《初识人工智能》说课

浙江省平湖市叔同实验小学高冬平初识人工智能01020304【设计理念】【教材分析】【学情分析】【教学目标】说课流程05【教学过程】设计理念—————————————01关注前沿立足课程提升素养设计理念————————————01教材分析—————————————02选自小学信息技术拓展性课程《认识人工智能》第1课教材分析————————————02《国家基础教育课程改革纲要》提出积极开发校内外课程资源教材分析————————————02“阿尔法围棋”击败柯洁“索菲亚”做客“早安英国”无人驾驶汽车开进北京五环“小冰”出书人工智能来了教材分析————————————022017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》提出在中小学设置人工智能相关课程教材分析————————————02开发了《认识人工智能》拓展性课程第7课无人驾驶汽车第1课初识人工智能第2课图像识别第3课语音识别第4课自然语言处理第5课机器学习第6课智能机器人教材分析————————————02第1课初识人工智能形色灵犀百度翻译……图像识别语音识别自然语言处理……初步认识人工智能教材分析————————————02学情分析—————————————03听说过人工智能，但对他认识不够全面大部分用过智能手机五年级（乌鲁木齐八一中学）学情分析————————————03教学目标—————————————04教学目标————————————04通过使用“形色、灵犀、百度翻译”APP的操作，知道“图像识别、语音识别、自然语言处理”等技术，初步认识人工智能。利用平板电脑中的人工智能应用，服务学习生活，提高数字化学习能力。探索人工智能的优势与不足，培养兴趣。目标一目标二重点目标三难点初步认识人工智能。知道人工智能的多种技术。教学过程—————————————05评价拓展探究认识情境任务

自主探究提问思考操作体验教学过程————————————052017年5月，柯洁与人工智能“阿尔法围棋”比赛，连输三局世界围棋三连冠柯洁教学过程———————————————————————05|1.提问思考人工智能应用很多……但能搬进教室的设备却不多。教学过程————————————————————————05|2.操作体验平板电脑最合适，有丰富的人工智能应用教学过程—————————————————————————05|2.操作体验灵犀引领学生探索她会什么？会聊天、找音乐、查天气、导航、计算……很聪明教学过程——————————————————————————05|2.操作体验拍照鉴定（数据库搜索等）结果教室中20多盆植物，很多叫不出名称？形色教学过程—————————————————————————05|2.操作体验教学过程————————————————————————05|3.探究认识一探一用认识体验如：“植物识别”是人工智能，因为只有人能识别植物，现在形色也能识别植物，甚至超过普通人。这是图像识别技术哪个功能是人工智能应用，说说理由？教学过程—————————————————————————05|3.探究认识如：“灵犀聊天”是人工智能，因为只有人能聊天，现在灵犀也能聊天这是语音识别、自然语言处理技术教学过程————————————————————————05|3.探究认识哪个功能是人工智能应用，说说理由？图像识别语音识别自然语言处理……人工智能教学过程————————————————————————05|3.探究认识百度翻译教学过程—————————————————————————05|3.探究认识用到语音识别、自然语言处理、图像识别技术探索用到了哪些人工智能技术？扫码问卷教学过程————————————————————————05|4.评价拓展拓展认识教学过程———————