教师读书笔记心得体会 水浒传读书笔记心得体会(十一篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——教师读书笔记心得体会水浒传读书笔记心得体会(十一篇)学习中的开心，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。心得体会对于我们是十分有帮助的，可是应当怎么写心得体会呢？下面我给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

教师读书笔记心得体会水浒传读书笔记心得体会篇一

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在教学中，根据学生的认知特点、心理特点和教学实际，运用建构主义教学思想设计教学活动，有利于句型教学目标的高度达成，应当把握以下四个基本途径。

一、创设真实情景，加强意义理解

建构主义学习理论把创设情境看做是“意义建构〞的必要前提。在小学英语教学中，教师可利用多媒体和其他直观教学手段，创设有利于学习者建构意义的情景，加强对句型的感知与理解。例如，为了教学生“行为动词一般现在时态的一般疑问句式及其确定和否定回复方式〞，一位教师在教室前的黑板上方悬挂了一个气球，邀请一个男生和一个女生进行触摸气球的竞赛，并发出“jumphighandtouchtheballoon〞的指令。男生跳得高，碰见了气球;女生则没有触摸到气球。这时，教师很自然地指着男生问其他学生：doesheiumphigh?学生回复：yes，hedoes，再指着女生问：doesshejumphigh?教师得到的回复自然是no，shedoesn’t，这样。学生就在这个真实的情景中自然地理解了该句型的意义。

二、设计旧知铺垫。巧妙浮现新知

在小学英语教学中，教师要充分挖掘教材，把学生原有的知识、经验作为获取新知识的基础，通过提醒新、旧句型之间的联系，帮助学生建构当前所学句型的意义。例如，在教学《牛津小学英语2b》(译林版，下同)第三单元“whatcanyousee?〞时，有一位教师首先与学生进行已经学过的“canyou…?〞会话，然后通过多媒体出示一个停车场的夜景图。随着一束模拟探照灯的光束移向不同的车辆，教师逐个说：acar.icanseeacar.aseeabus.ajeep.icansee…然后，将光束聚焦在一辆小汽车上，问学生：whatcanyousee?引导学生答：icanseeacar.这种从旧知引人人手，通过铺垫性操练，引导学生自然地感知并理解新句型，学生会学得轻松、活泼。

三、强调意义联系。实现知识迁移

建构主义学习理论认为，学习不是简单的信息积累，更重要的是包含新旧知识经验的冲突。以及由此而引发的认知结构的重组。“联系〞与“思考〞是意义构建的关键。小学英语句型教学应培养学生通过对知识的主动摸索和发现来建构所学知识的意义。

《xx小学英语》教材的编写采用循环式编排方式。以时间表达的句型为例，这套教材在3b、4a、5b的教材中先后三次在相关单元安排了时间表达的不同句型，表达了“循序渐进、逐步扩展、综合复现〞的原则。有一位教师在教学5b第七单元“abusyday时安排了4个教学步骤：1教师出示教具钟。t：what’sthetime?(旧知)s1：it’sthreeo’clock，(旧知)2教师将时间拨到3:30。t：whattimeisit?(新知)s2：it’sthreethirty，(旧知)3学习新句型后，教师让学生向教师提问。s3：whattimeisit?(刚学的新知)t：n’shalfpastthree，(新知)4教师出示新旧句型，让学生读一读，比一比，想一想，说一说。

这种根据教材内容的编排特点，帮助学生实现由旧知向新知的迁移的教学方法，既突出了知识的连贯性和整体性的教学，从客观上降低了学生理解新知的难度，又有利于学生循序渐进地建构新知。

四、提倡协作交流。表达真实交际

建构主义学习理论认为，理想的学习环境应当包括情境、协作、交流和意义建构四个部分。其中，协作应当贯穿于整个学习活动过程中。在这个过程中。每个学习者的想法都为整个学习群体所共享。交流是协作过程中最基本的方式，而真实交流的活动又是学习环境的重要的特征。有一位教师在教学5b第五单元时，在句型教学的最终环节设计了“认识新朋友〞的任务。教师出示朋友tom的照片，要求学生分组探讨如何利用所学的新句型“doeshe?〞来了解tom的状况，并把问题记录下来，派代表向老师提问，以获取tom的相关信息。交流时，学生纷纷发言：doesheliveinlondon?doeshestudychinese,9doeshertlnfast,9doesheswimwell?…在这个存在信息差的交际任务中，学生相互协作，通过交流建构起了有关tom的信息资料，既熟练稳定了所学句型，又在真实的交际活动中获得了成功的喜悦感，增加了学习信心和兴趣。

