二年级心理健康教育教（学）案

二年级心理健康教育教学设计

任教老师：

2014~2015学年上学期

课题导入课有趣的心理健康教育

知识与能力：初步认识心理健康教育的容与方法

教学过程与方法：通过对比体验等学会认识新的课程

目标情感态度与价值观：培养对心理健康教育课程的兴趣

这是二年级学生第一次接触该课程，培养学生对该课程的兴趣，对于之后的教学

设计

与心理辅导有重要的意义。通过与学生熟悉的其他课程进行对比，实际体验该课

理念

程的教学方法，尽快了解和培养对课程的兴趣。

教学

初步认识心理健康教育的容与方法

重点

教学

培养对心理健康教育课程的兴趣

难点

课前

准备

课时

一课时

安排

教学补充

一、找学科

呈现不同学科的典型图片，让学生说出学科名称

引出心理健康教育课程

教学科包括：语文、数学、英语、音乐、美术、体育

学二、神奇的心理健康教育

过列举学习心理健康教育课程之后学生能够获得的进步和收

程获

包括然自己学会学习，提高成绩；交到更多的好朋友，获得

老师父母的表扬；更加了解自己。让自己的学习和生活更加开心、

快乐、获得更大的进步。

三、我们要怎么上课呢？

1、以心理小游戏"”引出第一个方法——做游戏

2、以小学生心理剧表演视频引出第二个方法——表演

3、小组讨论

4、画画、音乐

5、视频

四、总结

1、老师引导学生谈谈感想

2、教师总结：心理健康教育与其他学科存在不同之处，教学的

方法多种多样，同学们是课堂的主人。

3、对学生提出希望与要求。

板书

设计

及

作业

设计

教学

反思

课题第一课镜子中的我

知识与能力：进一步认识自己的外貌特征

教学过程与方法：学会从不同方面观察自己的外貌特征，区别可变和不可变的特涨

目标情感态度与价值观：愉快接受自己的长相，感受成长的快乐

二年级学生已经开始关注自己的外貌，学会区分自己外貌特征中那些可变和不可

设计

变的，可以为建立良好的自我审美观建立基础，让学生感受和愉快的接受自己的

理念

成长。

教学

重点：感受和愉快的接受自己的成长

重点

教学难点：学会区分自己外貌特征中哪些是天生难以改变的，哪些是可以自己主动调

难点整和改变的。

课前让学生在家里照照镜子，并认真观察镜子中自己的特征。或者带一近期的照片。

准备

课时

一课时

安排

教学补充

一、导入——暖身操

猜一猜，它是什么？、

教你哭它也哭，你笑它也笑，脸上脏不脏看他就知道

学二、照镜子，选一选

过我的个子（高中等矮）

程我的身材（胖不胖不瘦瘦）

我的头发（长长的短短的）

我的眼睛（单眼皮双眼皮）

我的嘴巴（小小的大大的）

我的牙齿（白白的正在换牙缺了几颗长蛀虫）

我的衣服（干干净净的有点脏）

我的鞋子（新的旧的）

让学生在纸上写下自己的答案，老师收上来读一读，让其他

同学猜猜说的是谁

三、我的快乐与烦恼

1、学生说一说对自己外貌最满意的地方

2、创设学生因自己的外貌产生烦恼的情景，让学生分享自

己想对他们说什么

情景一：我的脸上有颗痣（zhi），真难看

情景二：我的个子太小了，好烦呀！

