2023端午节大班教案七篇

第第页2023端午节大班教案七篇2023端午节大班教案（精选篇1）一、活动目标：1、初步了解端午节的来历和一些习俗。2、会唱端午节儿歌，初步把握包粽子的基本步骤。3、乐观和同伴交流、共享，获得更多的端午节阅历。二、活动重难点：重点：了解端午节的名称、来历和有关习俗。难点：学会并熟记端午节儿歌，初步把握包粽子的基本步骤。三、活动预备：1、粽子、赛龙舟的图片，端午节介绍、屈原的故事，端午节儿歌一首。2、制作粽子的材料：布、棉花、绳子四、活动过程：1、展示图片，老师提问，引出端午节(1)展示粽子、赛龙舟的图片(2)老师提问“图片里的是什么?什么节日会吃它?”(粽子)“图片里他们在做什么?什么节日会做这样的活动?”(赛龙舟)2、叙述端午节的来历以及有关习俗。(1)老师提问“有哪些小朋友能告诉老师什么时候是端午节，它又是怎么来的?”(2)老师请两名小朋友讲一讲自己了解的关于端午节的传奇。(3)老师叙述端午节的来历。屈原遭到坏人陷害被楚王流放到了汨罗江，后来楚国最终被灭亡，但忠于楚国的屈原没有投降的意思，就抱着大石头自沉汨罗江了。当地人民没有找到屈原的尸体，于是用五色线绑着做成的粽子投入江中，期望鱼儿们不要吃屈原的尸体，后来渐渐演化成了如今吃粽子，划龙舟的端午节。3、教儿歌(1)老师提问：端午节这一天里，人们会做那些事呢?(2)老师把人们会在这天做的事编了一首儿歌，让我们来学唱一下。端午节，艳阳照，家家门上插艾蒿。.挂丝线，戴香包，娃娃乐得蹦又跳。吃粽子，划龙船，纪念屈原永记牢。4、出示粽子，教孩子包粽子(1)老师提问：“刚刚在我们学的那首儿歌，我们知道了端午节要吃粽子，那小朋友们你们吃过粽子吗?”(2)拿出粽子，提问：“那小朋友你们会包粽子吗?”“那你们想包粽子吗?”“那么你们用小耳朵听老师讲解，用眼睛看老师做。”5、幼儿操作(1)幼儿分组操作学习包粽子，老师巡回指导。(2)幼儿展示自己包的粽子，相互交流。五、活动延长：幼儿回家把儿唱歌给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起包粽子2023端午节大班教案（精选篇2）教学目标：1、认识13个生字和2个偏旁;会写7个生字。2、通过图文结合、联系实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思;积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。3、正确、流利地朗读课文，学习读好长句子;通过想象画面、体会心情朗读好课文。4、能用自己的话说说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。教学重点：1、正确、流利地朗读课文，学习读好长句子。2、能用自己的话说说粽子的样子、味道等。教学预备：课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入1、同学们吃过粽子吗?粽子什么样子?吃起来味道如何?2、板书课题，学习“端、粽”和这两个字的偏旁。二、认读字词1.自由朗读课文。读准字音，把句子读通顺、读流利。1、老师指导学生认读生词。2、学生认读生字。三、初读课文1.自由朗读课文。读准字音，把句子读通顺、读流利。2、指名分节读课文。四、学习第一自然段1、“总会”说明了什么?2、“盼着”又说明了什么?五、学写生字“午、节、叶、米、分”1、观察字形结构。2、师范写生书空。3、描红练写。第二课时一、复习齐读、开火车读词语。二、诵读课文，品尝内容1、抓住重点语句，指导朗读。(1)品读课文第二自然段。(2)外婆包的粽子是什么样的。(3)学生带着问题自由朗读课文。(4)指导学生根据从外到内的挨次描述粽子的外形特点。预设：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。(5)词语填空读课文。①课件出示：依据课文内容填空。