一年级下册数学教学计划3篇

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日子犹如白驹过隙，我们的工作同时也在不断更新迭代中，一起对今后的学习做个方案吧。你所接触过的方案都是什么样子的呢？下面是我为大家收集的一年级下册数学教学方案3篇，盼望对大家有所关心。

一年级下册数学教学方案篇1

一、班级状况分析：

我班现有57名同学，经过了一个学期的数学学习，基本学问、基本技能方面基本达到学习目标，对学习数学有了肯定的爱好，乐于参与学习活动。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容比较感爱好，期末统考成果位居全镇同年级前列。但也存在者一些问题：同学自主探究问题的力量弱，缺乏分析问题、解决问题及敏捷运用学问的力量。有的同学缺乏良好的学习习惯、审题力量及仔细听课的习惯。本学期时间紧，任务重，压力大。

二、全册教学内容：

本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法（一），熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。

本册教材教学内容的分析：

在同学把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材消失的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让同学很好地把握。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让同学了解所学学问的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的力量。

在同学初步熟悉了常见几何图形的基础上，本册教材支配了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让同学体验空间方位和所学图形之间的关系，进展同学的空间观念。

在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的熟悉外，还支配了学习详细时刻几时几分的读、写方法。

“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导同学探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育同学探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的开头，让同学学习收集和整理数据的简洁方法，熟悉最简洁的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。

三、全册教学目标：

1.熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。

2.能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5.熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。

6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。

8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

11.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

四、全册教学重难点：

1、熟悉100以内的数及加减法的计算，培育同学的数感，体会生活中到处有数学。

2、使同学经受和体验学习的过程，进展同学的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。

3、养成良好的观看、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。

五、教学详细措施

1、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的.难、广。

3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

5、关注两头。一是学习困难的同学，准时跟踪，准时补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的同学，要供应更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发喜爱数学、钻研数学的爱好。

6、提出详细的要求，培育同学良好的学习习惯。倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达力量的训练。

六、教学进度

（一）、位置6课时

（二）、20以内的退位减法16课时

（三）、图形的拼组6课时

（四）、100以内数的熟悉12课时

（五）、人民币的熟悉10课时

（六）、100以内的加法和减法（一）24课时

（七）、熟悉时间8课时

（八）、找规律10课时

（九）、统计6课时

（十）、总复习10课时

一年级下册数学教学方案篇2

一、指导思想：

本学期以县教育局和学校教学方案为遵旨、领悟其精髓，贯彻其精神，爱岗敬业，扎扎实实开展数学课堂教学，正确传授同学学问，并对同学进行适当的思想教育，仔细培育同学的数感，提高同学的计算力量，培育同学空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二、学情分析

本班共有民族同学44人，实行双语教学。经过上一学期的学习，通过平常和期终的检测，大部分同学的都已经具备了初步的计算力量，口算力量较强，基础学问、基本技能方面已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。与此同时我发觉一部分同学们自觉性较差，上课有小部分同学不留意听讲，口算时比较马虎，课下不能准时完成作业，但是同学的学习乐观性很高，小部分同学成果较差，特殊是口算力量较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，准时培优补差，使整个教学能够顺当进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

三、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：熟悉图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的熟悉、熟悉人民币、100以内的加法和减法（一）、找规律、总复习。教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让同学了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的力量。

四、教学目标

1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小。

2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3、直观熟悉长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

4、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类，感受分类与数据整理的关系。

5、熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。

6、经受从生活中发觉并提出问题的过程，初步学习分析问题和解决问题的方法，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

7、会探究给定图形的或数字排列中的简洁规律，有发觉和观赏数学美的意识。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9．养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10．通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

