小学心得体会3篇

Word第第页小学心得体会3篇学校心得体会作文篇1

本学期语文教研组的教学活动以听课评课为主，老师们除了推门听课向优秀老师学习之外，还有很多有阅历的老师在学校上了优质的作文展现课，细心奉献了自己在作文教学方面的珍贵阅历，拓宽了我的教学思路，让我受益颇多。

给我印象深刻的习作课是葛慧老师上的课堂活动课，以听写词语开头，引发了同学的奇怪   心。“作文课跟听写词语有什么关系？”首先设下悬念，然后步步为营，调动了同学主动参加的主动性，作为老师很注意同学的微小反应，从而引导同学去观看、思索和总结，鼓舞同学去表达内心的真实感受，让同学有话可写。王丽老师上的《景物描写》，引导同学用嬉戏、歌曲、音乐等，带着孩子进入嬉戏的世界。在轻松愉悦的环境中通过自身的体验写作，激发了同学的写作热忱。简若颖老师上的想象作文《假如我会变》，她让同学大胆发挥想象，成为幻想的仆人。课上几位老师运用新的教学方法，开启同学才智，启发同学绽开丰富的想象，让同学“我手写我心、我手抒我情”，充共享受了习作的欢乐。

写作教学始终以来是老师们最头疼的课，由于无论你怎么想方设法，怎么费尽口舌，总是激发不起同学的写作爱好和热忱。同学们总是怕拿起笔写作，怕写不好，怕无话可说，总是不乐于写作。写作成了孩子们心中最不愿做的事。这几堂课让我知道了写好作文的诀窍：

那就是关注现实，喜爱生活，从同学的实际生活动身，激发同学写作热忱。这样，孩子们才会有话想说，敢说，有东西想写，敢写。在听课中，我体会颇深的还有几位老师的教学语言。她们特殊注意赞美同学和鼓舞同学的语言，也是值得我借鉴的。老师的语言美也确定着同学学习的效率。黄老师梁老师讲课声音悦耳美丽，他用自己的热忱和对同学的关怀，去激发起同学相应的情感体验，使同学体会到老师对自己的爱惜和关心，从而欢乐地去写作。而张老师的语言亲切、自然、幽默、布满情意，同学听了便“如临其境，如见其人，如闻其声”，使同学得到美的享受。这几位老师都把作文与生活紧密结合起来，很好地激发了同学的写作爱好，激发了他们的欢乐作文的心情。

我想在今后的教学中我要多去尝试新的教学方法，为同学营造宽松的表达气氛、和气的创作气氛，让同学尽情地释放生命的活力，尽情地倾吐自己的所见，所闻，所感。变“要同学写”为“同学要写”，把同学引入“成长”、“好玩”的境界，文思如泉，妙笔生花。

学校心得体会作文篇2

作文始终是同学谈之色变的作业，不喜爱作文好像同学历来就是如此。11月24日，我乡几位学校语文老师参与了安庆市举办的学校作文教学研讨会活动，当时心里就想：这种公开课可真不好上，老师得指导，同学得写出来，还要进行沟通、评议，这么多的内容要在40分钟内呈现出来，要想到达好的效果，可真不简单。在高琦学校报告厅听了三位老师的习作指导课之后，感觉不错，颇多收获。课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，幽默幽默的教学风格，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。这三节课内容各异，风格不一，现就将这次听课学习所得与大家共享。

一、建立和谐的师生关系，激活同学的写作爱好

课前与同学的沟通或者在开课时创设有效的教学情境，有意地构建一种公平友好的师生关系，营造轻松愉悦的习作气氛，这样会极大地激活同学习作的欲望，同学就会灵敏地绽开思路，有了想表达的欲望。在二班级的习作指导课上，同学介绍自己喜爱的玩具中，叶明珠老师注意课上与同学的沟通，轻松自然的对话缓解了同学紧急的心情;叶老师选取了二班级同学最感爱好的话题，带着同学游览玩具王国，这样很自然的就激发了同学的学习爱好和表达欲望。在老师奇妙的设计下，同学很快地理清了写作的对象、表达的内容，从内容、方法各方面指导同学去写作。

