实用的第一学期教学总结锦集六篇

第页共页实用的第一学期教学总结锦集六篇实用的第一学期教学总结锦集六篇第一学期教学总结篇1本学期我担任七〔1〕班和〔2〕班的班数学教学，工作中从各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改良教法，认真对待工作中的每一个细节，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为更好地干好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作总结如下：一、回忆本学期教学工作1、做好课前准备工作。认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，深化理解学生，根据的学生学习才能和承受才能拟定了课堂上方案、辅导，使课堂教学中的辅导有针对性，进步了实效。2、进步上课技能，使讲解明晰化，准确化，条理化，生动化，做到条理明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。3、在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。4、我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、务实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。5、开展了学习竞赛活动，鼓励学生形成你追我赶的学习风气。6、认真修改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p他们在作业过程出现的问题作出及时反响，针对作业中的问题对他们进展及时的辅导。7、做好课后辅导工作，注意分层教学。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学生学习态度转化，多鼓励他们给他们信。二、教学效果我所教的两个班中大局部局部同学学习情况不太好，根底差，上课的时候不认真，专心听讲，课后也不能认真完成作业。甚至找别人的来抄，这样就严重影响了成绩。通过一学期学困生明显减少，学习风气逐渐好转，出现局部成绩突出学生，如陈新欧，李伟豪，陈温豪，徐敬磊，吴晗，麻鹏健等成绩突出学生。三、工作中的缺乏与困惑经过一个学期的努力，一局部同学成绩有所进步。但"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷。1、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习,合作学习缺乏理论指导。2、差生转化中由于对学生的理解不够，对学生的学习态度、思维才能不太清楚。3、上课和复习时该讲的都讲了，学生课后落实很差，家中无人监视，回家的作业根本完成不了。心有余而力缺乏……4、小学的知识系统还存在很多真空的局部。5、存在学生厌学,导至教学工作很难开展，学生的学习成绩很难进步。这些都有待以后改良和加强。第一学期教学总结篇2一、业务学习方面加强学习，进步思想认识，坚持每周政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目的，不断更新教学观念，注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，将理论联络到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，进步才能，另外，抽时间学习《给老师的建议》、《老师法》等，并作学习笔记，以丰富自己的头脑，进步业务程度。二、教学方面教学工作是学校各项工作的中心，一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，获得了明显效果，详细表如今：1、备课深化细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。2、注重课堂教学效果。针对学生特点，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，打破难点。