实践教学工作计划

第页共页理论教学工作方案理论教学工作方案理论教学工作方案1一、目的——教学相长〔一〕实习生1、通过临床实习，进一步稳固所学理论知识，使理论与医学理论有机结合，形成科学的临床思维和学习工作才能；2、理解临床医疗及护理的工作特点；3、掌握常见病、多发病的诊疗原那么和预防措施，掌握临床根本操作技术，初步掌握常见危重病的诊治原那么；4、树立实事求是、认真负责的良好医德医风和全心全意为人民效劳的精神，为今后从事临床医疗等工作打下良好的根底。〔二〕带教老师1、通过带教，对知识温故而知新及自觉学习、更新知识，与时俱进，跟上医学开展的时代步伐。2、通过教学准备及详细的理论讲课、教学查房、教学病例讨论、技能操作示范、修改医疗文书等教学活动，自我标准医疗行为。3、通过教学活动、为人师表，提升个人外在形象，从而提升我院医师队伍的整体形象。二、时间20xx年3月至20xx年2月三、临床教学活动内容及要求〔一〕教学活动内容1、理论大课。每月一次，由科教科组织，主要由高级职称医师主讲，详细安排见附表1。2、教学查房。每周一次，每次60-90分钟，由科教科与教研室共同组织，主要由中级职称医师完成，详细安排见附表2。3、教学病例讨论。每两周一次，每次60-90分钟，由科教科与教研室共同组织，主要由高级职称医师完成，详细安排见附表3。4、根本技能操作。每月2次，由科教科与教研室共同组织，主要由中级职称医师完成，详细安排见附表4。5、小讲课。每周1次，每次15-30分钟，由高年资住院医师主讲，各科室详细安排。〔二〕要求1、各科室总带教召集本科室带教老师，学习临床教学大纲及医院教学方案，讨论制订出本科室的带教方案，并严格按方案带教。2、凡具有带教资格的医师，必须按照教学方案每年完成一定的教学任务。包括医疗文书修改、理论大课、教学查房、教学病例讨论、根本技能操作及小讲课。教学任务完成后，一周内将相应的教学资料交总带教作为科室教学资料保管。教学资料包括：①大课、小讲课的教案、讲稿、PPT课件及讲课记录。②病例讨论的教案、PPT课件及讨论记录、实习生发言稿〔有实习生签名〕。③教学查房的教案及查房记录。④临床操作技能培训的教案、PPT课件及培训记录。3、各科室制订教学方案时，分层级安排教学任务，促使人人参与教学活动，通过教学活动到达共同进步的目的。各层级详细任务见附表5。四、在老师中开展教学活动竞赛，以赛促教。1、理论讲课比赛。20xx年7月份，参加对象：临床医技带教老师。〔另附详细方案〕2、教学病例讨论比赛。20xx年8月份，参加对象：临床科室带教老师。〔另附详细方案〕五、在学生中设立临床技能操作比赛，以学促教。从20xx年起9月-11月为实习生操作比赛季。〔另附详细方案〕六、开展临床教学督导活动。由教学经历丰富的高级职称医师组成教学督导组，对教学活动进展以导为主，督、导结合的方式，促进教学活动的标准化。七、开展评教评学活动。由科教科与教研室共同组织实习生对带教工作进展评价及向老师理解学生学习情况，搜集、整理、分析^p数据，制订整改措施，持续改良临床教学工作。八、定期召开评教评学工作会议。反响临床教学情况，研讨改良措施，促进临床教学质量的持续进步。科教科理论教学工作方案2一、学生根本情况：经过上学期的教学和活动，五年级下册的学生已具备了一定的理论才能，对综合理论活动课程有了一定的理解，这学期继续培养学生一些探究问题的方法，进步学生的问题意识，可以从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，可以试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断进步学生的理论与创新的潜能。五年级下册综合理论活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作才能、观察分析^p才能、动手操作才能；要让他们初步掌握参与社会理论的方法，信息资料的搜集、分析^p和处理问题的方法以及研究探究的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。二、指导思想：“综合理论活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程，其目的在于通过活动，使学生获得亲身参与理论的积极体验和丰富经历；形成对自然、社会、自我之内在联络的整体认识，开展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和才能；开展理论才能，开展对知识的综合运用和创新才能；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。三、总体目的：1、指导学生理解钱币丰富的文化内涵。指导学生认识钱币，理解钱币的历史。认识生活中的钱币，知道钱币与我们的生活息息相关2、教育学生做个理财小能手3、认识我国是一个水资紧缺的国家.理解水资浪费的数据,从小养成节水习惯.4、认识什么是社区。理解社区中的生活环境。参加有关理论活动，培养学生爱社区、建立社区的情感。5、教育学生遵守交通规那么，并为交通绘蓝图，培养学生的创造力。6、认识身边的旅游景点，开阔学生视野。为景点做广告，培养学生的思维。开展理论活动，学做小导游，四、详细措施1、老师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3、利用现代化媒体，进步学生对课堂教学的兴趣。4、擅长组织小组活动，让每个学生有展示自己的时机，有互助共同进步的时机。理论教学工作方案3一、响应校团委和学院号召积极响应校团委和学院号召，开展各项活动。