幼儿游戏活动方案

幼儿游戏活动方案幼儿嬉戏活动方案1

讲一讲中秋节的由来

中秋节，又称祭月节、仲秋节、拜月节、月亮节、团聚节等，既是我国民间的传统节日，也是我国丰富多彩、弥足宝贵的文化遗产。老师们可以为孩子讲一讲中秋节的由来，用传统文化浸润童心。

欢快中秋节（语言活动）

活动目标

1.感受中秋节与家人团聚的欢快气氛。

2.知道中秋节是中国传统节日，了解中秋节的来历和风俗文化。

活动预备

1.阅历预备：听过有关中秋节的传奇。

2.材料预备：

老师用材料：课件“欢快中秋节”；不同的月饼若干、不同的月饼盒4-5个。

幼儿用材料：《亿童主题学习包-健康·社会》第6-7页。

活动过程

1.出示月饼盒，引导幼儿观看月饼盒上的图案，引出中秋节的话题。

2.播放课件“观赏吧”中的故事动画，引导幼儿了解中秋节的由来。

3.鼓舞幼儿介绍自己知道的中秋节习俗，说一说和家人一起过中秋节的情景和感受。

4.出示月饼，引导幼儿观看月饼的形状，引导幼儿知道月饼的寓意。

5.将月饼切成小块，幼儿分组品尝月饼，感受团聚、甜美、欢乐的心情。

活动延长

在美工区供应月饼盒子、橡皮泥、吹塑纸、蜡光纸等材料，引导幼儿运用各种材料制作月亮和月饼；在阅读区供应《嫦娥奔月》《月亮姑娘做衣裳》等书籍，鼓舞幼儿阅读和观赏有关月亮的故事。

在嬉戏中“走近”中秋节

中秋节自古便有祭月、赏月、吃月饼、玩花灯、赏桂花、饮桂花酒等民俗，流传至今，经久不息。借此契机，老师们可以带孩子在嬉戏、手工活动中了解中秋节的习俗。

月饼歌（嬉戏）

嬉戏价值

1.体验儿歌嬉戏的欢乐。

2.能手口全都地点数10以内的物体，并说出总数。

3.能仔细倾听指令，准时做出反应，提高倾听力量。

嬉戏预备

1.月饼卡片若干。

2.幼儿会玩“石头剪刀布”的嬉戏并且已经把握儿歌《月饼歌》。

甜甜的馅儿是豆沙，

咸咸的馅儿是蛋黄。

月饼馅儿料真是多，

你最爱吃哪一种?

嬉戏玩法

1.引导幼儿复习儿歌。

2.介绍嬉戏玩法：前三句边念儿歌边和同伴做拍手嬉戏（你拍一，我拍一），最终一句一边说“你最爱吃哪一种”，一边出石头剪刀布，谁赢了对方就取出一块月饼。当取出全部月饼后，点数所赢得的月饼数量，看谁的月饼数量最多。

3.请一名幼儿与老师合作，示范嬉戏玩法。

4.幼儿两人一组，老师分发每组10个月饼卡片，幼儿自主嬉戏。

月兔（手工·泥工）

活动目标

1.情愿参与泥塑活动，萌发对民间传统艺术的宠爱。

2.了解“月兔”的来历和形状特征，初步感受中国民间艺术的美。

3.尝试运用团聚、压扁、搓条、搓水滴形等技能塑造月兔。

活动预备

1.阅历预备：了解兔子的形状特征。

2.材料预备：

老师用材料：课件“月兔”；超轻粘土、示范作品1个。

幼儿用材料：《亿童主题学习包-美术》第7-8页；超轻粘土、泥工刀、牙签。

活动过程

1.引导幼儿了解月兔的来历。引导幼儿观看示范作品，了解月兔的身体结构。

2.引导幼儿观看“月兔”的制作方法；引导幼儿探究用不同表情来表现月兔。

3.鼓舞幼儿利用超轻粘土塑造出自己喜爱的“月兔”。幼儿自由创作，老师巡回指导。

提示幼儿留意取泥、分泥，用团聚表现头、身体、四肢和耳朵时重量要适中，没有用完的超轻土不能混色，用牙签进行各部件连接时要留意平安。

鼓舞幼儿大胆塑造出颜色丰富、造型独特的月兔；提示幼儿要表现出月兔的长耳朵、红眼睛等主要特征；塑造月兔时可借助泥工刀刻画细节。

4.鼓舞幼儿从月兔的造型、动态方面介绍自己的作品。老师对幼儿的泥塑制作过程及作品进行综合评价。

5.整理、整理材料，结束活动。

活动建议

1.老师在演示搓水滴形的方法时，应留意放慢动作。

2.在塑造月兔水滴形的耳朵时，可以先捏出一个大一点的水滴形作外耳，再捏一个小一点的水滴形作内耳，形成叠加的效果，使作品更立体。

月饼香喷喷（手工·泥工）

活动目标1.尝试用团聚、压扁的方法制作月饼，并用帮助工具印出花纹。2.感受参加手工活动的愉悦。

活动预备1.阅历预备：幼儿对月饼有基本的熟悉和了解。2.材料预备：超轻粘土及各种帮助工具，小盘子若干，制作月饼的视频。

活动过程1.创设超市的背景，引起幼儿制作月饼的爱好。老师：中秋节快到了，班里的小超市要卖月饼啦，你们情愿来帮忙做月饼吗?

2.幼儿沟通和争论月饼的做法。老师：谁来说说月饼是什么样子的?它是怎么做出来的呢?需要哪些原材料?

3.观看视频，了解月饼的制作方法。老师播放视频，为幼儿讲解制作月饼的材料及过程。

4.幼儿尝试制作月饼。幼儿用超轻粘土制作月饼，老师指导幼儿把握团聚和压扁的方法，提示幼儿压时不要过于用力。主体模型做好后，鼓舞幼儿开动脑筋找不同的工具，自由在月饼上创作花纹。

5.幼儿展现自己做的月饼。请幼儿把自己做的月饼摆放在小盘子上，送到班级超市的货架上集体进行展现。

活动延长区域活动时间，幼儿可利用班级超市货架上的月饼自由开展活动。

幼儿嬉戏活动方案2

为给广阔师生及家长伴侣们营造一个欢快祥和的新春，进一步丰富业余生活，让同学充分的呈现自我，实现师生互动。让大家在共同的平台下沟通，增进同学、学校老师间的感情。在活动的过程中认知自我，感受到学校大家庭带来暖和。

