我的教育教学小故事

___________________________________________________________________________________________________我的教教小故事在古代就有不做孩子王了“小念师„“„„得到而往往这些努力只有在学生放把自精品资

___________________________________________________________________________________________________就是初我相信这是其他职业所收“好“„„那是这“我的教教小故事精品资

___________________________________________________________________________________________________法国作家拉封丹有一则寓言北风和南风比试看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，行人为了抵御北风侵袭，把大衣裹得紧紧的，南风则徐徐吹拂，顿时，行人觉得春暖衣厚，始则解开纽扣，继而脱掉大衣。上班以来我一直在努力着做那南风。总以为有爱就能感动学生但是自从担任一年级一班班主任一开始的那种烦那种无奈，真是欲说还休！这群懵懂的孩子，面对老师的爱，他们不懂。开学第一天，小明（化名）又唱又跳，又喊又叫，整整一节课，一秒钟也没停下来。对老师的提醒置若罔闻。下课后，我把他叫到身边，问他为什么。孩子振振有词地回答高兴呀！高兴么就要唱歌跳舞是不是啦？”可现在你是小学生了，上课要遵守纪律的“大人们都说我是多动症面对他那副理所当然的样子，我当即否定人们说错了。你根本就不是多动症子稍稍一怔。我想我的话起效果了，这应该是一个教育的最佳时机。我得立刻抓住它。我又耐心地对他说人们说错了。你那么聪明，那么可爱，一定能做到上课认真听的。对吗？”孩子朝我点了点头。接下来的这一节课效果甚微。不过，还是有那么一点点效果的。我想，我得坚持下去，我一定得在一个星期内把这孩子管好，要不今后班级肯定一团糟。第二天，我通过细心观察，发现这孩子一刻也闲不住。于是我班级的卫生。嗨！很管用。孩子有事做了，不吵了许多。当晚，我马上进行了家访。与家长在教育上达成了一致：多鼓励。多发现优点。用优点引导他，用身边的好榜样教育精品资

___________________________________________________________________________________________________他。接下来我培养他当领队组长鼓励他当老师的小助手用小红花奖励他的进步。一个星期下来，孩子能听从老师的教导了，两个星期下来，孩子能努力管住自己了，一个月后，任课教师都向我报喜了：小明很乖了！可好景不长，正当我窃窃自喜的时候，孩子不小心把头磕在桌腿上，缝了两针。抱着孩子，看着他那双惊恐的眼睛，我很心疼；看着孩子手术时勇敢地不喊一声，不哭一声，我想落泪。想到一个多月来为他付出的心血，我欲哭无泪。晚上，和另一个班主任一起去孩子家看望他，孩子蹦跳着欢迎我们，家长也一再地向我们表示感谢。我又被深深地感动了：我的爱，孩子懂了。孩子来上学了我在班中表扬了他的勇敢还再三叮嘱他要小（虽然安全教育我时刻挂在嘴上刚下课，我还没走出教室，孩子跑进来说老师，刚才我又不小心摔了一跤上蹭破了点皮时的火噌的一下就冒了上来，大声嚷道你说过多少次了，你怎么就那么不小心？你头上还包着呢！你太让老师生气了„„”我的话音未落子赶紧嗖的溜回座位上端端正正地坐好这个让我欢喜让我忧的孩子呀。一个学期快结束了孩子的字越写越漂亮同学们也都很喜欢他虽然偶尔会犯点错误，只要用眼睛看他一眼，他马上做个鬼脸立刻改正。朱自清先生感叹时间的匆匆感叹岁月的流去如飞一个学期了在匆匆的一个学期里，我——一个一年级的语文老师1的班主任，又做了点什么呢？我时常问自己我也时常这样回答自己我要用我的爱感动孩子用自己的那份真挚的爱在孩子的心田中激起情感的涟漪至浪花，着力培养“多情善感”的学生。苏联教育家赞可夫指出学法必须触及学生的情感领域及学生的精神需要，精品资

___________________________________________________________________________________________________才能发挥高度有效的功能此培养学生善感的心灵学生真正地感动，以自觉的行动学习新知，养成良好的品德。既然选择了教师这一职业我决不会吝惜自己的情感当一天老师爱一天学生。用爱浇灌灿烂的希望之花。相信你总会被我感动精品资

