实用的幼儿园大班教案模板集合十篇

第页共页实用的幼儿园大班教案模板集合十篇幼儿园大班教案篇1活动目的:1、理解故事内容，能用较完好的语言复述故事2、学习寻找快乐的方式。3、体验做事情的辛苦和带来的快乐感觉。活动准备：故事情节的单幅图片十二幅，纸质拿锤子的棕熊一只；动画和录音光盘《找来的开心》；幼儿画册《语言》下P.10-11。活动过程：一、引出主题，激发兴趣师：小朋友，当你们哈哈大笑时心情是什么样的？不开心的时候是什么表情呢？要是不开心了你会怎么办呢？〔幼儿自由答复〕二、播放动画，理解故事1、师：有一只叫蓬蓬的棕熊，你们看它如今是什么心情？播放动画光盘《找来的开心》，将画面定格在蓬蓬在家的场景，请幼儿根据画面答复下列问题。老师小结并提问：棕熊蓬蓬觉得很烦，它看什么都不顺眼，连最喜欢的蜂蜜都不想吃了。你们猜它会怎么办？幼儿猜测后，播放蓬蓬走出家门的情节。2、播放熊猫奶奶看报纸的情节。师：蓬蓬看见谁了？熊猫奶奶在干什么？它看报纸时的心情怎么样？哪个词说出了熊猫奶奶的心情？蓬蓬看出熊猫奶奶很开心说了什么？3、消音，播放黄狗送信的情节。师：蓬蓬又遇见了谁？黄狗叔叔手里拿着什么？它在做什么？它开心吗？从哪里看出来的？蓬蓬看到黄狗叔叔很开心会说什么呢？取消消音，重播黄狗送信的情节。4、消音，播放小鸭子游泳的情节。师：蓬蓬这次遇到了谁？小鸭子在干什么？它快乐吗？蓬蓬会怎么说？取消消音，重播小鸭子游泳的情节。5、讲述故事，猜测情节开展。师：蓬蓬走呀走，接下来会发生什么事呢？播放门牌掉下来的情节。师：蓬蓬遇到了什么事？他会怎样做？〔幼儿自由答复〕6、播放蓬蓬钉门牌的情节，画面定格在蓬蓬钉好门牌后。师：蓬蓬如今的心情是什么样的？从哪看出来的？蓬蓬为什么会开心？先让幼儿自由答复，然后通过回忆前面的故事情节，引导幼儿说出：找到开心的最好方法就是找点事情做。三、再次欣赏，复述故事1、幼儿先完好的观看动画《找来的开心》，然后老师将动画消音引导幼儿看画面集体复述故事。四、迁移故事，情感教育师：孩子们，听了蓬蓬的故事平时你们不开心的时候都是怎样做得？要是你看见别人不开心会怎么做？小结：当我们不开心的时候，学学小棕熊蓬蓬，去找点事情做，就会变得开心了。可以把这个方法告诉你身边的人，让所有的人都做个开心的人。五、活动小结，感受快乐师：好了，宝贝们，今天和你们在一起真开心，想让自己变得更开心吗？怎么办呢？〔去找点事情做〕那还等什么，来，和大家再见，我们一起去找点事情做。幼儿园大班教案篇2活动目的：1、稳固10以内加法。2、进步幼儿计算才能。3、开展目测力、判断力。4、让幼儿学习简单的数学题目。活动准备：数字卡片、动物图片、幼儿活动手册三第38页活动过程：一、练组成2—10各数的组成。①7的组成有哪几组？②8的组成有哪几组？9的组成？10的组成？老师一一列举。并验证正误。二、换礼物1、小牛这里有一张卡片7分，请你为小牛选择礼物？□○□=□找出：3+4=72+5=71+6=7任意选择礼物与小动物连线，并列式计算，看看两种礼物的分值是否与奖券上的分值相等。2、用同样的方法，依次找出相对应的数。□○□=□三、幼儿操作看准题、算对数。活动反思：计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，是人们应具备的根本数学素养。