一、活动时间：

20xx年12月29日下午2：00—4：00点、

二、活动地点：

一至二楼教室、操场

三、参与人员：

全体师生

四、活动要求：

1、每项活动设奖票100张，奖票领完，该项活动结束。

2、活动前班主任务必该班同学应自觉遵守秩序排队参与，不能插队。游园活动方案

3、在每项活动中，负责老师务必保证该活动平安有序的进行。

4、听从工作人员支配，敬重工作人员，应使活动在团结、友爱、敬重的气氛中进行。

五、活动预备：

各嬉戏项目负责人在接到通知后自行预备活动用品，假如需要购买的请提前一周报总务处。

六、兑奖方法：

负责老师：

1、兑奖时间：12月29日下午

2、兑奖地点：食堂

3、一张奖券可兑价值0。5元的礼品一份。

4、二张奖券可兑价值1元的礼品一份。

5、三张奖券可兑价值1。5元的礼品一份。

6、依次内推。

7、持券人自由选择。

七、嬉戏项目及规章：

（一）海狮顶球

活动地点：一班级教室（限1—4班级）

负责老师：

活动描述及嬉戏规章：

1、室内设4个赛道，每组2人。

2、甲、乙背面站好，距离为2米，时间2分钟。

3、甲乙队员双方将夹在背上，走到对面，投入栏中，时间用得少的两组获胜，组员各获一张奖券。

4、当某1组队员将球运至终点后，本轮竞赛结束。

5、2米赛区内只能用背运球，不行用手或他物扶持。球不慎落地后，可捡回至起点位置后再往前行，但所用的时间算至总时间内。

（二）接龙

活动地点：二班级教室

负责老师：

活动描述及嬉戏规章：

1、本活动1—3人均可组队，室内设4个赛区。

2、抽签打算接龙的第一个成语，前一个成语的最终一个字作为下一个成语的第一个字（谐音也可），如此连续，在一分钟内说出五个成语即可获1张奖券。

3、超过5个成语后，每多说出3个，可另获1张奖券，以此类推，限时1分钟。

（三）吹爆气球

活动地点：三班级教室

负责老师：

活动描述及嬉戏规章：

1、活动室摆放5张桌子，每张桌子上放长气球2个。

2、参赛者以每轮5人进行竞赛，在区内指定的位置作预备，在哨响时开头吹，在1分钟内吹爆2个就得1张奖券。

（四）摸鼻子

活动地点：四班级教室

负责老师：

活动描述及嬉戏规章：

1、黑板上画人头像，嬉戏者先说要摸头像的什么部位，然后蒙上眼睛，原地转三圈，而后走向人头像，用手摸人头橡，在区内摸到自己指定的部位并未压线，得奖券1张，摸在区外或压线，不得奖。

2、室内设2个赛区，每组1人，共2组同时进行。计时人宣布嬉戏开头，击鼓者开头击鼓，击鼓停止，嬉戏结束。限时1分钟。

3、人头像距离起点2米，并在起点画2个并列圆圈。

（五）掌上明珠

活动地点：第一篮球场教学楼正面右半场

负责老师：

活动描述及嬉戏规章：

1、每次活动由3名同学参加，限时为1分钟。

2、要求每名参赛者一手拿拍，将乒乓球平放在乒乓球拍上，跨过二道障碍物，球未落地、可获1张奖券。

（六）巧搬气球

活动地点：第一篮球场教学楼正面左半场（限1—4班级）

负责老师：

活动描述及嬉戏规章：

1、室内设1个赛区，2人一组合作搬气球，不得用手和手臂。

2、每次搬运不限数量，气球不能用它物粘在一起。

3、从讲台前（始点）搬到教室后墙边（终点），限时2分钟，始点用手放好气球，起步开头、途中不得用手和手臂触球，气球不能爆，不能落地，到了终点可用手放在指定地点，每人可得1张奖券。

（七）百发百中

活动地点：旗台前

负责老师：

活动描述及嬉戏规章：

1、竞赛一次6人参与，设6个赛区。每轮竞赛限时1分钟。

2、参赛者站在离目标2米远的地方，用手向桶内掷乒乓球。

3、每人五个球，投进3个球获1张奖券，多投中一球加1张奖券。

（八）脚踏实地

活动地点：小卖部外面

负责老师：

活动描述及嬉戏规章：

1、赛区画有15个不规章的左右脚印，参赛者在2分钟内从起点走到终点。每组1人。

2、参赛者左、右两脚交替行走，一脚一脚根据已画好的脚印按挨次向前行进。

3、凡有因失去平衡摔倒、踏在脚印外或扶持他人（物）者，均以失败论处，竞赛马上终止。胜利者得一张奖券。

（九）我心飞行

活动地点：食堂门口

负责老师：

活动描述及嬉戏规章：

1、每组5人，在1分钟内先将三张纸分别叠成飞机并投掷，飞机超越第一条线者获一张奖券，超越其次条线者获二张奖券，超越第三条线者获三张奖券。

（十）猜

活动地点：办公室门口

负责老师：

活动描述及嬉戏规章：

1、参与者可以猜挂在树上A、B、C、D四个区域的谜语。谜语种类丰富，有字谜、动物、植物、地名、成语等。参赛者将所猜题目的题号答案告知主持人，猜对了，获奖券1张。

2、每题限猜1次，猜对1题获奖券1张，每人限猜4个谜语。

（十一）乒乓球接力

活动地点：其次篮球场面对办公室右面

负责老师：

活动描述及嬉戏规章：

1、每小组2人接力，每轮竞赛可设4个小组同时进行。

2、甲用乒乓球拍托着球传给乙的拍子上，乙将球运至终点倒入桶内（留意：球掉了可捡起至起点重新开头）。

3、最先到达终点者小组每人获1张奖券。

（十二）音乐椅子

活动地点：其次篮球场面对办公室左面

负责老师：

活动描述及嬉戏规章：

1、七位参赛者围绕六把椅子跑，主持人以鼓声为号，鼓声一停各抢椅子坐下，一局竞赛后，未抢到椅子者被淘汰出局，搬掉一把椅子。每局下来，人数椅子数递减，坚持到最终3名各得奖券1张。

2、凡是拉、挤、推、撞人或用手拖拉椅子者视为犯规，罚当局离场。

3、鼓声停止时才能开头抢椅子。

幼儿嬉戏活动方案3

一、开展区角建构嬉戏

1、目的：进展幼儿空间想象力，制造力，激发他们探究和制造精神。

2、详细方法：在走廊一角固定好建构嬉戏区，每周投放不同的操作材料，如大型积塑、雪花片、废旧的大小纸盒、饮料瓶、泡沫等。让幼儿在嬉戏活动时或课间自由活动时进行围合搭建。

二、开展益智区嬉戏

1、目的：激发幼儿乐观参与认知活动，让幼儿在好玩的认知环境中获得学问。

2、详细方法：在活动室一角设立益智嬉戏区，每次投放不同的材料，如：拼图、数字接龙卡片、走迷宫书、扑克嬉戏牌等等。在嬉戏活动时间引导幼儿自由玩。

三、开展生活区嬉戏

1、目的：关心幼儿树立劳动意识，培育幼儿的动手力量。

2、详细方法：在活动室一角设立生活嬉戏区。每次活动嬉戏前投放好生活方面的材料，引导幼儿自由开展嬉戏。

四、开展科学区嬉戏

1、目的：引导幼儿学会观看事物，培育幼儿对科学的爱好。

2、详细方法：在走廊的一角设立科学嬉戏区，幼儿在课间自由活动时间和嬉戏活动时间，到科学嬉戏区中玩中学、学中玩。

五、开展语言区角嬉戏

1、目的：提高幼儿的语言表达力量，培育幼儿对文字的爱好。

2、详细方法：在活动室的一角设立语言嬉戏区角，老师要常常更换投放的材料，让幼儿随时自由地玩。

嬉戏是幼儿生活中不行缺少的重要部分。幼儿在玩中学、学中玩，体验嬉戏带来的无穷欢乐和才智。因此，我班很注意嬉戏的开展，本学期据本班幼儿的状况，制订如下嬉戏方案：

（一）、开展区角建构嬉戏1、目的：进展幼儿空间想象力，制造力，激发他们探究和制造精神。

详细方法：在走廊一角固定好建构嬉戏区，每周投放不同的操作材料，如大型积塑、雪花片、废旧的大小纸盒、饮料瓶、泡沫等。让幼儿在嬉戏活动时或课间自由活动时进行围合搭建。

