中班教学活动方案(15篇)

中班教学活动方案(15篇)中班教学活动方案1

活动目标：

1、进一步熟识歌曲，能带着欢快的心情演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。

2、鼓舞幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中乐观演唱歌曲。

3、通过嬉戏，体验音乐活动带来的乐趣。

活动重点：

进一步熟识歌曲，能带着欢快的心情演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。

活动难点：

鼓舞幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中乐观演唱歌曲。

活动预备：

红绿灯标志牌。

活动过程：

一、律动、练声

1、《这是小兵》

2、《我们大家做得好》

3、《秋天》

4、《庆祝节日咚咚锵》

二、进一步熟识歌曲

1、老师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：刚才老师弹的歌曲叫

什么名字?

2、歌曲里唱了些什么?(幼儿自由哼唱歌曲的一些乐句)

3、我们一起完整地来唱一遍歌曲。

4、小伴侣开着美丽的小汽车，心情怎么样?你们来做做兴奋的样子给老师看看，请小伴侣带着兴奋的表情用兴奋的声音来唱唱《小汽车》。

三、表演歌曲

1、我们除了用兴奋的表情和声音演唱歌曲，还可以用一些好看的动作来表演歌曲，请小伴侣想一想可以怎么来表演小司机开小汽车。

2、幼儿自由创编动作表演歌曲。

3、刚才老师观察××小伴侣表演的'很好，(评价个别幼儿的动作特点)请他来教教我们吧。(个别幼儿上前表演开汽车的，老师带领其他幼儿一起学习。)

四、嬉戏：红绿灯

1、小伴侣们都学会了开汽车，我们一起来玩个嬉戏，嬉戏的名字叫《红绿灯》。

2、什么是红绿灯?小汽车观察了红灯要怎么样?观察了绿灯要怎么样?开车的时候还要留意什么?(避开发生碰撞)

3、讲解嬉戏规章：我们一起到门口的走廊上，走廊就是大公路，小伴侣边唱歌边开小汽车，记住肯定要唱着《小汽车》的歌，到了路口(老师站着的地方)要留心看红绿灯，红灯停，绿灯行。不按灯行驶或不唱歌的小司机都会被交警拦下。

