品占据国际市场的资料•，分析中国变迁的原因。

中国生产的哪些类型的产品受到外国人的欢迎？“中国制造”为什么受到许多国

家和人民的欢迎？

6、读《圣诞节中的“中国制造”》交流感受。

7、教师总结：从依赖进中到发展对外贸易，标志着我国经济实力增强，人民生活

水平的提高。

第二课时

教学内容：从“中国制造”到“中国创造”

教学要求：认识中国进出口商品的结构，了解中国实现从“制造”到“创造”的跨

越情况。

教学重点：了解中国实现从“制造”到“创造”的跨越情况。

教学难点：认识贸易往来平等互利的特点。

教学准备：收集近年来中国进出口商品的情况。

教学过程：

1、学生交流收集的近年来中国进出口商品情况，并制成进出口商品一览表。

2、思考从中国近年来主要进出口商品一览表中，你获得了哪些信息？

3、交流：分析中国进出口商品的结构。

4、读课本16页，思考：“世界加工厂”说明了什么？为什么我国要提出努力实现

从“中国创造”至U“中国创造”的跨越？

5、讨论：实现从“中国制造”到“中国创造”跨越的关键是什么？

6、分析课本中的光盘价格表，认识科学技术的价值。

7、学生分组列出中国知名品牌，说一说他们的国际影响。

8、讨论：为实现从“中国制造”到“中国创造”的跨越，我们应该怎样做？

9、小结：贸易往来是在平等互利的基础上开展的，要更好地维护国家利益，需要

我们作出更多的思考和努力。

第三课时

教学内容：从广交会到世博会

教学要求：认识广交会和世博会，了解促进我国经济增长的途径。

教学重点：了解促进我国经济增长的途径

教学难点：认识广交会和世博会与我们生活的关系。

教学准备：收集广交会和世博会的图片文字资料。寻找身边的进出口商品。

教学过程：

1、导入：交流：我们身边有哪些商品是进口的。

2、归类：将这些进口商品列表归类。

3、分析：这些进口商品与我们有什么关系？

4、阅读：课文中进出口数据表，感受我国贸易的快速增长。

5、讨论：你认为哪些途径能促进进出口贸易的增长？

6、广交会和世博会。

（1）、广交会：中国进出口商品交易会，又称广交会，创办于1957年春季，每年

春秋两季在广州举办，迄今已有近五十年历史，是中国目前历史最长、层次最高、规模

最大、商品种类最全、到会客商最多、成交效果最好的综合性国际贸易盛会。

广交会由50个交易团组成，有数千家资信良好、实立雄厚的外贸公司、生产企业、

科研院所、外商投资/独资企业、私营企业参展。

广交会贸易方式灵活多样，除传统的看样成交外，还举办网上交易会。广交会以出

口贸易为主，也做进口生意，还可以开展多种形式的经济技术合作与交流，以及商检、

保险、运输、广告、咨询等业务活动。来自世界各地的客商云集广州，互通商情，增进

友谊。

创办年代1957年春季

展出周期一年两届

举办时间第105届广交会:

第一期：2009年4月15日—19日

第二期：2009年4月24日—28日

第三期：2009年5月3日一7日

会期每期5天

展览地点中国进出口商品交易会琶洲展馆（广州市海珠区阅江中路

380号）

净展览面积111.5万平方米（2008年秋交会）

总展位数量55,620个（2008年秋交会）

成交额315.5亿美元（2008年秋交会出口累计成交）

到会国家和地区211个（2008年春交会）

到会采购商174,562（2008年秋交会）

参展商数量（2008年秋交会）

进口展区：424家（2008年秋交会）

（2）、世博会：世界博览会（WorldExhibitionorExposition,简称：WorldExpoy

是一项由主办国政府组织或政府委托有关部门举办的有较大影响和悠久历史的国际性

博览活动。它已经历了百余年的历史，最初以美术品和传统工艺品的展示为主,后来逐

渐变为荟萃科学技术与产业技术的展览会,成为培育产业人才和一般市民的启蒙教育不

可多得的场所。

世界展览会的会场不单是展示技术和商品，而且伴以异彩纷呈的表演，富有魅

力的壮观景色，设置成日常生活中无法体验的、充满节日气氛的空间，成为一般市民娱

乐和消费的理想场所。

（3）、中国2010年上海世博会

上海世博会将是探讨人类城市生活的盛会；是一曲以创新和融合为主旋律的交响

乐；将成为人类文明的一次精彩对话

上海世博会的国际招展工作顺利推进，截至2009年2月4日，已有231个国家和

国际组织确认参加上海世博会。

7、小结：贸易往来是经济发展的必然，互惠互利是基本原则。

教学反思:

