幼儿园托班美术课教案

幼儿园托班美术课教案【篇一：如何指导幼儿园托班幼儿的美术活动】如何指导幼儿园托班幼儿的美术活动美术，是幼儿十分喜欢的活动之一，美术教育是幼儿园素质教育的重要内容，也是人生启蒙教育的重要一环。孩子们不仅可以从美术活动中得到无穷无尽的乐趣，并且还可以发展动手动脑能力、创新能力、模仿力、观测力、想象力等，满足其好奇心与求知欲，使他们的发明思维、求异思维都得到良好的发展。什么是幼儿美术教育？其实，幼儿美术教育应与成人的专业美术教育相区别。具体来说，幼儿美术教育涉及三层含义：一、幼儿美术教育是一种情感教育，是满足幼儿审美情感需要的教育。幼儿喜欢涂涂画画、粘粘贴贴，他们对美术有一种天然的嗜好，他们对美术感性地把握世界，与别人进行情感交流。与孩子们一起运用各种材料、各种工具进行各种美术创作，是我工作中最开心的事情。这些活动也会使他们将来的生活更丰富多彩、更充满乐趣。二、幼儿美术教育是一种发明教育，是以培养幼儿发明能力为核心的教育。每个幼儿都有美术创作的潜能。在幼儿的美术作品中，我们经常可以看到一些在成人看到既可笑又可爱的形象，如不合逻辑的构思、不合比例的造型、随意安排的空间构图等。这些都是幼儿从自身经验出发，通过大胆想象而发明出来的。例如在粘贴活动《可爱的毛毛虫》中，重要目的是让幼儿学习毛毛虫的身体是有一个圆形挨着一个圆形拼贴组成的技能，活动中幼儿的参与积极性高，大部分幼儿都能积极动手操作拼贴不同造型的毛毛虫，向左向右，向上向下的都有。尚有就是由于幼儿的小肌肉动作发育不完善，把控能力弱，幼儿为毛毛虫添画脚和触角有长有短，有错位等现象。虽然他们这方面的技能掌握是欠缺的，作品粘贴的不是很规范，添画的也不是很抱负，但是充满童趣，让人看了还想看。因此，幼儿美术教育应当鼓励和指导幼儿以自己的眼光观测周边世界，形成有个人特色的艺术表象，并通过大胆想象艺术地表现自己的体验。三、幼儿美术教育是一种操作教育，是培养幼儿手、眼、脑协调活动的操作教育，也是感受和发明没的过程，幼儿需要手、眼、脑的协调活动，他们需要用脑去想象、理解和加工审美意念，用语言表达感受，用手操作材料等。把握好幼儿的说，对提高幼儿的绘画水平、培养幼儿的口语表达能力，促进幼儿的思维发展，有着不可低估的作用。例如在活动《图形变变变》中，教师为幼儿准备了用各种水粉颜色涂得纸剪成的大小不同的三角形、圆形、长方形等图形，引导幼儿学习用图形拼贴的方法拼出小鸡、小鱼、树、泡泡等，并用语言引导幼儿边贴边说，我用大三角形变鱼的身体，小三角形变鱼的尾巴，我的鱼还会吹泡泡呢，吹吹吹，吹出了大泡泡、小泡泡、黄色的泡泡、紫色的泡泡、五颜六色的泡泡真美丽等等。我说完之后，就让幼儿开始作画，幼儿很感爱好，活动气氛异常活跃，还模仿老师的口气，边贴边操作。我细心留察了幼儿的绘画作品，发现幼儿的画中除了有形态各异的小鱼、小鸡外，还会选则其他图形为主体拼贴背景呢，如用三角形和长方形拼贴的树、大圆和小圆拼贴的花等，内容真是丰富极了，我简直不相信自己的眼睛，我自豪地感到：今天的这堂课是我最成功的一课。可见，只要做好引导幼儿的“说”，就不怕幼儿不会画。幼儿园美术教学是幼儿美术教育的一部分，并且是占据重要地位的一部分。