4、带领幼儿嬉戏。

中班教学活动方案2

目标：

本主题以庆祝新年为中心，让幼儿感受到节日的欢快气氛。了解冬天的主要特征，

知道大人在冬天里仍旧坚持工作，学习他们的英勇精神，自己也不怕冷，乐观参与户

外体育熬炼，能用语言叙述自己在冬天的'活动，学习复述故事。

品德：

不怕寒冷，坚持上幼儿园。

习惯：

出门穿外套，戴帽子，手套，懂得保暖。

劳动：

学习折叠外套，并放在指定位置。

家长工作：

入园途中引导幼儿观看冬天人们的劳动，提示幼儿早睡早起，按时入园。

活动内容：

活动一：萝卜回来了（重点领域语言，涉及领域社会）

活动二：月亮（重点领域语言，涉及领域社会）

活动三：新年（重点领域语言，涉及领域社会）大全

活动四：雪花和雨滴（重点领域艺术，涉及领域科学）

活动五：办家家（2）（重点领域艺术，涉及领域社会）

活动六：一年四季我知道（重点领域体育，涉及领域科学）

活动七：狼捉小兔（重点领域体育，涉及领域社会）

活动八：相同的放在一起（重点领域数学，涉及领域语言）

活动九：举卡片（重点领域数学，涉及领域社会）

活动十：冬娃娃（重点领域艺术，涉及领域健康）（绘画170）

活动十一：企鹅（重点领域艺术，涉及领域科学）绘画168

活动十二：天气冷了怎么办（重点领域健康，涉及领域科学）

活动十三：冬天的取暖用具（重点领域科学，涉及领域语言）

活动十四：夸夸班上的好孩子（重点领域社会，涉及领域语言）

活动十五：我长大了（重点领域社会，涉及领域语言）

活动十六：新年庆祝活动

结构区：高楼大厦美工区：节日装饰、贺卡、窗花（纸的艺术）

语言区：科学认读科学区：（谜语）雪

消遣区：层层叠音乐区：排练节目

中班教学活动方案3

一、活动目标：

1、让幼儿巩固有关奥运会的各类学问。

2、培育幼儿在同伴面前大胆说话，提高幼儿的.语言理解力量和语言表达力量。

3、让幼儿亲身体验竞赛，激发幼儿乐观参加竞争的意识，并能遵守嬉戏规章。

二、活动预备：

1、学问竞赛场地（用小桌子和小椅子摆放而成）。

2、两种颜色小旗子，供幼儿抢答示意时使用。

3、记分牌一块，记分笔一支。

4、奖品。

三、活动过程

1、老师把幼儿分成两组，手执不同色的旗子。

2、老师向幼儿介绍竞赛规章，包括观看竞赛的要求：

两组幼儿轮番提问和回答，提问和回答都要事先举旗示意，得到允许后表达；幼儿回答问题时，其他幼儿要宁静地听，如有异议，同组幼儿可以举旗示意，补充。当自己组的小选手回答正确得分时，可鼓掌表扬。

3、正式竞赛（答对一题得一个五角星）。

两组幼儿轮番提问和回答，问题由幼儿自主思索提出，题目必需与奥运会有关。

4、计算各队的总得分，宣布竞赛结果，给获胜组的幼儿颁发奖品。

中班教学活动方案4

活动目标

1.能够大胆的进行想象，做出好玩的拨浪鼓。

2.体验手工活动带来的乐趣。

活动预备

瓶盖若干个、双面胶、绳子等

活动过程

一、导入活动

展现各种各样的拨浪鼓图片让幼儿观看，并说一说拨浪鼓的特点。

二、老师示范制作并讲解

1.选择多个瓶盖根据自己的想法摆出不同造型的拨浪鼓。

2.使用双面胶将摆好的瓶盖左右黏上绳子。

3.用小瓶盖黏在绳子上。

三、幼儿操作

幼儿进行制作拨浪鼓，老师巡回指导。

四、点评幼儿作品。

效果分析

本次活动首先出示了拨浪鼓，让孩子们自己说一说这个玩具怎么玩，有什么特点。接着在老师示范操作的时候孩子们都很仔细的观看老师的.操作步骤。在孩子们的操作过程中有些步骤比较难孩子们的手指不够敏捷需要在老师的关心下完成。不过整个活动孩子们还是很快乐的。

中班教学活动方案5

一、活动目标：

⒈发觉生活中的数字，了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

⒉激发对数字的爱好，体验活动的.乐趣，培育幼儿乐观关注身边事物的情感态度。

二、活动预备：

电话机遥控器手表闹钟

计算器挂历直尺等

多媒体卡片

三、活动过程：

⒈导入

每个小伴侣找一个位置，看看桌子上都有些什么。

⒉幼儿叙述自己看到的东西

①小伴侣你看到了什么东西，上面有什么?(数字)

②数字中最小的是几，[老师把幼儿说的数字贴到黑板上]以及这些东西上的数字有什么作用。(换频道、拨号码、量长度等)

⒊拓展到身边的数字

想一想，在什么地方还看到过数字，如汽车、公路。

⒋出示老师在公路上拍到的数字，幼儿说出这些数字有什么意义。

(可以找到住址，可以知道坐车路线)

⒌幼儿操作

请小伴侣拿出放在凳下的数字卡片，说到数字几，几就站起来，组合成身边常用的数字(110音阶电话号码等)