4、同一个世界，同一个梦想

教学目标：1、了解并感受中国主办奥运会这一盛事，激发学生民族自豪感和责任感。

2、理解奥运精神，了解我国全民健身运动，了解我国人民为实现体育运动强盛而

做的努力。

教学重点：了解北京奥运会的盛况。

教学难点：认识奥运会体现出的精神。

教学时间：二课时

第一课时

教学内容：百年奥运，中华梦园

教学要求：了解中国从参加到举办奥运会的曲折经历，知道北京奥运会的盛况。

教学重点：知道北京奥运会的盛况。

教学难点：中国从参加到举办奥运会的曲折经历所反映出的中国体育以及经济日益

发展的历程。

教学准备：收集中国参加历届奥运会和北京奥运会的有关资料。

教学过程：

1、设问导入：你知道参加历届奥运会的国家有哪些吗？中国有没有参加？

2、交谈活动：“重温奥运梦”。简介奥运会的有关情况：奥林匹克运动会(英语:

OlympicGames希腊语：OAupniaKoLAYcbvee),简称“奥运会"，是

一个由国际奥林匹克委员会主办的国际性综合运动会,包括夏季奥林匹克运动会、冬季

奥林匹克运动会、青少年奥林匹克运动会、残疾人奥林匹克运动会、听障奥林匹克运动

会和特殊奥林匹克运动会。奥林匹克运动会每四年举办一次(曾在两次世界大战中中断

三次，分别为公元1916年、1940年和1944年),每届会期不超过16天。

奥林匹克运动会因起源于古希腊奥林匹亚(Olympia)而得名。古代奥运会从

公元前776年到公元394年，共历经293届，后被罗马皇帝狄奥多西一世以邪教活动罪

名而废止。1894年在巴黎召开的国际体育会议,根据法国贵族皮埃尔•德•顾拜旦

(PierredeCoubertin)的倡议成立了国际奥委会，并决定恢复奥运会。现代第一届

奥运会于1896年在希腊雅典举行,此后在世界各地轮流举行。由于19干年开始设立了

冬季奥林匹克运动会，因此奥林匹克运动会习惯上又称为“夏季奥林匹克运动会”。奥

林匹克运动会现在已经成为了和平与友谊的象征。

上一届夏奥会是2008年北京奥运会,共设28个大项和302个小项。最近一届冬奥

会是2006年都灵冬季奥运会,共设7个大项84个小项。下一届奥运会是2010年温哥

华冬季奥运会。

3、学生交流：如果你生活在那个年代，你有什么心愿？中华民族的先辈们有一个

什么样的梦想？

4、展示交流活动：“回望奥运路”。1、介绍刘长春参赛、中国获第一•块奥运金牌

的情况。了解我国在奥运会上的艰难历程。2、出示收集资料，了解北京奥运会的盛况。

5、观摩抒情：“梦圆讴歌”读课本20页的内容，学生展示收集的北京奥运会的精

美照片，观看北京奥运会视频，用唱奥运会歌、写诗等形式表达梦想成真后的自豪之情。

6、讨论：第29届北京奥运会留给你印象最深的是什么？

7、总结：百年中国，中华儿女由东亚病夫，走上世界运动会的最高舞台，走向光

明与辉煌，这都是因为中华儿女心中有梦想以及追梦路上的顽强。

单元小结：

第二单元我们爱和平

单元目标

情感、态度、价值观：感受战争给人类带来的苦难，激发学生对非正义战争的痛恨

之情和对战难中人民的同情之心；体会和平美好，增强和平意识，激发学生向往和平热

爱和平的情感

行为习惯:珍惜今天的和平环境,与世界各国人民友友好好相处。主动关心国内外

形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。

知识与技能:了解历史上各国人民为世界和平事业所做的贡献，懂得今天的和平环

境来之不易，知道和平是各国人民的共同愿望，以及维护和平的重要性，认识到维护和

平是全人类的责任。提高冷静观察、客观分析社会事件的能力和收集、归纳有关信息及

资料的能力。

单元课时安排：共7课时

战争给人类带来什么3课时

和平来之不易2课时

放飞和平2课时

5、战争给人类带来了什么

教学目标：1、知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。

2、知道二战后，世界也并不太平，小规的战争和局部冲突不断发生，在战争乌云

笼罩的地方，人们仍然处于水深火热之中。

3、对侵略别国、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中饱受煎熬的儿童。

4、了解第二次世界大战是世界人民反法西斯的战争，人民必胜。认识到我们应该

支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行的自卫性质的正义战争，歌颂

为正义而战的人们。

教学重点：知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。对侵略别国、残杀无辜的罪

