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千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐《雨后》教案设计课件《雨后》教案设计课件

学习目标：

1能正确、流利、有感情地朗读课文。

2能有感情地叙述课文中的故事。

3理解课文内容，领悟故事所蕴含的做事应抓住时机的道理。

学习重点：能有感情地叙述课文中的故事，领悟其中的道理。

一、导入

通过昨天的学习，我们知道盛老师给她的同学讲了一个故事，就是（同学读题）《雨后》，你们能来讲讲这个故事吗？

二、学习叙述《》

（一）课件出示：自由读课文（25）自然段，练讲故事，要求：讲清故事的`起因、经过、结果。

1同学，依据要求叙述故事，老师计时。再练习，再指名讲故事，集体评议。

2指名讲故事，集体评议。相机板书有关词语：不以为然争辩不休烟熏火燎两全其美无影无踪

3导：既然是，就应当让故事中的兄弟俩争辩起来，对吗？现在增加点难度。

（二）课件出示：有感情地朗读课文（25）自然段，同桌练讲故事，要求：讲出争辩的语气，并说清兄弟俩各自的意见和理由。

1有感情地朗读课文

2同桌共同合作。

3指名上台讲故事，集体评议。

（三）同学们的本领可真大！都能根据每一次的详细要求把故事讲的请清晰楚。

1黑板上这几个词语你理解吗：不以为然争辩不休烟熏火燎两全其美无影无踪指名说说词义。

2导：假如能把这个故事想象的更详细、生动些，并配上动作、表情表演出来，那就更好了。

（四）课件出示：四人一小组练习表演故事。要求：配上动作、表情。出示课件。指名上台表演，集体评议。

三、感悟故事道理

1师：同学们讲的真不错！故事听到这，你有什么想法？指名把有价值的发言简短地写到黑板上。

2盛老师把这个故事讲给了同学们听，同学们有什么感想呢？

（1）同学自由朗读课文（611）小节。

（2）争论：你觉得这些话有道理吗？谈谈你的体会。相机理解：兄弟俩笨在哪里？他们没有抓住什么时机？

（3）指导同学读好文中同学们的话。

（4）引读：第11小节。你读懂了什么？理解赞许，盛老师为什么不时向同学们投去赞许的目光？

四、总结课文。

1《》学完了，这堂课你都有哪些收获？

2拓展：生活中，你遇到过这样的事情吗？

五、作业

小练笔：

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