培养幼儿计算才能是非常重要的教学内容。计算本身是枯燥乏味的。爱玩是孩子的天性，让孩子在玩中感知的知识是最深化也是最结实的。让他们主动参与、快乐学习、自如应用，从而到达预期的教学目的。幼儿园大班教案篇3设计意图：一次泥工活动，有的幼儿选的是没用过的圆柱体的新橡皮泥，有的幼儿用的是用过的被团成球体的橡皮泥。很快孩子们之间就发生了争执，有的说圆柱体的橡皮泥大，有的说球体的大。争执无果，孩子求助于我。最后在我的启发引导下，孩子们把橡皮泥都团成了球体并进展了比拟，发现原来大家的橡皮泥是一样大的。虽然解决了争执，但由此我意识到，幼儿由于年龄小，逻辑思维才能差，对体积守恒的概念认识不够，因此在实际生活中会出现许多认识上的错误，所以我设计并组织了该活动。活动目的：1．初步感知生活中的物体体积的大小不会因位置、方向或形态的变化而变化。2．尝试用体积守恒解决生活中的问题。3．开展幼儿的判断推理才能。活动准备：1．座位摆成半圆形。2．在科学活动区摆放积木、橡皮泥、泥工板、泥工工具、水果、水果刀等以备操作。3．大苹果、香蕉各一个，水果刀一把。4．图片、笔与幼儿人数一样。活动过程：一、老师与幼儿一起玩游戏“变变变”。在指定范围内大家边走边拍手说儿歌“我变我变，我变变变。”当念到最后一个“变”字时，幼儿根据想象做任意动作并保持不变。如小兔、小狗等动物，大山、小花等自然物体，看书、做操等动态姿势等。老师拍手，幼儿恢复立正姿势，重复游戏。二、每一遍游戏后请幼儿说说自己模拟的是什么并提问幼儿：虽然大家变成了大山、小兔子、房子……但复原后你觉得自己有变化吗？有没有长高、变矮？有没有变胖、变瘦？你有没有多个小脚丫？有没有少个小耳朵呢？〔每次提问孩子们都会边哈哈大笑边说“没有”，还用动作证实〕小结：原来不管我们做什么样的动作复原后都和原来一样，没有变化。三、再次和幼儿玩游戏“变变变”，一起变成小猫轻轻走回自己的座位。四、讲故事《苹果变多了》〔故事附后〕。老师边讲故事边操作演示切苹果。讲完后根据故事提问：小熊的苹果真的变多了吗？根据幼儿的答复，老师把切开的苹果屡次合起来再分开，以帮助幼儿判断分析^p。师幼一起讨论、小结：虽然苹果被切成了四块，但合起来后还是原来那个苹果，没有变多，也没有变少。五、游戏“变了吗”。1．先从正面观察教室里钢琴、电视机、桌椅等，再从不同的角度观察，最后回到正面，看看他们有无变化。2．老师用五块大型积木先后搭建成房子、小桥、小汽车等，请幼儿判断积木虽然搭成了不同的造型，但积木的数量、大小、多少有无变化。3．幼儿任意玩橡皮泥，塑好一个造型后就复原，看橡皮泥是否有变化，有没有多或少。六、幼儿看图玩游戏〔图示附后〕。1．找一样。看看三排美味食物中，哪两个食物一样大，在一样大的后面打√。下面有五块积木，看看哪两座房子是用这五块积木搭成的，把他们圈起来。2．数方块。下面是用许多同样大小的积木搭成的造型，看看哪两组用的积木一样多，把积木数量一样的造型连起来。七、做完图片游戏的幼儿到活动区游戏：玩橡皮泥、搭积木、切水果。在动手操作中稳固对“体积守恒”的认识。活动延伸：1．请幼儿在家帮爸爸妈妈分蛋糕、水果等，感知体积守恒。2．请家长引导幼儿在家里、户外从不同角度观察家具、建筑、花草树木等，感知体积守恒。活动反思：1．