行感到愤怒，同情在战火中饱受煎熬的儿童。

教学难点：认识到我们应该支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进

行的自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。

教学时间：三课时

第一课时

教学内容：不能忘记的战争苦难（一）

教学要求：知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。认识到热爱和平、向往和平,

是人类的共同愿望。

教学重点：知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。

教学难点：了解第二次世界大战是世界人民反法西斯的战争，人民必胜。

教学准备：1、教师收集一些反映战争的图片和事例。

2、学生课前查阅一些有关战争的资料•，收集二战中法西斯野蛮残暴的行径及战争

中英雄的小故事。

教学过程：

1、导入谈话：从古到今，人类社会经常爆发战争，其中全球性的世界大战曾发生

过儿次？哪儿次？

让我们把时间退回到20世纪初，共同来回顾那段让人不堪回首的历史。

2、教师播放或讲述两次世界大战的有关情况。

同学们，这就是两次世界大战的真实情况，这两次世界大战为什么会爆发，给人类

带来了怎样的灾难呢，下面我们分组来探究。

出示思考题：（1）两次世界大战爆发的原因（第一次世界大战的原因：实质的原

因是由于帝国主义之间的殖民地矛盾而引发的，直接原因是1914年的萨拉热窝刺杀事

件；二战的爆发有其社会根源，那就是资本主义世界的经济危机激化了国内外的矛盾。）

（2）两次世界大战涉及了哪些国家和地区？

（3）两次世界大战的结果如何？给人类带来了怎样的灾难？

3、学生根据各自收集的资料进行分组探究，教师适度进行指导。

4、全班交流探究的结果。

（1）在学生介绍第一次世界大战时，教师引导学生讨论，哪些地方表明战争异常

残酷，双方在战争中使用了什么新武器，为什么说一战是人类空前的灾难？

（2）在学生介绍第二次世界大战时，让学生展示自己收集的资料，讲一讲，说一

说第二次世界大战中有哪些重要的战役和历史事件。

（3）根据交流情况将两次世界大战情况制成结果对比图。

第一次世界大战历时4年，有38个国家、15亿人被卷入了战争。战争中死亡人数

达1000多万，受伤人数达2000多万，所有参战国的战争费用共达3400亿美元。

第二次世界大战是人类历史规模最大的一次战争，战争从1939年打到1945年，先

后有61个国家，20亿以上的人卷入了这场战争。军队和平民的伤亡约1亿多人；军费

消耗约11170亿美元。遭成的经济损失远远超过了第一次世界大战，达到了难以计算的

程度

卷入

项参战

时间战争伤亡人数战争费用

目国家

人数

直接战争费用

1914——1

33个15亿3000万1863亿美元，财产损

战918

失3300亿美元

直接战争费用

1939-1亿零221

61个20亿13520亿美元，财产损

战——1945万

失高达4万亿美元。

5、小结：战争给人类带来了巨大的灾难，我们不能忘记。

第二课时

教学内容：不能忘记的战争苦难（二）

教学要求：知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。认识到热爱和平、向往和平,

是人类的共同愿望。

教学重点：知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。

教学难点：了解第二次世界大战是世界人民反法西斯的战争，人民必胜。

教学准备：教师收集一些反映战争给人民带来灾难的图片和事例；准备《共青团之

歌》的录音。

教学过程：

1、导入：战争给人类带来了灾难，而在战争中受灾害最深的是人民。

2、播放录像：作战场面、死伤场面、战后国家萧条的场面。

从录像中我们可以看出，战争给人类带来了哪些影响？

3、引导学生阅读课本中“可怕的集中营”，谈感受。

4、活动：学生说二战中法西斯是野蛮残暴行径。

5、讨论：如此浩劫给我们什么启示？

引导学生讨论：二战期间，面对法西斯的残暴侵略，人们是怎样为正义而战的？

6、播放《共青团员之歌》，介绍背景，变一变这首歌表达了当时苏联共青团员什

么样的情感。

7、读小故事《夜莺的歌声》，并交流小夜莺给你留下的印象，你有什么感想？

8、讲一讲战争中涌现出的许多为正义而战的感人故事。指出和平的可贵和胜利的

来之不易。

9、填课本中的表格，谈一谈从中可以理解什么呢？