粽子是用________箬竹叶包的，里面裹着________糯米，中间有一颗________枣。预设：青青的、白白的、红红的。②老师追问：为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”?③课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。④指导朗读：这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。⑤学生汇报朗读第二自然段。2.品读课文第四自然段。课件出示：依据课文内容，说一说，端午节为什么会有吃粽子的习俗?预设：①为了纪念宏大的爱国诗人屈原。②指名学生汇报诗人屈原的历史事迹。③老师总结屈原的人物事迹，增加学生爱国主义情感。三、指导观察，正确书写1.创设情境，出示生字。(1)老师今天带来了几个美味香甜的粽子，同学们想不想吃?(2)课件出示：写有生字的粽子图片。(3)导学：你们认识它们吗?我们来学写这几个生字，写得好的同学会得到香甜美味的粽子。2.老师指导学生学写生字四、总结全文，情感升华每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习《端午粽》，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时，不要遗忘缅怀宏大的爱国诗人——屈原。2023端午节大班教案（精选篇3）活动目标：1.通过共享、交流，初步了解体验端午节的相关习俗，体验和集体共同过端午节的乐趣。2.尝试动手制作端午节的相关物品：粽子、香包、五彩绳、彩蛋。活动预备：1.让幼儿收集有关端午节的各种资料。2.有关制作的各种材料：粽子——粽叶、糯米、线等。香包——各种样子的布片、订书器、棉花、香水、干花。彩蛋——煮熟的鸡蛋、颜料、水彩笔、蜡笔、油画棒。五彩绳——各色缎带、绒线、绉纸。3.有关的图片、艾草和菖蒲。活动过程：一、讲讲看看：要求：交流幼儿收集的有关端午节的内容。指导语：1.(在门上悬挂艾草何菖蒲)知不知道今天我们班的门上挂的是什么呀?(菖蒲)那为什么要挂菖蒲呢?(因为端午节要到了，挂菖蒲是端午节的习俗)2.那你们知不知道端午节还有哪些习俗呢?(1)悬钟馗像：钟馗捉鬼，是端午节习俗。每家人将钟馗像悬挂在门上，可以镇宅驱邪，保佑一家平安。(2)挂艾叶菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，可以用来杀虫防病虫害，它的香气可以起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。(3)赛龙舟：屈原投湖自杀的时候呢，有许多人划船去追赶挽救。他们争先恐后，可是却没有能够把屈原就上来，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事。(4)吃粽子：屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。(5)饮雄黄酒：雄黄是一种矿物质，在端午节这天，人们把它放在米酒中制成雄黄酒，但是小朋友不能喝酒，就用手指沾雄黄酒在额头上写一个“王”字。(6)佩香包：端午节的时候小朋友们都要戴上香包，香包里面放了许多想香料，闻起来香香的，香包有各种各样的样子和颜色，可以挂在脖子上，也可以带在手腕上，好看极了!(7)五彩绳：在端午节人们编各种彩色的带子挂在手上，很好看又有吉利的意思。(8)竖鸡蛋、画彩蛋：人们说：“在端午节的时候，能将鸡蛋竖起来的人，这一年都会有好运气。二、做做玩玩：要求：幼儿分组进行活动，在动手制作中体验端午节的乐趣。指导语：1.刚才我们了解许多关于端午节好玩的事，你们想不想也来过一过端午节呢?今天我们这里有许多好玩的活动：有包粽子、做香包、编五彩绳、尝粽子，你可以选一个自己喜爱的活动参与，我们就来过个小小端午节吧!2.幼儿分组活动，老师指导：提示幼儿需要洗手的可先去洗手。