初中语文老师研修心得体会多篇

Word第第页初中语文老师研修心得体会多篇我参与**年学校语文置换老师培训,作为一个新老师,此次培训对我来说收获颇丰。师说》中有“师者,所以传道受业解惑也”,我们要有“道”可传,有“业”可授,方能解“惑”,就必需不断学习,不断充实完善自己,而研修就是特别好的途径。此次培训给我们组织了这么好的一个平台,我们应当好好利用。下面我从五个方面来总结我此次研修活动的心得体会。

一、研修沟通才能进步

研修就是一种沟通的过程,许多平常百思不得其解的问题,有可能在沟通中让你豁然开朗。肖伯纳说,如果你有一种思想,我也有一种思想,而伴侣之间互相沟通思想,那么,我们每个人就有两种思想了。但我觉得我们很可能不单单有了两种思想,我们特别有可能在沟通的过程中产生多种思想,所以这远非一个“一换一”、“一换二”的沟通,而是“一换多”的沟通。所以,研修过程中沟通特别有必要。

在研修中这种沟通就包括许多种,比方你朗读文本,从朗读中能获得学问和思想,许多文章都是在朗读中体会这句话的思想感情,使我熟悉到朗读的重要性;又比方我们集体备课,然后出课,在这个过程中也会不自觉的提升我们的教学水平;还有听教授的讲座,或者参加班级研讨,这种沟通就是一种特别准时的沟通;甚至我们还可能由此而结交些许好友,能够面对面沟通。总之,研修沟通让我们们学到更多的学问,让我们收获更多的思想,也让我们结交更多志同道合的好友。当然,在主动学习和主动沟通之后我们还要学会主动反思和总结,这个过程也是特别重要的。

二、读书才能得到收获

第一,把阅读经典作为思想的修炼。

我们应当把读书作为终身的精神旅行。培训中有位老师讲过,犹太人很聪慧而且特别具有商业头脑,他们把阅读作为终身思想的修炼,平均每年每人读书64本。试想一下,我国每年每人平均读几本?我们只有主动读书,丰富自己的学问,才能修炼成自己的思想,才会有更多的学问”授“给同学。

其次,品读名家赏析文章。

品读名家赏析文章,是提高赏析力量的一种捷径。解读是在别人的思想关心下,建立自己的思想。只有具备了自己的解读的思想,我们才能更好的带着同学解读文章,体会文章中深化的思想感情。赏析教学要培育同学的三种力量:1.形象的感知力量。2.想像再制造力量。

3.鉴赏评价力量。通过此次研修使我取得了颇丰的研修成果。了解了语文老师可以通过怎样的方式来提高同学的赏析力量。

三、语文教学的进展方向

在今后的`语文教学中,我应当把语文教学变得简洁、有用、好玩。首先,我们应当摆正语文老师在教学过程中的位置,就像开车一样,老师的位置应当在”副驾驶“的位置上,使同学在”仿照中学,在实践中学“,把主动权放给同学,给同学养成主动学习的好习惯。其次,在教学过程中重视读、写、背,重视对基础词汇的积累。最终,就是有关写作,目前的同学太过重视文章词语的华丽性,美丽性而忽视了内容本身的真实性和有用性。目前在学校阶段我们的写作仅限于记述文,但是更多同学最终写成了“四不像”,说像记述文又像散文,在今后的作文教学中,我将提倡同学写出自己的真情实感,即使你的语言不够美丽,但是能够打动读者的心就是一篇好的文章。我将实行听者的方法,让同学把写的作文念给我和其他同学听。当年叶圣陶是怎样教育他儿子写作的呢?仅仅几个字:你写的我听懂了,或者这个我没有听懂。而且,我还将从不同的题材尝试让同学写点其他的。我认为这样可以增添同学写作的有用性。

学校语文网络研修总结2

作为远程研修及网络教研乐亭县学校语文四班的一名学员,在学习中,我自始至终以仔细负责的看法,根据学习流程和要求,全程参加了本门课程全部专题内容的学习;保质保量地全部完成或超额完成了必修、选修作业、对其他学员作业点评及互动评论。通过学习研修,开阔了教学眼界,拓宽了教学视野,增长了教学学问,沟通了教学阅历,提升了教学技巧和力量。为新课改的进一步实施和扎实推动,打下了较好基础。现将主要学习及感受状况汇报总结如下:

一、通过对“语文综合性学习”、“文言文教学”、“现代文阅读教学”“作文教学”“名著阅读”等专题的分版块学习,集中了学校语文教学的课题研修,更加明确了学习目标,这对于从事一线教学老师来说无疑是一个福音。通过一系列系统的讲授与学习,我作为学习者的角度来说,觉得这样的培训方式与内容更易于接受,更加能集中一点加以突破,到达研修和目的和效果。

二、经过这几个月的平台培训,让人没想到远程研修却是如此的丰富,仿佛又回到了以前的学校的学习生活:上课——做作业,还有指导老师的精彩点评更上让人心生尊敬之心。在这一平台上,有一线老师的上课实录来弥补理论的空洞,有教授的理论为我们导航,有各地同仁的精辟点评,有专家的即时评说,有课后反思研讨,有困惑的解答,有鲜亮强烈的在线研讨……全部的这一切都是我未曾料想的。

三、通过研修,我深深感到了自己的缺乏。当看到别的老师旁征博引,理论结合实际,侃侃而谈的时候,我发觉自己的理论积累实在是浅薄得可怜;当看到别的老师洋洋洒洒,或做散文或诗情勃发时,我发觉自己的文笔生涩得很;当别的老师激情万丈的时候,我有时却难免会偷偷懒,这一切都让我非常惭愧。是啊,我的确需要把自己的一桶水注满,才能给同学一杯水。

四、我通过这次学习,不仅是对语文教学专业学问上的收获,一种潜心学习、按时完成作业的学习看法,更重要是一种教学看法,一种教学意识。不管是“综合性学习”还是其他语文教学专题,作为老师我们都应当能够当同学的引领者、主导者,加强文化熏陶,加强审美活动,加强自身业务素养,与同学共同感受,这样才能在教学上碰撞出精神的火花,构建和谐的教学环境,综合、全面提高同学的语文素养、语文力量,培育健康合格向上的人才。信任通过这次学习之后,我可以更好地将本次学习的学问运用于教学实践中去。

这次远程研修还使我进一步明白了《新课程标准》主要表达了素养教育精神和人文思想,特殊是把进展人的综合素养作为提高同学力量的前提,真正实现通过学校语文课程促进同学全面进展的目的。新课程提倡的教学策略和学习方式中,要求老师在教学过程中做到师生互动和生生互动,从而转变被动和枯燥的“接受型”教学模式,使同学能在做中学,在学中用。让同学通过观看、体验、实践以小组商量合作、探究的学习方式,提高其思索、分析、探究问题和解决问题的力量;培育同学的观看力、想象力和合作精神。

通过研修,我觉得还应努力在教学实践中表