⒍活动延长

我们的小伴侣真能干，拼出了这么多图形，小伴侣也可以回教室再进行自由组合，看还能拼出什么不一样的号码。

四、总评：

1.老师让幼儿去发觉、叙述，有助于进展幼儿语言表达力量，以及熟悉一些特别号码可以提高幼儿自我爱护，让幼儿明白了数字与生活的关系。

2.老师的教态很亲切，而且老师的眼神始终在跟幼儿进行沟通，鼓舞幼儿大胆地发言。

3.老师出示的多媒体图片有许多幼儿讲到，对幼儿的启发作用不是很大。

中班教学活动方案6

一、活动目标：

1、鼓舞幼儿不怕冷地，英勇的参与体育活动。

2、听信号进行走、跑、跳的'动作练习，进展幼儿敏捷的反应本领。

二、活动预备：

检查幼儿的穿戴三、活动过程：

1、幼儿分散在场地上，自由做走跑跳及其他练习动作，并听老师数1~10，当数到10的时候老师喊：“结冰”，全体幼儿就不动了。

2、老师说：“冰化了”幼儿散开连续自由做动作，如此重复嬉戏。

3、幼儿熟识嬉戏后，老师可转变口令，如“两人结冰”“三人结冰”等，幼儿必需两人或三人身体的某一部分接触，表示冻结在一齐了。

规章：老师说结冰时，幼儿必需停止各种动作，原地不动，谁动了，暂停嬉戏一次。

中班教学活动方案7

活动目标：

1．初步把握两人近距离相互抛接球的方法。

2．能集中留意力，观看球的飞行方向接球，提高接球力量。

3．开心地参与活动，体验合作活动的乐趣。

活动预备：

1．球人手1个，球筐8个。

2．小猪胸饰人手1个。

3．音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、预备活动。

1．幼儿佩戴胸饰扮小猪，老师扮猪妈妈：小猪们，每人拿一个球跟妈妈一起来做操吧！

2．老师放音乐，幼儿持球听音乐做“猪小弟运动操”（老师自编）。结合操节动作进行抛接球、滚球、拍球等活动。

3．幼儿自由玩球，老师提示幼儿用各种方法玩球。

二、嬉戏“你抛我接”。

1．老师：我刚才发觉有两个小伴侣探究出了新玩法，请他们表演给大家看。

2．请两名幼儿示范相互抛接球。

3．老师：他们的手是怎么拿球的.？在抛接球时，怎样抛接才能使球不掉地？

4．老师边示范讲解动作要领：五指分开，双手持球，抛向对方（接住球）。

5．幼儿自由结伴练习，老师巡回指导。

6．圆圈抛接球：幼儿站成一个大圆，老师站在圆圈中间，边喊幼儿的姓名边向他抛球，被喊到的幼儿接住球，快速站到中间喊另外一名幼儿的姓名并向他抛球，然后回原位，其次名幼儿接住球后再循环嬉戏，依次传球。

三、嬉戏“猪小弟运西瓜”。

1．向幼儿介绍嬉戏玩法和规章：幼儿分成人数相等的四队。听信号、每队排头从球筐里取出一个球，转身抛给其次个幼儿，依次抛到最终的幼儿，该幼儿接球并将球放到排尾的球筐里。最快将“西瓜”运完的队伍为优胜。若球没接住，则必需重新抛接，再向后传。

2．幼儿嬉戏2～3次。

四、结束嬉戏。

1．幼儿进行放松整理。

2．师幼共同整理器材，回活动室。

中班教学活动方案8

依据xx县新型冠状病毒疫情防控工作领导小组的相关文件要求，结合上级主管部门的工作部署，xx县湖东幼儿园在各级各类学校停止线下教学活动期间，启动“停课不停学，全能珍宝打造方案”。幼儿园老师通过线上教学的方式，开展丰富多彩的活动，让每一位幼儿在家中也能学到学问，获得成长。现将详细方案支配如下：

阶段实施方案

第一阶段（3月18日——3月20日）：有效科普，家园携手共抗疫情幼儿园加强宣扬训练工作，通过微信公众号、班级家长群等平台以致家长一封信，提高家长和幼儿应对疫情的意识。

其次阶段（3月21日——至复课）：互联网+训练“停课不停学，全能珍宝打造方案”。

1、《纲要》中指出幼儿园必需把促进幼儿的健康放在工作的首位，因此我园方案每天推送一个运动小视频，让家长和幼儿一起运动起来。这些视频将由各班小伴侣及家长担当录制的任务。这样，也给了湖东幼儿园的孩子一个展现风采的机会。

2、讲故事是幼儿老师必备的技能，同时倾听故事也能关心幼儿感受语言的丰富和美丽，养成倾听的习惯，进展语言理解力量。因此湖东幼儿园的老师们将会通过录音软件录制一些晚安故事，每天推送一个给孩子睡前倾听，既减轻了家长的负担，又让幼儿养成了听故事的好习惯。