(1)包粽子：粽叶、糯米、枣子、赤豆、花生、绿豆、豆板、血糯米、线(2)做香包：缎带、各种样子的布、订书器、棉花、绉纸、花露水、干花(3)做五彩绳：各色缎带、绒线、绉纸、夹子(4)品尝粽子：各种味道的粽子、白糖、刀叉、湿巾纸、毛巾(5)画彩蛋：煮熟的鸡蛋、颜料、水彩笔、蜡笔、油画棒、泡沫塑料三、活动共享：1、老师：“刚才你在哪里过端午节了?来向大家介绍介绍?”2、幼儿介绍或展示，老师做适当小结。2023端午节大班教案（精选篇4）活动目标：1、了解家乡龙舟的特点。2、知道龙舟竞渡是一项集体性的活动。通过嬉戏感受赛龙舟时的激烈气氛，体会团队合作精神。3、体验和大家一起过节的欢乐。4、参与节日嬉戏。活动预备：龙舟、竞赛中的龙舟竞渡、平凡的船的图片;鼓，纸棍若干。活动过程：一、出示竞赛中的龙舟竞渡图片，引导幼儿了解这项活动。1、图上的人们正在开展什么活动?他们划的船与我们平常看到的有什么不一样的地方呢?2、引导幼儿观察、讨论。老师小结：图上的人正在开展龙船竞渡比赛，龙船竞渡的船是一条龙的样子，我们平常见到的船就是平凡的船。二、通过图片让幼儿了解龙舟竞渡的故事。老师叙述故事《龙舟竞渡的传奇》。现在你们知道龙舟是怎样演化而来的吗?引导幼儿依据故事内容讨论回答。三、通过龙舟的图片引导幼儿了解龙舟的特征。1、大家见过龙舟吗?它有什么特点?龙舟的中间是什么样子的?两头呢?龙头在哪里，像什么?2、请幼儿观察图片并回答。老师小结：龙舟上有龙头、龙身、龙尾、桨、舵。龙身上会画有龙鳞，龙舟一般中间宽、两头窄，都有一个长长的龙颈，龙头装在长长的龙颈上，龙头和龙尾向上稍稍翘起，犹如一只野鸭浮游在水面上，有时龙舟上还会插一面小红旗。3、你知道江西的龙舟在哪里吗?引导幼儿了解上饶的龙舟是江西的龙舟。四、了解龙舟竞渡是需要大家合作的集体性活动。1、龙舟需要几个人呢?为什么一个人不行呢?龙舟上的人怎么分工才能使龙舟划得又快，相互之间又不会碰撞呢?2、幼儿观察、思考、讨论后说出自己的想法。老师小结：龙舟上一般最少要有17人，一个人没办法划龙舟，它是需要大家一起合作进行的比赛。人们在划龙舟时分工合作，一人当舵手，一人敲鼓助威，其他的都是桡手，随着鼓声有节奏地前后用力划，步调一致，这样龙舟就可以飞速地前进了。五、通过嬉戏感受划龙舟时的合作精神。1、今天我们也来学习大人们划龙舟吧!现在我们来分组玩这个嬉戏，我做鼓手为大家助威，你们做挠手，跟着我的鼓声一起从前向后划浆。大家动作要到致哦!不然龙舟就不能快速向前划动了。2、幼儿以小组为单位，坐在自己小椅子上，跟着老师的节奏尝试划龙舟，体验团队合作的欢乐。3、，刚才我们在划龙舟的嬉戏时，你感觉怎样才能大家的桨都是一个方向不会碰撞呢?老师小结：在玩这个嬉戏时，我们肯定要听同一个鼓声，从一个方向开始划桨，大家的速度、动作都要一致，这样才能合作完成划龙舟。所以你们看到的划龙舟速度很快，都是在家合作得特别好，特别齐心的，才这么精彩。活动延长：引导幼儿回家和爸爸妈妈一起说说龙舟的故事，和爸爸妈妈一起进行划龙舟嬉戏。2023端午节大班教案（精选篇5）活动目标：1、在观察、品尝中发觉粽子的口味、样子是多种多样的，并愿意与同伴交流。2、初步了解粽子的制作过程。3、体验人们互相关心的美好情感。4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。活动预备：幼儿收集的各种各样的粽子，包粽子的材料(米、粽叶、棉线等)。活动过程：1、展示、介绍“我收集的粽子”，了解粽子种类的多样。★指导语：你带来的是什么粽子?它是什么样子、什么口味的?2、观看包粽子，了解包粽子所需要的材料。(1)讨论、认识包粽子的材料。★指导语：你知道包粽子需要哪些材料吗?(依据幼儿所述，一一出示相应材料并加以认识。)(2)观看老师(或家长)包粽子、煮粽子的过程。3、品尝粽子、交流粽子的口味等，体验过端午节的乐趣。教学反思：通过这样多种感官的活动，幼儿才得到了收获。同时，也知道了什么是供应各种材料，让幼儿实践操作。