本活动的组织来于幼儿生活，解决的是生活中的实际问题，是幼儿感兴趣的事，符合幼儿的年龄特征及实际需要。2．活动自始至终都是在轻松愉快的游戏中进展的，充分表达了活动的游戏性，表达了“玩中学”的教育教学理念。3．活动中老师不是单纯的教授，而是以启发引导为主，引导幼儿主动探究、考虑，寻求答案，使幼儿主动而非被动地参与活动。4．活动注重幼儿的动手操作，为幼儿提供了大量的操作材料，让幼儿在动手操作中自主考虑，充分调动各种感官，到达活动目的。附1：故事：苹果变多了小熊拿着一个红苹果和一个大香蕉，高快乐兴去找好朋友小鹿。路上遇到了馋嘴的狐狸，狐狸想把小熊的大香蕉骗来吃，他眼珠子一转想出一个坏主意。狐狸对小熊说：“我能把你的苹果变得更多！你信不信？”小熊说：“你也不是魔术师，怎么变？”“假如我能把你的苹果变多，你就把香蕉送给我，怎么样？”狐狸说。小熊点点头容许了。只见狐狸从口袋里拿出一把水果刀，把苹果一切两半，问小熊：“你看如今有多少苹果？”“两块。”小熊答道。他又把两块苹果各切了一刀，问道：“如今是几块了？”小熊说：“如今有四块了。”“原来是一个，如今是四个。我是不是把你的苹果变多了？”狐狸又问道。“真的变多了。”小熊开心地说。“那你是不是应该把香蕉送给我呀？”“好吧！”狐狸拿着小熊的大香蕉得意地走了。小熊来到小鹿家，把发生的事讲了一遍，小鹿说：“小熊，你受骗了！”“我怎么会受骗呢？明明多了嘛！”小熊不解地挠着头说。小朋友，你们说小熊的苹果变多了吗？幼儿园大班教案篇4活动过程：1、老师可以从生病去医院看病时，医生让小朋友怎样张嘴，发什么声音开场，引出a的发音，继而引导幼儿学习。(利用儿歌“大公鸡，喔喔叫，小朋友们起床了，早睡早起身体好。”导入教学，问问幼儿公鸡打鸣怎么叫，从而引出拼音o。)2、a音的学习：发音时，口翻开，舌位低，舌头居中央，唇形呈自然张开壮，一直到发音停顿才能动唇。“啊”和“a”音一样。(o音的学习:发音时,口半开，舌位半高，舌头后缩，双唇拢圆。“喔”的音拖长些就和o的音一样。)3、a形状的学习：老师可以请小朋友说说a看起来像什么。然后，在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像，并说明，头部像a的形状，头像左半圆，小辫子像竖右弯。(o形状的学习方法与a一样)4、a四声的学习：〔1〕先认识腔调符号，明确腔调符号的作用。老师可以说一些同音词汇，让幼儿体会体会，腔调不同，音不同，实际的词汇就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。〔2〕学习a的四声。第一声，起音高高一路平；第二声，从中到高往上升；第三声，先降后升；第四声，一路降低。在本次活动中，幼儿第一次接触腔调，老师要充分发挥图及动作示范的作用。例如，老师可以借助描绘、带着幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。如“汽车平走aaa〔一声〕，汽车上坡aaa〔二声〕，汽车下坡又上坡〔三声〕，汽车下坡〔四声〕。”讲述故事的过程中，注意把拼音读准，突出腔调，尤其是在读a的三声的时候，注意夸大，突出腔调的先降后升，让孩子体会腔调的变化。(o腔调的学习：请幼儿跟着老师说一说o的四声，然后分别解释一下在什么情况下我们会这么说，在理解的根底上学习、记忆。)