情景三：我缺了颗牙齿，别人会不会笑我呀？

情景四：我的衣服没有别人漂亮，真难过

四、总结

板书

设计

及

作业

设计

教学

反思

课题第二课生活中的我

知识与能力：分清楚自己在生活中担当的主要角色

教学过程与方法：学会通过游戏，讨论，自我感悟等学会了解自己

目标情感态度与价值观：愉快接受自己的角色

本课通过模仿同桌的动作导入，使学生对自己生活中的一些行为习惯有个更感性

设计

的认识，通过自我社会角色的分析、游戏、思悟和讨论等方式，加强角色意识，

理念

从而认同自己。

教学

担当好生活中自己的角色，提高角色意识，悦纳自己

重点

教学

分清自己的不同社会角色

难点

课前

组织一些表演能力好的学生，排练情景剧

准备

课时

一课时

安排

教学补充

一、导入

先让学生互相交流自己平常是怎么刷牙、洗脸、吃饭、穿衣

教服的，然后通过互相模仿同班的动作行为，使学生对自己生活中

学的一些行为习惯有个更感性的人士，印发学生对自己在平常生活

过中的样子的注意，同时这也是观察能力和模仿能力的训练活动。

程二、这样的我

请同学填一填自己在生活中担当的角色

如在父母面前、爷爷奶奶面前、老师面前等。

三、情景剧场

分组请学生进行表演不同的情景

情景一：帮父母做家务

情景二：在学校遇到老师

情景三：请哥哥姐姐帮忙

情景四：家里来了客人

情景五：和同桌借彩笔

四、我思我悟

由公鸡打鸣、蜜蜂采蜜、树净化空气等想想自己现在最重要的角

色是什么，怎样才能做好。

板书

设计

及

作业

设计

教学

反思

课题第三课我的快乐与烦恼

知识与能力：感受最基本的两种情绪——快乐与烦恼，初步感知自己的情绪

教学过程与方法：懂得一些疏解不良情绪的方法

目标情感态度与价值观：体验快乐，疏解烦恼

快乐与烦恼是低年级学生比较常见的两种基本情绪，以游戏导入让学生体验快乐，

设计接着让学生观察一些快乐或烦恼的情景，引导她们说出自己的快乐和烦恼，述说

理念本身就是一种宣泄，有利于学生的心理健康，在此基础上，再让学生初步了解一

些疏解不良情绪的方法。

教学认识和感受快乐和烦恼这两种最基本的情绪，了解一些常用的疏导不良情绪的方

重点法。

教学

明白哭也是一种化解烦恼的方法，并且在哭的时候要注意什么

难点

课前

准备

课时

一课时

安排

教学补充

一、导入活动

先让学生两人一组，面对面进行“你做鬼脸我不笑”的游戏，

教然后请出几位同学上台挑战，面向全班同学做鬼脸逗大家笑，而

学台下的同学尽量控制好自己不笑。表演完后，请学生说说在游戏

过中的感受,弓1出“快乐与烦恼”的话题。

程二、说说心理话

提供五幅图，期中有反应快乐的事情，也有反映学生常见

的苦恼。分析辨别教材中的图后，引导学生结合自己的生活实际，

说出自己的快乐和烦恼。老师总结学生常见的烦恼，向学生征集

解决的办法，引出下个环节。

三、解忧草

通过图画介绍常见的排解烦恼（不良情绪的方法），还可

以引导学生把自己“特殊”的方法介绍给同学。

四、辩论题

让同学们分组进行辩论：心情不好时是不是应该哭”