（二）、开展益智区嬉戏1、目的：激发幼儿乐观参与认知活动，让幼儿在好玩的认知环境中获得学问。

详细方法：在活动室一角设立益智嬉戏区，每次投放不同的材料，如：七巧板、拼图、数字接龙卡片、认字卡片、走迷宫书、扑克嬉戏牌等等。在嬉戏活动时间引导幼儿自由玩。

（三）、开展生活区嬉戏1、目的：关心幼儿树立劳动意识，培育幼儿的动手力量。

详细方法：在活动室一角设立生活嬉戏区。每次活动嬉戏前投放好生活方面的材料，引导幼儿自由开展嬉戏。

（四）、开展科学区嬉戏1、目的：引导幼儿学会观看事物，培育幼儿对科学的爱好。

详细方法：在走廊的一角设立科学嬉戏区，幼儿在课间自由活动时间和嬉戏活动时间，到科学嬉戏区中玩中学、学中玩。

（五）、开展语言区角嬉戏1、目的：提高幼儿的语言表达力量，培育幼儿对文字的爱好。

详细方法：在活动室的一角设立语言嬉戏区角，老师要常常更换投放的材料，让幼儿随时自由地玩。

《幼儿园训练指导纲要》中规定幼儿园要“以嬉戏为基本活动”、《幼儿园工作规程》中也明确指出“嬉戏是对幼儿进行全面进展的重要形式”。嬉戏，是具有活动性、趣味性和自主性等特点的活动。嬉戏能给幼儿带来无限的乐趣和身心满意，幼儿非常喜爱参与嬉戏活动。

幼儿嬉戏活动方案4

为深化贯彻《3-6岁儿童学习与进展指南》，提高市局配送的户外活动器材和xx户外运动包（含自购）的使用效率，推动全市幼儿园户外嬉戏活动的深化开展，特制定如下活动方案。

一、活动主题

如何充分利用市局配送的户外活动器材和xx户外运动包（含自购）组织开展户外嬉戏活动。

二、活动组织形式

本次活动实行先分散后集中的方式进行。以镇办为单位组织相关幼儿园利用市局配送的户外运动器材和xx户外运动包（含自购）开展活动，在幼儿园组织活动的基础上再组织召开辖区全部幼儿园参与的现场观摩会（观摩会在一所园进行，由辖区一园或几所园共同展现），最终在全市进行总结沟通并评比表彰。

三、参与活动对象

参与现场会展现的对象为20xx年享受中心奖补的全部幼儿园（含全市31所民办奖补的幼儿园）。观摩对象为辖区全部幼儿园。

四、活动展现形式

现场会户外活动展现形式不限，可利用配送的一种或多种器材组织开展活动，可组织多班集中展现，也可以班为单位进行展现。

五、活动支配

活动分三个阶段进行：

第一阶段：启动阶段（20xx年11月9日至12月上旬）

各镇办中心学校召开动员会，相关幼儿园快速组织开展户外嬉戏活动，各中心学校深化到相关幼儿园进行指导，支配部署其次阶段现场观摩会的各项工作。

其次阶段：现场观摩阶段（20xx年12月中旬）

以镇办为单位组织召开现场观摩会，时间半天，辖区全部幼儿园园长、教学园长、部分骨干老师参与。现场会期间市局派人参与，并以片为单位对各镇办活动的开展状况进行评分排名。各镇办于12月10日前将观摩会举办时间、地点报局学前训练管理科，如上报时间有冲突或因天气缘由不能如期进行的再另行确定。

第三阶段：总结沟通阶段（20xx年12月下旬）

组织召开全市幼教干事、幼儿园园长参与的总结沟通会。以镇办为单位汇报利用户外运动器材组织开展户外嬉戏活动的阅历、做法、不足及以后努力方向。总结沟通以ppT的形式进行。总结沟通期间组织专家对各地总结沟通状况现场评分（详细时间、地点另行通知）。

六、活动表彰

镇办依据各参与园的活动开展及现场会展现状况进行评比表彰。市教科院对活动成效明显的单位进行表彰，表彰分中心学校和幼儿园两个层面。本次活动评比以现场会（占60%）及沟通会（占40%）两次评比成果进行综合评分，设立一、二等奖若干名，并从中选择参与20xx年的全市现场推动会。

七、活动要求

1、加强领导。市训练局成立由秦治华同志任组长，付卓志、邵莲、向艳、田艳娥为成员的活动领导小组，由付卓志负责郑场线、田艳娥负责陈场线、向艳负责杨林尾线、邵莲负责城区线。各镇办也要相应成立领导小组，加强活动的指导督查。

2、仔细组织。各镇办要仔细组织全部参与园开展户外嬉戏活动，凡拒不组织开展户外活动、不参与展现活动的将名单上报局学前训练管理科后收回奖补配送物资。要细心设计组织支配好本地现场观摩活动各个细节，确保活动平安有序。

3、强化宣扬。各镇办准时撰写宣扬报道，上传至xx训练信息网、xx教科研网。同时注意整个活动过程资料图片的收集整理，为总结沟通会ppT做好预备。

4、形成常态。各地要以这次活动为契机，仔细落实《xx市幼儿园一日活动指南（试行）》，督促组织全部幼儿园开展户外嬉戏活动，形成户外嬉戏活动常态。建立《xx市幼儿园一日活动指南（试行）》落实的督查机制，每月对辖区幼儿园督查不少于一次，确保幼儿户外活动时间不少于2小时，促进同学身心进展。

幼儿嬉戏活动方案5

一、活动主题

以我园申报的省训练学会“十一五”规划课题“‘传统嬉戏、欢乐童年’——传统嬉戏的现代意义挖掘”课题讨论为主，确立的子课题《传统嬉戏在幼儿活动中创新与运用的讨论》，其中选取以《跳格子》活动为案例，对其进行改编、创新和运用，关心孩子找回传统嬉戏在他们身上应有的价值。

二、活动背景

嬉戏伴着一代代孩子成长，带给了他们才智、健康和无穷无尽的欢乐。随着时代的不断进展，社会的不断进步，目前独生子女多、独门独院多，很多孩子迷上电脑嬉戏，着魔一般玩起来没完，让老师和家长头痛不已。怎样让孩子学习嬉戏，在嬉戏中学习，在学玩中成长，成了我们始终思索的问题。我们都知道，嬉戏是幼儿的基本活动，幼儿生性爱玩好动，而嬉戏正是一种集自由、爱好、需要、欢乐、满意于一体，以幼儿为主体的乐观主动的活动过程。嬉戏从训练方面说是儿童的优良老师，从嬉戏中我们熟悉环境，了解物性，嬉戏可以强健身体，活泼动作，从嬉戏中熬炼思想，学习做人。嬉戏符合幼儿的天性，嬉戏是儿童的心理特征，嬉戏是儿童的工作，嬉戏是儿童的生命。而传统嬉戏正是具有以上特性，它不仅具有浓郁的地方特色，而且是民间创编，简便易行、经济实惠、深受广阔劳动人民宠爱的一种活动。它不仅可以熬炼身体，进展基本动作，还有丰富生活，开发智力和陶冶情操的作用。因此，挖掘传统嬉戏，关心孩子找回传统嬉戏在他们身上应有的价值。但是，传统嬉戏在现代孩子特殊是城市孩子的世界里已消逝殆尽，众所周知传统嬉戏产生于民间，流传于口头，但是随着社会的不断进展，人们的生活方式、价值观念、风土习俗不断发生着演化，这使传统嬉戏存在着时代和地方的局限性，甚至还夹杂着不健康的内容。所以，运用收集来的传统嬉戏，还面临着如何筛选、如何制造性地继承的问题。因此在此基础上，我们生成了创新课题《传统嬉戏在幼儿活动中的创新与运用》。