5、在故事阅读时，老师注意引导幼儿观察小白兔的表情，揣摩心情，从而准确读出a,o的不同腔调及其表示的语气。6、学习写韵母a,o幼儿园大班教案篇5活动目的：1、练习匍匐前进，增强四肢肌肉力量，开展协调才能。2、能遵守纪律，不怕困难坚持到底。3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵敏性。4、培养幼儿团结合作的观念。5、培养幼儿安康活泼的性格。活动准备：1、现状分析^p：我班幼儿年龄偏小，活泼好动，纪律意识较差，许多幼儿遇到困难还会哭鼻子。对解放军叔叔非常崇拜，喜欢模拟解放军。2、重点、难点：重点是练习匍匐前进；难点是培养幼儿纪律意识，不怕困难坚持到底。3、材料准备：垫子、沙包、皮筋、平衡木、筐。活动过程：1、请解放军叔叔表演，激发幼儿争做小兵。2、学做解放军：请解放军带幼儿进展队列、队形及军体拳的练习。作辅助活动：投掷、跨跳、下蹲等活动。3、请幼儿用各种方法爬过垫子，并请个别幼儿示范。4、请幼儿用自己没用过的方法在爬一次垫子。5、请解放军做匍匐前进的动作，老师讲解动作要领。6、请幼儿练习，老师进展个别指导。7、游戏：炸碉堡。培养幼儿遵守纪律，不怕困难坚持到底。8、老师小结。活动反思：整个活动幼儿能完全的进入情境，很好的配合进展游戏。内容由易到难，逐层深化，让幼儿在“玩中学会了新的本领”，在“学习的过程中快乐的玩”。不断挑战自我，体验游戏带来的快乐。在游戏完毕时，幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度，开展下次活动，使幼儿在更高程度上挑战自我，战胜自我。幼儿园大班教案篇6活动幼儿的科学是行动中的科学。在晨间活动中，我发现幼儿很喜欢玩小汽车，用手推、拉，用嘴吹等方法让小汽车在桌上、地上到处奔跑着，常常乐此不疲。但幼儿的玩法都仅仅在于自己用力让小汽车跑起来，有一次，我对她们说：你们不用力，能让小汽车自己跑起来吗?带着这样的问题，幼儿又找到玩汽车的兴趣点，积极动脑动手反复尝试，为了让幼儿掌握更多的关于“玩汽车”的科学经历，我设计了本次科学活动《看谁跑得快》。活动目的：1、在操作活动中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度与汽车下滑速度的关系。2、体验操作活动的乐趣，增强幼儿的合作意识。活动准备：1、礼盒一个，内有玩具小汽车假设干(与幼儿人数相等)。2、跑道、长短不一的积木假设干，记录表一张，图片一张。一、开场局部1、向幼儿介绍场地。师：宝贝们，看到地上有根红线了吗?红线的里面是我们今天活动的地方，外面就是我们说话，聊天的地方，记住了吗?2、幼儿自由玩小汽车，引发幼儿参与活动的兴趣。师：宝贝们，今天老师给你们带来了礼物，猜猜是什么呢?(幼儿猜测后老师翻开礼盒)，喜欢吗?来，每人拿一辆小汽车。想玩小汽车吗?请你们想出不一样的方法让小汽车跑起来，并且和小朋友比一比谁的小汽车跑得快，能做到吗?好，请你们到活动区玩起来吧。(幼儿玩汽车)师：宝贝们，你们的小汽车都跑起来了吗?活动区里有一个停车场，请你们将小汽车停在那里休息一会儿，我们坐下来说说你是怎样让小汽车跑起来的?