工作重点放在传统优势活动、部门内部建立、社会理论与体验合理形式的探究。以此加强部门之间和部门内部成员之间的交流协作，调动部门成员的参与活动积极性和主动性，进步成员参与、筹划活动的才能！二、本部活动安排组织暑假社会理论并上交报告通知根据校团委有关文件精神和要求，结合我院实际工作需要，做好暑期“三下乡”等社会理论活动的通知和组织，开展形式多样的社会理论活动。开学初期，上交社会理论报告。三、部门内部建立1、部门例会例会每两周一次，主要加强感情交流、增进彼此理解，总结前期工作中的经历教训，讨论近期工作安排。充分发挥例会的作用。2、部门纪律〔1〕、本部成员必须遵守本部规章制度。〔2〕、会议提早5分钟到场，不迟到，不早退，不无故不参加会议。特殊情况必须提早请假并得到同意。〔3〕、会前根据所通知会议内容充分准备，进步会议效率。〔4〕、出席会议必须自带笔记本和笔，认真做好会议记录。〔5〕、积极完成自己负责的工作。四、积极配合兄弟部门活动对于院运动会，迎新晚会等重要的活动，全力配合，充分发挥社会理论部的作用。加强与其他部门的协作，增进部门之间理解，积累经历。五、社会理论、体验探究积极与社会企业或相关单位联络，探究合理的社会理论、体验的形式。同学们对于参与社会理论、体验的热情很高，但受限于种种原因，一直没有一个很好的形式。本部希望能在此方面为同学们多做努力，比方：把理论、体验当作课外选修课，每周用一天的时间。当然，详细形式还要大家一起努力去探究。理论教学工作方案4各下属学院：为更好地指导学院安排好20xx年度理论教学工作，学校在总结今年理论教学工作的根底上，经充分讨论，形成了20xx年理论教学工作方案，现将重点内容通知如下：一、进一步探究理论教学新形式，优化理论教学内容，形成以才能培养为主线、课内课外相结合的具有专业特色的理论教学体系。重点进展各理论教学环节的标准管理及各级大学生校外理论教学基地建立工作。方案在学院自建的根底上，学校评审确认授牌，新建校级严密型大学生校外理论教育基地3-4个。二、20xx年度校级学生创新创业训练工程方案立项320余项，按照二级学院实际情况分配指标进展评审立项。鼓励学生通过施行科研工程发表的论文、获得专利创造受权，学校年度目的总数各100篇(项)左右，根据实际情况将指标分解到各学院，专利申请费学校不再资助，指导老师奖励按照学院指标及学校相关文件执行。三、继续加大力度完善学科竞赛鼓励机制，进一步完善指导竞赛工作量统计及竞赛根本运行经费划拨工作，20xx年各级学科竞赛获奖指标比20xx年增加10%以上。省级、国家级竞赛工程根据浙江省教育厅(大学生科技竞赛委员会)公布的竞赛工程进展施行。四、为更好地指导学生创新创业训练，20xx年度学校方案开设30多门次相关科技创新创业训练辅导课程，每个学院要开设1门全校性公选课(1-2个学分)、开设1-2门本专业选修课(20xx级培养方案修订时规划专业选修课2-3个学分，学生毕业要求到达的创新学分增加到4学分)。五、继续强化师范生教学技能训练与考核工作，改革教育实习管理，完善校院两级管理形式，将实习带队老师指导工作及相关经费划拨到包干学院进展管理。在落实安排学生实习任务时，对实习学校信息进展公开，给学生更多的调整选择空间。六、为展示20xx年我校大学生在国家级、省级学科竞赛及其它科技创新活动中获得的成绩，举办学校第二届大学生科技创新成果展示。20xx年拟申报15项国家级大学生创新创业训练方案工程，严格按照国家级创新创业工程管理方法推进已立项的国家级工程的施行。加强各工程间的交流协作，在学生之间实现经历分享，心得交流，举办“国家级大学生创新创业训练方案工程”展示报告会、成果交流论坛2次。七、加大毕业论文(设计)工作改革力度，着力进步毕业(设计)论文质量。各学院结合专业特点和人才培养要求，制定毕业(设计)论文施行细那么或改革方案，经学校审核后执行。20xx年继续使用本科生毕业(设计)论文抄袭检测系统，制定详细使用方案，用好用足系统检测篇数，实在实进步毕业论文质量。理论教学工作方案5一、目的要求：1、情感目的：通过开展综合理论活动，培养学生自主探究的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的热爱和公民的意识。2、知识目的：理解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。3、才能目的：使学生具有根本的生活自理才能，交往协作才能，观察分析^p才能，动手理论才能以及对知识的综合运用才能和创新才能。4、过程目的：初步掌握参与社会理论与调查的方法。信息资料的搜索，分析^p与处理的方法和研究探究、理论实证的方法。二、工作措施：1、加大学习培训力度，进步老师的课程意识，并要求每位任课老师要大胆理论、积极探究、积累经历，在施行过程中强调“整合”，注重“理论”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”;反对“教”综合理论活动“课”、反对反复排练的“表演式”综合理论活动，更反对自由活动式，继续重视组织全体老师认真学习有关综合理论活动课程的理论和经历，学习“综合理论活动”的相关阐述，进一步进步认识，增强课程意识。强化校本培训，使本学期综合理论活动课程老师明确综合理论活动课程在促进学生开展、老师专业成长、学校特色建立中的独特作用;明确综合理论活动的施行策略和操作要点。2、抓好课程施行(1)努力组织好学生的综合理论活动。充分利用综合理论活动课，结合班队活动课、以及课余节假日时间，保证充足的开展综合理论活动时间。在过程中指导学生选题、活动;展开过程、深度探究;重视交流、丰富体验。在综合理论活动中加大劳动技术和信息技术的力度。