三、活动目标

1．通过对适合幼儿进展的传统嬉戏的搜集、开发、改编、创新及试验讨论，探究传统嬉戏在小班幼儿活动中的创新与应用。

2．通过活动，增加幼儿体质，培育幼儿团队意识以及活泼、开朗、健康、向上的共性心理品质。

3．通过课题讨论提高老师的嬉戏指导水平和教科研素养。

四、活动预备

前期预备：

1．家长帮助孩子搜集资料、供应资料，老师汇总搜集相关传统嬉戏的资料、调查问卷、制定活动要求等。通过课前调查、访问、学玩自己的长辈小时候玩的嬉戏，丰富孩子的相关阅历。

2．了解传统的老嬉戏，通过幼儿学玩老嬉戏，比较新老嬉戏的异同，改编老嬉戏等活动，对老嬉戏进一步的探究和创新，激发幼儿玩嬉戏、探究新嬉戏的爱好。

活动展现预备：

1．场地：本园活动室

2．时间：5月18日

3．展现人员：（1）示范课老师；（2）:议课人员：议课活动主持人及本子课题讨论的课题组核心成员。

4.通知参与活动对象：教研组长、各子课题的核心成员。

五、活动过程

（一）前期预备活动

1．确定课题组成员，组织课题组的成员参与学习相关的内容，对课题内容有了初步的了解和熟悉。鼓舞老师乐观思索，如何将“传统嬉戏”的创新与运用和训练教学相结合。

2．搜集各种人群记忆中的民间传统嬉戏，并记录下来。首先，发动全园老师，请大家说一说、玩一玩，把彼此了解的儿童传统嬉戏都记录下来。其次，在家长群体中搜集，发动全部的爸爸妈妈、奶奶爷爷们，请他们把自己玩过的或了解的儿童传统嬉戏带到幼儿园里来。再次，查找图书杂志，尤其是电脑网络等媒体资源，查找各地流行的传统嬉戏。

3．分类整理和选择。将搜集到五花八门的各类嬉戏进行整理、分类。把全部嬉戏根据大、中、小各年龄段等进行简洁分类，然后根据一个基本模式，整理每一种嬉戏，探寻每一种嬉戏的玩法和规章、所需玩具材料、对儿童力量的要求和适合的年龄段。在搜集整理好的基础上，筛选出适合小班年龄段幼儿特点的嬉戏．

4．明确讨论主题每学期将筛选出的嬉戏，选取其中的六个活动作为重点讨论内容，围绕讨论内容，将活动与实践相结合，在幼儿的一日生活中实施，并做好相关的个案观看记录。

（二）以嬉戏《跳格子》为例，进行创新与研讨。

1．课题组成员结合《跳格子》这一民间传统嬉戏进行研讨，对其进行创新与改编。

老师1：原始的跳格子嬉戏形式比较单一，小伴侣玩了一两次后就没有急躁，不情愿玩了。

老师2：小班接触数量关系，可以与数学认知相结合，用投骰子的方法进行嬉戏，这样可以增加幼儿的爱好。

老师3：还可以结合幼儿熟识的动画片“猫捉老鼠”，贯穿嬉戏，我想这样更能吸引幼儿参加到嬉戏中。

主持人：以上三位老师谈了自己想法，我们可以将这些想法融合在一起，创编出一个新的嬉戏，但我们还要做好活动前期相应的材料预备，比如骰子、还有格子图形等，另外，我们还要制定相应的嬉戏规章和嬉戏玩法。

经过研讨，确定对传统嬉戏《跳格子》的嬉戏玩法进行改编。将嬉戏与数学活动“感知6以内的数量”相结合，我们都知道，在幼儿园教数学，对于幼儿来说是枯燥的，但是通过以传统嬉戏为载体，将数学活动融入到传统嬉戏中，呈现出新的教学活动，这种以嬉戏为主，融数学与传统嬉戏为一体的形式开展教学活动，给数学的教学带来肯定的便利，孩子们也比较简单接受，这样不仅增加了嬉戏的趣味性，还提高了幼儿乐观参加嬉戏的爱好。

2．确定一名课题组成员开展创新传统嬉戏《跳格子》的课堂展现活动。

（三）上课

1．执教老师试教

老师开展创新传统嬉戏《跳格子》的课堂展现活动，拟定参与的课题组成员到场进行观摩。

2．课后研讨，找出创新课中存在的问题。

（1）执教老师自我反思。

（2）观摩老师进行评课。

老师4：从活动的整体状况来看，幼儿爱好较高，老师预设的较为充分，教具制作精细，为本次课供应了良好的训练环境，营造出了自然学习、嬉戏的氛围。

老师5：能够让幼儿主动参加到活动当中，大大激发了幼儿参加活动的乐观性，提高了幼儿学习的爱好。但是，在玩的过程中，发觉幼儿等待玩嬉戏的时间较长，有些幼儿留意力被分散。

老师6：在投掷骰子过程中，有几个孩子都要争着抢掷，现场较乱。

老师7：在幼儿的跳格子时，最终离开格子是跳出来还是跨出来，老师没有交代清晰。

老师8：骰子要是做得再大些就更好了。

主持人：针对以上几个问题，我们探讨一下应如何改进。

（3）现场分析探讨

（4）汇总得出改进方法：

ａ．用幼儿收集来的肥皂包装纸盒两个一拼，进行包装制作成骰子。

ｂ．老师在讲解方法和规章时，交代清晰并示范，再请一名幼儿进行示范玩法。用已会玩的传统嬉戏“石头、剪刀、布”来解决谁先谁后的嬉戏挨次。

ｃ．预备4组跳格子的图形，这样就削减幼儿排队等候的时间，每人玩的次数也相应增加了。

参与观摩的老师通过评课的方式，从发觉问题—分析问题—找出缘由—提出措施—解决问题，从而找出活动中存在的问题和不足，执教老师集合课题组成员的建议和意见与自己的反思，对不足之处进行改进。这一系列的过程也使得老师的专业力量得到提高。

（四）执教老师再次示范整改后的活动

总结本次课题讨论活动的成果

在设计这次活动时，以选取幼儿生活中感爱好的大事，通过嬉戏的形式，把学问点贯穿在嬉戏中，让幼儿在好玩的嬉戏中，获得有关数的感性熟悉。在结伴嬉戏中促进了幼儿之间的合作和交往力量以及相互之间的协调力量，幼儿在胜利完成嬉戏后都快乐不已。经过课题成员的争论，反复思索，不断的修改、完善，《跳格子》这一新生成的活动最终设计完成，大家认为可行。