二、朗读评改同学作品，激活同学写作爱好

许多优秀的老师总是喜爱让孩子们读一读自己的作品，这是对同学作品的赏识和鼓舞。细心评改同学的作文，也是培育同学爱作文的重要一环。学校生作文，从本质上看，也是一种制造。在他们看来，花力气写了，已到达了自己的较好水平，送给老师评改，希望有所确定与指出，以便看到成果并从中猎取力气与启示。作文交给老师之后，他们急迫地关怀自己的学习成果，都盼望从老师那儿得到鼓舞，得到信念。在三位老师的作文指导课上，老师们都请了几位同学在课堂上发表自己写的作文，并适时的赐予点评，同时还请其他同学点评，让其他同学说说这位同学写的好不好，哪些句子写得好。和着那美丽的音乐，同学声情并茂地朗读自己的作文，那是一种怎样的傲慢与骄傲!

三、使用鼓舞性评语，激活同学写作爱好

每个同学都有自己的优点，授课老师都留意适时发觉、捕获同学的闪光点进行评价，把握时机进行对话沟通评价，随时随地的培育同学学习的爱好和自信念。汤瑾老师在教学绽开联想学写作文的课上，总不忘用暖和的话语对同学的回答做出确定的评价和欣赏，极大的鼓舞了同学学写作文的自信念，激发了同学表达的欲望。老师们鼓舞同学大胆举手发言。这样的鼓舞比任何物质的'嘉奖都有用，对同学来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。

四、放手同学自由表达，激活同学写作爱好

放手让同学自由表达，自由书写，只有在自由的空间里，才能随心所欲，才能有所新意。老师在课堂上应尽可能地以话题作文甚至是自由作文为主，课堂外的作文对同学来说更自由，一句话也可，几行字也罢，只要想写就行。我们关注的不是同学们写了多么精彩的文章，主要是培育同学们情愿拿起笔抒发心情的爱好爱好。汤瑾老师的绽开联想作文指导课，就充分呈现了这一点。这是一篇以联想为基础的习作，汤老师在教学指导过程中由一双筷子启发同学，鼓舞同学尽可能地发挥想象，让同学放飞想象的翅膀，自由选取自己想写的素材。

总而言之，听了这几节异彩纷呈的作文课，让我感受到，语文的别出心裁在于听、说、读、写，我们要让同学潜心去听，真心去说，动心去读，静心去写;要让同学学会圈点批注，学会品尝词句，学会理解感悟。作文需要自由，我们在教学实践中要把握好策略，运用好方法，真正让同学从作文的自由上升到思想的自由，真正爱上语文，爱上作文。

学校心得体会作文篇3

读书中发生的故事就像天上的星星一样多，任凭摘一颗都能看到读书时所发生的惊心动魄的一幕。今日我就摘一颗最大最亮的与大家一起共享。

记得去年暑假，我做完作业，就捧起最宠爱的一本书——《水浒传》津津有味地看了起来。这时，邻居的阿姨来找妈妈去办事，妈妈刚好正在厨房煮饭，她放下手中的活，来到书房，嘱咐我说：“高压锅里正煮稀饭，妈妈跟阿姨出去办一件事很快就回来，等会儿饭熟了把电磁炉的电源关上。”我不耐烦地“嗯”了一声又连续用心致志地看起了书。没过多久，厨房里传来了一阵阵刺耳的声音，我根本不放在心上，把妈妈叮嘱的话抛到九霄云外了，早就被书中一个个精彩而又曲折的故事情节迷住了。过了好久，我闻到了一股刺鼻的烧焦味，突然醒悟过来，放下书像箭一样冲出书房，来到厨房一看，我傻眼了，高压锅里的水由于压力过大溅得四处都是，我慌张失措地关上电源。我担忧被妈妈挨批，心