那么如何科学对的的在幼儿园开展托班美术教学呢？一、活动内容要符合２～３岁幼儿的特点与发展规律２岁左右的幼儿喜欢用笔随意的涂画，划出的线条清淡、杂乱、不成形，处在涂鸦期。他们并无绘画的目的，是他们感知觉与动作有了一定的发展之后，对环境做出的新的探索，把一件过去在这个地方从没见到过的东西展示出来的激动经验。随着幼儿行动范围的扩展，由手臂的反复运动出现了单一反复的横线或竖线，幼儿发现自己的动作与画出的线条之间有密切的关系，而感到非常的喜悦。到了涂鸦阶段的后期，凌乱的线条被大量的不规则的圆圈所代替，逐步幼儿发现，这个圆圈可以代表一切事物的总体。从这个时候起，幼儿的画面一下子有了内容，进步了一大块，从杂乱的线到不规则的圆，跳跃到有点象什么了。虽然这一时期还称不上绘画，但却是绘画活动的起始阶段。幼儿在涂鸦发展过程中所获得的经验与后面的绘画有密切的关系，对此后的造型表现有很大助益。这一时期幼儿手工活动还处在把玩期。他们很最喜欢撕纸和玩橡皮泥。经常性的动作是：把纸团上、撕断；把橡皮泥抓起来，纂一纂，又掰成一块一块的。对幼儿来说，撕纸、玩泥是一种动作游戏，还没有手工制作的意图，只是他们内在自我发展的需要，幼儿在动作游戏中，了解各种材料的性质，发展手部小肌肉的动作。二、要有目的有计划的指导２～３岁幼儿的美术活动２～３岁幼儿绘画活动的发展一般经历了杂乱线、单一线、圆形线和命名线四个阶段，以线条为主；手工活动重要以玩为主。对这一时期幼儿美术活动的指导，不要过急，要按照幼儿自身发展的速度，循序渐进。由于幼儿的思维还不完善，处在动作思维阶段，他们所看、所想与成人有很大的区别。成人要注意多倾听幼儿的想法，在幼儿画的时候，多听一听、问一问他们画的是什么？还可以与幼儿一起玩发现游戏，共同说一说他们画的简朴点、线、形象见过的什么东西？”幼儿在说的过程中，形象思维会逐步得到了发展，绘画的目的性会逐步增强。三、教师要不断更新教育观幼儿园的美术活动不是作为任务加给儿童的。长期以来，我们比较偏重的是教幼儿进行美术活动。教师定活动内容，拟定表现的形式和方法，先画什么，后画什么，如何印，如何粘，都完整地教给幼儿。这些活动虽然也有幼儿的动手操作，但目的仅仅是为了让幼儿掌握工具的用法，发展某种技能，可以画出一张完整的画或做出一件作品，而不是运用掌握的技能和经验去进行创作。这样的活动只能算是一种模仿活动。虽然老师示范后也规定幼儿想的与老师的不同样，可以添画其它的景物，但由于没有真正激发幼儿的独创爱好，孩子的画面依旧多是临摹范画，千画一面，没有个性。因此，幼儿进行美术活动的过程中，教师要仔细观测每一个幼儿的表现，适时适度地给予不同的帮助。鼓励幼儿自己拟定绘画主题，自己选择材料，探索材料的用法，寻求解决问题的方法。在儿童碰到困难时，教师根据情况给予示范，引导，绝不能包办代替，急于帮助幼儿完毕作品。要鼓励幼儿自己独立完毕作品，使他们通过自己的努力，得到一种成功的愉悦的体验。孩子的作品可以用来美化活动室，布置环境，也可以当玩具，充实各游戏区、角。这样就形成一种良性循环。美术活动的作品可以游戏，激发幼儿进行美术活动的爱好。游戏中需要什么可以到美术角去制作，使美术活动成为儿童的需要，而不是专门为让儿童学习美术技能进行美术活动。