五、教师进行总结

1、老师引导学生谈谈感想

2、教师总结：心理健康教育与其他学科存在不同之处，教学的

方法多种多样，同学们是课堂的主人。

3、对学生提出希望与要求。

板书

设计

及

作业

设计

教学

反思

课题第四课老师开心的时候

知识与能力：了解自己的老师，增进与老师的亲近感

教学过程与方法：初步懂得如何去关心老师

目标情感态度和价值观：学会关心自己的老师，尊敬老师

师生关系是学生三大人际关系之一，但由于学生自身的发展限制，对老师的理解

设计不足，常常仅把老师当做权威角色，畏惧较多，尊敬较少，更乏理解和体会，良

理念好的师生关系不仅可以促进学生学业成绩的提高，而且对学生的人生发展具有重

要意义。

教学

“我思我悟''环节

重点

教学

课前准备的安排

难点

课前1、学生以小组为单位采访任课老师，了解老师的个人资料

准备2、通过向高年级学生打听等方式收集“情报”，了解老师

课时

2课时

安排

第一课时教学补充

一、导入活动

1、问：今天你们语文和数学老师走进教室时，你觉得他们是开

心还是不开心的？为什么？

教2、请想想平时老师不开心时是什么样子的，请到讲台上模仿，

学让其他同学猜猜模仿的是哪位老师

过二、照相机

程回忆一位老师的样子，先说说老师的外形特征，然后给老师

画相

三、独家报道

与访问相结合，请同学们分小组说说你们采访的老师资料，

比比看那个小组的资料最齐全，做的最好

第二课时

一、将第一节课收集到的资料进行整理汇总，为老师建立个

人资料卡，并分享老师感到最开心的几件事

二、我思我悟

1、请同学们回忆自己受到老师关爱时的心情

2、想象老师受到我们关心时的心情

3、讨论：老师常常为什么事情开心和不开心？

老师不开心时，我们应该怎么帮助老师？

三、我送老师一句话

请同学们制作一小卡片，把自己想和老师说的话写在上面，

送给你想送给的老师

板书

设计

及

作业

设计

教学

反思

课题第五课爸爸妈妈的心事

知识与能力：了解父母的需要和心愿

教学过程与方法：能做一些力所能及的事为父母分忧解愁

目标情感态度和价值观：体贴父母，理解父母，感恩父母

父母是儿童三大人际关系中最特别的一项，父母对儿童有养育之恩，教导之情，

设计

但由于儿童各方面发展的限制，独生子女的增多，儿童的共情做的不是很好，往

理念

往会对父母提出无理的要求。

教学

通过想象、回忆等体验日常生活中的父母

重点

教学

引导学生多关心留意父母，学会和父母交流

难点

课前

准备

课时

一课时

安排

教学补充

一、歌曲导入

欣赏歌曲《葫芦娃》、《蓝精灵》、《数鸭子》等，会唱的同学可以

教跟着一起唱

学问：你还知道哪些爸爸妈妈唱过的歌曲呢？

过二、心理剧场

程学校开家长会了，请你扮演自己的爸爸或者妈妈来开会

问：你们知道爸爸妈妈的愿望吗？

三、回忆录

1、爸爸妈妈有心事的时候，常常是怎样的？演一演

2、回忆自己在日常生活中做过哪些令爸爸妈妈不开心或生气单

位事，想想以后该怎么做？

四、特别行动

回家后向父母询问他们的心事，想一想，你能为他们做什么，并

写一封信告诉他们你想对他们说的话

板书

设计

及

作业

设计

教学

反思

课题第六课找朋友

知识与能力：尽快、尽可能多地熟悉班级的同学

教学过程与方法：培养学生主动与人快乐交往的意识

目标情感态度与价值观：体会交友的快乐

小学低年级，儿童的同伴团体往往是非正式的，通常是由儿童自发形成的，同伴

设计

交往缺乏正式的规则，团体成员经常交换。人际交往智能的发展是小学生一项重

理念

要的素质，他对小学生未来的社会性发展有较重要的意义。

教学

学会如何与人交往，体验有友谊带来的快乐

重点

教学

引导学生学会如何建立和维护友谊

难点

课前

《找朋友》音乐

准备

课时

一课时

安排

教学补充

一、游戏导入

以“找朋友”为背景音乐，组织学生玩游戏，请一名学生根据

教歌词找到一位好朋友，和他敬礼、握手，最后拥抱，再介绍下自

学己的好朋友，教师要先进行示。

过二、小故事大道理

程听《孔雀找朋友》的故事，请同学们谈谈感想

三、我会交朋友

以图片展示交朋友过程中要注意的问题，请学生谈谈平常和

朋友相处还要注意什么。

四、送你一首歌

播放《朋友》、《友谊天长地久》，在歌声中结束一节课

板书

设计

及

作业

设计

教学

反思

课题第七课他为什么不开心

知识与能力：学习关心同学，学习理解同学的感受、心情以及需要

教学过程与方法：学会安慰同学，互相帮助、互相关心，学会“换位思考”