(2)积极开展综合理论活动课程的研究。本学期，要作继续深化的研究，特别要在活动过程的评价及评价指标确实立方面作深度探究，各老师要注重研究过程资料的搜集、整理与积累。指导学生设计采访提纲、活动方案、填写活动过程评价表，书写活动感受等。各老师在期末对该课题的实验情况进展专题总结，课题组撰写阶段报告。(3)要认真及时积累有关资料。对于老师来说，主要是施行方案、活动设计、活动案例和专题性总结等施行过程以及反思成果方面的资料;对于学生来说，主要是设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。3、加强课程管理通过多种途径检查综合理论活动课程施行情况，催促和帮助各老师真正落实本课程。并通过问卷、抽查等形式，理解各班综合理论活动课程施行情况。检查的重点是：课程施行的根本保证(课时、方案等的落实情况);活动过程(活动设计、展开、总结等根本环节的落实情况);活动实效(有关活动成果、老师反思和学生反映)等。要将平时理解和专题检查结合，催促老师认真开好综合理论活动课程。4、加强研究和交流。要通过“沙龙式”、“案例分析^p式”、“对话研讨式”等多种形式，交流如何组织和指导学生开展综合理论活动的经历，讨论、研究解决施行过程中遇到的问题。5、开发利用资，为学生的学习提供保障首先，校内图书室、网络教室、实验室、校园、古街道等，是综合理论活动的重要资，要进一步改良开放方法，使学生能更加主动和便捷地利用这些资开展活动。其次，各老师要充分利用家乡的历史名人和民风民俗等乡土资，进展有选择地运用和开发。再者，要调动家长的积极性，采用多种形式和途径向家长进展宣传，使广阔家长认识综合理论活动课程，支持和正确辅导孩子参加综合理论活动课程。主题：传统节日(中秋节、重阳节等)主题：我爱校园(校园花木调查、种数护树行动、种植花草蔬菜、盆景展示、小昆虫等)主题：我与网络(学会搜集资料、绘画、发E-mail、下载影音)主题：人与自然(家乡的水资、大气资、植被资等情况调查，学会种植和培育常见的树木和花卉(栽种、扦插、嫁接)理论教学工作方案6一、学情分析^p：通过前一年的学习，五年级学生对综合理论课程有了初步的理解。特别是这个五(1)班的同学，学习纪律好，擅长团结协作，对综合理论这门课程有比拟浓重的兴趣。但是他们的研究才能还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣和方法，多让学生自由理论锻炼的时间和空间，逐步培养学生一些探究问题的方法，进步学生的问题意识，可以从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，可以试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断进步学生的理论与创新的潜能。二、教学目的：1、坚持学生的自主选择和主动参与，开展学生的创新精神和理论才能。2、面向学生完好的生活领域，为学生提供开放的个性开展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联络，为学生的个性开展提供开放的空间。3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于理论的精神，注重学生在理论性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的承受学习，亲身经历理论过程，体验理论活动，实现学习方法的变革。4、指导学生学习计算机网络的根本操作方法，利用网络搜集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和才能。三、活动评价1、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于理论的精神，注重学生在理论性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的承受学习，亲身经历理论过程，体验理论活动，实现学习方法的变革。2、指导学生学习计算机网络的根本操作方法，利用网络搜集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和才能。四、进步教学质量的详细措施1.老师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3.利用现代化媒体，进步学生对课堂教学的兴趣。4.擅长组织小组活动，让每个学生有展示自己的时机，有互助共同进步的时机。理论教学工作方案7一、指导思想施行综合理论活动课程，就是要为小学生提供更多的时机，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们理解周围的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理安康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经历。让学生“在体验中研究”，即形成以直接经历为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。让学生通过施行综合理论活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，开展综合运用知识的才能。二、时间安排由于综合理论活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合理论活动课时的安排上，我们要采用弹性课时制，即课时集中使用与分散使用相结合。