小学语文三年级教学实录

第第页小学语文三年级教学实录

平淡无奇雪白纯洁屡屡暗香袅袅充满诗意

T：我们看一下两组词语，谁来读？

T：声音洪亮，假如体会一下词语的意思，你能读的更好。谁来读？

T：读的特别好，很有诗意，谁再来读。

T：读的时候，要把词语的意思留在我们的心间。常常运用词语，就会化做自己的语言。一起来读。〔方法的指导在不经意间，是无声的渗透〕

〔每读一个，都有要求，Ｓ的回答略〕

Ｔ：在你的心目当中，茉莉花是怎么样的？

Ｓ：是雪白，纯洁。

Ｔ：很好，用了课文的词语。常常运用才能把词语记在自己的心间。

Ｓ：屡屡暗香富有诗意

Ｓ：平淡无奇雪白纯洁

Ｔ：他用了课文的两个词语。很好。在生活中，有一种爱，他就像茉莉花香一样。他充满在我们的生活。

二、揭题：

Ｔ：今日我们来学习一篇课文〔边板书边说，板书“爱如茉莉”〕

三、读课文。

１、提要求：

发觉环节一句话一个动作一个眼神……

关注语言一字字一个词一个句子……〔语言有温度的〕

〔老师用诗一般的言语来演绎今日的阅读要求。并且做了板书，把要求融合在板书里，再让同学把要求读一遍。〕

２、轻声读课文。在边上圈划，

边读边思索：你从哪些地方感受到了“茉莉般的爱”。

老师巡察。提示同学：用简洁恰当的语言。不要一段一段的话。你从哪些字、词中感受到“爱”？

３、沟通。

T：同学读的特别投入，特别用心，这是很好的'读书品质。刚才许多同学都圈出字词，并写下了阅读感受。先把话读给大家听。然后谈谈对“爱的感受”。〔要求明确〕

开始——

S1：“你爸爸躺在船边睡着了……”，我感受到妈妈很爱爸爸。板书；不敢动。

S2：爱是相互的。

S3；“第二天早晨，妈妈用虚弱的声音……”。从这里感受到“妈妈爱爸爸”，从“……”读出。〔老师提示究竟是爸爸爱妈妈，还是妈妈爱爸爸。你究竟读出了什么？同学没有讲解清晰〕

T：这句话还有不同的感受。

S４；把对方看成比自己重要。

T：你读读这句话，完整地读一读。

S５：读

T：读的好。一句话读出那种爱，一个环节。还有么？

S6：“然而，……每天……”

T；每天这个词语你也留意到到了，还有一个词语。

S6；直奔。不是饶着走的。〔笑〕板书“奔”注音。

T：从一个字中，你能读出焦急，读出人的心情。就说明读懂了。

S6：再读。

S7：“……死丫头……”，爱是不需要语言表达的。

T：你看她“微红着脸……”

S７；有点羞怯。

T；真好，你能找到这分藏着的爱。

S8；“睡眼朦胧”“轻轻”看出……

T：好的，这里的三个词语都表达了一种爱。

S9：“……不敢动，不敢睡……”

T：依据S板书：不敢睡。你从“不敢动，不敢睡”体会到什么？

S回答。

Ｔ：不敢动，不敢睡都想对方好好休息，多想别人，少想自己，这样的感情叫爱。只要你过的比我好，都把对方看成比自己重要。

T：还有么？

S：“爸爸边大哈欠，边说……”

T；爱是什么？

Ｓ：爱就是一种“体谅”。

Ｔ：还有其他的环节么？

S：“……紧握……”

T：“紧握”体会到什么？上心读，这一段还有哪些传情的词语？

Ｓ：……自己家的茉莉……这句。

Ｔ：爱是什么？

Ｔ：……我们争论的是爸爸妈妈之间的一种爱。

四，体会重点段落

１、要求：朗读“早晨……光泽里”，自由朗读重点段落。哪些字、词语能传达爸爸妈妈之间的爱？沟通。

２、理解：“再三嘱咐“

感受“爱不需要珍贵的表达，爱不需要肯定要玫瑰花。”

３、出示“阳光”这句。“初升的阳光从窗外静静地探了出来，轻温柔柔地覆盖着他们。”

Ｓ：“探”，阳光也不忍心吵醒他们。〔精彩，掌声〕

Ｔ老师板书“探”，这是景物描写，但这阳光有了人物的感情。有许多文章当中……“一切景语皆情语”〔板书〕

Ｔ：这一幅画面要留藏在我们每个人的心中，自己读这一段话。

Ｓ朗读此句。

４、上心再读重点段。

谁情愿来读读这美妙的画面。要体会这美妙的早晨。

T：读的好，这段话就是这样轻轻的，柔柔的，一起来。

S：齐读。

５、过渡。

Ｔ：……想茉莉般的爱，爱不需要海誓山盟。却时时刻刻让我们感受到了那茉莉花般的爱。看看倒数第二段，一起读一读。

T；有感想么？

S：“……袅袅……”，我觉得……〔同学还不能深入文章的意思〕

T：你从这束“茉莉”能感受到什么。

S：爸爸他*的爱就想茉莉的芳香袅袅的钻到了我们的心中，流在了我们的心中。

爸爸他*的爱就像……

爸爸他*的爱就像……

６、体会文章的结构美！

Ｔ：最末一段，“哦，爱如茉莉，爱如茉莉。”

T：为什么这样写？

S：由于开始“我”很古怪，后来我明白了“爱如茉莉”

T：还有么？

S：由于他们的爱很深，很深。

S：由于一个代表妈妈，一个代表爸爸。

S：爱不需要语言表达。

……

T；那他为什么要打两个比方呢？

五、小结。

１、朗读此段。“哦，爱如茉莉，爱如茉莉”

〔板书：平平淡淡，真真实切。〕

２、生活中也有和茉莉不一样的爱，你觉得爱像什么？

３、小练笔：

爱如……，……，……。

用上比方的手法，后面写上这种事物的特点。

４、沟通：

S：

爱如玫瑰，轰轰烈烈。

爱如寒冬，〔T：生活中有一爱，是严格的爱〕

爱如百合。

爱如海洋。〔T：是博爱〕

爱如伞，为你遮风挡雨。

爱如百合，百年好合，真真爱爱。

爱如一盏灯，