实用的综合实践教学工作计划三篇

第页共页实用的综合理论教学工作方案三篇实用的综合理论教学工作方案三篇综合理论教学工作方案篇1一、指导思想：使学生综合运用所学知识，开展以学生为主体，以理论性、自主性、创造性为主要特征的多种活动内容的课程，灵敏多样的理论活动，旨在引导学生在生活中体验，在体验中感悟、在感悟中创新，在创新中开展。使学生的综合才能得到充分地展示，人际交往和分工协作才能得到进步，遇事应变才能、分析^p才能及心理承受挫折才能得到培养。二、工作目的：1.组织老师继续认真学习《课程改革动态》、《新课程解读》、《综合理论活动课程设计与施行》、《小学综合理论活动指导与例如》等，通过学习、讨论、交流体会，使老师及时理解课改动态，明确综合理论活动的内涵。通过教育观念的改变，使老师能积极主动、创造性地投入到综合理论活动中来。2.我们在施行综合理论活动中，按“主题方案施行总结拓展”的步骤进展。我们将采用综合主题活动(以主题带活动)为主要形式，在详细的操作过程中，我们将表达“以理论为中心”、“以探究为主线”，培养学生自主、合作、探究的学习才能。(1)小学综合理论课的学习内容主要来于儿童生活理论经历，从日常生活中组织学习内容，建立与生活目的的联络，使学消费生情趣，这是维系学习的原动力。因此，在组织学习内容时，就应当使课程和学生的生活实际相关联，缩小与学生的间隔，为学生搭起一座认知的桥梁。(2)小学综合理论课要回归生活，我们不能将学生囿于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面施行教育。引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活。(3)以学生自主经历、体验、探究为主，使学生体验生活。在教学中重视学生的经历和体验，注重让学生自主参与丰富多彩的理论活动，从不同的角度、用不同的方法、通过不同的途径去探究、发现、感悟，有利于发挥学生的自主性和创造性，把知识学习与人格养成融为一体。学生在自主探究的过程中，接触、理解社会，对身边的一些现象进展积极的观察和考虑。学生通过操作理论，体会到了自己探究和解决问题的愉快情绪，也体验到把书本知识运用于理论的喜悦，真正到达了体验生活的目的。3.加强与别人合作、交流，如怎样表达自己对问题的理解，解决问题的思路，怎样理解别人对问题的考虑和解决方法等。分析^p自己在研究过程中的得与失，并总结经历。三、详细安排：九月份：开展综合理论活动，是打破了按部就班的教和学的程式的。从现实生活中自主选择自己感兴趣的问题开场，自主选择合作学习的伙伴，选择解决问题的方式，选择成果的表现方式，充分的自由，充分的自主。(1)植物栽培组的同学种下豆芽，理解植物种子发芽的条件。(2)走进儿歌世界——走进童话世界——走进古诗世界——走进图书世界十月份：我们还注重建立组际间的交流策略，通过研究成果展示的形式，将各阶段调查研究中学生精心设计的富有创意的照片、充满童真童趣的调查菜单、形式各异的书面的调查表、日记，实录、体会等进展布展交流。十一月份：强调每个学科每堂课都要重视学生的经历的引入和开发，综合理论活动在各学科都得到了较好的浸透。如数学老师调查地板砖的价格，查阅了有关装修知识，让学生进展了房间、校园、舞台的设计;语文老师都组织学生的自行出试卷、结合语文教材内容展开相关的理论活动;音乐学科进展了世界著名音乐家、民曲的调查，进展学生作词作曲的尝试、中国打击乐器的调查等;美术学科老师让学生进展了世界著名画家的生平、名作、轶事的调查，以及以个人和小组为单位出版学科小报、网上搜集信息等;社会学科老师组织学生进展了少数民族风情方面的调查等。十二月份：组织学生积极地上网阅读相关网站信息，去书店购置或摘抄相关的书籍材料，将自己获取的信息上传到校园网与学习伙伴享，设计社会调查问卷，进展调查、分析^p总结，还要展开实地的商讨，得出设计的方案，最后制作成图、配以相应的文字说明……完全是学因此，活动的组织形式要因地制宜，因“效”制宜。要通过各种生活体验活动，满足学生的天性，让学生在活动中获得快乐和愉悦的同时获得开展。指导思想：本学期我校教学教研工作以大力推进素质教育为指导思想，以新课程理念为指导，以社会、学生、家长和领导满意为教学目的，以满足学生终身需求、社会需求为己任，做学生喜欢的老师，办群众满意的教育为工作目的，全面施行素质教育。工作思路：本学期将以新课程理念为根底，围绕课堂教学这一中心环节推进素质教育的施行。为完成这一目的，我校以教研活动为主攻方向，听课评课为措施，全面进步课堂教学效率，改良课堂教学质量，以面向全体学生，进步整体素质为目的，落实新课程理念，促进学生的全面开展和进步老师的才能。一、加强对新课程理念的理解和学习，推进教学教研活动的施行，进步教学活动的实效性今学期继续组织全体老师进展新课程理念的深化学习和领会，加强落实力度，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，建立新型的师生关系。让老师成为学生学习的组织者、引导者、合作者，转变教学理念，进步教学质量。