2023端午节大班教案（精选篇6）活动目标1让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自豪感(情感方面)2帮忙幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯(认知方面)3让幼儿学会完整叙述生活阅历，发展语言叙述连续性(技能方面)4了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。5让幼儿知道节日的时间。活动预备1视频(屈原的故事，端午节的来历)2各种样子的粽子(长的，棱角的，扁的)活动过程一导入播放视频1问题导入师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗?幼：端午节······师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢?幼：赛龙舟···包粽子···吃粽子···做香包·······师：哇小朋友们都知道端午节要做这么多事?那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢?2老师播放视频(端午节的来历)3老师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀?幼：屈原二幼儿运用已有阅历叙述1师：小朋友们，你们在家吃过粽子吗?粽子长什么样呀?幼儿答····圆圆的有角的长长的师:老师今天也带来了好多粽子清小朋友们摸摸看这些粽子都是什么样子呢(老师以小组形式分发粽子，请小朋友观察)幼儿自由回答，老师适时引导2师：好了，现在老师再请小朋友们告诉你身边的小朋友，你吃过的粽子都是什么馅儿的，是甜的?咸的?还是辣的?(幼儿与邻座伙伴结成对子，轮番叙述)引进新的叙述阅历运用句型不仅···还···1老师通过提示引进新的叙述阅历师：小朋友们，端午节，我们不仅包各种样子的粽子，还品尝了各种口味的粽子，对吗?2老师引导幼儿运用句型师：现在，老师请小朋友想想，端午节你还做了什么，然后请小朋友用不仅···还···编成完整的句子告诉老师老师引导幼儿，端午节要包粽子赛龙舟做香包幼：端午节，我不仅在家帮妈妈包粽子，还和爸爸一起看赛龙舟。幼：·······(幼儿运用句型，自由回答)巩固和迁移叙述阅历老师可通过生活中其他的阅历叙述巩固句型运用老师引导：小朋友们，你们动脑筋想象，平常生活中，我们还可以用不仅···还···说哪些句子呢?老师示范：比如说，今天我在家不仅叠了自己的被子，还打扫了地板，妈妈夸我是个好孩子。老师引导幼儿大胆发言，运用句型叙述平常生活阅历重点指导：幼儿能用完整的语言进行叙述活动评析此次活动通过深厚的端午节节日气氛激发幼儿的兴趣，使幼儿感受到浓重的节日气氛和民族情感，从而引出句型让幼儿在不断理解认知的过程中运用此句型进行语言叙述，帮忙幼儿学会完整的叙述。2023端午节大班教案（精选篇7）端午节活动已经接近尾声了，由于今年时间上两个节日间隔较短，而且六一之后只有两天的活动时间就开始了端午假期。布置节日环境、“端午庆祝活动”等几个活动只能在2天的时间里完成，时间上比较紧急。即便如此，在家长朋友的大力支持下我们的端午节活动仍旧开展得有声有色、丰富多彩。情况总结：本主题活动是以“端午节”为基本材料而生成的以促进幼儿全面发展为目标的教学活动之一，源于幼儿对生活中所熟悉的事情“端午节”的关注，并在此基础上不断为幼儿的奇怪   、兴趣而准时调整、修正、设计的活动。整个活动的展开是以幼儿参与适合引导为主。活动采用让幼儿回忆、谈论端午节，在丰富的感性阅历基础上，通过图片、出示实物、讨论等活动，帮忙幼儿了解、强化了对端午节的认识。并且将幼儿的学习地点还扩展到了家庭(如让幼儿回家包粽子、向妈妈、奶奶学习蛋的制作方法等)，体现了幼儿是教育的主体和老师尊重幼儿个体学习方式的意识。我们的主要活动有以下几个方面：1、利用进餐前后及午睡前向孩子们叙述了故事《端午节的传奇》《端午节的由来》《端午节的风俗》。2、学儿歌。同样利用