中小学骨干教师培训心得体会

第第页中小学骨干教师培训心得体会首先，我们学习了毛振明院长的《什么是体育,什么是体育教育》的讲座,毛振明教授用幽默幽默的语言，形象生动的肢体动作，深化浅出的给我们讲解了当今社会体育教育的现状，体育教育中存在的问题以及体育教育对青少年，对下一代，甚至对中华民族的将来的影响。他从一个国家的战斗力开头讲起，他结合大量的案例让大家深深地感受到体育是现代人的必修课，体育是现代人的生活，体育在一个国家中的重要性、在人类进展中的重要性以及对一个人的重要性。他统计，就目前的世界人的运动量而言，5年前削减了一半，社会中有一些人见不到阳光了、不会说话了、不会打架了，这是社会进步的表现，同时人们在享受社会进步的同时也削减了许多运动。他用顺口溜真实再现我们现代人的生活：下楼做电梯，出门坐汽车，上班打电是脑，下班看电视。我们身体活动渐渐削减，直接的影响就是人发胖了、发晕了、平安事故常常发生了、身体消失疾病了，心理脆弱了等。

说到学校体育时，毛教授明感慨地说在社会进步的今日，有许多体育活动形式被社会、被学校、被老师们所撇弃。部分学校的体育课也只是走形式而已，做做预备活动，跑跑步，就解散,基本没有训练项目。同学不感爱好，感到体育课枯燥无味。之所以产生这种结果就是学校对体育课的不重视和老师的专业不全面，老师对体育教学的理解不够，教学力量低下，不能采纳合适的教学内容和方法。久而久之,同学的身体素养急剧下降。再看看日本的体育课，让我们汗颜，他们的同学在月份的体育课上，只穿短裤在跑步、下腰等等，他们的同学课间骑独轮车，用完后会整齐的放回原处并排的整整齐齐……和日本的学校体育教育相比，我们不但缺少身体抗衡，意志的挑战，更重要的是品行的形成。而我们缺少的是一种责任对国家、对民族、对同学的责任。

谈到体育教育时，他说体育是人的三大认知之一，体育熬炼不但可以为人的一生健康奠定基础，还可以有效地促进同学的心理健康，体育不但可以陶冶我们的情操，还可以提高同学的社会适应力量，同学可以在体育活动中树立集体荣誉感，形成行为规范树立同学的民族自尊心和骄傲感，对同学进行爱国主义教育。

其次个讲座是郑杰老师的《老师的职业美好与专业进展》,听了郑杰老师的讲座,体会深刻,他在讲座中谈到,首先要懂得享受课堂。课堂是老师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受美好的重要舞台，营造一个布满生命活力的课堂，和同学一起苦痛、一起快乐，你就会少了很多教学的焦虑和苦恼。

然后要懂得享受同学。老师职业美好感最重要的源泉肯定是同学的胜利和他们对你的真情回报，影响老师职业美好感的很多不利因素都可以从同学对老师的敬重、理解、感谢中得到弥补。但要让同学感恩你，你就必需学会感恩同学、呵护同学、敬重同学，真正做到这点并不简单，但假如你只知道权威，那或许你会离美好更远。

再者要懂得讨论教学和职业规划。把教学工作看作是一种简洁的重复，那必定厌倦，也无言美好。对自己要合理定位，科学、合理、符合自己最近进展区、又不断在动态改变提升的目标是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭“内驱力”。过高的目标定位简单让人因体验不到常常的胜利而懊丧。教学讨论中带来的新奇感和职场中不断进步的成就感是带来职业美好感的催加剂。

还有要享受生活。美好不仅仅来自工作，更来自生活。家人、伴侣、闲情、雅趣是美好生活不行或缺的。或许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜爱的书、买件心仪的衣服，和家人、伴侣一起去聚个会、泡个吧、旅趟游。开朗、豁达的生活看法、自觉高雅的生活情趣很重要。

其实对老师来说，影响其美好感的最重要的因素还是压力，精神压力、职称压力、教学压力、家庭压力。因此作为上级管理部门和全社会在关怀老师职业行为时，更要关怀老师的精神世界，增加他们对现实生活的满足度，因此一个“仁者爱人”的工作环境很重要。

第三个讲座是蔡雄伟老师的《系统顶层设计,全力构建学为中心的教育体系,从班级授课制走向小组合作制》,谈到从班级授课制走向小组合作制,组合作制是以小组文化建设为基础、小组合作学习为核心的同学自主管理体系和自我教育体系。真的是这样的,新型的以学为中心的小组合作学习，必定伴随着众多新关系的消失。我们必需要着力讨论清晰这些关系，才能处理好这些关系，为小组合作学习的设计奠定良好的认知基础。