综合理论活动时间根据需要灵敏安排，老师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合理论活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。三、施行策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相浸透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕捉信息的才能，帮助学生提炼加工使之成为综合理论活动的研究课题，老师都要在教学中培养自己挖掘综合理论活动素材的意识，使学科教学深化、彻底，更使综合理论活动课题的选择具有广泛性。2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往____，见怪不怪。假如用研究的目光对待、分析^p、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会进步思维的品质和研究习惯。这是综合理论活动的重要使命。3、与社会热点问题相结合如今的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合理论活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。4、与传统节日相结合我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精华是学生学习的极佳资，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合理论活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。5、与学校工作相结合综合理论活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目的。而这些目的和要求往往也是学校德育工作要到达的。因此，我们将综合理论活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相浸透更有利于学生的开展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾播送栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合理论活动。四、评价体系1、重视评价的过程性在综合理论活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学习的开展，保证活动的顺利展开。2、倡导评价的多样性综合理论活动具有开放性的特点，也就决定了评价的多样性。首先是评价的多样化，对学生的评价可采用自评、伙伴评、老师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、3、注重评价的宽容性在综合理论活动中，不能用成人的标准去要求学生。对学生学习的评价要宽容一些。理论教学工作方案8一、学情分析^p小学六年级的学生对学校的各项常规都有了一定的理解，有一定的自制力。已具备了一定的理论才能，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动详细开展的过程中形成自己的成果或作品。但高年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要老师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习根底差异较大，大局部比拟优秀，个别学生较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的程度上每个孩子都得到不同的开展，树立起学习的信心。二、活动目的通过理解、接触社会中需要帮助的人群，教育学生关心社会，奉献爱心。增强生活自理的愿望，进步生活自理才能，参加简单的家务劳动。理解各行各业的工作情况，懂得尊重别人的劳动成果。学会选择合适自己的阅读书目，合理安排自己的休息时间。通过对生活中的废品进展再创造，培养学生的想象力、创造力，培养学生从小节俭节约的传统美德。通过创编节目、模拟表演，培养学生的审美情趣，进步学生的艺术鉴赏才能。进一步探究综合理论活动课堂组织形式，进步课堂效率和教学质量。三、活动措施1、扎实认真地学习和理论新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。2、课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的`综合素养，为他们的后续开展打好根底。3、把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的才能；用好多媒体辅助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创立快乐的数学课堂，让学生轻松开心地学习。进步他们学习的兴趣。4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在老师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探究、交流和练习，培养学生解决问题的才能。