六、活动简析

传统嬉戏是经过一代又一代人的改进、创新的结晶，嬉戏的种类丰富，内容广泛，形式多样，玩法不一，乡土气息深厚，来源于生活，能够增加幼儿体能，开发幼儿智力，增进友情，丰富幼儿生活。随着时代的进步，嬉戏玩法也随之转变，给予老嬉戏新玩法，使嬉戏更加符合现代幼儿的需求。本活动选取民间嬉戏“跳格子”进行改编，结合小班幼儿年龄特点，将小伴侣们最喜爱的“猫捉老鼠”嬉戏情境相结合，使得嬉戏更富于趣味性。跳格子嬉戏变化多样，我们大胆地将传统嬉戏与数学活动相结合，实行相宜的训练手段调动幼儿的主体性，着重发挥幼儿的自主性，在遵守嬉戏规章的前提下，有效完成活动内容，促进幼儿的进展，真正体现了“玩中学”的教学理念。

七．活动资料收集

1.利用电子文稿保存幼儿与家长共同收集的嬉戏资料、图片。

2.保留每次研讨活动和讨论课的影像资料及照片。

3.准时做好个案观看记录以及每次研讨会议的记录。

4.将讨论完善的课题编入《传统嬉戏集》中。

幼儿嬉戏活动方案6

一、活动目标:

漂亮宜人的六月悄然而至，在这花香四溢、欢声笑语的日子里，我们迎来了一年一度的“六一”儿童节，为了让孩子们过一个轻松、欢乐、自由的儿童节，我园打算举办一个以“大手牵小手”为主题的亲子游园活动。整个游园活动主要以嬉戏的方式来进行，从中不仅可

以呈现幼儿的才艺，还可以通过自己和父母的才智来进行竞赛交友，拉近和父母、爷爷奶奶的关系，培育相互的情感，增进相互团结的意识，让爸爸、妈妈的手牵着孩子的手，共同走向胜利的方向，度过一个欢乐、难忘、有意义的“六一”儿童节。

二、活动主题：

《大手牵小手、一家齐乐游》

三、活动时间：

6月1日上午：9:00—11：00

四、活动目标：

1、丰富孩子的生活，融洽师生关系，增进家园互动

2、培育孩子们的竞争意识、合作意识，参加意识，让孩子们的各种技能技巧得到熬炼。

3、让孩子们过了一个开心又有意义的儿童节

五、活动预备：

幕布、各种好玩的嬉戏材料、音乐、音响、节目、礼品

六、活动过程：

(一)9：00家长和幼儿入场，以班级形式排队站在室外操场(各班级老师负责)

(二)播放开场互动音乐《最幸福的小孩》，《幸福拍手歌》让幼儿感受“六一”欢快的气氛

(三)主持人出场，宣读活动目标及留意事项

留意事项：

1、活动九点准时开头，请家长携幼儿准时到场

2、在嬉戏过程中请家长负责幼儿的平安。

3、活动中，请遵守嬉戏规章，自觉排队，听从裁判老师支配。

4、请家长在活动中时刻做好榜样作用，引导幼儿文明参加，不任凭扔垃圾，不随地吐痰，留意保持活动场所的卫生清洁，并能在参加活动中和同伴友好相处。

(四)热身运动《家庭时装表演秀》

负责人：

全体老师全体家长和孩子

活动形式：

分组活动，由各组组长(何昌琴，杨玲，雷艳，成文芳)带领各组家长和幼儿一起完成。

材料：

报纸，即时贴，透亮     胶彩带废旧材料

时间：

20分钟(设计服装时间)+10分钟(时装秀)

规章：

1、各组在规定时间内完成服装的设计，并要求每个家庭至少有一位家长和幼儿身上必需有所设计的东西。

2、以各组为单位，轮番上台表演时装秀。

3、每各家庭一份礼物作为鼓舞。

(五)游园活动开头

幼儿嬉戏活动方案7

为丰富我园文化生活，给我园幼儿搭建一个培育力量，呈现才华的舞台，激发幼儿喜爱生活、喜爱学习、喜爱幼儿园的情感，提高幼儿的全面素养，让幼儿度过一个欢乐、祥和、向上的“六一”国际儿童节。我园特将庆“六一”才艺展现活动做如下支配：

一、活动主题：庆祝“六一”欢乐成长童心飞扬

二、组织方法：

1、以班级为展现单位，每个单位至少出3-4个节目(一个老师2个节目)，展现节目由班主任和科任老师协调进行指导训练。

2、为了保证节目的质量，各单位在4月10日前将节目内容、参演人数上报园务办公室以便园务统一支配。

三、节目要求及节目推举：

1、本次节目内容以反映“六一”儿童节欢快为题材，要健康向上、主题鲜亮、题材新奇、富有感染力，突出少年儿童天真、活泼的年龄特点。

2、节目形式以歌曲、舞蹈、衰弱操、童话剧、课本剧、小品、讲故事、诗朗诵、快板、武术、杂技及语言类为主要节目，由每班两个老师共同创作编排。

3、每个节目要体现“精”、“新”，每个节目时长不超过6分钟。

4、展现服装、伴奏带、道具由节目负责人自行协商解决。园务

不做详细规定或支配。

5、各班于5月1日前把参赛节目、节目串词、伴奏带交到园务办公室汇总。

四、评分标准及要求：

本着公正、公正的原则，为了更客观地做好本次活动的的评分工作，特制本标准。

(一)每个节目满分10分。其中：表演状态2分;节目内容取材2分;表演艺术水平2分;节目背景设计1分;节目时间掌握1分;节目整体感觉2分。评分为一位小数，取平均分为最终得分。

(二)活动评比细则：

(1)表演状态(2分)：演出服装、化妆到位0.5分，表演者动作恰当得体0.5分，表情自然大方0.5分;整体状态掌握较佳0.5分。

(2)节目内容取材(2分)：创意新奇0.5分，自然健康0.5分，能呈现幼儿的精神风貌1分。

(3)表演艺术水平(2分)：朗诵、相声、顺口溜、小品，表演者：吐字清楚0.5分;语言流畅0.5分;整体水平感觉1分。歌曲演唱者：声调精确     0.5分，音量掌握适中0.5分;整体水平感觉1分。

(4)节目背景设计(1分)：以背景音乐的选取与节目内容的整体搭配为主，应酌情扣分。

(5)节目时间掌握(1分)：整体时间要求3--6分钟;不够3分为太短，节目时间太短应酌情扣分。

(6)节目整体感觉(2分)：此项在以上各项评分的基础上进

行评分。以上各项整体结构合理，整体布局较佳者酌情给分。(主题突出、思想性强、形式新奇、台风严谨大方、富有艺术感染力、服装整齐美观、动作协调、整体效果好、组织有序、遵守纪律、听从指挥)

(三)、评分要求：

实行10分制，全部评委的打分，去掉最高和最低分，按总分多少排列名次。假如在总分同等状况下，节目有创新，能使人耳目一新者优胜;演员中男生比例高者优胜;同学参加面大的优胜。