3、利用优秀的互联网资源，有方案地支配幼儿园五大领域、红色文化训练等方面的内容，让幼儿动手、动脑学学问。让停课在家的每一天都能开心、充实的度过。

幼儿假期生活作息表

7：30—8：00甜美晨起

早上不要起的太晚，带着孩子感受一下早起的好时间，可以拥抱彼此、也可以在床上嬉闹！

8：00—9：00美妙早餐

休息在家，可以穿着随便，带着孩子一起细心为自己和家人做一顿早餐，摆个盘、拍个照。放一段舒缓的音乐渐渐品尝，美妙的一天开头了。

9：00—9：30自主整理

和孩子一起各自整理餐具、整理自己的房间，比比速度和成果会很有成就感呢！别忘了开窗通风哦！

9：30—10：00线上课堂

上午可以支配一次线上课堂，让我们陪孩子一起学习，即使不能到幼儿园，在家中孩子也不会觉得枯燥。

10：00——10：30活力运动

支配一个亲子运动时间，我们会推送提前录制好的嬉戏视频，和湖东幼儿园的珍宝们一起动起来吧！

10：30——12：00健康午餐

做点平常想吃又没时间做的，让孩子打打下手，温馨又健康！

12：00—12：30餐桌畅聊

午餐后坐着聊会天，天南海北、天文地理，聊的就是快乐。别忘了让我们的孩子发表一下观点哦，这也应当是他的讲演地盘！

12：30—14：30满意午休

这些天有充分的时间陪孩子踏踏实实睡个午觉。实在睡不着，就和孩子各自做自己想做的事，有时生活的.欢乐就在于随心、随性！

14：30—16：30自由时间

喝点水、吃点水果，补充充分的能量。接下来就自由活动吧，让孩子享受自由拘束的欢乐，我们也自由放飞吧！

16：30—17：30预备晚餐

几近黄昏，别忘了让孩子电话问候一下不在身边的亲人，然后预备晚餐啦！

17：30—18：30温馨晚餐

晚餐是一家人聚得最齐的时候，所以难免丰富些，灯火闲坐，家人可亲，便是这世间最好的光景！

18：30——19：30饭后漫步     

不能外出漫步     ，那就漫步     ，带孩子在家走走，消消食，聊谈天，促进亲子关系。

19：30——20：30拼搭时间

可以跟孩子一起拼搭积木，做做模型或拼图，享受这美妙的夜晚。

20：30——21：00生活时间

喝一杯温牛奶，然后再洗漱，和孩子一起泡脚，做脚丫亲亲操，平常没功夫做的保养这回可有空了！

21：00——21：30进入梦乡

放假也该早睡，睡前可以倾听老师们为孩子讲的睡前故事，然后互道晚安，感谢相互的陪伴。

中班教学活动方案9

活动预备

幼儿观看过楼房，对楼房有肯定的熟悉。

水彩笔笔蜡笔。

重难点

用不同的图案、线条装饰楼房。

画出形状、结构各不相同的楼房。

活动目标

乐于用不同的图案、线条装饰楼房。

知道在会楼房是要画窗户的房顶。

能依据想象画出形状、结构各不相同的楼房。

活动过程

1、用嬉戏的口吻导入课题。

师：这几天楼房爸爸、楼房妈妈和楼房宝宝特殊兴奋，由于五一劳动节期间人们把它们装扮的特别美丽。今日，我们就来画一画这楼房的一家。

2、老师边提问编示范，画出幼儿心中楼房的'一家的形象。

（1）师：楼房爸爸是高个还是矮个？是胖是瘦？楼房妈妈呢？楼房宝宝呢？（楼房爸爸最胖最高，楼房宝宝最矮最瘦，楼房妈妈中等。）

（2）师：他们头上光秃秃的是不是不好看呀，我们来给它们戴上帽子怎么样，那可以戴什么外形的帽子呢？

幼儿举手回答。

（3）师：这些楼房没有窗户，房间里肯定很暗，你们想想看画什么样的窗户好看？还有其他样子的窗户吗？

师：那是一栋房子装一种窗户好看，还是一个窗户一个样子好看？

（4）师：它们戴的帽子可以用什么线条或图案来装饰会更美丽呢？

师：想一想你们平常看到的楼房外面还有什么呢？

幼儿举手回答。

3、幼儿动手画画，老师引导。

（1）画楼房的一家要包括爸爸、妈妈、宝宝或其他亲人，鼓舞幼儿设计不同的楼房形状。