通过学习让我受益匪浅，使我深深感受到作为一名人民老师所肩负的神圣而宏大的责任。从内心感谢领导为我们供应了一个学习沟通的平台，给我们供应了一个很好的学习机会。

中学校骨干老师培训心得体会范文2

观看了中学校市级骨干老师培训的光盘，我感受很深，特殊是李校长讲了老师的写作力量的培育，感受很深。

如今写作对于我们来说，那是业余的事情，除了记录事实，感觉其它东西真的是干巴巴的，似乎没有一点养分，让人看了开头，就不想连续看下去，也就懒得动笔了，可听了李校长说的，我特别赞同他的观点，他常常翻阅老师写的班级记事，或是年终总结，觉得老师写得很事，难以点光明点，或是言之无物，是的，究竟我们离开笔许多年了，难得题笔写一点东西，写一点东西总是应付了事，有时候觉得心有余而力缺乏，那么怎样才能提高我们的写作力量呢？

一、素材的积累

素材是写作的源泉，我们四周的的一事一物，都要仔细的观看，有意识的观看，看到好玩的事物，要随时记录下来，同时要养成阅读的习惯，材料积累多了，自然而然的顺手拿来就是干食。

二、语言的积累

我们在平常的阅读中遇到好词、好句，都要随时记录下来，当我们写作的时候，把这此好词好句应用到我们的写作上，锦上添花，画龙点眼。

三、常常写作

这点我们做的特别不好，所以我们要把常常教学上，或是班级所发生的事情记录下来，来磨练我们的学习，虽然是硬硬的豆腐块，但是写久了，思路开阔了，就渐渐上路了。

中学校骨干老师培训心得体会范文3

受学校的委派，本人与曾彦君老师有幸参与了在井冈山举办的全省中学校平安教育骨干老师培训。此次培训时间紧，任务重，整个培训支配紧凑，首先教育厅专家组织全体学员学习了《江西省学校同学人身损害事故预防与处理条例》；然后，平安课专家组成员和江西师范高校罗亦奇教深度讲解并描述了平安教育说课相关理论与经典课例分析；最终，开展了平安教育说课竞赛。经过这几天的培训，我们感受颇深，受益匪浅。

一、树立平安教育意识，牢记“平安”责任观。同学平安始终是摆在学校各项工作的重中之重，学校平安教育工作，平安稳定工作，是学校顺当开展教育教学工作的前提和基础，没有平安稳定的校内环境，学校的各项工作都无法进行，教育教学质量的提高将是一句空话，所以必需将平安意识牢记心头。

二、加强理论学习，做好法规的宣扬，依法治教。新时代背景下，新公布的《江西省学校同学人身损害事故预防与处理条例》，为学校预防与处理同学人身损害事故供应了法律根据和保障，我们要充分运用《条例》，明确责任，将平安教育落到实，切实做到预防为主，防患于未然。

三、落实平安常规，狠抓平安详情。平安教育落实到学校中的每件小事、每件实事上，学校平安教育工作绝不是单纯枯燥的说教，而应当融入各种各样同学们喜闻乐见的活动来开展，课堂内外互相结合，这样同学们才能真正从内心认同平安的重要性，进而在实际的学习和生活中践行平安行为。只有让每个师生参加进来，平安教育才能取得真正的实效，才能够建设真正的平安校内。

通过培训，我将所学的理论结合到学校实践工作来，为学校平安工作注入新的活力，为学校平安工作保驾护航，创设和谐平安校内。

中学校骨干老师培训心得体会范文4

我有幸参与了在华东师范高校举办的为期一周的“XX市中学校骨干老师”培训班学习。首先要感谢市区教育局的领导为我们搭间的这样一次难得学习和沟通的平台；其次要感谢培训部的高主任和迟老师周到细心地工作，使我们在华师高校习的每一天都觉得收获很大。我深知参与本次培训对自己来说意味着什么，虽然天很热，也很辛苦，但我珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节，无论是有关教育教学理念的讲座，还是走进课堂，听上海优秀老师给我们展现的常态课……自始至终，我都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。在学习过程中我渐渐地熟悉到了自己的贫乏与稚嫩，学习又渐渐地使我变得充实与干练。是的，在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发，整个培训的过程就似乎是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪！同时又仿佛是一剂兴奋，给了我无限的工作激情和留下了太多的思考！

