总结我们的天气观察教学反思

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总结我们的天气观测教学反思1

核心提示：经过将近一个月对“天气”单元的学习，同学收集了很多关于天气的信息，在这节课中，同学将对收集到的全部数据进行统计和分析，并总结出这一段时间里的天气状况。原计划是以班级为单位完成一份天气日历，每个小组依次轮番记录，...

经过将近一个月对“天气”单元的学习，同学收集了很多关于天气的信息，在这节课中，同学将对收集到的全部数据进行统计和分析，并总结出这一段时间里的天气状况。原计划是以班级为单位完成一份天气日历，每个小组依次轮番记录，但结果是，除了一个班级牵强完成外〔周末没有记录，且全由课代表完成记录工作〕，其他班级只记录了几天的天气，并没有坚持下去。因此，统计的数据由老师提供。这是乐老师听我的第三堂课。随着嘉奖制度的尝试，我开始渐渐领悟课堂调控的艺术。整理了乐老师的评课，归纳为以下几点：

一、建议：

〔一〕天气日历的完成。保留每年的天气日历，在接下来的工作中继续积累此类素材，可进行两方面的收集工作：①老师继续查阅有关报纸或资料，记录天气预报；②每年的9月份，选择学校的合适地点，由老师带领同学观测、记录。

〔二〕天气日历所至时间。天气日历时间到9月28日，而上课当天为9月29日，假设加入9月29日，效果会更加显著。假设有时间，课前几分钟可由同学当堂分组测量降水、温度、云量、风向、风速等，能完全表达出同学在学习了一个月后的所得。

〔三〕利用课堂中的每分每秒。整节课在结束时显得有点仓促，同学没有时间担负“气象播报员”，来报告9月份的天气及对我们生活的影响。建议在“降水量的统计”时，同学代表上台绘制降水量的柱状图过程中，其余同学可以在自己的作业本上画，节省时间，为之后的充分播报天气留下较为充分的时间。

二、保持：

〔一〕整堂课的内容较为充盈。1~3组统计气温，4~6组统计云，7~9组统计风，每个小组都积极投入到统计中来，进行合作。

〔二)同学的回答分析较为精彩。同学对天气的分析和总结非常科学，如对将来气温趋势的猜想。S1：我觉得接下来的气温会在30℃以下。S2：气温可能会略微回升，接着再下降。

除了乐老师提出的看法之外，我还有以下几点反思，在以后教学中改进：

一、气温统计的完善。

请同学总结一个月内气温的改变规律或推想接下来的气温时，最好可以同时展示“气温折线图”〔或柱状图〕，可以非常直观地反应9月份气温改变的特点，利于同学的归纳和总结。

二、天气日历的分发。

由于天气日历绘于黑板上，部分同学看不清晰，统计时既影响统计效率，又不利于纪律的调控。因此天气日历最好每组一份。

三、在汇报中引导同学思索“天气与生活的联系”。

不少同学没有认识到观测、记录天气的作用，因此在汇报过程中要时刻提示同学留意天气与生活的紧密联系，使之激发起同学进行天气观测和记录的动机。

总结我们的天气观测教学反思2

《天气》这一单元的最大特色是引导同学坚持长期观测，能观测一个月中每一天的天气状况并从云量、降水量、风向风速和气温等方面观测并制作天气日历。然后在单元的最末一课——总结我们的天气观测中通过分析图表、制作柱状图、分析数据、总结规律。

天气几乎每天都在影响着我们的生活，电视中的天气预报，平常来自爸爸、妈妈及语文课中的影响，四班级的同学已经对天气有了初步认识。但是他们还不清晰天气的基本特征，不知从那些方面描述天气，当问到“今日天气怎么样？”的时候，他们经常回答“秋天来了”，“今日好冷”等等。通过学习和实际观测，同学较深刻了解到要用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征描述天气，并且意识到天气影响着我们的生活，同学们会更加留心天气。

这一单元中有很大一部分内容要求同学课外完成，在学习了《天气日历》之后，我就将每班分成男生和女生两大组，大家来比一下谁能坚持观测并做好记录，由于要求每个同学都参加进来是不可能的，利用竞赛的形式，更能激发同学的爱好。经过一个月，每个班都完成了两份质量比较高的天气日历。很是令人欣慰。

在本单元的教学中，我发觉同学习惯的养成总是一个加强的过程，尤其对于学校生,老师做好示范，画完以后，以后的几堂课，至少是一个星期以上，每天课上都要抽出一点时间来一起观测，记录我们的天气日历。老师重视了，同学才会重视。由于科学不是每天都有课的'，没有课的时候可以每天抽几分钟时间去班里关怀一下我们的天气日历。其次作为老师也可坚持记录，让同学与我比一比，赛一赛，能够持续坚持记录，渐渐地让同学真正爱上天气观测。

总结我们的天气观测教学反思3

《总结我们的天气观测》是学校科学四班级上册第一单元第七课内容，是对前面六课的总结。经过一个月的天气观测，在天气日历中我们记录了许多相关的天气信息，对这些信息进行整理，总结和分析，可以援助我们认识天气的某些特征，了解天气改变的一些规律。

课前，我播放了一段关于天气预报的新闻，在收听了播音员对天气的预报后，我让同学说说她预报了些什么内容。让他们知道播音员首先整体预报了某些范围内的雨量和风向，然后就局部地区分别预报了云量和温度。这样同学就知道了在天气日历中要记录清晰云量，雨量，风向和温度。

然后，我让同学展示这一个月来记录的天气日历。先在小组内评比美观干净记录详实的天气日历，然后在班级展示。同学表现得很有爱好，纷纷拿出自己的日历沟通，我对他们观测的记录进行了评价，表扬了部分很好的日历，赞扬他们自己设计的天气符号很有新意，鼓舞他们继续观测和记录十月份的天气，养成关怀天气的习惯。

最末，我在白板上展示了一些关于天气的基本知识，让同学争论完成，最末完成活动手册，对本单元的知识进行巩固和复习。

我觉得通过一个月的上课，同学对天气现象和记录有了明确的认识，收获许多。可是也有不足的地方，比如，有的同学不能坚持完成天气日历，是后来补