小结：我们反对战争，但同时我们又支持世界爱好和平的人焦头烂额民族独立和国

家安全进行的自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。

10、第二次世界大战后，虽然没有发生大规模的全球战争，但是世界并不太平，小

规模的战争不断发生，同学们知道哪些？

11、这些战争给人类带来了怎样的灾难？

除小规模的战争和局部冲突外，恐怖活动日益猖獗，也给许多无辜的人带来了深重

的灾难，请学生列举。

12、交流：在这些理件中，你最关注的是什么？

13、阅读《可怕的战争阴影》。交流读后感。

14、你看过哪些反映战争的电影和书籍？说说侵略战争给人们带来灾难的事例。

15、活动：战争给人类带来的后果。先小组讨论，然后各自在书上填一填。

16、二战后，一些小规模的战争发生了有200多起，但却没有引起世界大战，你知

道这是为什么吗？

教师小结：说明爱好和平的人越来越多，越来越多的国家和人民都在维护世界和平。

第三课时

教学内容：战乱中的儿童

教学要求：认识战乱中儿童的苦难，对战争给儿童带来的伤害表示深切的同情。

教学重点：了解战争给儿童带来的灾难，同情生活在战乱中的儿童。

教学难点：体会自己在和平环境中生活是多么幸福。

教学准备：收集和平年代儿童生活和战乱中儿童生活的图片建收集战争给儿童生活

带来灾难的故事。

教学过程：

1、对比导入：同学们，我们中国儿童生活在幸福的时代，可是，这样的幸福日子

是不是世界每一个孩子的呢？（教师引导学生讨论）

小结：世界上还有不少在区还弥漫着战争的硝烟。

2、引导学生看课本中战火中的儿童图。讨论：从这些图片中我们看到了什么？感

受到了什么？又想到了什么？

小结；我们看到战后到处是一片废墟，尸横遍野，无辜的儿童成一孤儿，他们无家

可归，无学可上，饱受艰辛。这情景是多么悲惨啊！

3、小组交流课前收集的一些战乱中儿童的照片，讲一讲照片背后的故事。

4、出示伊拉克男孩的照片，让学生讲一讲看完这张照片后的感受，再读一读《失

去双臂的呼唤》，说一说战争给儿童带来的灾难。

5、介绍《安妮日记》，有感情地朗读教材中的这则日记，体会安妮当时的心情。

6、读一读《阿富汗儿童向联合国特别大会的倾诉》这本册子的心语。交流：如果

你是身处战乱中的孩子，你会想些什么，说些什么？

7阅读小资料，谈一谈读完这组数据后的感想。

8、活动：动用折一些和平鸽，在和平鸽上写下对战乱中儿童的祝福。

9、分小级合作给深受战争苦难的小朋友写信，表达对他们的同情和对战争的谴责。

教师启发：想想你要对这些孩子说些什么？如可以鼓励他们不要灰心，耍勇敢地维

护和平；也可以告诉他们还有很多人在关心他们，爱护他们。

教学反思：

6和平来之不易

教学目标：1、了解热爱和平、维护和平是钱世界各国人民的共同愿望；知道人们为

维护世界和平，建立了诸如国际红十字协会、联合国等国际组织，这些组织以多种形式

促进和平，做出了重大贡献。

2、感受今日和平环境的来之不易；了解为了争取和平，许多人为之奋斗一生，甚

至献出了自己的生命；继承先辈们为了和平不怕牺牲、不懈拼搏的精神。

3、了解联合国维持和平部队对“维护国际和平及安全”所做的贡献，感悟他们维

护和平、无私无畏的思想境界，从而用实际行动热爱捍卫和平的卫士们。

教学重点：了解热爱和平、维护和平是世界各国人民的共同愿望；知道世界和平组

织，以多种形式促进和平，做出了重大贡献。

教学难点：感受今日和平环境的来之不易。

教学时间：二课时

第一课时

教学内容：和平的天使

教学要求：了解国际红十字协会联合国等组织及其为维护世界和平所做的贡献。知

道热爱和平、维护和平是钱世界各国人民的共同愿望。

教学重点：了解国际红十字协会联合国等组织及其为维护世界和平所做的贡献。

教学难点：感受今日和平环境的来之不易。

教学准备：1、教师剪辑一些与课文有关的电影、电视和新闻片段。

2、学生课前收集有关国际和平组织方面的资料和一•些为和平事业做出贡献的著名

人物的故事。

教学过程：

1、导入：通过前两节课的学习，我们深刻感受到战争给人类带来的巨大灾难，为

了争取和平，人们建立了许多国际组织。

2、出示“红十字”标志、奥运五环旗、联合国旗，请学生说说这些标志的名称，

并填在课本上。引导学生认识这些国际组织徽记上图案的象征意义。

3、引导学生分小组合作探究这些国际和平组织是如何以多种形式努力促进和平的。

全班交流，汇报讨论结果。

教师灵活驾驭课堂，让学生认识联合国和红十字会对和平所做的贡献，知道红十字

日的时间和主题。

4、过渡：热爱和平、维护和平是全世界各国人民的共同愿望。许多善良的人们为