1、通过教学研究，开展听课评课，课堂教学开放日等活动，重点标准以下三方面：(一)“三讲三不讲”即：讲学生易混、易错、易漏的知识，不讲学生已会、自学后能会、讲也不会的知识。(二)“三要三不要”即要对学生掌握知识情况及时反应，堂堂反应，节节落实，“三不要”即不要搞形式、不要无效环节、不要齐步走。(三)“五表达五不准”即指导学生表达启发性、差异性、构造性、规律性、拓展性;“五不准”及不准简单重复、不准机械照搬、不准琐碎设问、不准一刀切、不准信口开河。2、听课评课活动本学期我校将组织两次，公开开放日活动期中前后分别安排一次。校长主任深化课堂进展听课评课，检查标准课堂教学的三点要求，保证完成听课任务45节以上，其他老师不少于25节，真正通过听课评课进步课堂教学质量，标准课堂形式，减少课堂上浪费时间现象，使每位老师都有自己的新路子，克制传统的陈旧的教学形式。二、加强教学管理，标准教学常规。1、各任课老师认真总结上学期期终考试存在的问题，找出自己的差距，认真制定出实在可行的教学方案，改良自己的课堂教学。2、学校制定出备课作业等检查制度，本学期大检查三次，校长主任不定时抽查，并把检查情况及时反应，计入老师量化档案。3、各任课老师对自己的所任课程都要有“三清”措施即“堂堂清”、“周周清”、“单元清”。特别抓好单元清，语文、数学、英语要有单元清试卷成绩、质量分析^p、矫正措施，做到在教学过程中出现的问题及时发现，早解决，不要日积月累。4、建立建全学生作业，即课堂作业、练习作业、家庭作业、作文写字等，都要按要求设置，到达要求的数量和质量，修改要及时，批语要有启发性，二次批阅要重视面批面改。三、落实朝阳读书方案，开展丰富多彩的读书活动农村小学由于条件差，学生刊物、图书少，所以读书活动开展不够广泛，开展不平衡。针对上述情况，我校将开展丰富多彩的.读书活动，各班设图书角，开拓校园读书角，给学生创设一个有书读有好书读的环境，学校内掀起一股读书热潮。学校保证学生在校每天一节的读书时间，定期组织开展学生读书汇报会、演讲会、故事会、阅读竞赛等活动。调动学生的读书积极性，完成小学一二年级不少于5万字、三四年级不少于20万字、五六年级不少于200万字的读书任务，三至六年级并要写好读书笔记或，使读书活动与语文教学严密结合，鼓励在读书活动中获奖的学生，使读书活动面向全体学生，全面展开，使课内阅读与课外、校外阅读结合起来，真正通过阅读来进步学生的语文程度和写作程度。四、强化根本功训练1、强化老师的普通话训练，要求师生走进校门说普通话。2、加强“三字”训练，全体老师充分利用课余时间，坚持每周钢笔字2张，毛笔字1张，粉笔字1次。3、加强老师的口语交际和根本功训练，进步老师的业务素质。综合理论教学工作方案篇2一、指导思想综合理论活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、劳动技术教育和班队活动。该课程强调学生通过理论，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，开展综合运用知识的才能，形成初步技术才能，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的才能以及创新精神。二、活动目的1、在情感态度方面：重点培养学生关心别人、关心社会、关心生态环境、积极参与社会，勇于承当社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我开展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。2、在才能方面：要着重培养学生的研究才能、创新才能;独立考虑才能和解决问题的才能;各种形式的表达才能;搜集和处理信息的才能;人际交往才能及动手操作才能等。3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经历为主，而是直接经历为主。让学生理解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。三、学生分析^p五年级综合理论活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作才能、观察分析^p才能、动手操作才能;要让他们初步掌握参与社会理论的方法，信息资料的搜集、分析^p和处理问题的方法以及研究探究的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。四、详细措施1、老师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3、利用现代化媒体，进步学生对课堂教学的兴趣。4、擅长组织小组活动，让每个学生有展示自己的时机，有互助共同进步的时机五、综合理论活动的评价综合理论活动反对通过量化手段对学生进展分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的才能和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合理论活动中的各种表现进展“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会理论和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的鼓励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成鼓励广阔学生积极进取、勇于创新的气氛。