行为领导力学员手册

行为领导力---学员手册（3.0版）北京人众人教育(Group)体验式研究院2023-01

行为领导力课程------行为领导力课程------学员手册致学员的一封信………..………………...2注意事项………………..…..3时间表……….4领导者的五个行为、十个使命…….….5以身作则………………...….6共启愿景……8挑战现状……12使众人行……15激励人心……17领导力改变…………………17雁的启示…………..……….18行动计划……19同事反馈栏…………………..20

《行为领导力》学员手册你提出的第一个、也是我必须回答的问题是，“攀登珠穆朗玛峰到底有什么用处呢？”我的最直接的回答是“没有任何用处”。它不也许给你带来任何直接的收益……因此，假如你不能理解人类征服高山的内在动力，不能理解这一挑战事实上就是人生不断升华的过程，那么你也就永远无法理解登山的魅力。——乔治·雷·马洛瑞，英国登山家

亲爱的____________________的朋友们，大家好！欢迎大家参与为期两天的《行为领导力》训练营！本课程中，我们将一起来学习、实践如何激励别人自愿地在组织中做出卓越的成就。讨论的是领导者如何通过实际行动，把理念化为行动；把愿景化为现实；把障碍化为革新；把分裂化为团结；把风险化为奖赏。讨论的是领导者要发明一种氛围，让人们在此氛围下抓住极富挑战的机会，取得非凡的成功。在这两天中，我们大家作为一个团队，会一起来经历一系列的挑战。从个人的到团队的，从地面的到高空的……我们将现实生活中的场景通过浓缩、提炼成一个个游戏，规定大家在整个训练过程中积极参与、共同决策，并为结果负责。但最重要的是，在每一个游戏之后，大家一起来分享我们在游戏之中的观测、发现；一起来反思发生这些现象的因素；一起来将这些现象和我们工作中的场景进行对照，找出共同点或不同点。从而，为我们更好地面对工作中的挑战提供新的启发。每个人在其中收获的大小，并不取决于游戏做的有多成功，而是取决于大家的投入限度及游戏之后的分享、反思的深度。也取决于大家在培训之后，可以将多少学习所得用于对自己行为的改变。管理大师彼得·德鲁克说过，“没有体验就没有改变”。让我们敞开心菲，一起来参与，一起来学习，“在体验中学习，在学习中改变”。两天的挑战即将开始，在骄阳下，在风雨中，离开我们最舒适、最熟悉的环境，回到自然，去唤醒我们每个人心底的希望之火，去探索、发掘我们的巨大潜能。我们每个个人，我们的团队都将在此过程中得到锤炼，得到升华。你准备好了吗？预祝大家两天的路程中获得圆满成功！北京人众人教育（GROUP）体验式研究院2023年

注意事项身体健康而强壮的体魄无疑对户外体验式培训是有利的，但并非只有身强力壮者才干参与培训。只要身体基本健康，无特殊疾病和不适，都可以参与培训。由于体验式培训注重体验和感悟，并不以完毕项目为重要目的，也不是一种身体能力的竞赛。但由于要在户外进行一些活动，基本的体能和活动能力也是必要的。假如您平时较少参与体育锻炼，那么从现在起您就应当做些慢跑和伸展等活动（不必剧烈），让身体处在更好的状态。以下情况属于不能参与培训的范围：精神病、心脏病、脑淤血、癫痫、孕妇、习惯性脱臼、较重的颈椎腰椎疾病、骨坏死、肌无力，以及各种传染病正处在发病期的患者。有其它疾病和身体残疾的学员须预先申明得到允许才可参与培训；培训中仍须随时与培训师保持沟通和确认。为了您的安全，请您务必做到：1、患有上面所述各种疾病及特殊情况的不得参与训练。有其它疾病的学员须事先说明。在培训中身体如有不适，须及时向培训师报告。2、培训期间请务必服从培训师的安全警告、指导和管理；不要离开您所在的小组单独活动，如有困难请向培训师规定帮助。3、严禁在无保护的情况下攀爬1米4、严禁在训练场地内、培训教室内吸烟；培训期间严禁饮酒。5、参与安全保护时恪尽职守，发现问题立即报告。6、请勿擅自参与计划外的项目；不得自行操作。7、请勿擅自游泳和外出。