了争取和平制止战争，奋斗了一生，还有的献出了生命。

5、出示宋庆龄照片，问：你们认识这位伟人吗？谁来讲一讲她的故事？思考：宋

庆龄为什么被国际上公认为国际上最伟大的女性？

6、听故事：毕加索与和平鸽。思考：《和平鸽》这幅画反映了毕加索什么样的情

感？

交流：你不知道哪些像毕加索和宋庆龄一样热爱和平的人？

7、小结：世界人民向往和平，讴歌和平，古往今来，为和平事业做出贡献的，无

论是伟大的人物，还是平民百姓，都是很多的。

8、介绍“诺贝尔和平奖”的来历。

9、活动：请学生与同桌合作，利用课前收集的资料，制作和平奖书签。然后与其

他同学交流。

第二课时

教学内容：和平的卫士

教学要求：了解联合国维持和平部队对“维护国际和平及安全”所做的贡献，知道

中国维和部队维护和平、无私无畏的思想境界，从而用实际行动热爱捍卫和平的卫士们。

教学重点：知道中国维和部队维护和平、无私无畏的思想境界。

教学难点：我国军人和警察为什么要参加国际维和行动。

教学准备：1、课前录制《中国维和工兵之歌》。

2、收集维和行动的有关资料和维和战士的英勇事迹。

教学过程：

1、通过一组各国维和部队的照片导入新课，揭示主题。

2、介绍国际维和部队。

3、交流：你知道哪些联合国的维和行动？

4、学生交流展示有关联合国维和行动的资料，填写联合国维和大事记。

5、阅读资料：中国第一支维和部队。

讨论交流：我国军人和警察为什么要参加国际维和行动？

6、小组交流我国的维和行动，填写课本空白。

7、听歌曲《中国维和工兵之歌》。讨论：这首歌表达了中国维和战士怎机关报情

怀？

8、阅读：一个中国学生给时任联合国秘书长的一封信。

小组交流读信体会。

9、交流：你不知道哪些维和战士的动人故事呢？

10、畅谈：

(1)维和战士的风采给我们什么启示？我们应该向维和战士学些什么？

(2)如果你是一位维和战士，你会怎样做呢？

11＞教师结合教学情况进行总结。

教学反思：

7放飞和平鸽

教学目标：1、懂得和平的重要意义和价值，知道人类的生存与发展需要和平环境,

和平环境需要人类共同营造和维护。

2、能够主动关心国内外形势，了解战后人们对待历史的不同看法，展开讨论，学

会透过现象认识事物的本质、全面认识事物及辨证地看待问题的方法，提高冷静观察、

认真分析社会事件的能力。

3、知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人类永恒的追求目标。热爱和平，珍惜

今天的和平环境，用实际行动为发展各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的贡献。

教学重点：知道人类的生存与发展需要和平环境，和平环境需要人类共同营造和维

护。热爱和平，珍惜今天的和平环境。

教学难点：了解战后人们对待历史的不同看法，学会透过现象认识事物的本质。

教学时间：二课时

第一课时

教学内容：前事不忘，后事之师

教学要求：了解各国对待战争历史的情况，了解国际和平大气候下的风云变幻。知

道渴望和平是全世界人民的愿望，是人类永恒的追求目标，和平环境需要人类共同营造

和维护。

教学重点：了解各国对待战争历史的情况，知道渴望和平是全世界人民的愿望，是

人类永恒的追求目标，和平环境需要人类共同营造和维护。

教学难点：了解战后人们对待历史的不同看法，用实际行动维护世界和平做力所能

及的贡献。

教学准备：1、收集与课文相关的图片、音像资料。

2、收集战后各国对历史的一些看法。

教学过程：

1、导入：通过前面的学习，我们已经了解了第二六世界大战给人类带来的深重灾

难，了解了侵略战争的可恶，法西斯的野蛮残暴以及战胜法西斯的艰辛和胜利的来之不

惚。如今，这段历史已经过去几十年了，今天的人们又是如何面对这些刻骨铭心的历史

的呢？

2、出示课本中的三幅图，介绍各国的纪念活动。

3、介绍法国的“二战”期间“全国被遣送受害者及反抗者纪念日”。

4、你还知道哪些与战争有关的纪念日？

5、全班交流：这些省城牟开展和纪念日的确定想告诉人们什么？

6、小组交流：你还知道哪些类似的活动？

7、幻灯出示安南的名言：纪念历史的目的就是绝不能让历史的悲剧重演。

8、活动：战后还有哪些人是怎样对待历史的？展示收集的资料。

全班交流资料，讨论：

(1)日本政客为什么要参拜靖国神社？靖国神社是什么地方？

(2)他们这种行为给日本和中国带来了什么影响？产生了怎样的后果？

(3)为什么一些右翼分子不承认日本历史上的侵略罪行？

(4)在日本，也有很多爱好和平的人士，特别是一些参加过侵华战争的老兵，他

们是怎么做的？

(5)对这些面对历史的截然不同的态度和行为，你们是怎么想的？

