浅论如何提高初中英语写作能力 论文

浅谈如何写好初中英语作文摘要：英语写作是中考英语的必考题型。它是英语试卷的第四部分，是试卷的最

后一大模块，分值很大，是名副其实的压轴大题。可以说，英语作文写没写好，直接影响着英语考试的结果。然而，对于很多初中学生来说，英语作文是学好英语的绊脚石和

拦路虎。初中学生在写英语作文时，存在着各种问题：不能理解题目要求，不会构思写作思路，不会把要点翻译成英语句子等。针对这种情况，笔者总结出了在写英语作文时

初中生身上出现的若干问题，提出几条切实可行的方法和英语写作技巧，以望解决这些问题，让学生写出更好的英语作文。

关键词：初中英语，英语写作，存在的问题引言：从近几年的中考题来看，英语写作所占的比重很大。安徽省的英语中考试

卷总分为120分，第四部分的英语写作分值为20分，占了整张试卷六分之一的比重。可以说，英语作文写没写好，直接影响着英语考试的结果。然而，初中生的英语学习和

考试的现状却是英语作文是学好英语的绊脚石和拦路虎，学生对英语写作有畏惧心理。初中学生在写英语作文时，存在着各种问题：不能理解题目要求，不会构思写作思路，

不会把要点翻译成英语句子等。长此以往，越来越多的学生不愿在写作上耗费时间。针对这种情况，笔者提出几条切实可行的方法和英语写作技巧，以望解决这些问题，让学

生写出更好的英语作文。一、熟悉英语作文要求及命题特点

不管是中高考，还是平时的试卷，英语写作都是必考的题型。它是英语试卷的第四部分，是试卷的最后一大模块，分值很大，是名副其实的压轴大题。英语作文教学要求

我们学生可以根据题目要求，写一篇短文。写作要在15分钟-20分钟内完成，词数控制在80个左右。纵观近几年的英语试卷，英语作文命题有两个特点：一是写作内容贴近

学生的日常生活，让初中学生知道从何处下笔，言之有物。二是各种题材，文体多样。有描述日常事件的记叙文，有表达个人观点的议论文，有描述图表内容的图表文等。

熟悉英语作文要求及命题特点，有助于学生更好地理解写作要求。1

二、初中学生在写英语作文时存在的问题1.学生有畏惧心理，未写先怯

英语作文与其他题型不同，它涉及英语学习的很多方面。要想写好英语作文，学生必须具备一定的词汇积累、语法基础和良好的逻辑思维。然而，不是所有学生都具备这

些能力。有些学生一看到英语作文，畏惧心理就上来了：觉得自己写不来写不好，不愿意在英语作文上浪费时间，直接交白卷，或者乱写一通，敷衍了事。学生的畏惧心理和

消极情绪是无法提高英语写作能力的一大原因。.词汇量贫乏，单词拼写错误

大量的词汇积累是写好作文的基础。然而很多学生记不住单词，在写作文时写错单词或者少写漏写字母，出现各种拼写错误。还有的学生想不起用什么单词来表达要写的

句子，只好随便找个单词来替代，影响整句话的意思。这是英语写作失分严重的重要原因之一。

3.语法错误，结构混乱，缺乏逻辑性

有些学生不能理解题目要求，不会构思写作思路，抓不住要点，东拉西扯，没有逻辑性。还有的学生不会将要点翻译成英语句子，句子中的语法错误多，主谓语等成分缺

失，结构混乱，让人看不懂。4.中式英语（Chinglish）

很多学生在写作文时，是简单地将中文意思逐字翻译成英语单词，造成大量Chinglish的出现，不符合英语表达的习惯，自然得不到高分。

三、如何提高初中生的英语写作水平针对上面总结出的学生在英语写作时存在的几种问题，笔者提出几条切实可行的方

法和英语写作技巧，总结如下：1.克服畏惧心理，激发自信心

要想写好英语作文，极其重要的一步就是，学生必须要意识到英语作文是非常重要的。英语作文分值大，占比重，写了不一定得高分，但一字不写肯定没分。学生要克服

看到英语作文时涌现出来的畏惧心理，告诉自己要写，相信自己能写，就走出了成功的2

第一步。光有分数驱动，不足以让学生产生强大的学习热情爱上英语写作，还需要兴趣的指

引。在平时的英语教学过程中，教师应该创造各种情境，激发学生的兴趣，探寻英语写作的乐趣，鼓励学生多写多练，在评讲作文时给予他们肯定和指导，激发学生的自信心，

帮助他们走出写作的第一步。.加强词汇的学习和记忆

一篇英语作文通常要写60-80个词汇，这就需要学生学习和积累一定数量的英语单词。在日常学习英语的过程中，学生应该加强词汇学习，理解和掌握各个单词的中文含

义和用法，在写作时，要善于选择正确的单词，不要生搬硬凑。3.