引导儿发现，他们用手推、拉，用嘴吹等方法都是给了小汽车一一种外在的力，它才跑起来的。二、根本局部1、引导幼儿探究不用力，让小汽车在车道上自己下滑的方法。师：宝贝们，假如我们不对小汽车用力，它能自己跑起来吗?你有什么好方法不用力让它自己跑起来吗?(幼儿答)师：老师准备了跑道和积木，请你不用力，让小汽车自己从跑道上跑下来，有信心承受挑战吗?好，拿上跑道和积木，到活动区去试一试吧。(幼儿探究不用力让汽车自己跑起来的方法。)师：你们都找到好方法不用力让小汽车自己跑下来了吗?好，把你的好方法放好不要动，小汽车就停在跑道旁，我们坐下来聊聊你们的好方法。2、交流和讨论。师：你是用什么好方法让小汽车自己跑下来的?幼儿答复。师：看看你们搭的跑道像什么呀?(滑滑梯)搭个像滑滑梯一样的斜坡小汽车就能自己跑下来了吗?我也想试一试呢。老师操作并恭喜幼儿挑战成功。3、引导幼儿讨论、感受汽车下滑速度与斜坡高度的关系。师：看看，你们搭的斜坡有什么不一样?(有的高，有的低)汽车在这样的坡道上滑下来的速度会一样吗?(不会)在哪个坡道上滑下来的速度会快呢?(幼儿猜测)4、出示记录表，记录幼儿猜测，并引导幼儿验证。师：老师这儿有一张记录表，我要记录下你们的想法。(老师记录)你们的想法对不对呢?怎样来验证呢?引导幼儿通过两人一组比赛的方法来验证他们的想法，并探究比赛规那么。师：我们需要两人一组，搭建一个高的坡道和一个低的坡道怎样才能让我们的比赛结果更公正呢?我们需要建立什么样的比赛规那么呢?两个跑道应该怎么放?小汽车放在什么位置最适宜?怎样才能保证我们的小汽车同时出发呢?在探究完后老师完好讲述规那么一遍，加深幼儿对规那么的理解。师：好，和你的好朋友一起去比一比吧，一定要记住遵守比赛规那么哦。(幼儿结伴比赛，老师关注比赛情况)师：比赛有结果了吗?快，我们来记录一下你们的比赛结果。老师记录比赛结果，并验证猜测成功。5、小结并引出新问题。师：通过验证，我们发现坡道高汽车下滑的速度就快，坡道低汽车下滑的速度就慢。(出示铺有毛糙地毯的跑道)看，老师这儿还有一个新的跑道呢，假如换上这样的坡道，汽车滑下来的速度还会快吗?你们觉得如今汽车从哪个坡道上滑下来的速度会快呢?幼儿猜测老师记录。6、幼儿通过比赛继续验证。师：到底你们想得对不对，我们还是要来比一比，还记得比赛规那么吗?待会儿一定记得遵守哦。好，我先请你们两个人中选一个宝贝来换一下新的跑道，换好后比一比，看看结果是什么。(幼儿再次比赛，老师关注幼儿比赛方法。)师：有结果了吗?好，我们赶快来记录一下比赛结果。老师和幼儿共同记录结果，并验证幼儿的猜测是否成功。7、和幼儿讨论交流并引出新问题。师：这次为什么在低的坡道上汽车滑下来的速度会快了呢?(引导幼儿发现坡面的粗糙与汽车下滑的速度有关系。)师：是不是粗糙的坡面汽车滑下来的速度就一定慢呢?老师这儿就有一个粗糙的跑道，假如如今我换上这样的高的坡道，汽车滑下来的速度会不会还慢呢?(幼儿猜测)师：老师也想来验证一下，(老师操作)引导幼儿发现换了新的粗糙的跑道后高的坡道汽车滑下来的速度又快了。师：这是为什么呢?我们以后再来渐渐研究。8、生活中的运用。师：在生活中，小汽车是不是跑得越快越好呢?(不是)为什么?(不平安)那你见过马路上有什么样的设施让汽车减速，开的`慢一点的?