9、阅读：真诚反省与百般掩饰。

10、讨论：我们应该怎样面对那段历史？

11、小结：前事不忘，后事之师。在历史的镜子面前，日本缺乏德国正视过去、承

担责任的勇气，不能正视历史，岂能取信于亚洲邻国和国际社会？而德国以“审慎和自

省”的方式，正确对待本国历史，不会失去朋友，反而将会赢得朋友。

12、活动：我们小学生应该采取什么样的方式，让更多的人了解历史呢？各小组讨

论活动方案。

第二课时

教学内容：和平寄语

教学要求：知道世界和平日和世界儿童和平公约，知道和平环境需要人类共同营造。

为维护世界和平做力所能及的事。

教学重点：知道世界和平日和世界儿童和平公约，知道和平环境需要人类共同营造。

教学难点：为世界和平做力所能及的事。

教学准备：1、各国人民儿童爱和平活动的相关文字、图片、视频资料。

2、收集各种象征和平的雕塑图片，了解它们的寓意；准备画笔、画纸、彩色卡纸。

教学过程：

1、导入：人类的生存与发展需要和平环境，而和平环境需要人类共同营造和维护。

如今，要和平、求和作、促发展已成为世界的主旋律，世界各国都在以各种方式寄托维

护和平的心愿。

2、看“枪筒上卷”“铸剑为犁”的雕塑，请学生说说寓意，并说一说这些雕塑表

达着赠送国的什么感情。

3,2004年在中国纪念二战诺曼底登陆60周年时，赠送给法国人民一件珍贵的礼物,

你们知道是什么礼物吗？

4、出示“和平女神雕塑”请学生说说它的寓意。

5、交流：从各国赠送的这些雕塑中你感受到了什么？

6、你知道哪些类似的雕塑，它表达了人们什么愿望？

7、小结：热爱和平、维护和平，与世界各国人民友好相处是世界各国人民的共同

心愿。

8、阅读“国际和平日”。

9、为了保卫和平，让世界充满爱，我们小学生又是怎样做的呢？

10、小组交流：世界各国儿童和平系列活动，这些活动的开展想告诉人们什么？如

果让你推动和平，你会设计怎样的活动？

11、阅读《世界儿童和平条约》，谈谈自己的理解。

12、畅谈：维护世界和平是各国人民的共同愿望。只有在和平的环境里，人类的事

业才能发展。我们少年儿童应该为世界和平做自己力所能及的事。

13、阅读“和平寄语”交流自己的心情和感受。活动：分小组用自己喜欢的形式来

表达和平的心声。

14、总结：同学们，为了让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的幸福家园，

让我们以实际行动来维护和平，反对战争！让我们一起呼吁——我们爱和平，让和平永

驻人间，让世界充满爱！同学们，让我们把心声唱出来吧！

全班齐唱《让世界充满爱》。

单元小结：

第三单元只有一个地球

单元目标

情感、态度、价值观：感谢地球对人类的养育之恩，激发热爱地球的感情，懂得保护

地球的重要性；能正确认识自然灾害。

行为习惯:逐步养成保护地球,珍惜资源的好习惯；培养冷静、正确应对自然灾害侵

袭的能力。

知识与技能:知道地球是人类赖以生存的唯一家园；知道由于人类的种种不良行为，

地球正遭到破坏；知道自然灾害是自然界发生的异常现象，它对人类造成的危害是触目

惊心的。

单元课时安排：共10课时

人类唯一的家园2课时

伤心的地球母亲5课时

在自然灾害面前3课时

8人类唯一的家园

教学目标：1、知道地球是人类赖以生存的唯一家园，为日常生活提供了必需的条件。

2、了解人类探索其他星球和制造另一个地球的努力。

教学重点：知道人类探索其他星球的努力。认识地球是人类唯一的家园。

教学难点：了解人类制造另一个地球的努力。

教学时间：二课时

第一课时

教学内容：人类寻找另一个“地球”的努力

教学要求：知道人类探索月球、火星等星球的情况，认识地球是适舍人类生存的唯一

家园。

教学重点：了解人类探索到的月球、火星等星球的知识，学习宇航员探索科学的精神。

教学难点：认识其它星球人类不能生存的原因，知道地球是适舍人类生存的唯一家园。

教学准备：收集人类登月、探索外太空的资料。

教学过程：

1、说说你知道的关于月亮的传说。

2、传说中的月亮那么美，似乎是神仙住的地方，那我们人类可以支月亮上居住吗？

月亮能成为另一个地球吗？人类进行了这方面的探索。看课文中登月的内容，思考：读

了宇航员阿姆斯特郎的话，你有什么感想？

3、过渡：火星是距地球最近的行星，它和地球有许多相似之处，人们幻想将火星作

为另一个地球？了解人类探测火星的知识。

4、交流：你还知道哪些人类探索星球的行动？知道哪些宇航员？

5、你想对这些宇航员说什么？

6、小结：宇航员昌着生命危险进行科学探索，正如“阿波罗”实验阶段牺牲的宇航

员格里索姆说的那样”……征服宇宙是值得冒生命危险的”.齐读这段话.