学习英语语法，避免

Chinglish

英语写作不是简单地将中文意思逐字翻译成英语单词，而是有其自身的语法规则。只有掌握了这些语法规则，学生才知道在什么位置用什么单词，什么时候用什么时态等，

才能正确运用英语知识表达出自己的想法，让阅卷老师看懂。4.熟悉各种文体，掌握写作技巧

每种文体都有其特定的写作方式。学生要熟悉不同文体的特点，仿效范文模板进行练习，逐渐掌握正确的写法。这里，笔者总结了大部分文体的几大写作步骤，供学生参

考学习：第一步：审题。好的开始是成功的一半，审题是写作之前必不可少的功课。磨刀不

误砍柴工，审题不认真，作文内容往往会跑题偏题，任你句子写的再好，也会失分严重。所谓审题，就是认真阅读题目要求，搞清楚要写的文体、主题、时态、人称、单复数等。

第二步：列要点。在草稿纸上把题干里的重点写下来，按顺序标出1234点，防止遗漏重要信息。这是构成写作内容的重要依据，遗漏了要点会造成不必要的失分。

第三步：连词成句。挑选恰当的单词和句式，将要点翻译成英语句子。写作不是简单地将中文意思逐字翻译成英语单词，而要遵循语法规则，避免中式英语的出现。如果

找不到合适的单词来翻译要点，学生要灵活变通，转变思路，从其他角度来表达要点的意思。

第四步：扩句成篇。好的文章，不只是语句的简单堆砌，也要注意段落层次的合理分配。一般来说，英语作文要遵照三段式的写法。以英语作文中最常见的议论文为例，

3

文章要分三段来写：第一段开门见山，表明观点。第二段阐述要点，证明自己的观点。第三段发表己见，作出总结。按照三段式的写法，文章段落分明清晰，层层递进，有助

于取得良好的分数。第五步：适当润色。润色，即美化文章，我们可以从词汇、句式、连接词等方面对

文章进行美化。第六步：检查与誊抄。仔细检查作文中的单词拼写、人称、时态语态、大小写、单

复数等，改正错误后，将草稿誊抄到答题卡上。书写要工整，尽量不抄错不乱涂改，保证卷面的整洁。这样，一篇英语作文就完成了。

5.日常训练，反复修改

写作能力的培养与提高不是一朝一夕的事，而是一个缓慢提高的长期过程，我们不能急于求成。“Practicemakesperfect”，足够多的写作训练才能让学生熟悉各种文体和

写作技巧，在实践中提高写作能力。作为学生学习的指引者，教师在写作教学中，注意收集各种文体和主题的范文，供学生朗读和模仿。对于学生上交的作文，教师要及时批

改和评讲分析，让他们知道错在哪里，好在哪里，哪些地方值得鼓励，哪些地方有进步空间。另外，教师可以授人以渔，指导学生进行作文自评，同桌间互评，让学生在写作

训练和反复修改中琢磨出写好作文的规律来。综上所述，英语书面表达是中考英语的压轴大题，在英语试卷中占有的分值很高，

初中学生必须提高自己的英语写作能力。针对在写英语作文时初中生身上出现的若干问题，对学生进行写作指导和写作训练是很有必要的。但是，写作能力的培养与提高不是

一朝一夕的事，而是一个缓慢提高的长期过程。作为学生，不能急于求成想一下子就成为写作高手，也不能因为写作过程的枯燥而不想写不愿意练。克服对英语写作的心理障

碍，主动写作，坚持写作，善用写作策略，是学生获得成功的秘诀。参考文献

[1]李婷：复述在初中英语写作教学中的应用[D].山东师范