（2）鼓舞幼儿大胆地用不同的线条、图案进行装饰。

（3）提示幼儿在装饰楼房时，既要有线条又要有面。

4、展现幼儿作品，相互观赏，引导幼儿进行评价

师：你们最喜爱哪幅画？什么地方画得好？为什么？

幼儿自由争论，请个别幼儿回答。

中班教学活动方案10

一、活动设想：

教学，有教学过程、教学成果、教学探究、教学阅历之分，幼儿园的教学，又有着不同于其他阶段的教学，它注意一日活动的各个环节，除了集体教学活动之外，还有嬉戏活动的教学、自由活动的教学等等，出于这样的理解，针对幼儿的年龄特点和学习特点以及我们中班教研组老师团队的自身特点，设想了教学展

示周的支配：

集体教学活动是老师的主要基本功，俗话说：老师的真功夫还在课堂上，教学活动的设计、组织与评析，能有效促进老师的专业成长。我们的园本课程是主题为线索的整合课程，所以，我们以年轻老师为主，围绕“秋天的静静话”这一主题，每班进行一个集体活动的展现，年轻老师通过教学活动设计、试教，年长的老师通过关心听课、点评、修改，都能得到自身的成长。同时，教学活动的细心设计和充分预备，又起到了资源共享的作用，使得每个班在这一主题活动开展中都能深化有效，真正得益于幼儿。

主题活动中数学活动的'整合实践，是我们在主题活动开展中比较薄弱、困惑的，因此，这次的展现，我们将重点展现数学活动，旨在能起到抛砖引玉的效果。

自然角和主题墙的合理支配和艺术性布置，是上学期幼儿园主要探究和讨论的，所以，中三班的主题墙、中五班的自然角，是作为教学成果的展现；每日阅读行动，是本学期我们实践的重点，所以，中四班的阅读活动是作为教学探究的过程展现；而嬉戏和自由活动始终以来都是我们注意的环节，所以，中一班的表演嬉戏、中二班的自由活动是作为一种教学阅历的展现。

二、活动目标：

1．以展现周为契机，提升老师的专业技能，促进专业化成长。

2．通过展现，起到沟通合作、资源共享的作用，深化开展主题活动，促进幼儿和谐健康的进展。

三、详细支配：

宗旨：扎根于教学过程的实践探究

立足于幼儿全面和谐的进展

支配：

星期一：集体活动《好玩的叶子》、表演嬉戏

星期二：集体活动《云彩和风儿》、自由活动

星期三：集体活动《摘果子》、主题墙

星期四：集体活动《果子丰收了》、自然角

星期五：集体活动《小树叶》、每日阅读行动

中班教学活动方案11

活动目标：

1.通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。

2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的'童趣。

3.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

五兄弟指偶，笤帚一把

活动过程：

1.老师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。

2.争论：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到?⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了?

3.嬉戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指嬉戏。

活动建议：

请幼儿体验：团结起来力气大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境，活动形式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，如：擦桌子、扫地……