7、过渡:宇航员为寻找另一个地球付出了努力,有的甚至献出了生命，那他们发现了什

么？

8、宇航员发现了许多的价值的资料，让我们将月球、火星上的情况与地球上作比较，

你得出了什么结论？

9、教师小结：地球提供了生命需要的空气、水、适宜的温度，它是适合我们生活的

家园。

第二课时

教学内容：“生物圈2号”的启示

教学要求：认识“生物圈2号”，学习科学家勇于探索的精神。

教学重点：了解“生物圈2号”，激发热爱地球的感情。

教学难点：知道地球为人类提供的生活资源，赞美地球。

教学准备：1、将学生分成若干组每准备一个地球仪。

2、查阅“生物圈2号”的资料。

教学过程：

1、出示“生物圈2号”的外观图。问：你知道这是什么？

教师介绍“生物圈2号”实验的目的和实验建筑内部、外部构造。

2、分析：生物圈2号无论从规模、技术难度和复杂程度，均堪称人类科学史上的一

大杰作，这样高科技制造地球，结果会怎样？

3、学生预测结果，说明理由。

揭示实验结果，请学生自学教材上内容

4、从“生物圈2号”的实验中，你有什么感想？

5、教师小结：“生物圈2号”实验失败后，日本又开始进行制造“迷你地球”实验,

但是大自然并非我们想象的那样简单，复杂巨大的系统关联中，可能第一缕轻风都是生

命不可缺少的。人类要珍爱大自然的一切，才能与地球万物持续发展。

6、举办赞美地球的活动。

学生分成小组，看着地球仪，说说地球为我们日常生活提供了哪些必需的资源。

赛诗大会。

7、学生创作赞美地球母亲的诗歌，声情并茂的朗读。

8、小结：教师朗读自己创作的赞美地球的诗歌。

教学反思：

9伤心的地球母亲

教学目标：1、知道人口众多资源有限，环境遭到污染已经造成对地球的威胁。

2、知道人们为保护地球所做的努力。

3、逐步形成保护地球，珍惜资源的好习惯。

教学重点：知道人口众多资源有限，环境遭到污染已经造成对地球的威胁。

教学难点：知道人们为保护地球所做的努力。形成保护地球，珍惜资源的好习惯。

教学时间：五课时

第一课时

教学内容：“不堪重负”的地球

教学要求：知道人口众多，资源有限，环境遭到污染已经造成对地球的威胁。

教学重点：知道人口众多，资源有限，环境遭到污染已经造成对地球的威胁。

教学难点：正确认识人口与地球环境的关系。

教学准备：1、教师为每小组准备一封地球母亲的来信，一些小纸片，地球仪。

2、学生查阅中国第13亿个小公民诞生的资料。

教学过程：

1、复习引入：通过上一节课的学习，你懂得了什么？（地球是唯一的）

2、你知道美丽的地球存在什么问题吗？学生将根据生活经验知道的地球存在的问题

写在纸片上，将纸片贴在地球仪上，地球仪立刻变得满目疮痍。

3、读信活动：同学们，地球就象母亲一样养育我们成长，今天，地球母亲写来了一

封信。读了地球母亲的信，你有什么感想？

4、过渡：瞧，滨江路小学六（1）班的同学已经出发了，他们去为地球母亲找出病因,

让我们来看一看他们调查的结果。

5、看课本上的图片，谁能估计一下图上有多少人？可以用哪些词来形容这样的景象？

如果我们按每人体重为50千克计算，地球每天要承担多少重量？

6、漫画活动：除了人和重量外，地球母亲的身上还有房子、车子等等的重量，她每

天要承受那么多，她会变成什么样？请同学们用漫画的方式画一画不堪重负的地球母

亲。

7、学生展示漫画并作简要解释。

8、出示世界人口增长坐标图。这幅图你看得懂吗？请你来说一说。

9、在过去50年里，世界总人口从28亿增长到63亿，以这样的速度估算，到2050

年，世界人口将增加到80亿。2050年，同学们是多少岁？这时将会产生严重的问题,

请同学们读一读小资料。

10、我国正处于人口最多的亚洲，你有什么想法？

11、过渡：现在的地球已经不堪重负，学习课本52页的内容。

12、人口过多还造成了哪些问题？

13、我国已为世界人口增长放缓做出了贡献，你知道我国第13亿小公民是迟到的吗？

14、为什么说这是一个迟到的13亿？了解我国的计划生育。

15、小辩论：有人说，计划生育剥夺了人类的基本权利，你有怎样的思考？

第二课时

教学内容：“日益贫困”的地球

教学要求：了解地球资源对人类的重要性，知道地球资源遭到破坏，认识地球资源是

益贫乏。

教学重点：了解地球资源对人类的重要性，知道地球资源遭到破坏。

教学难点：认识到保护、节约资源的重要性。

教学准备：将一天使用的、食用的物品记录下来。收集浪费资源的现象。

教学过程：

1、交流体验，感悟资源与生活的关系。

2、同学们拿出课前记录下的一天中使用的物品和食品。

小结：这些物品、食物都是资源，每个人一天使用的资源还不止这些，有时使用了看

不见的资源，如用电饭煲烧饭使用电，做菜使用了煤气。

3、你知道这些资源哪里来的？

4、过渡：我们每一个人一天要用那么多资源，那一生呢？读美国人一生使用多少资

源的材料，欠有什么想法？

5、读学者的话。

6、了解哪些资源在短时间可以再生或循环使用，哪些不能？

7、短时间内可再生或循使用遭到了怎样的破坏？学习课本55而后内容。

8、你不知道哪些资源遭到破坏的事例？学生出示收集到的相关资料，小组内交流。

9、什么叫奢侈？你有奢侈病吗？学习谭本56页。

10、朗读甘地的话。

11、教师小结：人类的奢侈病使地球资源是益减少，地球日益贫困，我们要节约和保