5、综合理论活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合工程的形式将研究性学习、社区效劳与社会理论、劳动与技术教育、信息技术教育四者交融在一起施行，使四大领域的内容彼此浸透，到达理想的整合状态。7、积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进展合作探究开拓空间，以拓展综合理论活动的时空范围，提升综合理论活动的施行程度。理论教学工作方案9一、指导思想：综合理论活动是基于学生的直接经历，亲密联络学生自身生活和社会生活的、表达对知识的综合运用的理论性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完好的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联络。它改变单一的课程构造，改变教学方式，为学生表现创新精神和理论才能提供空间。三年级小学生文化根底知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在施行综合理论活动课程的目的应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。施行综合理论课程，就是要为学生提供更多的时机，让他们理解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理安康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。考虑到三年级儿童的心理特点，三年级“活动资料”的形式还是以有趣的游戏和制作为主，这些活动都浸透了激发学生探究和创造的内容，也就是要学生探究事物的内涵和本质，要学生独立考虑和创新。二、课程总体目的：亲密学生与生活的联络，推进学生对自然、社会和自我之内在联络的整体认识与体验，开展学生的创新才能、理论才能以及良好的个性品质。1、亲身参与理论，注重亲历、自主学习和理论，在开放的学习情景中获得亲身参与理论的积极体验和丰富的经历。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联络的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我开展的责任感。3、开展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的才能，学会认知、开展学生的动手才能，养成探究学习的态度和习惯。4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的才能。5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立考虑，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培养创新才能。6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、擅长交往等良好的个性品质。三、活动重点：针对三年级儿童身心开展的特点，在编写“活动资料”时，把进步学生的观察力作为三年级的重点。1.我们要在活动中有意识、有方案地开展儿童的观察力，使学生学会进展有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进展考虑。2.在三年级深化的观察活动中，要求学生对问题进展深化的研究(概括、比拟)，要求学生进展独立的考虑，培养他们的创新精神是非常重要的。在深化地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的进步非常有利。四、活动难点：就是可以从直接经历抽象出问题的本质来，完成思维开展的飞跃，从而进步学生的素质。五、课程评价：注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动中的行为、情绪情感反响、参与程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，老师、老师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应该参与到对学生的评价中来。引导反思，注重学生的自我评价和自我反思，增强他们对自己所进展的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和别人的长处，进步自我评价和自我调控的程度。理论教学工作方案10一、指导思想综合理论活动是一种理论性的综合课程。我们将始终着眼于开展学生的综合理论才能、创新精神和探究才能。以全面进步学生的综合理论素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的开展为宗旨。以活动为主要形式，以理论为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，开展综合应用知识的才能，增进学校与社会的亲密联络，培养学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的理论方法，学生真正得到综合素质的进步，使新课程安康、快步的开展。二、学情分析^p小学四年级的学生已具备了一定的理论才能，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动详细开展的过程中形成自己的成果或作品。