在本次培训中有幸让我们听到了上海教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思索、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对同学独特的感悟，李政涛教授的“生命自觉与老师实践才智”的报告激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的老师能适应现代教育的进展，怎样做一名优秀的老师；见到了对教育进展深化讨论，见解独到的XX市新中高级中学校长徐阿根，华师大的胡东芳博士，我们还有幸走进了上海有名的进才试验学校和进才中学，使我们看到了上海先进的教学设施，听到了上海优秀老师的常态课；在XX区的老师进修学校有感受到了上海教育局先进的课改、教育教学管理体系……从他们身上，我学到的远不只是专业的学问和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种喜爱工作，喜爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者，他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！同学教学管理如何做？几年来的辛苦探究，留下太多的茫然与困惑！在教学过程中，无论是教育教学的相关讲座，还是专业学问的授课，无论给我们上课的是知名教授，还是一般的老师，没有那一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严厉 地思索如今所面临的挑战与机遇，更仔细地思索将来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。

老师基本素养方面：

一、老师必需多读书、丰富自己的学问、提高自己的修养。

原来始终感觉自己是一名英语老师。所以总是很放松自己。总是进行自我劝慰“英语老师嘛，语文学的那么好有什么用途。教好我的a、b、c和thisisa……。就可以了”可是在我听完华师大李正涛教授的讲座之后，让我深有感受。我们的老师需要的不仅仅是书本上的专业学问、更需要的是渊博的学问、教育的才智，我们要转变的是过去的老师的形象，我们要做一个有才智、有爱心、让自己欢乐也要让同学欢乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引同学。就必需提高自己的个人素养。李老师有一句话讲的特别好。“什么是教育？教育首先就是爱。爱他的同学，没有爱的教育不是真正的教育，培育对同学的爱就是要关心他〔关心同学克服成长的障碍，关心他就要成全他，成全他拥有美妙的生活，获得走向美好的力量〕”李老师的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思索，我们在面对同学的时候过多的关注的使同学的成果，同学在繁重的学业负担下好像也变得麻木，没有动力，假如我们能让同学感受到他今日的努力就是明天获得美妙生活的力量，拥有美好的力量，那同学就会更多的发挥他们自动自觉的一面；一个素养好的老师，讲课在差也差不到哪去。一个素养差的老师，讲课在好也好不到哪去”我对这句话是特别的同意的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引同学，激发同学的学习爱好。只有提高了自己的文学修养，才能讲诞生动的一课。听到了李教授的报告，才知道如何成为一名优秀的老师。首先的一点是必需要多读书，读好书。两位老师都是每天要阅读有关自己学科的很多内容的书。不但这样他们都同时读了很多课外的读物来丰富自己的学问。我也从中立志要多读书来提高自己的各方面的素养。努力让自己成为一名优秀的英语老师。

二、尝试多种教学方法，转变课堂，制造多彩课堂。

老师就必需在各个方面提高自己。尤其是在教学方面，一个优秀的老师不会上课单一。而是要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂，才能更好的吸引同学。让同学喜爱上英语课，从而在各个方面提高自己的英语水平。李教授特意在讲座中说：一堂课下来，老师

肯定要明白在教同学生么，同学进展了没有，转变了没有，同学走出教室与走进教室有无改变？这就要求我们老师在备课的时候肯定不仅是在备教材，更多的是要关注同学，关注同学能学会什么，是否进展了。这也就要求我们的教学是面对全体的教学，我们的教学鼻血要采纳更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯外表意义的活跃，而是要。看课堂有没有深度，好的`课堂应是有生成感，推动感的课堂，老师不仅仅预备给同学什么样的挑战，好要看同学能提升什么，突破什么？我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应当在科学的理念指导下改革教学方法的。老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了。同时也不行能满意我们新一代的同学了。所以作为当代的老师不能只满意目前的状态。应当从如今开头学会适应社会、适应同学。所以了就应改在科学的理念指导下，转变教学方方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不管同学会不会。如今要多学习。

三、转变老师角色。

“同学是学习和进展的主体。要关注同学的个体差异和不同的学习需求，充分激发同学的主动参加意识和进取精神，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，为同学全面进展和终身进展奠定基础”。新课程将转变老师与同学的传统角色、教学方式和学习方式，主动提倡同学主动学习和主动探究的精神，老师要不断地实现自我更新。新课改强调老师是学习活动的组织者和引导者，同时认为同学才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给同学，让尽可能多的同学参加课堂，把“主宰”权还给同学。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为老师的确有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给同学，营造宽松自由的课堂气氛，在这种轻松的气氛里真正地引导同学们主动、主动地学习，这样一来，同学有了较自由的学习空间，有了与老师公平对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，主动地表现自我。

四、老师要理解孩子、敬重孩子，要有儿童立场。

孩子是个人格的人，他自己的爱好、爱好、要求、愿望。老师要敬重孩子，公平地对待孩子。才智的老师要把自己当成同学，把同学当成自己，把同学当成同学，要有儿童立场。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门；尽可能蹲着和孩子说话，用商议 的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让孩子明白这样做的理由和好处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，应给于他们更多的和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、宠爱、鼓舞和支持。

五、老师要学会终身学习。

新时代、新学问、新课程都要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断