中班教学活动方案12

活动目标：

感受歌曲欢快的旋律，在好玩的情境中开心地学唱歌曲。

活动预备：

课件。

活动过程：

一、情境导入，感受歌曲的旋律。

ppt1、ppt2

1、通过帮小兔背蘑菇的情景感受旋律。

师：走过小桥、树林，看看这是谁的家？怎么知道是小兔的家？

师幼：咚咚咚，小兔小兔你在家吗？

师：我在家，我在吃胡萝卜呢，我家门前有很多的蘑菇，孩子们帮我个忙吗？能帮我把这些蘑菇背回家吗？

过渡语：小兔子说感谢你们帮我忙。背累了吧，坐下来休息一下。

二、学唱歌曲。

ppt3

1、熟识歌词。

过渡语：小树林这么大，还住着谁？这是谁的家？为什么？

关键提问：小鸭子在家里唱了什么？

小结：小鸭子唱得真清晰。

老师依据幼儿的回答用唱来总结。

2、把握节奏。

关键提问：小鸭子的声音很好听，好听在哪里呢？（有轻有响）

小结：他说话的声音真好听，跳跳的有弹性、有节奏。

师：我们来用小手试试看帮小鸭子打节奏。除了用手帮忙还可以用什么？

过渡语：小鸭子说小伴侣你们的本事真大呀，下次再和我做嬉戏好吗？我要去学游泳啦。

三、用不同的音色演唱。

过渡语：森林里住了这么多的小动物，小鸭子的声音已经很可爱了，还住着谁呢？

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1、用甜甜的跳跳的声音演唱。

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人物一：蓝妹妹

过渡语：我是蓝妹妹，你们好，欢迎来我的精灵村，我最喜爱唱歌了，和我打个招呼吧。

老师示范唱。

关键提问：听听我是怎么和他打招呼的？

个别幼儿示范唱。

小结：蓝妹妹是女孩子，他打招呼的声音是细细的、甜甜的、跳跳的。

师幼共同演唱。

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人物二：蓝爸爸

2、用粗粗的跳跳的声音演唱。

师：精灵村里住了许多精灵，还有谁呢？

关键提问：这是蓝爸爸，他的`声音和蓝妹妹有什么不一样的地方？

小结：蓝爸爸唱歌的声音是粗粗的跳跳的。

四、音乐嬉戏。

幼儿用跳动的歌声欢迎精灵们来幼儿园做客。

ppt7、ppt8

过渡语：刚才森林里住了许多的精灵，哇，现在精灵来到了们来到了哪里呀？

（幼儿园）

关键提问：幼儿园就是我们的家，想不想请蓝精灵进来做客呀？蓝精灵说我最喜爱好听的歌声啦？听到好听的歌声，就会来。

要求：

1、用小小的声音。

2、用洪亮的声音。

3、再用跳动一点的。

小结：精灵们说，你们的声音真是太好听了，我们真是太情愿和你们一起玩了。结束：精灵们才刚来对这里还不熟，他们想去搭积木，我们太他们去找找，走~

中班教学活动方案13

活动目标：

1理解故事传奇内容，能大胆地叙述故事传奇。

2能围绕故事传奇主题大胆表述自己的理解和想法。

3感受小蜗牛和善爱伴侣的美妙情感。

活动预备：

1小蜗牛写给小伴侣的一封信：友爱的老师和小伴侣：当你觉得孤独或不快乐的时候，请记住你的伴侣小蜗牛正对着你微笑。

2信封一个，收信人为欢乐中班小伴侣，寄信人为一只微笑着的'小蜗牛。

3故事传奇图片，内容分别为：小鸟唱歌大象干活小兔送信小蜗牛焦急；蚂蚁搬东西小蜗牛微笑；小蜗牛把信交给小兔；伴侣们兴奋地看信。

4小鸟大象小兔小蜗牛头饰各一个。

活动过程：

一、开头部分：

1、今日，老师给小伴侣带来了一封信。小伴侣想不想知道这封信是谁写的？信里说了些什么呢？(师读信)

2、这封信是谁写的？小蜗牛为什么写这封信呢？(幼儿发散)究竟是为什么呢？下面，我们就来听一个故事传奇。

二、师完整叙述故事传奇，幼儿倾听。

1、师有表情的叙述故事传奇。

提问：故事传奇好听吗？这个故事传奇叫什么名字？小蜗牛把微笑送给了谁？

2、森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样？(幼儿自由回答)

师小结：对呀，微笑是一样好东西它能给孤独的人带去欢乐让难受的人兴奋起来。

三、边提问边引导幼儿观看图片，理解故事传奇内容，学说对话。

1、出示图(一)：提问：故事传奇里都有谁？小鸟怎么说的？大象小兔子是怎么说的？小蜗牛的心里为什么焦急？小蜗牛想好为伴侣做的事了吗？是怎么想出来的？

2、出示图(二)：提问：小蜗牛对小蚂蚁干什么了？小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的？假如你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它？

小蜗牛为伴侣做的事是什么？小蜗牛的微笑送出去了吗？是怎么送的？

3、出示图(三):幼儿尝试叙述。提问：伴侣们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起？(师简洁讲解)