教师读书笔记心得体会水浒传读书笔记心得体会篇二

歌德这样说：“读一本好书，就是和大量高尚的人对话。〞

最近，我认真阅读了安奈特.l.布鲁肖的《给教师的101条建议》捧读此书，给我好多收获，带给我教学上大量建议，在原来教学中的大量疑虑一下烟消云散，里面收入了101个教育小故事，涉及教育的各个方面，有教师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获……

读着书中的故事，我不由联想到了自己，假使我遇到了类似的状况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗?当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢?我会和故事中的老师一样一笑了之，灵活的对付，还是会大发雷霆，以自己的威严压载学生特性的闪现?我不得而知，但是我已经在渐渐转变我自己，渐渐融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的朋友。

读过此书，我印象最深的是最终一章节：不要放弃任何一个孩子。

其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。〞反省自己，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者教训他们，现在想来感到很惭愧，每个人都有自己的一技之长，都有自己的分工，自己的生存方式，何必强求十指一样长呢?我们作为教师，不是只培养参天大树，而是让每朵小花都开得绚烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家;他爱美术，就让他成为一名小画家……那样，我们才真正做到因材施教，为了一切学生。

教育故事，就像长河里的涓涓溪流，平淡而又长远;教育故事，平常中包藏着经典，蕴含着永远。每天，每周，每月，记录一个小故事，将一个个鲜活的案例浮现出来，可以帮助更多的老师拓宽视野，提升修养。让我们一起，记录下身边发生的一个个教育故事，提升自己，更为他人提供一个范例。相信我心一定有收获。

教给学生一杯水，教师应当有一桶水。对于我们教师而言，要学的东西太多，而做为年轻教师的我知道的东西又太少了。教师只有再度做为学生，拿起书本，不断地充实自己才能与时俱进，不断以全新的眼光来观测和指导整个教育过程。稳固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。

这本书带给我的思考的地方还有好多好多，这不是一个终结点，而是为我开启了一扇门，使我对作为一名优秀的教师有了更进一步的认识。

教师读书笔记心得体会水浒传读书笔记心得体会篇三

“你看过《草房子》吗？〞面对这个问题，相信好多爱读书的人都会说看过。的确，最近我也在看《草房子》这本书。一拿到这本书，我就爱不释手，很快就读完了它。

《草房子》这本书陈述了桑桑和他的朋友们在油麻地度过的六年的小学生活。这本书一共九个章节，每个章节都是一个感人肺腑的故事。其中有两个故事，我记得最明白，印象最深刻，一个是杜小康和他家的红门的故事，一个就是秃头秃鹤的故事。

我在杜小康的身上学到了不少东西。他家刚开始十分有钱，家里的门也都是大红门，他有一辆让同学羡慕不已的自行车，更一条属于自己的皮带。由于家庭富有，他自然就有些孤高。可是有一件事改变了他的一生，他的爸爸在一次生意中亏了本，导致他们家一贫如洗，杜小康也被迫不能去上学。一开始他也是垂头丧气，可是后来他意识到了自己的真正价值。他开始尝试在学校门口摆了一个杂货摊，从而找到生活的信心。我们也要做一个像他一样的人，不仅要勇于面对困难，更要知错就改，还要有志气，有担当。

秃鹤他敢于证明自己不怕别人嘲讽的精神也一样值得我们学习。假使我们也能拥有他们这样好的品质，在生活中做一个像他们一样的人，不是更好吗？

在他们身上，我还学会了一个更为重要的东西，那就是顽强、乐观、自信。曾经有人问过我：“你享受你的生活吗？〞我想不少同学会说不，由于大家可能没有感受到生活的乐趣。可是大家可以看看油麻地的孩子们。他们一个个也遇到过困难，可他们仍旧很享受自己的生活，整日都很开心。所以我要说，我们要知足常乐，要“身在福中要知福〞