五、嘉奖方法：

本次演出设一等奖节目2个奖100元;二等奖节目3

个奖80元;三等奖4个奖60元。

六、活动汇演时间及地点：

20xx年5月底(详细时间以园务通知为准)，在园内操场。

七、组织机构

(一)、领导小组

组长：施定高郭晓飞

成员：徐立玉梁素阁肖芳王蕊

职责：组织讨论“六一”才艺展现活动方案的制定，全程支配整个活动组织程序，做好整个活动的策划。

(二)、筹备组

组长：施定高徐立玉

成员：梁素阁肖芳王蕊王亚玲茹显慧李兰蒙杏洁茹芳

职责：负责方案的制定、会议的全盘落实，检查、落实各班节目的训练、服装的设计、彩排、化妆。

(三)、后勤服务组：

组长：郭晓飞

成员：王蕊梁素阁李兰茹芳

职责：负责整个活动过程中的音响设备、道具、用电、场地、舞台设计、必要的物资供应。

(四)、平安保卫组

组长：郭晓飞

成员：王蕊梁素阁茹芳李兰

职责：负责整个艺术展现活动过程中的幼儿纪律、平安，保证艺术展现的顺当、圆满完成。

(五)、活动协调组：

组长：徐立玉

成员：梁素阁茹芳李兰

(六)、活动主持人：王蕊茹贤慧

(七)、评委组：外聘人员

(八)、音响调试组：郭晓飞王亚玲

八、活动组织支配：

第一阶段(20xx.3.30---20xx.4.3)筹划起草活动方案及细则。

其次阶段(201.5.4.5---20xx.4.10)各班确定并上报节目内容。

第三阶段(20xx.4.13.----20xx.4.24)各班加强化节目排练

第四阶段(20xx.4.27----20xx.5.1)检查各班节目排练状况。

第五阶段(20xx.5.4----20235.5.8)各班节目彩排

第六阶段(20xx.5.11----20xx.5.XX)及节目主持人训练

幼儿嬉戏活动方案8

一、设计意图

为了提倡绿色低碳生活，提高孩子的环保生态意识，大二班开展了一场喧闹的[亲子环保时装秀"。这次活动以家庭为小组，珍宝和家长们一起发挥想象，奇妙将家中的废旧物品设计成一件件靓丽的时装可谓低碳环保又不失魅力。

二、活动目的

1、鼓舞幼儿和家长大胆创新，尝试用各种材料设计、制作时装，并扮演模特秀一场。

2、熬炼孩子们的胆识，使他们敢于在公开场合展现自己。

3、增进孩子与家人之间的情感，关心大班孩子体验亲子活动的乐趣。重点：有肯定的表现欲望

难点：能设计、制作出新奇、与众不同的时装

三、活动时间：

20xx年xx月xx日

四、活动地点：

xxx幼儿园

五、活动对象：

大二班全体家长和幼儿

六、活动预备

1、事先和家长沟通活动的内容。

2、请家长预备各种材料（各种纸、布、环保袋等）。

七、活动过程

1、室内活动

（1）看时装表演录像，引起设计时装的欲望。

师：小伴侣你们喜爱这些时装表演吗？今日请小伴侣和爸爸妈妈一起来预备一场时装表演，你们有信念吗？

小伴侣，看看我们这里有那么多材料，请你和爸爸妈妈一起，用它来设计制作一件漂亮的衣服，一会儿我们穿上自己设计的衣服一起去参与舞会，好不好？

（2）播放音乐，幼儿和爸爸妈妈大胆创新、设计、制作时装。

爸爸妈妈制作服装，小伴侣服装装饰（如涂鸦，贴造型等）。

（3）老师巡察采访幼儿：小设计师，你设计了什么时装？

幼儿简洁介绍自己和家人设计的时装。

2、室外活动

（1）扮演小模特，来一场时装秀。

师：首先感谢各位家长在百忙之中参与我们的家长开放日活动，共同共享孩子们童年的欢乐，对你们的到来，我们用最热闹的掌声表示欢迎。每个小伴侣心中都有着颜色斑斓的幻想，今日就让小伴侣们和爸爸妈妈携手一起放飞幻想。接下来我们就把舞台交给我们的孩子。

（2）幼儿在背景音乐中，进行时装表演。

（3）家长和幼儿一起进行时装表演。

3、请小伴侣共享过程与感受。

师总结：今日小伴侣们里欢声笑语；今日幼儿园里翩翩起舞；我们张扬着幻想，为孩子们制造着美妙的童年回忆；我们放飞着童心，和爸爸妈妈一起感受欢乐与盼望！环保时装秀到此结束。

幼儿嬉戏活动方案9

嬉戏预备

阅历预备：在谈话活动中与幼儿争论以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店里都有哪些工作人员?引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。

材料预备：供应头梳、剪刀、电吹风等玩具。

环境创设：布置理发店场景。

嬉戏目标

1.学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责、理发程序和不同的发型。

2.嬉戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达力量的进展。

3.学习用协商、合作等友好沟通的方式安排角色，尝试解决嬉戏中消失的问题。

4.能在嬉戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。

嬉戏过程

一、情景导入，激发幼儿的爱好。

(一)老师：小伴侣们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员?

(二)老师当理发师给某位幼儿理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。

二、提出嬉戏要求。

(一)嬉戏前要先把嬉戏材料摆放好。

(二)嬉戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等。

(三)要做文明的顾客。

三、幼儿自由选择角色开展嬉戏,老师观看指导。

(一)观看幼儿能否主动并相宜地摆放嬉戏材料。

(二)重点观看理发师的工作状况。

(三)观看顾客与理发师之间的沟通状况，是否使用礼貌用语，以及嬉戏中解决问题的力量。

四、整理嬉戏材料和环境，师幼共享嬉戏体验，评价嬉戏状况。

(一)整理嬉戏材料和环境。

(二)沟通嬉戏状况。

老师提问：今日谁去理发店理发了?你喜爱哪个理发师?为什么?嬉戏中消失了问题了吗?解决了吗?怎么解决?

幼儿嬉戏活动方案10

在这辞旧迎新的时刻，开展幼儿园元旦亲子嬉戏，不仅增进孩子和家长的沟通，还能拉近家长与孩子、家长与幼儿园、幼儿园与孩子之间的距离，让家长不断猎取新的训练理念，从而改善家庭训练方式，还能提高幼儿园的教学质量，对促进孩子各方面的进展具有重要作用。以下是小班亲子嬉戏大全，供您参考。

1、穿衣服竞赛

道具：相同的衣服三套。

玩法：每次请三位家长和幼儿参与，首先让家长帮幼儿穿好衣服然后幼儿爬过海绵垫，脱下鞋子，穿上拖鞋跑回家长身边，谁最快为胜。

2、兔子跳圈

预备：呼啦圈，事先画好起点和终点

玩法：在终点放置呼啦圈作兔子的家，家长在“家”等待宝宝。让宝宝离开圈2米，从起点仿照兔子跳到终点，哪组跳得快，哪组就获胜。

3、亲子接力

材料：球

玩法：家长在起点处抱住孩子(各种姿态均可)，听到指令后跑向对面，让孩子拿起球后，家长连续抱着孩子返回起点处。

4、垒柱子

预备：小拉车两辆，易拉罐十个，大篓子两个。

玩法：两名幼儿为一组竞赛，幼儿各自从起点把五个易拉罐装进自己的小拉车，然后抓紧拉到终点，让家长把五个易拉罐垒成小柱子，谁先垒完谁就赢。

5、看谁摸得对

玩法：同时请出十位家长和孩子，分成两排站好(间隔3米)。先把家长的眼睛蒙上，原地转三圈后，凭感觉去摸自己的孩子。最终请家长一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。摸对的嘉奖奖品，摸不对的以后还有机会。