三、教学内容根据综合理论活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目的特点及我校实际情况，综合学生的学习兴趣爱好。主要围绕“爱我祖国，爱我家乡，爱我社区”这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新生成的目的和新的主题。四、详细目的1、学生通过对周围环境的考察、调查、访问等认识人与环境的亲密关系，增进学生对自然的理解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和才能。〔1〕、走进自然，增进对自然的理解与认识，理解人与自然的内在联络。〔2〕、关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识。〔3〕、参与环境保护的活动，增强环境保护才能。2、主动积极地参与社会活动和社区效劳，增进对社会的理解与认识，增强社会理论才能，旨在培养学生的公共意识和爱心并形成社会责任感和义务感。〔1〕、走入社会，增进对社会的理解与认识，理解个体与社会的关系。〔2〕、关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，效劳社会，开展社会理论才能。〔3〕、遵守社会行为标准，养成社会交往才能，学会与别人共同生活、工作。〔4〕、关心别人，关心社会，具有效劳社会的意识和对社会负责的态度。3、学生理解社会上的许多职业分工，掌握根本的生活技能和劳动技术，具有自我认识才能，养成负责的生活态度。〔1〕、反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。〔2〕、掌握根本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。〔3〕、理解与认识现代消费和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。4、开展主动获得知识和信息的才能，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，开展信息素养、探究才能和创造精神。〔1〕、学会自主提出问题、制定获得方案，并组织施行。〔2〕、形成自主搜集信息和处理信息的才能。〔3〕、开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进展深度探究。理论教学工作方案11一指导思想综合理论活动是《九年制义务教育课程方案》所规定的必修课程。旨在培养学生综合运用知识的才能，发现和解决问题的才能，去体验和感受生活，培养自己的理论才能，增强创新意识。本学期，我将以《根底教育课程改革纲要》为指导，以理论为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和理论才能。二课程目的：使学生获得亲身参与研究探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。1、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究才能。2、培养学生本文的乐于合作的情感和蔼于合作的技能。3、养成劳动观念，形成一般劳动技能。4、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。5、使学生进一步理解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的才能。三课程内容综合理论活动主要内容包括研究性学习、社区效劳与社会理论、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，研究性学习作为综合理论活动的根底，倡导探究的学习方式，这一方式浸透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以配合的形态呈现的。因此，我将根据学校特色活动，地方特色，以及时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合理论活动。四教学措施重视开展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究、考虑、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，施行阶段性评价。开发教学资，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的开展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，表达该课程的开放性、理论性。拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会理论，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的开展。重视教学反思，在反思中与学生共同成长。理论教学工作方案12一、指导思想：综合理论活动课是一种研究性活动，也是一种通过理论研究让学消费生情感体验、才能方法和知识经历的活动。在教育理论中我们发现，孩子们在经历每一个主题理论活动都生成了一些与学科课程相关的才能。于此，我们想以学科理论活动为基点，开展系统性的综合理论活动，让更多的老师参与进来，以全面推进学生素质教育以及综合学习和理论研究的才能。