哦，那金黄的草房子，苦苦的艾草，静静的小河，天真烂漫的孩子们，散发着醉人香气的油麻地，这才是我心中的《草房子》！

教师读书笔记心得体会水浒传读书笔记心得体会篇四

没有主题，没有中心，没有刻意安排与布局，就这样写了。

只是由于读完《活着》太过感动，便觉得一定要写些什么让这个世界知道，让这样宝贵的感动留在我的生命中。

此时此刻，我是带着泪写的，不自禁啊，请原谅我的年轻。

再想想，不知道鼻根酸了多少次，纸巾已经堆积成雪原，不知道热乎乎的眼泪什么时候停了，什么时候又涌了出来，只觉得凉在枕头上，被单上。夜晚读书真的承受不住这样的感情。夜早就深了，可是现实全变了，找不到自己，找不到睡意，忘了明天的一切计划，忘了夏夜窗外的蝉鸣。

有庆离开人世的那一段，心里一抽一抽，止不住的又酸又疼，我真不该怎么表达。福贵抱着儿子走回去的那一路，我好像也走了一遍。那风呀，那路呀，那黑暗的夜呀，那个抱着儿子的父亲，都像是我自己一样。

感情丰富，我一向认为这是福分。那时候，我觉得流着眼泪就是一种莫大的幸福，它让我感受到自己血肉的存在，感受到勃勃跳动的心脏，感受到生命的真实与厚重，眼泪的宽广和宏伟。好像自己也付出所有，爱了一场，能帮他承受一次生离死别的痛楚。

我几乎是立刻想到了《天蓝色的对岸》，想到了哈里。我记得当时读到死去的他回家看望父母与姐姐的场景，那种可望而不可及，那种欲言又止，那种隔离，那种思念，也是这般感慨万分，心酸难释。可能死亡是一个平常而真实的东西，它自然而然就来了。活在一个幸福的保护伞里，我将永远感受不懂何谓生命。而这两本书，却让我感受到更多的痛楚与离别。我恍然发现：我命里的幸福，简直是几百辈子修来的福分。是由于我年轻，才让我如此理所当然地认为自己会拥有他们一辈子，好像只要依据良善和努力就可以。可是它可能不是这样的，我从一开始就错了。

命运本就是我自己，我离不开它，它离不开我。我们来的时候由于不得不来；走的时候由于不得不走。所谓的幸福和不幸，都是相对的，是内心给自己的安慰或者打击，是我们选择“活着〞这一选项的底气和毅力。说实话哦，有点诚惶诚恐，不知该如何去守住我所谓的福气。

看着福贵，我还明白了生活不易，不仅如此，拥有了生命也很不易。个人，家庭，社会，世界，你有你自己的一切追求和美好的小天地，也会有逃不掉的责任与还不完的债，错综繁杂的命运大网里，每个人都是一个点，不知谁是谁的开始，谁是谁的结局，谁和谁走散了，谁和谁走下去。

甚至是你自己，都无法预料明天你是否会如自己期望的那样站在同样的阳光下，大口大口呼吸着新鲜的空气，足下是生你养你的土地。当这一天又如你所期望的那样过去了时，大声笑吧，好好感谢生命给予你这样的幸福，能让你如愿地爱着与被爱着，如愿地活着。

我珍视生活，从前是，现在是，将来只增不减。每一束温润的阳光，每一滴轻轻的雨，每一场猛烈的日出，每一朵盛放的云，都令我感到那么幸福。春秋冬夏，花草树木，亲临挚友，衣食起居——组成我生活的每一部分，我都热爱它，发自肺腑地热爱它，拼尽全力地热爱它，由于它们是我创造的，是随我而产生的，是我每分每秒存在的证明，是我的每一滴血，每一根骨头，每一次呼吸。

福贵的生活，就是一下一下有力的心跳。咱中国人是这样过来的，从贫苦与落后中咬牙爬出来的，走过的弯路，含冤而去的事物，农村生活的苦，都爬出来了。就算这样的苦中，也能有令人潸然的幸福，福贵和家人的陪伴是又酸又甜的，那些农田上度过的清早与入夜是又苦又香的，就连福贵一次次经历白发人送黑发人的时光，也是五味杂陈的。