6、找相同

玩法：家长首先按自己篮子里的物品特征、颜色等讲给自己的孩子知道，音乐一起，孩子们到指定的篮子里找出与自己相同的物品，取好后把取到的物品放到家长的篮子里，在规定的时间内，看谁拿得最多，最多的一组为赢，就可以得到奖票一张。

规章：在指定的篮子里找出与自己相同的物品必需由幼儿自己来完成。

7、大家一起来投球

预备：几个袜球和一只小塑料盆。

玩法：找一段铁丝、铜丝或电线，弯成圆形，两端各留出一小段，做成一个小“篮筐”挂起来。让孩子

把袜球扔进“篮筐”中，家长在一旁捡起没有投进的袜球给孩子，然后数数哪个孩子投进“篮筐”的数量多，哪组就获胜。

8、拾豆豆

预备：每位幼儿自带洁净的`瓶子2—3只，各类豆豆(请家长帮忙带)

玩法：老师预备一些洁净的豆豆放在孩子面前，让孩子用手去拾，并放入瓶子内，家长加以引导和必要的关心。

留意：孩子捡豆豆时，妈妈或家人应在一旁照看，以免孩子将豆吞入口中。

9、找伴侣

预备：家长帮助幼儿、老师收集、甄选若干颜色、花纹突出的废旧、洁净的袜子(手套、袖套)，并分左右不同分别装在两处几个大盆里

玩法：家长站一处选择一只袜子(手套、袖套)，幼儿在另一处众多另一只袜子中查找配对。(依据场地，幼儿人数可设置同时进行若干组。)

留意：家长在原地赐予幼儿配对指导，幼儿可以跑动接受家长指导。依据配对胜利多少赐予相应的嘉奖。

幼儿嬉戏活动方案11

一、班级状况分析：

为了让幼儿能根据自己的意愿选择喜爱的嬉戏，在嬉戏中发挥自主的力量以及交往合作力量，让幼儿更快的适应幼儿园生活，我们拟定了方案措施，以促进幼儿嬉戏的进步，使幼儿把握更多的本事，提高幼儿各方面的力量。

二、嬉戏目标：

1．依据主题活动创设主题环境，在不断变化的主题中激发幼儿对各种嬉戏的爱好，鼓舞幼儿乐观参加嬉戏活动中，体验嬉戏活动带来的乐趣。

2．引导幼儿理解角色在嬉戏中所具有的职能，进一步明确角色的职能，能依据角色开展相应的嬉戏。

3．鼓舞幼儿大胆嬉戏，情愿主动向老师提出自己的设想，与伙伴之间能乐观交往，一起玩合作嬉戏，并尝试开展新的嬉戏主题。

4．遵守嬉戏规章，收放、整理玩具时，做到快速、有序、整齐。评价时能宁静倾听老师对嬉戏活动的评价，不随便插嘴，下次的嬉戏活动中能主动根据老师提出的要求嬉戏。

5．鼓舞幼儿乐观动脑筋，能主动利用一些替代物进行嬉戏，并依据嬉戏自由想象活动的情节，对乐观制造嬉戏情节的幼儿准时赐予表扬。

6．通过嬉戏促进幼儿在操作过程中进展他们的手部肌肉，自我协调力量和掌握力量，熬炼他们的动手力量和言语交往的力量。

三、嬉戏主题（一）娃娃家：

供应嬉戏的用的餐具五套、布娃娃、小床、幼儿与家长老师共同制作的家用电器、每家幼儿设计绘画的全家照。

超市、医院、电话亭、理发店、手工坊、彩色世界、欢乐故事屋嬉戏场景的设置，供应简洁用具。

（二）区域活动角主题展现区、动手区（串珠、手印画）、角色区（故事表演活动、心情区）、益智区（给小动物喂食、拼图、排序）等。

四：详细措施

1．针对小班幼儿的年龄特点和爱好爱好，依据主题，为幼儿制造一个开心的主题嬉戏环境，设置有利于幼儿身心全面进展的各个活动区如建构区、益智区、语言区等等。在环境创设方面能留意体现幼儿的主体参加性，并且能与教学主题内容相匹配。

2．亲自参加，培育幼儿的交往力量嬉戏中，我们主见亲自参加，让自己与幼儿间没的距离，这样才能让幼儿没有心理负担的去玩。老师参加，能引导幼儿学会最基本的交往力量，遇到问题自己商议 解决。达到完善的结果。

3．突出共性化方面。丰富区域活动的内容，能依据幼儿的力量和进展水平供应材料，使区域活动能适合幼儿各种爱好和探究学习的需要，更符合幼儿素养进展的需要。

4．让幼儿在嬉戏活动中学会观看事物，学习讲完整的话，能把自己的意愿讲明白。培育幼儿说话力量和观看力量。

5．结合社会活动，让幼儿学习仿照成人的劳动，以便在区域中进行各种嬉戏活动。培育幼儿的社会交往力量，让幼儿更好的熟悉自己和同伴。能与同伴团结友爱。

6．重视学问的积累，在嬉戏中让幼儿多看、多说、多做、多动。培育幼儿的动手力量和熟悉事物的力量。

7．多关注班中怕事胆小、顽皮吵闹的幼儿的成长，让他们多参与各种嬉戏活动，同时培育他们开朗活泼的性格和听话的习惯。

8．让幼儿自主选择嬉戏活动的同时，适当指导幼儿轮换进入各区域活动，让幼儿体验各区域活动时的欢乐感觉。

9．抓好平安和卫生训练，让幼儿在玩中留意平安，而且玩好后要准时洗手。

10在嬉戏活动中渗透传统美德训练，重点指导幼儿要养成讲礼貌，幼儿间要团结友爱的好习惯。

五：详细支配

1、依据幼儿的爱好，依据主题活动设置相应区域，适当增加和替换嬉戏材

2、发动家长共同收集嬉戏材料，老师利用收集好的材料，并支配到嬉戏活动中。完善各区域环境的创设，体现"师生互动"的主旨。

4、依据主题"彩色世界"丰富嬉戏区域，为各个区域供应材料。益智区供应各种各样颜色的图片，满意幼儿探究颜色的愿望，引导幼儿用多彩的方式了解和获得颜色的信息。

5、加强嬉戏常规管理，培育幼儿良好的嬉戏习惯，依据幼儿的爱好增加嬉戏材料。

6、发动幼儿自带图书、玩具等，开展共享嬉戏，让幼儿学会共享并从中感到欢乐。

幼儿嬉戏活动方案12

前言：

相约20xx年，喜迎美妙明天。为推动幼儿园文化建设，丰富师幼文化生活，充分展现我园取得喜人成果和全体师幼的良好精神风貌，努力营造文明高雅、团结奋进的幼儿园文化氛围。幼儿园特在20xx年12月31日举办庆元旦·迎新年文艺汇演。详细方案如下：

一、活动主题：“放飞幻想·铸就辉煌”

二、参与对象：全体师幼和家长

三、汇演时间：20xx年12月31日

四、汇演地点：丽水学院音乐厅

五、组织机构

总策划：陈霞、蒋亚青、杨静

总负责：陈霞、蒋亚青、杨静、朱琳、朱青霞

艺术指导：朱琳

节目统筹：陈霞蒋亚青

舞台总监：杨静(场地、背景、灯光音响等)

服装道具：各节目负责人

编辑撰稿：金幼办公室

会场协调：朱青霞、幼儿园家委会成员及各班班主任

场地维护：金幼后勤组成员

接待送礼：朱青霞俞雪芬尤海珍蒋华英

节目主持：钟欢欢卢冠宇(幼儿)雷桐(幼儿)