四、以表扬为主，不要干扰或试图改变幼儿的涂鸦。对这一时期幼儿的指导要以表扬为主，不失时机的用“宝宝真聪明”、“宝宝真棒”、“宝宝画的真好”的话鼓励他，激发幼儿画的愿望。这一时期，成人的赞许是幼儿喜欢绘画最重要的情感源泉。最后，幼儿园美术教学内容的选择，教师切忌主观，应随时随地关注幼儿的活动，提供有助于幼儿探究的活动机会，从他们的发现和疑问中拟定美术表现的内容。在对幼儿进行引导前，教师必须有自己的计划，拟定相应的策略。为幼儿发明宽松的创作、提问、讨论的机会，教师认真了解幼儿的表现意图与也许发生的表现困难，结合幼儿的个体差异进行有效地帮助。幼儿园美术教学应当贯彻系统化的原则。系统化的内容有助于幼儿人认知结构的建构。幼儿园美术教学中系统化的内容遵循的是幼儿的心理结构而不是美术的学科结构。它不同于美术学科的系统化的知识体系，而是指美术教学内容在帮助幼儿见够审美心理结构时应当是有序的、连续的、层层推动的，同时也是由易到难、由简朴到复杂逐步深化的。此外，系统化的原则也指美术教学要与相关领域建立紧密的联系，这也是新《纲要》中整合观的规定。总之，幼儿园美术教学内容选择应建立在对幼儿园美术教学的目的、根据及其原则的深刻理解的基础上，促进幼儿充足、自由、和谐地发展，发挥美术教学的多种教育功能在幼儿完满型人格形成中的积极作用，使幼儿终身受益。xtx【篇二：托班绘画教案】托班美术活动：小兔过生日（吃青草）活动目的：1、引导幼儿学会从左向右，由上而下有顺序均匀涂色，联系手的协调动作。2、结识绿色。3、激发幼儿参与美术活动的爱好。活动准备：事先布置好小兔家的场景（门上贴有小兔的头像）、未涂色的“青菜、萝卜、青草、蘑菇”若干、油画棒若干、请一名大班幼儿扮小兔，本班幼儿戴小动物头饰扮成小动物、录音机、磁带（生日快乐歌）活动过程：一、设立情境，引出课题：1、师：今天小兔过生日，它要邀请我们去作客，你们快乐吗？那我们带些什么礼物给小兔呢？（让幼儿说说：蛋糕、玩具等）小兔爱吃萝卜，还喜欢吃什么？（引导幼儿说青菜、青草、蘑菇??）“青菜、青草是什么颜色的？”2、师：噢，小兔最爱吃青菜、青草??今天我们就各送一种小兔爱吃的事物做礼物，好吗？二、教师边示范边向幼儿讲解涂色的要领。1、师：先选你要送给小兔的礼物，如青菜、萝卜等，然后想一想它是什么颜色的，再拿出相应颜色的笔，涂色时应从左向右、从上到下一笔一笔地涂，并且不能涂到轮廓线外（教师边说边演示）2、师：你们想不想做个礼物送给小兔？（引起孩子涂色的爱好）三、幼儿操作，教师巡回指导。师：先选同样礼物。（让幼儿自由选择）1、引导幼儿练习涂色时应从左到右，从上到下，不要涂到轮廓线外。2、鼓励胆子小的幼儿大胆操作，帮助能力相对弱的幼儿完毕作业，规定能力强的幼儿有所创新地多准备一件礼物。四、评价幼儿的作品，让幼儿感受到成功的喜悦。托班美术活动：小兔造篱笆活动目的：1、引导幼儿熟悉粉笔的性能，学习用粉笔画稍长的线。2、帮助幼儿体验互相合作带来的快乐，培养他们对绘画活动的爱好。活动准备：1、小兔头饰若干（与幼儿人数相等）、兔妈妈头饰、大灰狼头饰各一个，水果篮一只、玩具蘑菇（多于幼儿人数）。2、“袋鼠”、“大灰狼”的出场音乐，笛子音乐，录音机，粉笔人手一份，场地布置图。