“想让一个死去的人回来，就要让他的精神在另一个人身上得到传承，那么他就会在这个人身上得到复活。〞福贵懂，他细心珍藏好好家珍，凤霞，有庆，二喜和苦根的精神和爱，继续活下去。

所以，我读到的那些苦，却是福贵认为的幸福。

然而，这条路是必经的，早晚谁送谁都是永别。

所以，生活就是个含泪的微笑啊。

我不知道我是否从他身上，已经吸取到一点点面对苦难的顽强。

无论多久，我虔诚地希望，得到这份力量。

《活着》，活着，活着。

从我不受控制、如岩浆热流般滚烫的泪水中，有什么东西大声呼喊着这两个字，重复着，响亮的，仿佛在宣誓一样，仿佛在证明一样。

那是我迫不及待地想告诉一切：我认真且知足地活着！

我要加油，为了很幸福，要一直这样守候着。

教师读书笔记心得体会水浒传读书笔记心得体会篇五

今年暑假，我花了两个月的时间读完了四大名着之一的《水浒传》，它产生于元末明初，是我国第一部以农民起义为题材的长篇章回小说，就是路人皆知的作家施耐庵。

可能有人会问我：“俗话说的好：‘少不看水浒，老不看三国。’你年纪轻轻，为什么要看这《水浒传》呢?〞这原来是老师布置下来的暑假作业，我也本来是顺手读读，闲时看看，可是万万没有想到的是这本书竟然具有如此强大的魅力，让我读的是“废寝忘食〞：每天晚上吃过晚饭，就拿起它读到十点多钟，可是经过妈妈的一再催促，才把书放下睡觉;每天早晨起来就在床上看书，直到肚子饥饿难忍都不去吃早点，最终是饭菜凉了，被妈妈痛诉一顿，方才吃饱也。

《水浒传》是以见于史书的材料为主要内容依据，再结合民间的传闻、戏曲文化、儿童画本等中形形色色的故事，又经过长期的加工与创作而写成的。他通过描写北宋末年的一直已送交带头，并且有众多英雄豪杰加盟参与的农民起义军那一段可歌可泣的事迹，形象生动的解释了当时官府的邪恶与现实的黑暗，生动的再现了官逼抵挡的事实，写出了各路英雄对官府的仇恨结交在一起变为燎原之火，同时也写出了起义失败的内在原因。

全书以高俅的升官发迹作为开端，披露了朝廷的黑暗，再现了封建王朝腐朽的生活，而农民起义的根本原因就是封建社会统治阶级的腐朽与残暴、乱由上作，将一条条豪杰逼上梁山，走到了“替天行道〞那面杏黄色的大旗下，让我对当时封建王朝的黑暗而感到愤怒。

农民起义军中有农民由于打伤或者死人而被朝廷追杀被迫参与起义，如鲁莽的黑旋风李逵，朴实、性急的花和尚鲁智深;阮氏三雄、浪里白条张顺等等，还有一种就是官员、教头之类的社会地位高等的人物，他们由于遭到官府一些奸臣的迫害而不得不起义，其中林冲就是典范。

在起义军中，最讲求的就是“忠义〞二字，你看着一百单八将中那个不是为了山寨死而后已。不过这一百八人更追求忠，特别是及时雨宋江，他时时刻刻都渴望着朝廷早日招安，就连酒后吟诗也道：“忠心愿，平虏保国安民。日月常悬忠烈胆，风尘障却奸邪目。望天王将诏早招安，心方足。〞宋江他们一伙人都是为了“替天行道〞，只反朝廷、官府中的奸臣，而不反皇帝，他们并不希望统治，只是渴望早日为国家效力，而这也是这一百单八将名送黄泉的主要原因。

教师读书笔记心得体会水浒传读书笔记心得体会篇六

在跟女儿谈过日记一定要有“我〞，也就是要有自己的感受以后，她倒是记住了，每篇日记里都有这样的话出现“我好开心哦〞，或者是“我很忧伤〞“今天真好玩儿〞“当时我真是急死了〞。她得意地告诉我，每篇日记里她都谈了自己的感受。一开始我觉得这么写也可以，但是看得多了，就觉得不是那么回事了，有必要跟她再探讨一下。这天，英语培训班组织了一场考试，考试后她写了一篇日记，是这样写的：