(幼儿自由答复，老师出示图片)，对呀，看，在我们的马路上还安装了这样的缓冲带，它们就能让汽车减速，给身边的人带来平安。三、完毕局部师：好，宝贝们，带上我们的小汽车，到外面去玩吧。活动反思：一般幼儿都有自己玩汽车的经历，但可能没有探究过原因是什么，在活动的开场，我就让幼儿自己玩汽车，通过师生交流理解是自己对汽车用力汽车才能跑起来的，再抛出问题“假如不对小汽车用力，你能想到好方法让它自己跑起来吗?”利用积木、跑道引导幼儿探究出“搭斜坡”的好方法。引导幼儿探究并发现汽车下滑的速度与斜坡的高度、坡面的光滑度有关系是本次活动的重点、难点。在设计过程中，我通过“设疑一猜测一验证”这一系列的活动，让幼儿在操作活动中探究发现知识点，并利用记录表，让幼儿带着问题去探究，一目了然地看清楚自己的猜测与比赛结果之间的异同，有助于分享交流。同时又设置“为什么高的坡道上换上还是粗糙的坡面，汽车下滑的速度又快了呢?”这一问题，激发幼儿继续探究的欲望。最后通过图片让幼儿理解到在生活当中汽车也不是跑得越快越好，人们会在路面上增加一些设施比方“缓冲带”让汽车减速，给身边的人带来平安，让幼儿初步懂得科学来于生活也应用与生活的道理。专家点评：让幼儿懂得一定的道理：这就是一定意义上的科学教育。小汽车幼儿都喜欢，为什么能跑，速度是怎么回事，上坡，斜坡，下坡和汽车速度什么关系，这里面确实蕴藏中一些科学知识。简单讲解，幼儿是无法理解的，准备好幼儿喜欢的玩具小汽车，再用积木设置简易的“跑道”，让幼儿玩起来，赛起来，通过“设疑一猜测一验证”一系列的活动，激发幼儿考虑、探究的欲望，使幼儿在体验中知道了汽车行驶的知识，也对坡度、速度有了初步的认识，特别是懂得了汽车平安的一些常识。应该说，这个活动的设计是从幼儿的实际出发，切入点很好，值得肯定。幼儿园大班教案篇7活动主题：影子和我活动目的：1、结合读本和幼儿自身经历，帮助幼儿丰富、深化有关影子的认识，特别是人物的活动和影子的变化之间的关系。2、理解“也”字如何运用，学习运用句型—谁在做什么，谁也在做什么？3、引导幼儿充分观察和讨论图画。4、结合读本内容，进一步深化对光和影子的关系的认识，特别是人物和影子的变化之间的关系的认识。5、帮助幼儿熟悉书中的文字内容。活动准备：大书《影子和我》、幼儿人手一本小书活动过程：1、老师以猜谜的形式引出活动的主题：人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头，灯前月下陪着你，却是哑巴不开口。〔影子〕。老师提问：你在什么地方看到影子？引导幼儿发散思维。老师提出本次阅读的主题—影子：今天我们一起来看一本很有趣的书。2、老师出示大书：小朋友猜猜这本书在说一个什么故事？引导幼儿说出自己的见解。3、老师翻开大书的第一页，提问：1〕、你看到了图上有什么？2〕、为什么要有蜡烛？4、老师：请小朋友猜一猜书上的人会和影子做什么游戏？请幼儿看书的第二页。老师提问：你看到了小朋友和影子在做游戏，你是____出来的？5、出示书的第三页，将人物遮住，老师提问：我看到了图上的影子了，但是我不知道书上的小朋友做了什么样的动作？你们知道吗？我们一起来做做吧。请幼儿站起来模拟影子的动作。老师掀开遮住的纸张，并请几个模拟得比拟象的幼儿站到前面做动作，和大书中的人物比拟一下。老师提问：为什么6、出示遮住人物的第四页，老师提问：请小朋友说说这个影子象什么？