在本学期中，我校在综合理论活动课程的施行方面以开展学生的人际交往才能、丰富学生个性，形成良好个性品质为总目的，而我们三年级教学的重点还在于培养学生关心生态环境，关心周围的人们，充分理解社区环境，体会感受自我的成长。二、活动内容：1、从问题开场;2、我是这样长大的;3、牙齿与安康;4、在蔬菜的王国里;5、我们和动物朋友;6、草地里的机密;7、书包的学问;8、小小的“拍卖场”;9、商品与品牌;10、我的妙点子;11、有趣的年画。三、综合理论活动课程目的：1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和才能2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通才能，养成初步的效劳意识和对社会负责的态度。3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度4、培养学生细致观察事物的才能，关注社会的好品质。5、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道搜集和整理资料的方法。6、培养学生热爱家乡关心社会，积极参与社区活动，勇于承当社会责任和义务的态度。四、活动措施：1、指导学生进展资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资，在活动开场阶段，结合实例对学生进展一定的根底训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进展访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。2、指导学生有目的地搜集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法。3、指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进展总结和评价提供根据，引导学生形成搜集和处理信息的才能。4、及时理解学生开展活动的情况，有针对性地进展指导、点拨与催促;组织灵敏多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步进步学习积极性。5、指导学生注意活动中的平安问题，培养学生的平安意识和自我保护才能，防止意外的平安事故发生。6、指导对活动过程中的资料进展挑选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进展总结和反思。理论教学工作方案13综合理论活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区效劳、社会理论四局部内容。开展综合理论活动旨在让学生联络社会实际，通过亲身体验进展学习，积累和丰富直接经历，培养创新精神、理论才能和终身学习的才能。本学期根据学生实际情况和学科特点制定工作方案如下：一、指导思想：积极学习和贯彻《根底教育课程改革纲要》精神，落实和执行学校工作方案，积极理论新课改，实在加强和改革课堂教学工作，为进一步推进我校教育、教学改革，为进一步提升办学程度作出努力。二、学生情况：七、八、九年级的学生正处于人生长身体、长知识的黄金阶段，也是世界观、价值观初步形成的阶段。他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但自制力差，上课注意力不集中，极容易被外界事物所打搅，这就存在管理方式问题。本学期我将课堂设在不同的场所使学生强烈的好奇化为强烈的求知欲望，积极参与到活动中去。学生在综合理论活动课中以前因自身素质不同，爱好不一，而造成参与的程度不一。通过这些活动来进步学生的学习积极性，使其有明确的学习目的，端正的学习态度。三、教学内容本学期教学内容主要是：1、养金鱼2、绿色行动3、遨游因特网4、汽车给我们带来的烦恼5、穿出我们的风采6、关注玉米7、如何装点自己的家8、小小建筑师9、初中生业余爱好调查10、彰显自己的优与长11、温暖的冬天——气候是否在改变12、无土栽培技术研究13、社区环境调查14、中国年15、园艺植物繁殖技术的探究四、教学措施：1、注重学科间知识的交融与浸透在把握教材时，老师应从总体上打破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合构造；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理浸透、互相交融和必要联络。2、注重改变学生的学习方式倡导真正立足于学生开展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些可以带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上可以切入并丰富学生经历系统的教学；通过那些可以使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求开展”的教学，有效地促进学生的开展。3、突出才能目的的主导即强调学生创造创造精神和自主探究才能的培养。以才能目的为主导，就是要求老师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕才能目的的实现，努力讨论用才能目的主导教学的途径和方式，真正地把知识、才能和人格培养有机结合起来。4、以学生的经历、社会实际和社会需要和问题为核心，以主题的形式对课程资进展整合，以有效地培养和开展学生解决问题的才能、探究精神和综合理论才能。5、在教学