目标情感态度和价值观：增进与同学的友情

目前，许多学龄儿童，尤其是一些独生子女，自我中心的倾向仍然相当严重，这

设计

些儿童只关心自己，也要求别人只能关心“我”，爱护“我”，帮助“我，却未想过别人

理念

也需要关心、爱护和帮助

教学

学习关心童鞋，学习理解同学的感受、心情以及需要

重点

教学

学会“换位思考

难点

课前1、老皮匠乐队演唱的《小毛驴》

准备2、让学生回忆并留心观察班上同学不高兴时的神情、动作、语言，同时留意同学

中最近有无不开心的事

课时

一课时

安排

教学补充

一、歌曲导入

请同学们观看视频《小毛驴》，根据歌词，思考：

教1、歌曲中的小朋友为什么会摔了一身泥？

学2、从歌曲中，我们我们知道了什么道理？

过二、游戏坊

程1、你同桌不高兴时是什么样的？请表演给你同桌看一下

2、请你模仿班上一位同学不高兴时的神情、动作、语言，让大

家猜猜，你演的是谁。

三、小小知心人

1、下面这些小朋友，你知道谁的心里不高兴或不好受吗？为什

么？

展示图片

2、说，你有办法让他们高兴起来吗？

3、班上的同学中，近来谁的心情不太好？我们应该怎么帮助他

们呢？

板书

设计

及

作业

设计

教学

反思

课题第八课上课专心听

知识与能力：知道专心听讲才能学好功课

教学过程与方法：学会专心听讲

目标情感态度和价值观：培养主动专心听见的意识

设计注意力是个体对认知对象的指向和集中，是进行思维，记忆等的基础，也是学生

理念学习时最需要抓的首要任务，低年级学生的注意力持续性不足，要多加培养。

教学

知道上课专心听讲要努力做好哪几方面的事情

重点

教学

对照平时的听课习惯，自己找出不专心听讲的行为

难点

课前乒乓球和球拍

准备

课时

一课时

安排

教学补充

一、游戏导入

请学生用球拍顶着乒乓球绕教室走，活动后进行讨论，完成任务

教要做好哪些事情

学二、我说你做

过学生根据老师的指令，做出相应的动作

程例子如下：举起文具盒、双手举高、拿起课本……

三、七嘴八舌

1、平时上课你专心听了吗？自己评一评

2、上课怎么才能做到专心听讲？请同学介绍经验

四、数方格

在方格上写上打乱顺序的1——25,请学生用手指按1——25的

次序依次支出其所在位置，同时朗读出声，看看谁用的时间最短

板书

设计

及

作业

设计

教学

反思

课题第九课多问为什么

知识与能力：了解勤学好问是一个人成才的重要条件

教学过程与方法：学会发问的基本方法，培养提问的能力

目标情感态度和价值观：培养学生勤动脑、爱提问的良好习惯

设计提出问题是解决问题的前提，养成勤学好问习惯对一个人的成才具有重要的意义，

理念从小培养学生遇到问题多问为什么的习惯，促进学生对知识的兴趣和求知欲望

教学

学会发现问题，敢于提出问题

重点

教学

能与同学分享尽可能多的解决问题的方法

难点

课前

准备一些学生喜欢问“为什么”的问题

准备

课时

一课时

安排

教学补充

-"、大家来抢答

1、老师展示各种问题，请知道的学生举手回答

教2、同桌互相提问

学二、故事天地

过老师讲故事，学生回答：想想你要向伽利略学习什么？

程三、提问比赛

1、请学生根据展示的一幅图进行提问比赛，比一比谁提的问题

多，提的问题最有意思

2、让学生每人想出三个以上问题，特别要说清楚每一个问题是

怎么来的

四、我思我悟

问：发现了问题，到哪里去找答案？你有什么高招？

五、送你一句话

提一个问题比解决一百个问题更有价值

板书

设计

及

作业

设计

教学

反思

课题第十课学习要有好习惯

知识与能力：知道良好的学习习惯指什么

教学过程与方法：初步掌握如何培养良好的学习习惯

目标情感态度和价值观：培养良好的学习习惯

设计是否有良好的学习习惯，直接影响小学生的学习成效。良好的学习习惯是可以培