注意和学生一起探究各种题型，我发现学生都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与兴趣，学习劲头就上来了，如每节课后如有时间，我都出几题有新意，又不难的相关题型，与学生一起研究。3、要进展一定数量的练习，相当数量的练习是必要的，练习时要有目的，抓根底与重难点，浸透思维，在练习时注重学生思维的形成与锻炼，有了一定的思维才能与打好根底，可以做到用一把钥匙开多道门，4、在作业修改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时理解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。5、以身作那么给学生做典范老师要用个人的魅力征服学生，时刻牢记身正为范。要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是授课还是平时言谈，都会对学消费生很大的影响。为此，我平时不仅要保证上好每一节课，修改好每一次作业，而且注意自己的言行举止是否得体。总之，“学海无涯，教无止境”，作为一名老师，只有不断学习，才能维持教学的青春和活力。第一学期教学总结篇3一、以“千学万学学做真人、千教万教教人求真”为根本要求，促进全体学生全面开展。教育教学工作是培养人的工作，这一工作的成败与否直接关系到学生思想政治素质的上下，直接影响着整个教育教学质量的进步，直接影响到社会的开展、民族的将来。一学期来，我们时刻不忘“教育教学工作德育为先，德育人人、人人德育”的教学理念，加强学校的德育工作从小事入手，培养学生良好的行为习惯。针对目前我班学生所存在的问题采取了一些实在可行的德育方法。1、重视对学生的“导”：其一，老师首先做到以身作那么，以自身良好品德修养，良好的行为习惯，文明的言谈举止，潜移默化地对学消费生积极的影响；其二，对学生导理、导情、导行、导向。老师从传授道德行为标准入手，使他们“晓之以理”；从陶冶学生情感入手，使他们“动之以情”；从培养学生行为习惯入手，“导之以行”；从磨练学生意志入手，“炼之以志”；其三，引导学生自我教育、自我检查、自我反省、自我控制，进步他们的自律才能。2、重视对学生的“管”。惰性，人皆有之，战胜惰性的关键是训练。我们时刻严格要求，严格管理，坚持不懈的行为训练。重视“留守儿童”、“问题学生”的教育与关爱。结合小学生《守那么》、《标准》、《在校一日常规》的贯彻与落实，重点对他们进展“明是非、识善恶、辨美丑”等教育，以“学会做人”为首要目的，着重培养学生的文明礼貌、创新精神和理论才能。3、明确目的，开展了系列主题教育活动。一学期来，结合学校和本班实际情况，我班开展了“文明礼貌”、“____传统教育”和“平安卫生教育”活动，举行了爱国读书征文，绘画比赛等活动，学生在活动中受到启迪。二、以“务实求真”为主导思想，逐步进步工作效率和教育教学质量。1、开学初，积极配合中心校做好年报普九工作，保证学校入学率、升学率，稳固率达标。使学校教育教学工作及时走上轨道。2、农村远程教育工程已施行多年，为迎接县市省的检查，我从开学初便加班加点着手整理和完善近几年来的档案资料为中心校顺利通过国检出谋划策。质量是学校的生命线，是衡量一所学校办学效果的最重要的尺度之一，也是衡量教育工作者工作成效的重要标准。我们一贯强调质量意识，坚持依靠师生办学思想，并在继续加强教学工作常规管理的根底上，重点通过远程教育资，抓好课堂效率的进步，通过校本培训营造一种浓重的教研气氛。1、热情关心师生的思想工作、学习和生活，为师生办实事、好事。针对老师中合理合法又力所能及的事情，坚决与老师们一道解决实际困难，为他们的教育教学工作排忧解难，充分调动他们的积极性和主动性。如：07年冬雪灾后，学校自来水设施冻坏严重，为理解决师生生活用水问题，及时进展了设施检修，又如老师生病，或家中遭遇重大变故等，我都尽可能上门慰问和帮助。2、把主要精力和工作都放在抓教育教学管理上，经常和老师们一道讨论课堂教学和教改教研，做到坚持学习理论和参加继续教育，掌握学校教学工作的第一手资料和信息，我对绝大多数老师的教学工作都有比拟深化和理解，整个片的老师的工作安排，；较能做到因人而宜，出现了人心向上的良好场面。3、经常组织听课、评课和说课活动，抽查教案、作业布置和修改财政部，广泛推出“公开课”，组织老师参加业务培训和继续教育，优化老师知识构造，有效进步业务素质，学校师生相貌焕然一新。