发散幼儿的思维，引导幼儿说出自己不同的看法。老师提问：你知道小朋友是怎么做的吗？让幼儿比比动作，老师掀开纸张：原来是用手做出了影子的牙齿。7、老师出示遮住影子的第五页，请幼儿说说：墙上的影子会和小朋友做什么样的动作？老师引用原句进展小结。8、出示第六页，老师提问：图上的影子在做什么？小朋友也在做什么？9、老师：我们看看小朋友怎么啦？影子怎么样了？引导幼儿想象故事的情节。10、出示第八页，老师提问：小朋友发现这页和前面颜色有什么不一样？你发现什么不见了？为什么？引导幼儿说出：影子不见了。原来有光的地方才有影子。11、老师：刚刚我们一起看了有趣的故事，如今我们完好的看一遍吧，老师指读大书上的文字，将故事完好的讲述一遍。老师：原来我们身体的各局部都可以和影子做各种好玩的游戏，比方：手、脚、嘴等。是不是这个小姑娘做什么？影子也会同样跟着做什么？小姑娘和她的影子有什么区别？〔问题答复方向：影子永远是黑色的，只有轮廓，没有细节〕。12、老师：我们一起来分享这个有趣的故事吧。幼儿自己拿一本小书，跟着老师进展故事的指读，并注意引导幼儿：一个一个字进展指读。13、老师：如今我们也要和影子做游戏了。1〕、到操场上去找影子，并能告诉老师你在什么地方找到影子？2〕、同伴互相玩踩影子的游戏3〕、幼儿组合影子游各种造型，请一个幼儿用粉笔将地上的影子画下来。幼儿园大班教案篇8活动目的1、能根据自己的经历，按自己的意愿进展排图，大胆运用连接、较完好的语言讲述故事。2、观察画面，感知黑熊的动作、表情、心理以及对话，理解画面内容。3、喜欢参加排图讲述活动，增强想象力、推理才能。活动准备大幅图片四幅，幼儿人手一份小图片，一张小熊手拿锄头的图片。活动过程一、出示黑熊图片导入。1、提问：这只黑熊手里拿的是什么?猜猜它要去干什么?(幼儿大胆猜测)2、黑熊去种玉米，为什么想到要去种玉米?(让幼儿自由讲述)二、幼儿自主排图，大胆讲述自己编的故事。1、出示四张小图片，告诉幼儿：黑熊种下玉米后又做了哪些事，它种的玉米是不是丰收了呢?这些答案都藏在这四张图片里。2、讲述排图时的要求：看一看，想一想、排一排、讲一讲。3、幼儿自主排图，自由(大考吧幼儿教育)讲述。4、请局部幼儿上来排大图并在同伴面前大胆讲述。三、集体讨论图片内容。(出示图一)这是什么季节?春天到了，黑熊在做什么?重点引导幼儿想象黑熊种玉米的动作。(出示图二)每天早上，黑熊到玉米地里做什么?累得怎样了?重点引导幼儿想象黑熊在干活时累得满头大汗时的心情。(出示图三)这是什么季节?黑熊在干什么?它的心里觉得怎么样?重点引导幼儿想象黑熊收获玉米时的心理活动。(出示图四)收获了这么多的玉米，黑熊示怎么做的?小动物们会说什么?重点引导幼儿想象黑熊和朋友之间的对话。四、老师讲述自己的排图讲述。请幼儿回忆老师说了哪些与幼儿不一样的话。请幼儿再次自己讲述，可以按照老师的排法或其他小朋友的不同排法。幼儿园大班教案篇9活动目的：1、观察并发现饮料排列的规律，能按规律填补空缺。2、能仔细进展观察，并有一定的推理才能。活动准备：不同颜色的三种饮料卡片假设干，幼儿用书第22~23页活动过程：一、不同的饮料老师出示不同颜色的三种饮料卡片，引导幼儿发现它们的形状、颜色不一样。二、贴贴乐1、老师将第一种饮料卡片贴在长条纸上，