理念养的，也是必须要培养的。

教学

通过活动，能明确自己有哪些不良的学习习惯应该改正

重点

教学懂得平时要怎么做才能养成良好的学习习惯

难点

课前

了解学生的学习上普遍存在着哪些不良习惯

准备

课时

一课时

安排

教学补充

一、朗诵导入

读《粗心的小画家》，告诉学生，粗心大意的坏习惯闹出笑话，

教要努力改掉坏习惯，养成好习惯

学二、我想谁

过展示学生上课的一些坏习惯的图片，请同学们说说还有哪些坏习

程惯，讨论一下这样做有什么不好。

三、消除星星

1、教师列举一些学习上的好习惯，同学们对照自己平时的学习，

有做到就为自己画一颗星星

2、教师列举一些学习上的不良习惯，自己有这些情况的话就划

掉一颗星星，最后看看自己还有几颗星星

四、小贴士

课件展示“小学生需要养成的四种学习习惯”，请同学们齐读

板书

设计

及

作业

设计

教学

反思

课题第十一课合作好处多

知识与能力：明白合作对学习与生活的帮助

教学过程与方法：初步知道如何与他人合作

目标情感态度和价值观：感受合作的快乐与好处

合作是个体适应集体生活的必然要求，小学低年级学生的社会性发展水平较低，

设计

虽然他们知道自己是集体的一员，但是集体观念、合作意识还不强，合作对他们

理念

来说可能是困难的

教学

通过一些游戏活动感受合作给大家带来的好处

重点

教学

处理好合作过程中出现的一些小挫折和小摩擦

难点

课前

乒乓球

准备

课时

一课时

安排

教学补充

一、游戏导入

先让学生分别用两只手和一只手系红领巾，分享一下两次惭

教作有什么不一样的感受

学二、小故事大道理

过听《猴子和梅花鹿的比赛》，问：这个故事告诉我们合作有

程什么好处

三、谁是合作小高手

1、两个人为一个小组，一只手臂放在对方的肩膀上，然后利用

另外一只手互相合作，完成整理文具和书包的任务

2、接力传乒乓球

以小组为单位进行比赛，把乒乓球放在每个小组的最后一位同学

那里，每位同学准备一本书，用书本托着乒乓球，从后依次往前

传，看看那组的乒乓球最快传到第一位同学那里

3、说一说：游戏中你的心情如何？为什么？

四、分工合作快

讨论：要把教室打扫干净，要怎么做？

板书

设计

及

作业

设计

教学

反思

课题第十二课合作好成功

知识与能力：认识合作的重要性和必要性

教学过程与方法：学会更好与他人合作

目标情感态度和价值观：感受合作成功的愉快

合作是个体适应集体生活的必然要求，小学低年级学生的社会性发展水平较低，

设计

虽然他们知道自己是集体的一员，但是集体观念、合作意识还不强，合作对他们

理念

来说可能是困难的

教学

引导学生认识合作的重要性和必要性

重点

教学

引导学生从游戏中明白合作有利于成功的道理

难点

课前1、瓶口窄小但瓶身较大的瓶子

准备2、准备眼罩、长尺、小瓶子

课时

一课时

安排

教学补充

一、你拍我拍

让学生先用自己的双手拍节奏，然后让同桌面对面进行合作拍手

教掌，引导学生明白良好的合作才能拍出整齐的掌声

学二、快速逃离

过让学生通过合作，尽快把带线的小球从瓶子里拉出来

程讨论：1、你们的小球顺利拉出来了吗？拉的出来和拉不出来的

原因各是什么？

2、从这个实验中，你懂得了什么道理

三、非常体验

一位同学蒙上眼睛、扮演盲人，另一位同学扶着她，安全地钻过

“山洞”，穿过“雷阵区”，看看那组合作得最好。

四、小故事大道理

听《螃蟹和蚂蚁》的故事，议一议

1、螃蟹为什么上不了岸？为什么许多蚂蚁活下来

2、你觉得上面的故事告诉我们什么道理

板书

设计

及

作业

设计

教学

反思

课题第十三课大家一起做

知识与能力：明白只有合作好，才能做得好

教学过程与方法：学会如何“一起做”

