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第页共页小学一年级数学上册《6和7的认识》教学反思小学一年级数学上册《6和7的认识》教学反思小学一年级数学上册《6和7的认识》教学反思11、紧紧围绕本人研究的子子课题《从主题图入手——指导低年级学生自学的方法》进展教学理论。课前我已经设计了本课内容的自学题目，并指导学生完成这些自学题目，让学生逐步学会怎样去自学，同时让学生的“先学”走在老师“教”的前面，逐步实现“先学后教”的教学形式。2、大量的游戏、动手操作以及身体部位全方面都调动起来，不断刺激学生的感知觉，迫使学生去吸收，消化，形成条件反射，在大脑中形成表象记忆，如出示5，马上想到2和3，3和2，1和4，4和1，这几组数的`组成，为后一步加减法计算铺设极坚实的根底。3、余文森教授说，“先学后教”是“指导——自主学习”的特征，但不能停留在“形似而神非”的外表教学上，而是要表达数学独特的魅力和思维价值。因此教学中，我尽量防止面面俱到，而是突出重点，打破难点地进展教学，还有设计了具有一定思维价值的习题，以进步学生的思维程度，将“先学后教”提升到一个高度。小学一年级数学上册《6和7的认识》教学反思2《6和7的认识》教学内容包括正确地数出数量是6、7物体；掌握6、7的数序、大小，会读、会写6、7；知道6、7表示的基数意义和序数意义。其中知道6、7表示的基数意义和序数意义是本节课的重点，也是难点。我从主题图导入，让孩子观察同学们清扫卫生的画面，找出图中的是6和7的人或物，这对于学生来说，还是比拟简单。接着，我让孩子找找生活中的6和7，然后通过计数器和一把断尺，让学生知道5、6、7的位置，以及6、7和1、2、3、4、5之前的大小关系。指导书写时,我利用课件和范写知道学生写正确和标准.写得好地进展展示,学生有了自豪感成功感.而对于重难点6、7的基数序数意义，这节课我呈现了图中的金鱼图。让孩子们数一数“一共有几缸鱼”，“第7缸鱼有几条鱼”，“有7条鱼的是第几缸”，但是最终有个别学生也没弄清楚“7缸鱼”和“第7缸鱼”的本质区别。谢老师的建议是换一个情境，如“把7个圈涂色，把第7个圈圈出来”，在涂和圈的过程中，思维碰撞，学生自觉考虑两者的差异，弄清楚两者之间的关系。6和7的比拟大小也是本节课的重点和难点，我让学生通过伸手指游戏到达了稳固的目的。从课堂教学效果看，根本到达了预设的要求，整节课学生学得也较轻松，孩

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