体育公开课(六篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——体育公开课(六篇)每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观测、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

体育公开课作文篇一

我头往后一扭，很怀疑地看着他：你怎么可能写完？你都没写吧？他竟然还反驳道：我不用写都会。怎么地？关你什么事儿？用你管？沙雕。其实他才刚翻开数学书。更可气是他还向我竖起了中指。

我哼了一声便转过头去，靠着椅背气呼呼等老师宣布开始答题。可突然感觉我的椅子往前跑了一点。此时还有谁能干？非那位趾高气扬的廖公子莫属！

我扭头看着那位有挑衅心理的廖公子，心里一怒：他竟然还在对我竖中指！看来我不打他一下是不行了。我渐渐地把我身后，也就是那个没有人的桌子（不过现在他已经占据了）往后顶了一下。但他在我回头的时候，又把我的椅子往前顶一下，还嬉皮笑脸看着我。下课我再找他算账吧，我心想。

见老师问问题了，我就高高地举起了手。可在我站起来回复问题的时候，我感觉到他在用力推那张不属于他的桌子，挤我的椅子，想把我的椅子往前顶。我用右手扶着椅子，想压制他一下，可没想到他在我坐下的时候突然劲更大了。我手一扶桌子，把桌子再往前挤了一点。本以为那位烦人的廖公子不会再来顶我了。可谁知他竟然还用桌子来顶我。我再回头看时，他的桌子被前来听课的老师摆正了。

哈哈，这下你难堪了吧！可没想到，等听课老师回去坐下时。他又开始对我竖起了中指。

我又轻轻顶了他一下，可被董老师发现了，只好老老实实的坐在那儿。廖公子似乎没看到老师的眼神，还继续顶我。

老师让做下一道题了，这次廖公子很快就写完了，我坐在那儿等董老师宣布开始答题，由于我一看那题，原来那么简单呀！

我也照着廖公子的样子，高高的举起了我的手，说：我第一！可廖公子说：咿你看你都没写！还给那里浪。

我反驳他：你上次不是都没写吗？

你说什么？上次？上次是什么时候？他还一脸好奇的样子。让我气不打一处来。我们就打了起来。

下课了，我和廖公子被请到了办公室，没想到他有脸笑！而且是边哭边笑。并且在我说明事情发生过程时候他还一直插嘴。要知道他说的时候我可一句都没有吭！这位廖公子，你就不能考虑考虑别人的感受吗？

这就是五五班的廖公子，一个说不过别人就用手鄙视、动武的人。你们喜欢这样的人吗？假使你在我们班，你会愿意和他做同学吗？我猜你们一定不喜欢，也不愿意。

体育公开课作文篇二

公开课是检阅每位教师自身教学技能和教学的基本功，也验证着教师们的教学质量和教学品德，同时也是浮现了各教师的自我风采。

上好一堂公开课不是那么简单的课题。公开课要费好多的心神，不但要表达出创新教学，还得让学生浮现平日的基本功底。不仅有花絮穿插还得有内容可读，仅有内容可读还不够，要完全吃透分析透一堂课中的重难点所在。

何谓花絮，也就是新点子，为了让一堂课显得完美，为了让这堂课中的重难点简单得到解决并把握，在不离开主题的同时增加教师的丰富表情、肢体语言的运用、自制的多媒体课件、背景音乐，诗歌讲解、或间插游戏互动、或自绘的一些精致趣味地图片等等。

花絮在教学中起着锦上添花的作用，假使说教学思路明了了，重难点把握了，再加点花絮，那么全堂课就显得完美。但重要的是自己每抛出的一个个花絮要自己接回，要与下面所讲的内容紧紧相扣，并且是环环相扣，这样才显得课题组合的严密性和条理性。假使花絮没有弄好，一个个抛出来，就象一块块石头丢出来样的，不仅把听课的人听闷了，也会把自己和学生的思路砸混。

再者，花絮假使没有很好的语言组织其实不要也罢。花絮要穿插得合理，贴切，在语言的衬托下应显趣味帮助难题易解的功能，或显幽美诗意衬托全堂课的意境。但过于牵强和或没有度的花絮却会完全破坏整堂课的形象。所以说花絮的运用是离不开语言导引。

语言是一种天性，其实，有些人天生就具备较好的语言组织能力和语气的应用能力，可有些人天生就显得无限欠缺，无论是读诗歌还是说事总是干巴无味。但是在教学过程中，重要的是每位教师要绝对的了解自己，充份发挥自己的优势，扬长避短，假使语言能力不好，就免掉一些花絮，把课题内容恳切务实的上好，紧扣重难点细细的分析透彻，那么公开课也是基本不出律了。