目标情感态度和价值观：在做做玩玩过程中体验和同伴一起游戏的乐趣

设计这节课是在前两节基础上的提升，在令学生明白合作的重要性和如何合作后，让

理念学生感受合作的乐趣

教学

认识只有合作到位，才能更好地完成任务

重点

教学

通过亲身参加活动，增强对合作的体验

难点

课前1、歌曲《三个和尚》

准备2、若干报纸和气球

课时

一课时

安排

教学补充

一、歌曲导入

听听《三个和尚》，议一议：为什么和尚越多越没有水喝？后来

教他们是怎么解决喝水的问题的？

学二、游戏坊

过四个同学一组，每人都用一只手抓住报纸的边缘，报纸上放一个

程气球，大家同时往前跑，先到达目的地者为胜。中途如果气球掉

了，要停下来，把气球放回报纸才能继续往前跑。

三、小故事大道理

听《狮子和熊》的故事，说一说

狮子和熊最后打到猎物了吗？为什么？

四、七嘴八舌

1、大家一起做一件事情和一个人做事情的感受有什么不同？

2、在小组里讲一讲你和小伙伴一起做的有趣的事，让大家分享

你们的快乐

五、送你一句话

只要心往一处想，劲往一处使，事情就能顺利完成

板书

设计

及

作业

设计

教学

反思

课题电影展播课

知识与能力：认识到玩具也是需要主人爱护的

教学过程与方法：学会爱护自己的玩具

目标情感态度与价值观：培养学生爱护自己东西的意识

玩具对于每个儿童都是意义重大的，是孩子的“玩伴”，可以启发儿童的思维，培养

设计

动手能力等等，但是由于缺乏保护意识，许多玩具的寿命有限。

理念

教学

观看《玩具总动员》视频

重点

教学由视频获得感悟和收获，意识到玩具也需要主人的爱护

难点

课前《玩具总动员》视频片段

准备

课时

一课时

安排

一、播放视频教学补充

二、请学生谈谈观看视频的感想和启发

三、教师进行总结

教

学

过

程

板书

设计

及

作业

设计

教学

反思

课题第十四课今天玩得很高兴

知识与能力：知道如何在玩中学

教学过程与方法：体会玩也是一种学习，要学会遵守规则

目标情感态度与价值观：体会学和玩一样都是快乐的，培养在玩中学的意识

游戏是地奈及学生比较喜欢的一种上课形式，而低年级学生的游戏常常是突发性，

设计

无规则可言的，本课通过多个活动，让学生体会学习与玩的结合，同时让学生在

理念

玩中学会规则与遵守规则的重要性

教学

学会在课间玩有益身心的活动、游戏

重点

教学学会在课间玩有益身心的活动、游戏

难点

课前

写有物品名称的卡片

准备

课时

一课时

安排

教学补充

一、我会跟着做

让学生跟着老师的口令做相应的动作:1——唐僧、2——悟

教空、3——猪八戒、4——沙僧

学二、游戏坊

过1、猜物品

程每组一名代表上台，抽取老师提供的卡片，根据卡片的提示

进行表演，其他同学猜猜表演的是什么

2、数字画

教师展示一幅数字画，请学生寻找其中的数字，然后自己创作一

幅数字画

3、木头人

老师讲清楚规则，全班同学一起玩游戏，违反规则的学生不能继

续参加游戏

三、七嘴八舌

讨论：1、今天你玩的最开心的活动是什么？为什么？

2、你还有什么好玩的活动可以和大家一起分享吗？

板书

设计

及

作业

设计

教学

反思

课题第十五课我能做的事

知识与能力：让学生知道自己的事应该自己做

教学过程与方法：让学生学会做自己的事

目标情感态度和价值观：让学生积极主动地学做自己的事

设计低年级学生自理能力的培养应该从身边一些力所能及的具体琐事开始，增强自己

理念的动手能力，从而增强学生的自主意识和主人翁意识

教学

让学生明白自己的事情自己做

重点

教学

引导学生产生自己做事时的自豪感和不会做事时的羞耻感

难点

课前

学生回顾自己事情自己做的情况

准备

课时

一课时

安排

教学补充

一、暖身操

让学生把书包里的书和文具都拿出来放在自己的书桌上，进行收

教拾书包比赛，看谁收拾的既快又整齐，前三名同学介绍经验

学二、小调查

过展示图片，进行“我会做的事”小调查

程请同学们在全班分享自己还会做哪些事，自己的事情自己做，心

里感觉如何？

三、七嘴八舌

展示图片，主要是生活中家长包办的问题，引导学生看清图意

问：下面这些情况上一次发生在你身上是什么时候？当时你有什

么感觉？

四、送你一首儿歌

请学生读《我自己做》

板书

设计

及

作业

设计

教学

反思

课题第十六课家庭小帮手

知识与能力：懂得做家务是对自己的一种训练

教学过程与方法：让学生学着做些家务事，引导学生帮助家长做力所能及的事

目标情感态度和价值观：激发学生做家务的兴趣和自豪感

设计学习自理就必须从生活自理开始，在家中帮父母长辈做一些力所能及的事，增强

理念自己的动手能力，可以让学生锻炼自己的独立意识，强化自理能力

教学

引导学生为能帮助家长做力所能及的事而自豪

重点

教学

激发学生做家务的兴趣

难点

课前

让学生回家观察家长平时要做哪些家务事

准备

课时

一课时

安排

教学补充

一、暖身操

全班齐唱歌曲《好妈妈》

教-.七嘴八舌

学让学生说一说，爸爸妈妈平时在家里要做哪些家务事

过三、我是小帮