我们一个一个都把考卷交上去，然后走出了教室。

站在外面，我一直在祈祷，希望自己这一次能考好，心情十分紧张，比考试时还紧张……

我看了文章，对女儿说：“嗯，不错不错，事情说得很明白。不过，有一个地方写得可不够具体啊。当你站在外面等成绩的时候，你的感受写得可不是很明白啊。〞

她说：“我当时就是很紧张啊，我已经写了‘十分紧张’啊。〞

我摇了摇头，说：“可是，我读了你的日记就看不出你是怎么紧张的。〞

她笑了：“老爸，紧张在我脑子里，你当然看出来了?〞

相信好多小朋友和她一样，认为感受是自己脑子里的事，反正写出来“我特别高兴〞“十分感动〞“好开心〞“十分焦虑〞等，自然就表达确凿了嘛!有的小朋友大约觉得这样不够，还要强调一下，这就成了“我特别特别高兴〞“十分十分感动〞或者“好开心好开心〞，还有的嫌“十分焦虑〞不够，就说“万分焦虑〞。其实，这些修饰成分再多，“十分〞改成“万分〞也好，都说明不了问题，别人读了还是不能感受到你当时的感受。

当我把这些告诉女儿后，她就问：“那怎样写才能让人读了感受到我的感受呢?〞

“用这些形容词来写自己的感受不是不可以，有时也是必要的。但是，只有这些形容词是远远不够的。〞

我从电脑里找出一篇学生日记，指着对她说：“我们来看这篇作文，写自己的作文被老师当成范文在课堂上读了，他很开心很冲动，作文里却没有‘我好冲动好冲动啊’，而是这么写的，‘下课后，我高兴得手舞足蹈，甚至连走路都是一蹦三跳的’，这样，读着文字，我们不是同样能看出他很冲动吗?〞

我停了停，看她在认真地听着，就接着说：“认真地回忆一下，交了考卷在外面等成绩的那段时间里，当时你都做什么了?〞

她歪着头想了想说：“我在外面等啊。一开始，我找了个地方坐下，可是根本坐不住，就站起来来来回回地走，我觉得手心里都出汗了。〞

我笑着说：“你看你看，你说‘十分紧张’也好，‘十分十分紧张’也好，都不如‘来来回回地走’‘手心里都出汗了’更能表现你的紧张啊。所以，写自己的感受不要老是用形容词，也可以用当时的行为来表现，这是一种更好的、更有表现力的写作方法。〞

我接着问：“你来回走动时，脑子里都想什么了?〞

她说：“也没想别的，就在那儿想考卷上的题目，想想自己答题时有没有哪个地方出错了。〞

“你再把这个写出来，别人读了你的作文，不就能感受到你当时的紧张了吗?这比‘十分紧张’‘万分紧张’都好!〞

女儿一下子明白了，她高兴地说：“老爸，我明白了。〞抓起笔来，把日记改成了下面的样子：

我们一个一个都把考卷交上去了。

在外面等老师看试卷的这段时间，我一直在祈祷，希望自己能考好。一开始，我找了个台阶坐下来等，脑子里回想着考卷上的题目，这个没什么问题，那个我也应当是对了，还有……想着想着，我坐不住了，站起来在院子里来来回回地走，手心都出汗了。我觉得自己比考试时还紧张……

读了女儿改后的日记，我高兴地笑了。小朋友，你们看，这样写是不是比单说我好紧张好多了?在日记里，表达自己的感受是十分重要的，这是日记一个十分重要的特点，缺少了自己的感受，日记就好像菜里缺少了盐，读起来没滋没味儿的。不过，写自己的感受可不能只用现成的形容词。假使你想让人读了能感受到你的感受，就要加上一点细节，譬如用当时的行动，譬如用自己脑子里的念头，来表现自己的感受，会让人感同身受哦。