___________________________________________________________________________________________________我的教教小故事如果一个孩子生活在鼓励中他会学会了自信每个孩子都是一本书是一朵需要耐心浇灌的花一支需要点燃的火把们的心理脆弱容易波动，充满爱的关怀，会改变一个学生的行为。反之，哪怕是一次不妥当的批评，也可能严重挫伤孩子的自尊。有一次，班里有个学生叫董小孜，她经常完不成作业，我找她谈了几次话教育她端正学习态度她虽然表示改正错误可没过一天还是完不成作业。同学们也讽刺他，疏远他，她情绪一落千丈，她对我敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇见我绕道走。看到此情景我心里很不是滋味难道我就很凶叫人不容易接近吗？我反省自己的一言一行原因就在于缺乏关爱每一位学生对有缺点的学生不能耐心教育。因此，态度粗暴教育方法过于简单。我想对于成绩差，有缺点的学生决不能让他们掉队，因为他们是祖国的花朵，也是小树啊！他们更需要阳光雨露，更需要爱和鼓励因此在教学时我把评价纳入课堂教学的全过程给后进生恰如其当、全方位地评价，同时恰当增加夸奖力度，欣赏后进生的点滴进步。当他们不敢发言或回答问题不完整甚至错误时，我就耐心地对待，热情地启发，引导。给予更多地理解和宽容。比如试看，请不要紧张，老师相信你能回答这个问题的学生上课开小差了，我就对他们说果你能跟我们一起学习，你一定很棒的学生回答问题好时，我就会让同学们给她鼓掌。或者说“你知道的真多，一定很喜欢看书这些鼓励性的语言点燃了孩子们的智慧的火花使他们获得了满足体验到了成功的喜悦。精品资

___________________________________________________________________________________________________温和友善，胜于强力风暴。教师一个灿烂的微笑，一个赏识的眼神，一句热情的话语都能缩短师生间的差距。有人说过这样的一句话师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下我造就了多少个遗憾刺伤了多少颗童心遗忘了多少个不该遗忘的角落！总之，教无定法。任何一种方法，只要我们使用得当，都会有好的效果。如果我们在物理教学的情景创设中注意了这些问题信会给我们的教学带来更多的实效，给我们的课堂带来更多的生机。精品资

___________________________________________________________________________________________________我的教教小故事教学工作中，有苦有乐，有感受也有困惑，感受比较深的就是:真正关注孩子的成长，善于发现他们的长处，发扬长处，克服短处，促进学生健康发展，才是我真正的追求。一直以来我认为教书首要有一条就是管住学生要想管住学生就得先给学生一个下马威，不然的话，学生不怕你，以后你的工作就开展不下去了。那是我刚刚接到一个五年级时，我决心在班级同学面前树立自己一下的威信。一次，我正在兴致勃勃地讲课大家说得头头是道我也暗自高兴我请一位同学回答我的问题时，我发现他的同桌正低着头，瞧他的神态，思想早飞到九霄云外。顿时，我的内心深处涌起一丝不满，决定借此机会“杀鸡儆猴于是，我放慢讲话速度慢慢走到他的身边全班同学都明显感觉到我的变化教室里的气氛一下子凝固起来了这个同学也感觉到了这种变化看到我就站在自己的身边脸一下子涨得通红我立即请他重复一下我的问题他听到我叫他他连忙抬起头环顾四周，然后扭扭身子，慢吞吞地站了起来，低头看了看书，又抬头看了看我，课堂上出现了短暂的沉默很明显他思想开小差了不知我们讲到哪题了？我暗自思索:是让他坐下去了事呢？还是继续？我耐住性子说“请你把题目读一遍”我原以为教学即将顺利进行可谁知他脸涨的通红牙齿咬住嘴唇低下了头沉默不语，周围也响起了窃窃私语声。我暗自提醒自己心！“那你刚才在干什么？”我拼命压住心底的怒火“你能把题目读一遍吗？”我知道我的声音变得严厉了。“快说呀„„”旁边的同学也觉察到了不对劲，开始悄悄提醒他。精品资

___________________________________________________________________________________________________可他抬了一下头，看了看我，又低下了头。最后，我坐下吧，下课自己好好想想！”结束了这段“对峙”。我反思到今天的一幕应该说是在情理之中可我为什么非要逼着他说话呢？是为人师者的脸面吗？还是我的杀手锏用错了对像来教育孩子不是一朝一夕的事情它不仅仅需要学校老师的不离不弃的智慧教育还需要我们有一颗宽容的心。精品资