五、教学重、难点

重点：1、能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小。

2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数。

难点：1、熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。

2、会进行人民币之间简洁的换算。

六、教学措施：

1、仔细讨论《标准》和教科书，提升教学理念，从同学的年龄特点动身，以同学的已有阅历为基础，充分利用教材资源，查找同学熟识的数同学活，使之进入课堂。

2、重视基本口算和笔算的训练，培育和逐步提高同学的计算力量。

3、充分运用现代远程资源教学手段，激发同学的学习爱好。

4、加强演示、观看与操作，让同学经受用数字和数学符号描述现实世界的过程。

5、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。

6、在学习方式上提倡同学自主探究、合作沟通。

7、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。

8、结合教学内容，对同学进行思想品德教育。

9、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。

10、对同学坚持正面评价，关心同学树立学好数学的信念，以促进同学全面进展

七、教学进度支配

12、25—3、11、同学报到

2、课堂常规教育

第一单元、熟悉图形（2）

1、熟悉常见的平面图形

2、拼一拼

3、熟悉图形练习课

1课时

1课时

1课时

1课时

4课时

23、4—3、84、第一单元学情评估

其次单元、20以内的退位减法

1、十几减9

2、十几减8、7、62课时

2课时

1课时5课时

33、11—3、153、十几减8、7、6

4、十几减5、4、3、2

5、解决问题2课时

2课时

1课时5课时

43、18—3、225、解决问题

6、其次单元整理和复习2课时

3课时5课时

53、25—3、297、其次单元学情评估

第三单元、分类与整理

1、分类与整理

2、分类与整理

3、整理与复习2课时

1课时

1课时

1课时5课时

64、1—4、54、学情评估

第四单元、100以内数的熟悉

1、数数数的组成2课时

2课时4课时清明节休息1天

74、8—4、122、读数和写数

3、数的挨次

4、数的大小比较2课时

2课时

1课时5课时

84、15—4、194、数的大小比较

5、多些、少些

6、解决问题1课时

2课时

2课时5课时

94、22—4、267、整十数加一位数及相应的减法

8、摆一摆、想一想

9、整理和复习2课时

1课时

2课时5课时

104、29—5、310、学情评估

第五单元、熟悉人民币

1、熟悉人民币2课时

2课时4课时五一休息1天

115、6—5、102、简洁的计算

3、整理和复习

4、学情评估2课时

1课时

2课时5课时

125、13—5、17第六单元、100以内的加法和减法

1、整十数加、减整十数

2、两位数加一位数、整十数

3、两位数减一位数、整十数

1课时

3课时

1课时5课时

135、20—5、244、两位数减一位数、整十数5课时5课时

145、27—5、314、两位数减一位数、整十数

5、整理和复习3课时

2课时5课时

156、3—6、76、整理和复习

6、学情评估

第七单元、找规律

1、简洁的图形的排列规律

2、简洁的图形和数字排列规律1课时

2课时

1课时

1课时5课时

166、10—6、143、图形和数字的变化规律

4、稍简单的图形变化规律

6、学情评估1课时

1课时

2课时4课时端午节休息1天

176、17—6、21总复习5课时5课时

186、24—6、28总复习1课时1课时

全期共82节，其中实授课76节，复习课6节

一年级下册数学教学方案篇3

一．教材分析：

1同学供应现实，好玩，富有挑战性的学习素材。全部数学学问学习，都力求从同学的实际动身，以他们熟识或感爱好问题情景引入学习主题，并供应了众多好玩而富有数学含义问题，以绽开数学探究。

2、同学供应探究，沟通的时间与空间。在供应学习素材的基础上，还依据同学已有的学问背景和活动阅历，供应了大量的操作，思索与沟通的机会，如提出了大量富有启发性的问题，设立了做一做想一想议一议等栏目，以使同学通过自主探究与合作沟通，形成新的学问，包括归纳法则与方法，描述概念等。

3、使数学学问的形成与应用过程。经受学问的形成与应用过程，将有利于同学更好地理解数学，应用数学，增加学好数学地信念。力图采纳问题情景建立模型解释，应用与拓展的绽开。

4、满意不同同学的进展需求。课本中的习题分为两类：一类面对全体同学，为他们熟识和巩固新学的数学学问，加深对相关学问与方法的理解所设;另一类则面对更多数学学习需求

二．教学措施：

1、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结。

2、在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一