提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀？为什么？(幼儿自由回答)

小结：小蜗牛有一颗爱心善心。它能把微笑送给大家，给大家带来欢乐。小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬表扬它，好吗？

四、师幼完整叙述故事传奇。

现在我们再一起看图把故事传奇讲一遍好吗？

五、幼儿戴头饰表演故事传奇。

六、情感沟通。

你们觉得小蜗牛的微笑美吗？

那小伴侣也来笑一笑，看看自己的微笑美吗？

小蜗牛把微笑送给了伴侣们，你预备把你的微笑送给谁？为什么呢？那好，我们就来把微笑送给你想送给的人吧。(幼儿相互送微笑，活动自然结束)

中班教学活动方案14

设计意图

2023年北京奥运会牵动着每个中国人的心，在组织幼儿观看了“奥林匹克珍藏品展览”后，“运动”成为了幼儿最关注的话题，于是，我班围绕“我运动、我欢乐”的主题开展了一系列的活动。

在整理幼儿收集的奥运资料时，2023年北京奥运会体育运动标志以其鲜亮的运动特征、优雅的运动美感及丰富的文化内涵深深吸引了我。在暗自庆幸发觉了这个具有训练价值的内容的同时，我也在思索着：幼儿园社会活动大多只关注到幼儿的情感体验，如何能打破学科的界限，体现训练的整合性，促进幼儿多方面力量的`提升呢?在我冥思苦想时，幼儿正在玩的“我们都是木头人”嬉戏赐予了我启发，于是，我以奥运体育标志为切人点，结合幼儿感爱好的体育运动，让幼儿在猜想和仿照运动标志的过程中，提升民族骄傲感。

“运动小人”活动，以幼儿多种感官介入的探究猜想活动为主体，以开放性提问为中介，以诱发乐观思维、大胆猜想、自主表达为核心，在猜想、沟通、仿照、制造中熟悉2023年北京奥运会常见的运动项目标志，从而进展幼儿的表现力，激发幼儿的民族骄傲感。

活动目标

1．能熟悉2023年北京奥运会常见运动项目的标志；

2．能仿照并用语言沟通不同运动项目的动作特征；

3．为北京举办2023年奥运会感到骄傲。

活动预备

1．学问阅历预备。

幼儿：与家人观看体育节目，对常见的运动项目有初步熟悉。请家长带幼儿参观“国际奥林匹克珍藏品展览”，关心了解奥运会的相关学问。

老师：熟识2023年北京奥运会运动项目标志和各类运动的特点。

2．物质材料预备。

幼儿：利用废旧材料自制运动器械。

老师：课件(奥运会运动标志和宣扬片)、电脑、电视、数码相机。

3．环境预备。

师幼共同创设主题墙：“我运动、我欢乐”。

活动过程

1．猜一猜。

(1)幼儿观看课件《运动小人》，提出问题：屏幕上有什么?他们在干什么?

(2)幼儿逐图自由猜想：不同的小人在做什么运动?

(3)集体猜想运动“蹦床”。

首先看运动图标，集体猜想：这是什么运动?为什么?再观看“蹦床”的宣扬片。

(4)小结：运动小人是2023年北京奥运会运动项目的标志，代表着不同的运动项目。

2．看一看，说一说。

(1)观看2023年北京奥运会宣扬片《同一个世界同一个幻想》。

(2)幼儿自由沟通：我最喜爱的运动。

3．演一演。

(1)嬉戏：我们都是运动小人。

幼儿边念儿歌边用身体动作表现运动造型：先自由表现运动造型；接着利用自制体育器械表现运动造型；最终同伴合作表现运动造型。

(2)幼儿观赏运动造型的照片，沟通自己的运动造型。

4．谈一谈。

你想为2023年北京奥运会做些什么?

延长活动

1．幼儿尝试运用电线制作“运动小人”。

2．在区角展现“2023年北京奥运会运动项目标志”，供幼儿连续猜想和熟悉运动图标。

活动反思

在“运动小人”活动的预设和实施中，老师以引导者、支持者、合的身份参加其中，真正使幼儿的情感训练得到落实。

该活动的最大亮点