时间表：日期学习模块培训安排备用项目时间第一晚出发至基地18:00-19:00安排住宿19:00-19:15团队热身19:30-21:30自由活动、休息-21:30第一日晨练06:50-07:30早餐07:30-08:30以身作则挑战现状项目：断桥08:30挑战现状项目：逐鹿中原-12：00午餐、午休12:00-14:00使众人行项目：越障14:00共启愿景项目：七巧板-18:00晚餐18:00-19:00特设模块室内模块：领导力评估什么是领导？19:30-21:00第二日晨练06:50-07:30早餐07:30-08:30共启愿景项目：跨越沼泽08:30使众人行项目：盲屋-12:00午餐、午休12:00-13:30激励人心项目：天梯14:00-17:00总结\培训评估-17:00-18:00结束\返城-18:00卓越领导者的五种行为，十个使命卓越领导行为领导者的十个使命以身作则明确并沟通自己的理念言行一致，为别人树立楷模共启愿景展望未来，想象令人激动的各种也许诉诸共同愿景，感召别人为共同的愿景奋斗挑战现状通过追求变化、成长、发展、革新的道路来猎寻机会进行实验和冒险，不断取得小小的成功，从错误中学习使众人行通过强调共同目的和建立信任来促进合作通过度享权利与自主权来增强别人的实力激励人心通过表彰个人的卓越表现来认可别人的奉献通过发明一种集体主义精神来庆祝价值的实现和胜利领导力行为支柱：以身作则以身作则光有头衔还不够，你还要靠自己的行动赢得人们对你的尊重，卓越领导者知道，假如他们想得到认同，实现更高的目的，他们必须为其别人建立行为规范。领导者最重要的是做到“用你的信心进行领导”。所以领导者必须有自己的信念和信心。不仅如此，要有效地表达出他希望别人采用的行为模式，领导者必须一方面明确他们的指导原则。领导者的行为比语言更重要，它可以反映出领导者是否真正认真对待自己所说的话。语言与行动必须一致。事实上领导者总是走在前面。当然，领导者要制定战略和执行战略的计划，但他们为人们做表率并领导者拥有一种力量，花时间和人们在一起，在同事的身边工作，通过自己的行动把心中的信念讲述出来，在不拟定的情况下有清醒的结识，提出问题让人们思考。以身作则就是通过领导者个人的直接参与和行动，为自己赢得领导的权利和尊重。活动表现此项目中你最深的体会行动计划返回工作后，我最想做的几件事领导力行为支柱：共启愿景共启愿景领导者必须了解自己的追随者，用他们的语言说话，这样才干有效的将目的明确。领导者善于激活其别人的希望和梦想，让他们看到他们完全有也许抓住这样的未来。领导者不断告诉自己的追随者，这个梦想符合大家的利益，这样才干使大家努力向目的迈进。通过描绘团队的愿景，点燃众人的激情，领导者通常采用生动的语言和极具感染力的方式。领导者的工作就是调整焦距，使人们能看到宏大清楚的画面，看到组织的整体目的或愿景，使人们对未来有更清楚的结识，知道自己也可认为此填砖加瓦。有了这样的结识，他们才干有效地、自信地奉献所有力量。卓越领导者为组织描绘了一个令人激动的、非常吸引人的未来的时刻。领导者有远见，对未来有梦想，他们坚信这些梦想会实现。每一个组织，每一次社会运动，都开始于一个梦想。领导者可以抓住时间的经络，描绘出他们及其追随者在不久的未来可以拥有的充满吸引力的机会。领导者有一种欲望，改变事情的本来面目，发明前人没有发明的奇迹。在某种意义上，领导者生活在未来。在他们还没有开始某个项目以前，他们已经可以“看到”事情的结果是什么样子，就像设计师绘制蓝图或者工程师构建模型同样。活动表现此项目中你最深的体会行动计划返回工作后，我最想做的几件事领导力行为支柱：挑战现状挑战现状领导者善于大胆出击，也许有一些特别的机会，很“幸运”或者“在对的的时间出现在对的的地方”，但他们更多的是去寻找机会，接受挑战。领导者成长的机会就在于能否战胜挑战。挑战也许是一个全新的产品、一种前沿的服务、一条新的法律规定、一次让青少年参与环保项目的野营、一个彻底改变军队官僚主义的项目，或者是要创建一个新工厂或新公司。无论挑战是什么，所有的案例都是从现状出发进行改革。没有人在保持现状的前提下实现了目的。所有的领导都挑战了现状。领导者是开路先锋，他们乐意步入未知的世界。他们寻求改革、进步和提高的机会。领导者并不是唯一开发新产品、新服务或新程序的人，事实上，他们更也许不是这样的人。他们的革新更多的来自于别人而不是他们自己。领导者的重要奉献在于可以辨认好主意，支持好主意，乐意挑战现有的体制，得到新产品、新服务和新程序，并改变现有的体制。更确切的说，领导者是较早采用革新的人。领导者清楚的知道，革新和变化有风险，也许失败，但他们还是要往前走。采用小步前进的方法可以对付潜在的风险和也许的失败，积累一些小成果可以使人产生信心面对更大的挑战。当然每个人对于风险和不拟定性的感受是不同的，领导者也要注意其追随者控制挑战性局面的能力。