语言虽然是一种天性，但也更是每位教师应具备的天性，假使没有天性，那么就得努力，只要认真，没有什么事是做不好的，平日多读多讲，多思考，多请教，在上每一随堂课前要有充分准备，备好详案细读，细背细论。在教学中积累语言词汇，渐渐改进其缺陷，相信总会有进步的一天，或许当下次的公开课来临时就不会是令你皱眉的事，更或许已是你所期待所被检阅的时刻了。

愿海韵教师们携手努力，共谱明天的辉章！

体育公开课作文篇三

说说我的心里话。

1、激发写作兴趣，使学生乐于作文

2、引导观测，指导表达，让学生围绕要点，写具体。

让学生围绕要点，写具体。

激发写作兴趣，使学生乐于作文

1．导入：这节课，我们学习的内容是——说说我的心里话。什么叫做心里话？读一读课本31-32页习作部分的一段话，看课文中是怎么定义心理话的？学生自由朗读。

2．学生表述，指导减缩语义：心里话就是内心真实的想法。

3．过渡：心里话，一定要真实，要以诚待人，不能说假话。

4．学生表述，教师努力拓宽学生的话题，拓宽学生的思路。

5．过渡：同学们说得都是心里话——听得出来，你们的话都是真话，不虚伪，这就很好了。老师觉得美中不足的一点，就是你们把心里话没有说明白，老师听了也纳闷。譬如说吧……怎么才能把心里话说到让人听了不纳闷的程度呢？你想到什么方法啊？

6.学生表述，启发学生用举例子、说事例的方法把心里话说明白。

7．小结：（1）写作格式：书信；（2）写作技巧：心里话+具体事例。

8.学生完成作文底稿，教师进行个别指导。

学生修改自己的习作。

1、多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。

2、自我评价一下。

3、引导修改。

运用修改符号互改习作。

语句通顺，表达有顺序。

1、与好朋友互换习作，给对方进行评价。

2、小组内互评，推荐写的好的当众朗读。

1、修改错别字的符号。

（下方框加删除符号）

2、交换符号，分为两种：一种是直接交换，另一种是前后交换，中间位置不变。

3、添加符号，指在句子中间添加字词或句子所运用的符号。

1、自行修改。

2、同桌相互交换修改。

要求：1、字迹工整，书写规范，注意书信的格式。

2、不乱写标点符号，记住标点符号的位置在方格的左下角。

反馈学生自行修改习作的状况。

体育公开课作文篇四

叮铃铃……，随着顺耳的上课铃声，大家的心更急忙了，由于我们这节英语课将有一位新老师来上。

同学们都直盯盯地望着教室门口。这时，一位风度翩翩的男老师走进教室。先用英语呱啦呱啦的来了一通，同学们赶快向老师问好，我们这节课就这样拉开了序幕。

首先，英语老师来了一段英语自我介绍：“大家好！今天我是你们的魔法老师，希望我能和大家协同好！共同来到魔法学校、天宫一号和中国达人秀的场景里！〞（不好意思，本人英语水平有限，英语没记全，还是用母语代替吧，呵呵……）

接下来，老师给我们发了课堂用卷，我们共同翱游在英语学习的开心之中！

老师先给我们放了一段关于他周末计划的视频，以及他是怎么度过周末的。

我们拿着课堂用卷，找到排序这个题目，共同津津有味的看着老师在视频的滑稽的样子，做着我们的题目，轻松而愉快。

然后，我们就要进行最好玩儿的环节了。分组进行角逐。我们组我是组长，我们选的场景是天宫一号。然后就要带着组员，伴着天宫一号升天的音乐，伴着火箭升空的喜悦，我来说一说在天宫一号里我将要做些什么，组员来表演其中的事情。我们探讨的很欢快，并且配置好了哪个组员演哪个动作。

最终，我们进行了高难度的比赛。我们小组首先进行了表演，李庆龙演的看电视的动作最为惟妙惟肖。他吃着小零食，眼睛直愣愣的盯着电视，不住地喊着“中国一定要赢！〞

最搞笑的是梅栋源演的听音乐的动作。他躺在椅子上，唱出了声，我们都为他五音不全的公鸭嗓而感到好笑。

其他组也相继表演了节目，最终，经过大家与老师的一致评定，我们小组胜利了。在我们正感受着胜利的喜悦时，时光已经飞逝了近40分钟。

“今天，我们收获了开心的时间，共同在英语的海洋里傲游，在英语的天空中飞行，我们共同收获了知识、开心与幸福。希望大家以后也能继续努力，好好学习，争取在未来实现自己的愿望并且登上理想中的梦的舞台。〞（这位老师水平太高了，要不是他用汉语又给我们翻译了一遍，我们还在懵懂呢。）

随即，掌声雷鸣。

这节公开课，我们不仅收获了知识，还收获了开心。

mrma,wealllikeyou,weallrememberyou.byebye.