___________________________________________________________________________________________________我的教教小故事我认为在教学中教师不仅要在学内容思维方式上影响着学生而且也应以教师整个人格的力量对学生产生深刻的影响，学生亲其师，才能信其道道才能积极地接受教师所传授的知识然至今我仍是教坛这方净土上一颗默默无闻的小草没有炫人眼目的惊人业绩又没有多少豪言壮但我却有对教育事业的一腔热忱回顾自己成长中的点滴如下。第一、爱心树形象在这几年的工作中我刻的感到有一颗爱心一位教师多么的重要教是特殊的职业面的不是冰冷的机器是有感情有活力的学生释放的爱花香他们能嗅到；像春风他们能感受到如代名教育家李镇西所说的爱心是一个好教师最基本的条件；童心是师爱之源；教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是爱的教育”第二、用自身的激情，感染学生学生认为语文单调乏味、枯燥无趣，以致讨厌语文，甚至远离语文。学语文的成就感，远远不如做出一道数学题的乐趣高得我做学生时也有此体会试前总是复习理科最潦潦草草的背一背文言文和古诗，就上场考试了。我的学生是我的翻版呀！他们又和我一样。现在想想终于知道那是兴趣的问题让学生爱好语文老师必须是语文的爱好者并有较为扎实的、丰富的文化底蕴。只有这样，才可厚而薄”，可能吸引学生、感染学生第三、运赏识、树立学生自信从责骂到赏识从识到成功这分说明赏识教育的重要性。作为教师的我，就更需要借鉴这种理念充分利用赏识这个有利的方式来调动孩学习的积极性助们树立自信心。精品资

___________________________________________________________________________________________________我坚信只要坚持把赏识教育的念运用到实际教学活动中定能取得成功哲曾经说过，“的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识”斥只会压抑心灵，只有欣赏，激励才能开发人的潜能希通我的不断努力以及与家长，其他老师的配合慢地改造这个孩子，让他得到很好的发展。虽然这个过程是漫长的，但我会坚持。第四、给学生一片爱心，多一些鼓励与赞扬教师的爱心是成功的原动力师的爱心能使孩子们更健康的成长使缺陷和有特殊困难的学生信心倍增能犯了错的学生重新振作起来认为爱学生中重要的一点就是给学生一片爱心，多一些鼓励与赞扬。因为学生的成长同其他事物的发展一样具有两面性位学生在课堂上和作业中都会表现出优点和积极因素也缺点和极因素优点和缺点积因素和消极因素在一定条件下可以互相转化教的赞美与鼓是促使其向好的方向转化的催化剂充分利用赏学生是对学生思想行为的肯定性评价，能使学生认清自己的优产生愉悦的情感体验，增强进一步发展优点的信心和愿望他有进步要求并在行动中有所表现时到好处的鼓励与赞美会收到事半功倍的效果为教师千万别吝啬你的赞美之词有时候教师的一句表扬能改变一个学生的一生别那些英语基础比较差的学生己小的闪光点能得到老师的欣赏与赞美他们的自信心上进心会不断地得到提高而正确地认识自己做好的自己。每次学生的作业，我都会为每一位学生写上一句赞美之词，基础好的，答案完全正确的学生，我会写上“你很棒”“很不错”你真行”类的赞美之词。针对作业一般的学生，我会写上老相信你下一次的作业会更好”“你有进步”“取下一次作业更好类鼓励的语作很差的学生写上的字迹很工整”“果你能每次都交作业老师就很满意”老师希望你的画比你的人更漂”之类任何值得肯定的地方或期待每次发作业本我都会注意每一位学生的表情几乎每一位精品资

___________________________________________________________________________________________________学生都喜形于色。久久不愿收敛自己的笑容。这份艺术的事业需要我们的孩子和老师去共同奏响希望的精品资

___________________________________________________________________________________________________我的教教小故事有人说过这样的一句话师不经意的一句话可会创造一个奇迹师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才一天的语文课上，当我讲到“我相信我们每个同学身上有闪亮的光点”时，一名学生竟然情不自禁地脱口而出师，我身上有闪光点吗？我了这声幼稚的发问，心里感到一颤，循声而去，哦，原来是张振东同学。这时他的眼神充满期盼，脸上露出疑惑，望着他一脸的纯真，我马上说东学你身上怎么会没有闪亮之处呢？你热爱劳动，还有诚信的可贵品质我表扬他拥有诚信，不少学生马上举手反对，纷纷指责他言而无信，还列举了许多事例说明但依然为据理力争一放学我张振东留下补写生字，但临到放学时，突然有家长找我谈事情，张振东找了我好几次都没找着写张留言条说第二天一早到校马上交本子。第二天一早，我刚