活动表现此项目中你最深的体会行动计划返回工作后，我最想做的几件事领导力行为支柱：使众人行使众人行单靠一个人的努力，伟大的梦想无法变成现实。领导力就是团队的努力。卓越的领导者能让其别人行动起来。他们培养合作精神，建立信任的氛围。团队工作的感觉远不只是几份直接的报告和几个密切的朋友。领导者使其别人可以做好工作。他们知道，那些希望实现愿景的人必须有一定的权力和自由，领导者要让人们感到，他们是强有力的、有能力的和敢于承担责任的人。让其别人行动起来，领导者靠的不是行使权力而是取消权力。卓越领导者加强每个人实现其承诺的能力。领导者尽力使人们感到自己强大而有能力——仿佛他们能做的比他们过去认为也许的更多——他们将把所有的力量使出来，甚至超过他们的预期。假如领导是建立在这样的一种信任和自信的基础上，人们将接受风险，进行改革，赋予组织和行动以活力。通过这样的关系，领导者把他们的追随者也转变成了领导者。活动表现此项目中你最深的体会行动计划返回工作后，我最想做的几件事领导力行为支柱：激励人心激励人心领导者工作的一部分就是要表扬人的奉献，在组织中发明出一种庆功的文化。它也不应是一个做作的庆祝会，只用于培养一下同事的感情。激励人心是一件严厉的事情，领导者要从行动上把奖励与业绩联系起来，并保证让大家看到。假如人们努力提高了质量、开创了一项新服务，或者做出了其他的巨大的变化，领导者要做一些事使人们的确看到这些，让人们知道这符合组织的价值。领导者也知道，假如热情而专心地办庆功和表彰会，就可以建立一种集体的认同感，强化人们的献身精神，从而使一个集体做出杰出的奉献。活动表现此项目中你最深的体会行动计划返回工作后，我最想做的几件事改变从行为作起领导是每个人的事有时，在你的工作领域，领导事务会不期而至。领导的起步阶段并不都是像所写所说的那样以最成功领导人的经历开始的，他们也曾经遭遇过面红耳赤的窘境，有些人因发泄愤怒而惨遭解雇，有些人却发现了别人所没有看到的机会，一些人会容易相信他们可以做得比过去更好，一些人被委派履行新职并发现尚有很多自己以前所不了解的事物。在面对挑战之前，谁也不知道我们应付挑战的真正力量究竟有多大。领导力是可以学会的即便是在新千年里，仍然存在一种有害的、荒诞的神话，那就是领导仅仅是极小部分人的事情。这种说法总是不断的促使人们问这样的问题：“领导是与生俱来的还是后天培养的？”领导不是一个具体地点，不是一种基因，也不是一组不能为常人破译的密码。不管你是穿着高级管理人员的套装或者是奋斗在生产第一线，是在华尔街还是在小城乡的大街上，在任何一座校园、社区，或者公司，领导力就是在实践有用的一系列人们能看到的技巧和能力。任何的技巧都可以强化、磨练和提高，只要你有这方面的动机和渴望，只要你实践再实践，只要有一种行为模式，只要有我们的教练和指导。领导者改变世界历史学家阿瑟.M.小施莱辛格认为：“领导力的真正含义是个人能改变历史。”领导者就是要进行沟通—在人与人之间进行沟通，在现在与未来进行沟通，开展一对一的思想交流并长抓不懈，领导者就能改变现状。假如你想要对别人、社区、组织发挥显著的影响，聪明的办法就是在学习方面加大投入，尽最大努力争取成为最优秀的领导者，但一方面你必须相信，领导者就生活在我们每个人当中。一方面要领导你自己领导力的发展过程是自我提高的过程，领导者可以运用的工具就是自我，只有把握住自己才干掌握领导艺术。自我的完善提高并不意味着用海量的新信息填充自己的大脑或者尝试最新的技术手段。它意味着要释放那些业已存在于你心灵深处的东西，它意味着要解放你内心受到约束的领导潜能，它意味着给予你自己以行动自由。学习领导艺术就是要去发现你关注什么、重视什么。领导就是打听激发你热情的源泉。领导就是那些挑战你勇气的力量。领导就意味着给予你动力和能力。领导就是对你心灵的激励。当你发现上述这些东西在自己身上体现出来时，你就会懂得要靠什么才干去领导那些决非泛泛之辈的人物。雁的启示当一群大雁在空中高飞鼓动双翼时，对尾随的同伴具有「鼓舞」的作用，雁群一字排开成V字型时，比孤雁增长百分之七十一的飞行距离。【启示一】与拥有相同目的的人同行，能更快速且更容易到达目的地，由于彼此之间能互相推动不管何时，当一只雁脱离队伍，它立即会感受到一股动力阻止它离开，借着前一只伙伴的支撑力，它不久便能回到队伍。【启示二】假如我们与雁鸟同样聪明的话，我们就会留在与自己目的一致的队伍里，并且乐意接受别人的协助，也乐意协助别人。当带头的雁疲倦了，它会退回队伍后面，由另一只取代它的位置。【启示三】在从事困难的任务时，轮流担任与共享领导权是必要的，也是明智的，由于我们都是互相依赖的。当某只雁生病时会有两只雁飞出队伍，跟在后面协助并保护它。这两只雁便一直随着在旁边，直到它康复或死亡为止，然后它们自己组成队伍再开始飞行，或者去追赶本来的雁群。【启示四】假如我们若雁般聪明，我们会在困境中彼此护持，一如我们在顺境中茁壮。飞在队伍中的雁会发出“呱呱”