4、组织开展了系列教育教学活动。一是结合全县“迎奥运，促和谐”、“爱国读书教育活动”开展了征文绘画比赛；二是结合县远程教育活动月，上好信息技术与课程整全公开课；三是“六一”儿童节期间，开展了学生评优评先、书画、手抄报和“欢乐的童年”文娱表演活动；四是为贯彻落实安康第一的指导思想，实在加强学校体育工作，学校先后进展了国家学生体质安康标准的测试上报、开展了第二届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动，普及推广了第三套小学生播送体操《七彩阳光》。5、落实全面质量管理。教学质量的进步，村小教学点是根底，班级是关键。期初、期中、期末都要进展质量分析^p、关注薄弱班科质量，剖析存在的问题，寻求进步教学质量的对策。做到完善教学规章制度、优化教学常规。从狠抓“各、教、批、辅、考”几个教学根本环节，开展“听、查、比、看、评”几种形式的教学评估，到达保证教学规章制度的落实，确保教育教学质量的进步。回忆过去的工作，在盘点成绩的同时，我还清醒地正视面临的问题与缺乏，明确今后的方向：1、首先要加强自身素质的进步，进一步熟悉自身工作性质，工作的特点，根据学校的教学规律，做好各项工作安排，重在抓落实。2、自觉、主动、高标准、严要求的完本钱职工作，虚心学习、完善自我，勤勉工作，开展学校以德立身，为人师表。借此时机，我真心诚意地感谢上级领导对我的信任，各位老师对我工作的理解与支持，也感谢学校行政班子成员的协作与指导。在新的一年里，我以“六个要”来自勉：做人要讲德，做事要讲责，学校要开展，师生要关心，学习要要坚持，心胸要宽广。第一学期教学总结篇4一、《科学》教材所安排的活动有利于促进学生进展科学探究，促进学生的开展。小学《科学》真正从学生的生活入手，符合儿童的童心、童趣，为学生提供了很多的亲身经历的时机，促使他们去自主地参与、主动地探究，在参与和探究中有所收获。同时有机地把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，促进了学生学习方式的多样化。同时也在活动的过程中培养了学生尊重事实、勇于探究和质疑的科学精神。二、小学《科学》教材表达了面向全体学生、具有弹性和开放性的特点。在使用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活环境、经历背景、个性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和老师提供了更多的选择时机和创新空间。它并不象小学自然教材那样内容非常的固定，实验过程、方法非常的单调、一陈不变，而是相当的灵敏，老师可根据学校和学生的实际进展调节，而学生也可以有更多的自行探究创新的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。三、注重培养学生进展猜测活动和师生、生生的'交流活动。伟大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜测，就没有伟大的发现。”由此可见猜测可以很好地帮助学生进展探究活动，一方面、正确的猜测会对学生是一种鼓励，学生会有一种成就感，会鼓励他在以后的活动中更加大胆地去猜测，去理论；再者即使是学生猜测不够正确或不够全面时，在老师的正确引导下，学生也会从中有所感悟，去不断地理论和探究，同时也让学生明白光靠猜测还不行，要勇于去理论，理论是检验一切的真理。所以，我觉得教材设计的猜测活动这一环节非常好，它对学生进展好探究活动、学习好科学有很大的帮助。逐渐地猜测会成为学生的一种习惯，一种探究的动力。我觉得让学生无目的的去理论在学生头脑中不会留下很深化的印象，而带着猜测去理论，学生的活动会更丰富、更充实、更有意义。另外小学《科学》非常注重师生、生生之间的交流，这也会对学生的开展是一种促进，在交流中大家可以互相取长补短、可以有新的发现，另外通过交流也可以进步学生的语言表达才能和培养学生的倾听别人发言的良好习惯，同时有利于拓宽学生的思路，培养学生的发散思维。学生的许多的闪光的思想火花也是在交流中迸发出来的。所以，从起点三年级《科学》上册起就开场注重这样培养学生，我想几年下来，我们所有的孩子都会有所改变，有更大的开展。