护地球资源。

第三课时

教学内容：“衣衫褴褛”的地球

教学要求：了解地球环境受污染的情况，培养学生的环境保护意识。

教学重点：知道地球被污染的原因和现状。

教学难点：了解臭氧层的作用和被破坏的情况。

教学准备：1、教师收集多幅环境污染的图片，将课本上的现象卡、原因卡、危害卡

放大，发给每一组。

2、学生准备：收集环境污染的资料•，按现象、原因、危害作介绍归类。

教学过程：

1、出示多幅环境污染的图片，让学生谈感受。

2、地球变丑变脏，这是江滨路小学六（1）中队三小队的调查结果，同学们课前也收

集了这方面的资料。

3、学生分小组汇报收集的资料。重点介绍臭氧层空洞。

（资料：氟利昂的广泛运用造成了臭氧层空洞。

臭氧是一种有特殊臭味的气体，由三个氧原子组成。所谓臭氧层，主要是指离地面

15-50公里的大气平流层中比较集中的臭氧。即使在那里，臭氧的浓度也只有lOppm（即

百万分之十）。倘若将这些臭氧全部集中起来覆盖在地球上空，仅有3毫米厚。可就是

这么稀薄的一层臭氧，就吸收了太阳辐射到地球的99%的紫外线，从而保护了人类和其

它生物免遭过量紫外线的灼伤。如今，这宝贵的臭氧层正遭到严重破坏。“元凶”是谁？

是氯氟嫌(CFC),也就是人们所说的氟利昂。在现代社会的生产与生活中，氟利昂被

广泛地用作电冰箱的制冷剂，用作泡沫塑料的发泡剂，用作电子元件和精密仪器的清洗

剂，用作药剂和美发的喷雾剂等。氟利昂的化学性质非常稳定，被排放之后绝大部分都

积存在空气中，然后慢慢地飘浮到高空的平流层，在那里经过光解分离出氯原子，而氯

原子正是残害臭氧的“杀手”——1个氯原子在连锁反应中可以破坏10万个臭氧分子!

南极上空发现臭氧层空洞，最近在北极上空也发现了臭氧层空洞。

臭氧层破坏的主要原因是人造化工制品氯氟燃和哈龙污染大气的结果。氯氟烧，即氟

里昂(CFC)o应用于泡沫塑料、护发摩丝、灭火剂、杀虫剂、致冷剂的生产中。氯氟

煌气体一经释放，就会慢慢上升到地球大气圈的臭氧层顶部。在那里，紫外线会把氯氟

烽气体中的氯原子分解出来，氯原子再把臭氧中的一个氧分子夺去，使臭氧变成氧，从

而使其丧失吸收紫外线的能力。在对流层顶部飞行的民航和军用飞机排出的氧化氮气

体，也是破坏臭氧层的催化剂。农业无控制地使用化肥，会产生大量氧化氮，各种燃料

的燃烧也会产生大量氧化氮，这些物质都是破坏臭氧层的因素，将对地球上的生物生存

产生潜在的威胁。另一种用于灭火的化工制品叫溟氟烷煌(Halons,哈龙)。这种化学

物质排入大气，进入平流层，也会使平流层的臭氧浓度减少，导致透过平流层的紫外线

辐射量增加，危及人类与生态环境。

研究表明，哈龙在大气对流层中化学性质稳定不易分解，寿命可达儿十年甚至上百年。

但它进入平流层后，受到强烈的紫外线的照射，会分解产生氯原子。氯原子可与臭氧分

子作用生成氯氧基和氧分子，从而消耗掉臭氧。氯氧基能和大气中游离的氧原子作用，

重又生成氯原子和氧分子，这样循环反应产生的氯原子，不断与臭氧分子作用。一个哈

龙分子可以消耗成千上万个臭氧分子，从而使臭氧层受到耗损。)

4、学生活动：将收集到的资料制作成现象卡、原因卡、危害卡。

5、教师引导：我们可以将制作的这一类卡片寄给有关部门，引起他们的重视。

6、过渡：我们和江滨路小学的同学一样为地球母亲检查了身体，他们给地球母亲写

了封回信。学生读信。

7、你想对地球母亲说什么？也请你写下来。

第四课时

教学内容：保护地球母亲——儿女的责任

教学要求：知道我国人民和全世界人民在保护地球环境方面所做的努力，自觉形成保

护环境的习惯。

教学准备：教师准备电影《可可西里》的片段。学生准备我国政府在环保方面的举措。

教学过程：

1、学生回顾自己所用的课本、作业本，教师提问：你怎样处理使用过的这些东西？

2、学习课本上的内容。

3、你觉得这样做对吗？为什么？

4、过渡：这是澳大利亚保护地球环境的做法，其实保护地球就是那么简单，可以从

我做起，从身边的小事做起。

5、学习课本上的内容，说一说你学到了什么？

6、读《人类环境宣言》。

7、我国在保护环境方面有哪些举措？学习课本上的内容。

8、播放影片《可可西里》的片段，这里生活着一群可敬的人，他们是谁？

9、小组活动：交流你所知道的我国政府在保护环境方面的举措。

10、制作宣传环境的小报。

第五课时

教学内容：人们为地球母亲过节

教学要求：知道一些人们为地球母亲安排的节日，能写出环境宣传语。

教学重点：知道一些人们为地球母亲安排的节日。

教学难点：写环境宣传语，向社会作宣传。

教学过程：

1、谈话导入：你的生日是哪一天？你知道地球母亲的生日吗？

2、学生学习地球日的知识，认识“世界地球日”纪念邮票。

世界地球日活动起源于美国。1969年，美国民主党参议员盖洛德•尼尔森提议，

在全国各大学校园内举办环保问题讲演会。时年25岁的哈佛大学法学院学生丹尼

斯•海斯很快就将尼尔森的提议变成了一个在全美各地展开大规模社区性活动的具体

构想，并得到很多青年学生的积极响应。197()年4月22日，美国举行了声势浩大

的“地球日”活动，数十万群众参与集会，呼吁创造一个清洁、简单、和平的生活环境。

作为现代环保运动的开端，“地球日”活动推动了多个国家环境法规的建立。19

90年4月22日，全球140