体育公开课作文篇五

语文老师要上公开课，我们都欢呼起来：“这回可以亮亮我们的风采了。〞但一向好出怪招的老师看看我。话锋一转：“但是，我要找一位同学替我上，我相信她会比我上得好。〞声音是那么洪亮、顽强，压过了我们叽叽喳喳的探讨声。蓦地，我的情绪像从明媚的天空中突然跌人i珠谷里，又像绚烂的太阳被飘过的乌云遮住了，更像来之不易的一块蛋糕半路上被劫走了。杨晓安慰我：“不要怕，老师相信你，也锻炼你，相信自己吧。〞即刻。我的脸火辣辣的，无数的目光向我射来。“上就上，就当平日和小组同学探讨问题吧。〞

“丁零零〞，上课了，教室里坐满了听课的老师。房老师一句“欢迎郭康琪同学给我们上课〞，之后就到下面当观众去了。

公开课〞开幕了。我端着课本、学案、《一点通》，站在讲台上，手不停地颤，腿不停地抖。“好，这节课由我来和大家共享学习的开心，希望大家愉快。〞我面带微笑，声音甜美，虽然还有点颤。我微微地倚在讲桌上，一只脚踩在讲桌的最下边，似乎有一种安全感。我不停地掐自己的手心，渐渐地不紧张了。

我先板书“十五从戎征〞，组织同学们读课文，写词语，面对小组代表写在黑板上的词语，好几个同学改错、辨析，说同义词、反义词，好不喧嚷。我则像老师那样，引导同学们朗读、探讨，语言始终不忘带点幽默感。就像一道精致的菜肴放上鲜红的樱桃，又像朗读诗歌配上幽美的音乐，更像出水芙蓉闪着滚动的水珠。听课的老师看着黑板，望着我，点点头。

蹈，看看这个，丽雨甲叫谁好。他们就像饿了两天的小乌鸦，叫着、闹着，争那一块肥肉。看着同学们精彩的发言，坐在后面的几位老师，发出会心的微笑，有一个老师还竖起大拇指。

突然，有个同学提出一个问题：“你说反对战争，向往和平；支持正义战争，反对不义战争。啥叫正义战争，啥叫不义战争？〞同学们面面相觑，咋办？我灵机一动：“请我们的房老师讲讲吧。〞房老师微笑着站起来，三言两语，讲解了正义战争、非正义战争。“还是我们的房老师学问高。〞我由衷地说。

正当我们沉浸在共享学习的开心中，下课铃响了。有个同学说：“不知不觉怎么就到下课时间了？〞一位听课的老师说：“房老师上课就是有特色。〞

我的“公开课〞终止了。望着老师的背影，我心里说：“老师，我今天才体会到您的辛勤。我一定会成为像您一样的一位优秀的教师的。

体育公开课作文篇六

每次星期六的上午都要上ef，学英语。

你知不知道，那天我主动帮助了一位ef的同学换一样小礼品，他十分想要，所以我拿了我的书里的小印章给她换。知道我为什么要帮助她吗？由于朋友之间要相互帮助。我还帮助了老师她。我帮助老师她不要让男生乱弄电脑，假使弄坏了就要拿钱给老师，让她再买一个电脑。所以我从这几件事中体会到了，要主动去帮助他人，让我感受到主动帮助别人的意义，所以我一定要主动帮助他人。

这次上ef的时候，我又没迟到，但是这次我不知道为什么在班级的门口上贴一张纸，上面还写了我们班级里所有人的名字，还有班主任和上课的老师名字？

开始上课了，老师在这之前问我作业做了没？我就说：“有！〞

在上课的时候老师跟我们说：“今天，我们要上公开课。〞然后我很惊奇！由于老师之前没有跟我们说呀！

所以我们在做公开课的准备，老师就跟我们说上公开课的时候要干什么，所以我们都在看着老师等一会儿要我们干什么？

说完和看完以后，我们就课间休息十分钟。然后有一位女同学站在换东西的柜子前看着，然后我看见了，我就问她：“在干什么？〞她回复我说：“我想要换一个东西，但是印章不够。〞然后我想了又想，就说我可以用我以前书里的印章来给你换你想要的礼品！

换完以后，我们就回到教室里。然后没过多久就上课了，老师就跟我们说完以后，就让家长进来，然后老师就自我介绍，她是用英语说的。邓老师不在，我就让我哥