一、指导思想综合理论活动是一门跨学科的理论性综合课程。综合理论活动强调整合、注重理论、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习和亲身经历及积极理论，表达参与，关注每一位学生的开展，让学生在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。二、教学目的1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和才能。2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通才能，养成勤奋、积极的生活态度。3、逐步掌握根本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的才能，养成勤奋、积极的生活态度。4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。三、教学措施1、组织引导学生接触大自然，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使理论才能和创造性得到培养。2、增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多创造创造的内容，培养学生的劳动观念，将创造创造赋予动手理论的过程，使劳动技术变得更有生命力。3、帮助学生开展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，搜索整理资料。四、教学进度表第1-4周身边的名俗活动目的：通过活动使学生对春天有更进一步的理解、认识,理解春天的变化特征，启发学生体验、感受春天的美。利用各种途径搜集有关春天的资料，培养学生有目的地搜集、整理资料的才能。理解传统文化的美妙。通过小组合作查阅、春游、探究交流等活动，逐步进步学生搜集、整理、处理和分析^p信息的才能，促进学生的协作探究精神和学习交流才能。第5-9周生活中的科技活动目的：通过课外走访，上网调查，搜集资料，理解生活当中处处是科学，处处都是窍门!只要你擅长发现、擅长考虑。通过小组合作查阅、实际操作等活动，逐步进步学生搜集、整理、分析^p和验证信息的才能，促进学生的探究和研究精神!第10-14周植物与环境活动目的：让学生通过课后调查搜集资料，认识、理解绿色食品标志，也通过到超市区分、调查绿色食品，从而学会如何选购绿色食品，做一个理性的、聪明的消费者。同时，发动学生向身边的亲人、朋友宣传有关绿色食品的知识，告诉他们怎样正确选购绿色食品，让自己和家人、朋友吃得科学，吃出安康。第15-20周网络与人们的生活活动目的：通过这次活动就让学生走进网络，理解网络，正确使用网络，并自主发现、寻找网络与我们的生活有着怎样亲密的联络，重点引导学生正确面对网络世界。活动注意点：1.注意文明礼貌与交通平安。2.注意制作工具的平安。3.注意活动过程中做好活动记录。4.调查及采访相关文字必须保证真实有效。五、对本学期的期望通过本学期的教学，希望可以全面推进素质教育，培养学生自主研究和主动探究、动手操作、团结合作的才能，让学生体验生活并学以致用。六、教材分析^p《义务教育课程标准实验教科书综合理论活动课五年级下册》以《全日制义务教育综合理论活动课程标准(实验稿)》为根据，遵循教育的规律，顺应学生的身心开展的特点，致力于构建开放而有力的教材体系，促进学生学习方式的改变，全面进步学生的素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的根底。综合理论教学工作方案篇3一、指导思想综合理论活动是亲密学生与生活的联络，推进学生对自然、社会和自我之内在联络的整体认识与体验，以“理论、创新、开展”为主线,开展学生的创新才能、理论才能以及良好的个性品质成为一个有血有肉的“社会人”。二、活动目的(一)总目的通过开展综合理论活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合理论活动的兴趣;理解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究活动的一些常识;使学生具有根本的生活自理才能、交往协作才能、观察分析^p才能、动手理论才能以及对知识的综合运用才能和创新才能;初步掌握参与社会理论与调查的方法、信息资料的搜集、分析^p与处理的方法和研究探究，实验实证的方法;获得亲身参与综合理论活动的积极体验和丰富的经历，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。(