四、有意识地向学生浸透科学的人文精神在这一教材的使用过程中，我们深有感触的是科学教材在编排上很好地将科学活动与社会生活、学生个人生活联络在一起，科学知识并不是单一呈现出来的，而是多层次多角度呈现给学生，另外教材在编排中还非常注重了对学生文学素养的培养。五、注重培养学生长期进展观察活动的才能《科学》这一教材非常注重对学生进展长期观察才能的培养，注重培养他们持之以恒的精神，我想这对学生以后的成长会有很大的帮助。我们深有体会，学生进展一时地观察对他们来说很容易，但要长期坚持，很多孩子会中途放弃，最后会一无所获，我们的孩子确实需要在耐力与毅力的方面进展培养，我们如今使用的《科学》在这一方面就为学生提供了很好地锻炼时机。课外活动都为学生提供了很好地锻炼时机，我觉得非常好，符合社会和开展的需要。第一学期教学总结篇5一、根本情况概述：一个学期过去了，回忆本学期的教学情况，可以顺利地完成教学任务。在遵从学校的工作方案和结合本科本班实际，按方案，按要求，使教学愉快地配合度过。联络生活、扎实、灵敏、有序地全面进步学生的语文素养，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的才能，开展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯；在教学过程中，努力视野，注重培养创新精神，进步文化品位和审美情趣，培养社会道德品质、开展安康个性逐步形成健全人格。二、情况总结为了表达多样化并显示阶段性，初中语文的阅读材料分为三个阶段，教学重点和编排方式各不一样。第一阶段即初一阶段，联络生活，着重培养一般的语文的才能，课文按照其反映的生活内容分类编排，依次包括社会生活，科学世界，文化生活，古代生活。阅读，除学习课文作者对生活的观察、分析^p、表达外，六个单元的学习重点依次是：感知全文，提炼主旨；理清思路，把握文意；理解内容，概括要点；整体感悟，发表见解；读读背背，理解大意。此外，培养良好的阅读方法，掌握科学的阅读技能，如纯熟使用常用的语文工具书，学习快速阅读，比拟阅读等。但是，学生的根底知识比拟差，理解才能，特别是对课文内容的整体把握才能都较差，还有把所理解到的内容用文字表达出来等都不行，人家说“只可意会不可言传”，他的却是“不能意会更不能言传”。另外，学生的普通话底子差，分不清舌尖音、舌面音，还有个别词语如“少、小”“买、卖”“精神、增城”等用错、读错，这可能跟当地方言有关。因此，在教学过程中，注重学生的普通话意识，全堂用普通话授课。初一〔4〕班的学生差生较多，优生不很优，因此期末考试该班成绩平均分较差，优良率一般，即使到达优良的学生成绩分数了但在110分的边缘彷徨，最高分与第二名的分数相差14分。大多数学生失分在阅读题和作文题，因此，今后要注重这方面的培养和学习。一〔4〕班在期末考试的优良率是17%，合格率79%。这个成绩比我的方案相差不大。另外，这学期还积极组织学生参加学校组织的各种比赛活动：校现场作文比赛有吴雪仪同学获初一级一等奖；校刊《芳草地》发表多篇文章，促进学生的写作兴趣。以上就是这学期的工作情况，希望今后克制缺乏，改正缺点，争取进步。第一学期教学总结篇6初次接触学前班，对幼儿教学毫无经历的我来说着实是个挑战。幸而有李敏及其它老师的帮助，加上自己的不断探究与学习，一个多月下来，虽说没能游刃有余，却也自觉已渐入佳境。蓦然回首，感触颇多，特在此作个简单总结。由于幼儿的自制力与反响才能都比拟弱，初入学校的他们不懂“纪律”为何物，也不知道“认真”的重要性。他们活泼好动，个性不一，就像一盘散沙，很难像中高年级的学生一样在教室安安份份地坐上四非常钟。这就要求老师更加灵敏教学，想方法吸引他们的注意力。记得我上第一堂课时，教室里闹哄哄的，我一提问，他们就争先恐后地“发表言论”，我刚制止这边，那边又乱成一团，毫无秩序可言。以致于到后来我不得不利用“河东狮吼”来求得耳根清净。李老师抚慰说他们是因为太喜欢我这新老师才情绪冲动得无法控制，但我意识到是自己的方法欠妥，于是主动要求去听她的课并不断反思，并利用业余时间在网上查阅幼儿心理分析^p和教学经历谈。同是，深化同学之间，理解他们的个性，兴趣爱好及学习情况，以便提优辅差，掌控全局。陇美玲成绩好，但太爱讲话，嗓门又大，我就叫她帮助管课堂纪律；晏丽晏蓉学习好，人又乖巧，我就让小朋友以她们为典范；陶莉梅虽然成绩欠佳，上课却很听话，我也时时表扬。同时，我自己在上课时也注意用简单易懂的儿化语言，提问多于讲解，把他们不知不觉地带到自己设置的教学情景中来。《小