安保工作：江小刘陈金西家委会成员(待定)

摄像：(待定)

照片拍摄：各班级家委会成员(指定一名人员拍照，以便收集)

六、活动筹备

第一阶段：

召开幼儿园骨干老师会议，商讨并制定文艺汇演方案;各班级各部门接到文艺汇演活动通知后要高度重视，仔细制定参与汇演活动预案，广泛宣扬，鼓舞幼儿并发动家长伴侣乐观参加，统筹落实参赛节目，做好汇演预备活动。

其次阶段：

各相关部门做好相应的汇演筹备工作(场地、灯光影响设备的联系等)，策划负责人把好各类节目的质量关;各节目负责人组织参演人员加紧排练，并做好彩排的预备;活动总策划负责人随时关注个节目进展状况并做好督导工作。

第三阶段：

各项工作进入倒计时，演出节目单、庆祝横幅、舞台布置、节目组织、人员就位等等工作全部落实到位;组织召开全体工作人员大会，详细部署相关工作，仔细学习幼儿园大型活动平安预案、活动须知以及活动要求。

七、演出要求：

1、各节目指导老师必需提前预备好该节目演出所需要的服装、道具、音乐磁带(剪辑好)等物品，并保管好，以便活动结束后准时归还;

2、演出节目内容必需是健康向上，适合幼儿年龄段的各种形式，演出时间不宜超过六分钟;

3、严把各节目演出的质量关，维持好节目演出秩序，做好上台表演前的一切预备工作(留意幼儿心情安抚及上台前的鼓舞);

4、全部工作人员务必高度重视本次活动，齐心协力、全力以赴，以最大的热忱和真心共同为本次活动画上圆满的句号。

八、活动流程：

1、上午全部人员到演出场地进行彩排，各岗位负责人提前到岗，做好各项连接工作;

2、下午两点准时由主持人宣布演出开头，园长致新年贺词;

3、依据节目单支配进行汇演流程(后附节目单);

4、汇演结束后，全体工作人员谢幕(合唱《明天会更好》);

5、每位家长带领幼儿到门口接待处领取一份新年礼物;

6、活动结束，整理物品、清扫场地，全体工作人员合影留念(表演者着演出服)。

九、留意事项：

1、各相关部门做好相应的筹备工作，一切以大局为重，遵守时间观念，听从园领导以及各项目负责人的支配;

2、训练好幼儿在活动期间要遵守会场纪律，特殊是演出过程中各班级要保持所在区域的卫生清洁，做好孩子的平安训练;

3、演出期间，要求非演员在场内不要随便走动，文明观看演出，不准大声喧哗或喝倒彩;不允许带零食和危急物品进入演出场地;

4、临时性事务临时支配的人员请乐观协作，听从民警、保卫人员、平安工作人员的统一指挥，不得随便进后台，轮到演出的班级必需提前到后台预备;

5、保卫人员要始终保持各通道的畅通，仔细协作警力帮助，确保平安。演出结束后，要听从主持人的指挥，引导全部人员有序退场，并提示大家回家途中留意平安;

6、各班级利用幼儿园网站、群、家委会等形式，做好活动的相关事项告知，以得到家长的协作与支持;

7、各节目负责人维持好演出秩序，看管好该区域幼儿的平安，保管好服装道具，做好统计工作。

十、其它未尽事宜或突发性任务，需全园工作人员齐心协力，以确保演出平安及节目质量。

幼儿嬉戏活动方案13

活动目标：

1、练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步进展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的力量。

2、通过“造房子”贴“砖块”，巩固幼儿按外形进行分类的数学学问。

3、培育幼儿助人为乐的良好品质。

活动预备：

1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。

2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干，鸡妈妈房子一座。

3、场地布置：树林、小路。

4、幼儿已具有推、拉物体的阅历。

活动过程：

一、预备部分：引出课题，激发幼儿参加活动的爱好。

“小伴侣们听!这是什么声音?冬天北风刮在你身上的时候你感觉怎么样?”

“有一种小动物不怕冷，大冬天的还喜爱在雪地里玩，喜爱在冰水里游泳，你知道是谁吗?”

“今日我们要来学做小企鹅，也像它一样不怕冷，好吗?”“我来当妈妈，你们做我的小宝宝!”

“情愿跟妈妈去玩吗?”

“企鹅怎么走?”

“我们小企鹅除了摇摇摆摆地走，还会怎么走?”

“对了!还会跳着走，我们一起来试一试!”

(学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地)

(幼儿跟老师一起做动作。)

小小企鹅不怕冷，跟着妈妈来做操，伸伸臂——伸伸臂，扭扭腰——扭扭腰，摇一摇——摆一摆，蹦一蹦——跳一跳，扑通!扑通!跳进水，快欢乐乐洗个澡!”

二、基本部分：设计嬉戏情节。

嬉戏一：企鹅运蛋。

“昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎。四周有只坏狐狸，特地来偷蛋，鸡妈妈赶忙去造了一座新居子。今日我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新居子里，好吗?”@_@我是分割线@_@“天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到平安的地方藏起来。”

“谁情愿来试试?”

1、个别幼儿示范练习，老师讲解并小结。

2、幼儿集体练习。“每只小企鹅拿一个蛋，夹好后试一试，夹得牢不牢。”

“在送蛋宝宝的路上，坏狐狸会来偷蛋，所以你们要特别当心，妈妈看到狐狸时就会叫‘狐狸来了!’，你们就立刻把蛋宝宝用双手捂住，千万不能发出声音，让狐狸发觉的话他就会来偷蛋，等妈妈告

诉你们‘狐狸走喽’，我们再接着送蛋宝宝回家。”

“鸡妈妈造新居子的地方比较远，要经过小树林和小路，一路上小企鹅们可要当心了，别撞到树和小路边的石头，好吗?”

嬉戏二：运砖。

“蛋宝宝已经平安送到了，真累呀!我们一边休息一边参观鸡妈妈家的新居子，咦!怎么墙壁上有这么多漏洞呢!可能是砖块不够吧!我们再去帮鸡妈妈找砖块补房子吧!”

幼儿跟老师听音乐做跳的动作一起去找“砖块”。

“这些砖块的外形都一样吗?都有什么外形呢?再看看房子漏洞的外形一样吗?”

“动动你的小脑筋，看谁能把房子上的漏洞补得最好!”

;我们又可以用送蛋宝宝的方法来运砖块，一会儿每只小企鹅选一块自己喜爱的砖块，用腿夹住它，把砖运到鸡妈妈家。

“哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有这么多的小车!用小车来运砖的话应当会轻松很多吧!”

“每人找一辆小车，把砖块装到小车上，把砖块送到鸡妈妈家。”

(指导幼儿按外形不同，补好“漏洞”。并启发幼儿用小推车当刷子，粉刷墙壁，增加嬉戏性。)

三、结束部分：放松活动。

“我们帮鸡妈妈送了蛋宝宝，还帮它补好了房子，真快乐呀!那么快乐的时候，你是用怎么样的表情和动作来表示的呢!”

鼓舞幼儿用大声笑、跺脚、拍肚子、在地上打滚等形式来表现兴奋，以达到放松的目的。

“回家的时间到了，我们拿上自己的小车，和鸡妈妈再见，跟妈妈原路返回。