教师读书笔记心得体会水浒传读书笔记心得体会篇七

随着年龄的增长，泪点越来越低，真的看不得这种书。99年第一次看这书怎么就没感觉哪？不可否认，《活着》是一次残忍的阅读。黑色的书皮简单的名字，即刻有一种沉重和沧桑的感觉。它让你看到了在历史的大潮流中，一个人，甚至一个家庭在时代浪潮中只能被无情地牵引着，对命运有的只是无能为力的苦苦挣扎。想来是多么的残忍和可怕，即便知道方向是错的，却连站在原地寻求正确出路的权利都没有。屈服，屈服，还是屈服，最终剩下的，只有：活着。

以第一人称福贵的口吻，恬静地讲完了他这一生的故事，看似近乎冷漠的语调，织就了一幅人性的挂毯，语言风格简单而有力，直抵人心。福贵开心，你会跟着开心，福贵忧伤，你也会跟着有了一丝的恸泣。人生总是奔向美好的，走向光明的，充满希望的，可是书中主人公福贵的命运却截然相反：福贵的人生从地主家庭出生，而命运却一次一次的与他开着玩笑：首先是他的恶劣乃至逐渐的使他的家庭败落在他的手上，此后由“天堂〞开启了通往“地狱〞之门。和他相依相伴的最为亲近的人一个一个的憾然离世，让他承受着不能承受的痛楚，可就是这样，命运也没有放过他，悲剧一个接着一个，眼泪完全不能表达那种刻刀在心头刻下的烙印。

整本书读起来都让人替主人公和其中的人物唏嘘不已，慨叹命运多桀，也都从书中或多或少的看到了自己、自己身边的人的童年和过往，因此产生共鸣，我想这就是余华文学作品做大的魅力吧。虽然整本书都很压抑，但是只有一段读来让人欣喜若狂：就是福贵的聋哑女儿凤霞托人找了一个对象，她的那个对象二喜出现后，整部书的最淋漓尽致的部分出现了：在那样凄凉的命运中突然伸出了一双温暖的手，有力的支撑了这个摇摇欲坠的家庭，不但出现了转机，还带来了新生——凤霞和二喜的儿子降临了。不知道别人，反正我是看到这里十分的冲动，体会了那种压抑后突然释放的快感。

其实每个人内心都有纠结和挣扎：一方面对于残酷现实的不满，一方面对于美好未来的憧憬和渴望。而在这纠结和挣扎中，人们变得或大胆，或怯懦，或消沉，或积极，总之是痛楚万状乃至憎恨这个世界。而就如的本书序所言：做作家的使命不是发泄，不是控诉或者揭露，他应当向人们展示高尚。这里所说的高尚不是那种单纯的美好，而是对一切事物理解之后的超然，对善和恶一视同仁，用可怜的目光对待世界。至少我觉得在这部作品中是做到了这一点。他冷静的看着福贵的人生从兴旺走向了凄苦，可是这个过程里感觉不到的可怜或者悲愤，反倒是那种稀奇的冷静让读者的思想肆意发挥，任意驰骋。

小的时候家里比较穷，爸妈总是为了生计繁忙着，到了晚上再忙家务，给我和哥哥缝修补补、洗洗涮涮。有时候我说“妈你早点睡吧，别干了〞记得妈妈曾经对我说过：“人只要不死就得活着，活着就得干〞。随着年纪的增长渐渐的也体会了父母的艰辛。不管怎样，每个人都有自己的生活，每个人的生活最终都要他自己去体会，在这个过程中，在最悲壮的时刻出现的时候，我希望我们能够记住：“人是为了活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事物而活着〞。

生活，只是一件外衣，有的人为它别上绚烂夺目的胸针，有的人在上边缝着一个又一个粗糙的补丁，但无论是绮丽还是褴褛，我们都穿着专属于自己的外衣行走在风尘中，承受着外界的一切，感知着身边的一切，有爱有痛，有苦有甜。生存，还是生活，仅仅是一线之隔，一生为什么而活，需要我们认真去体验，只有当内心与外物和谐之时，在人世的一遭才叫真正的生活。

正如我的题目“苦莫如福贵，乐莫如活着〞。

教师读书笔记心得体会水浒传读书笔记心得体会篇八

少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛楚。特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。对于我们教师学习新的知识来面对新的挑战，更是不可忽视的。它能提供我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。但是由于工作的限制，上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的知识武器，通过书本我们可以充分利用业余时间，也不受空间的限制，便利的学到新的东西，扩展新的思路。总的来说，读书对于我们个人成长的好处可表达在几个方面。

一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。

牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是由于站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了所有的新发现，记载了古今历代所积累的知识和经验。只有认真的学习前人的经验和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人聪慧的结晶，是他们的研究成果和经验的表达，通过对他们的学习，发现对自己有用的东西。在前人经验的基础上来不断的完善自己，大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说，人类社会的延续和发展，也是这样来实现的。试想，假使每个人都是从头开始，那么，无论多么宏伟的人，做出多么大的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。

二、读书开阔人的视野书本中的知识可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的知识更全面。

我们应当更深刻的思考问题，事物都是广泛联系的，现代的大量实践都证明白各种信息的相关性，假使只知道一个领域的信息，必然会有碍于自身的发展，把握更多方面的知识，才能使未来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势，以便能更好的分析股票走势一样。研究物理学的学者们都要有一定的化学和其他基础，才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你必需对相关的科学都有所了解才行。在这方面，宏伟的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范，他虽然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参与工作实践后，他也没有休止过学习和研究，从而被马克斯称为一部真正的百科全书。

广博渊深的知识，对恩格斯指导国际共产主义运动和确凿的传播科学共产主义理论有很大的帮助。

教师读书笔记心得体会水浒传读书笔记心得体会篇九

假期，我读了曹文轩写的《草房子》。

这篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心而又终身难忘的小学生活。

金色的草房子，苦苦的艾叶，静静的大河，一望无际的芦苇花……还有就是大片的油麻地。

那里生活着一群可爱的孩子：聪明、顽皮，又有爱心。其中便有被病痛煎熬却始终顽强面对、不断成长的桑桑；倔强而又自尊心甚强的陆鹤；娴静、可爱却又良善的纸月；自强不息的杜小康；看似野蛮却懂得感恩的细马，以及让人感动落泪的秦大奶奶……

每读完一个故事，我都会感到一种震撼。故事中最撼动人心的莫过于秦大奶奶，她是书中最顽固的一个人物，在油麻地生活了几十年。她家的房子在小学的西北角，却是学校眼中的一个“污点〞，学校曾经花费了十几年也没能将她赶出校园。在当地人的眼中，秦大奶奶也是一位“十分可恶〞的老太婆，似乎总在学校里捣乱。

然而在一个春季，她冒着生命危险救起了一名落水的孩子，自己却落下病根一病不起，油麻地人感动了，纷纷认真照料她，半个多月后她才可以起床下地。

此后，她变了一个人似的，行为也发生了巨大的变化：自动离开了校园，用拐杖赶走闯进校园的鸭子……直至她竟为了学校的一个南瓜，不慎落水而永远地离开了人世。

感动之余，我不禁想：是什么使她发生了如此巨大的变化？是什么使她为了一个小南瓜而不顾眼前白花花的河水？是宽容而博大的爱！是油麻地人天生的淳朴，以及油麻地一群群良善的人对她纯真而宽容的爱，也是她自己那颗一直感恩和奉献的心。

教师读书笔记心得体会水浒传读书笔记心得体会篇十

随着课堂教学的进一步的深化改革，每一位教师都在寻觅、积累和建构自己的有效教学的经验，力求“低投入，高产出〞通过一段时间的教学使学生获得最大长进、发展。笔者认为当前的阅读教学要着眼于几个“点〞来优化教学。

各篇课文的基点各异，教师在解读文本的时候要能确凿地把握课文的基点，确凿把握课文的价值取向。虽说“一千读者一千个哈姆雷特〞，但是终究还是“哈姆雷特〞，而不会变成“孙悟空〞。因此确凿解读文本是课堂教学的前提。

就教学来说，找到特性化教学的视角，这是有效教学的关键所在。由于这样可以使一堂课的教学内容相对集中，学生学得相对透彻。一篇优秀的文章，总有那种牵一发而动全身的“点〞——关键的词语、文眼、警句、过渡段、文题，等等。在正确把握文本的基础上，考虑到学生的实际状况，从教材中“掏出〞极宝贵的可教因素，