3、幼儿已听过《小兔乖乖》的故事，对故事情节较熟悉。活动过程：一、呈现小兔、兔妈妈、大灰狼头饰。以游戏活动导入，激发幼儿的爱好。二、引导幼儿了解篱笆的外形，并探索篱笆的筑法，自主想象。1、“小兔乖乖们，妈妈来教你们造篱笆，造一条又大又宽的篱笆，不让大灰狼进来，好吗？”教师运用语言“造篱笆要从上到下，深深地插进去，造得长长的、密密的”来帮助幼儿掌握造篱笆的技能。三、渗透造篱笆的技能，鼓励幼儿充足表现。1、“兔妈妈”发给每只“小兔”一支粉笔，规定“小兔”在大圆圈上造篱笆。又规定“小兔”想办法：如何造篱笆才干不让大灰狼钻进来。2、小兔造篱笆（开始时，孩子们出于好奇，造得篱笆宽宽的、松松的）四、用游戏的方式对幼儿的操作进行评价。1、教师以大灰狼口吻对幼儿的操作进行评价。托班美术活动:吹泡泡活动目的：1、引导幼儿用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。2、让幼儿在听一听、看一看、吹一吹中感知泡泡的形状、大小和颜色。3、培养幼儿对美术活动的爱好。活动准备：1、每组1份水彩颜料，每人一根吸管。2、范画：泡泡画1张。3、每人1张作画卡纸。活动过程：一、导入活动，激发爱好。1、请幼儿听泡泡的声音。2、教师念泡泡的儿歌，引导幼儿说一说听到的泡泡是什么形状的。3、那我的泡泡是圆溜溜的、亮晶晶的，你喜欢吗？二、播放课件，幼儿欣赏1、请幼儿观看ppt大泡泡，小泡泡，有的连成一线，有的连成满天的泡泡，五颜六色的。三、出示范画，幼儿观测。1、（出示范画）师：瞧！这画上有各种颜色的圆圈圈，多美丽呀！你们知道老师是用什么办法把它留下来的吗？幼：用颜料。2、教师念儿歌：小吸管、手中拿、蘸一蘸，轻轻吹。四、幼儿作画，教师指导。1、教师交代作画规定：:老师准备了颜料、吸管，请幼儿去吹一吹。2、幼儿操作，教师指导，帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，鼓励幼儿把空白画纸都画满。提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。3、及时肯定幼儿的吹画作品，帮助个别幼儿完毕作品。五、带好你的泡泡去晒太阳。托班美术活动：好吃的面条活动目的：1、初步学习双手合作协调撕纸的技能。2、在撕纸活动过程中，体验撕纸的乐趣及成就感。活动准备：黄色邹纹纸若干、盘子、范例、面条、葱实物活动过程:活动过程：一、谈话引题（出示范例）师：小朋友今天很多老师来我们班做客，我们欢迎欢迎。今儿尚有一位小客人。（鳄鱼）师：今儿鳄鱼过生日，它想请后面的客人老师吃面条可是刘老师这里只有一碗面条不够，鳄鱼想请小朋友一起来帮忙做面条，好吗？二、出示范例，观测（面条）1、面条是细细的，长长的。2、与上次的面饼比较，观测面饼上有许多剪好的小口。教师拿出皱纹纸让幼儿观测,这张和其他纸张有什么不同样的？（纸上有剪好的口）3、教师示范撕小朋友看用我们的大拇指和食指捏在有开口的地方，此外一只手往下拉，纸就撕成细细长长的了。4、请几位宝宝一起来撕面条，比一比谁撕的长长的，细细的？（边撕边说“面条细又长“。）三、幼儿操作，教师巡回指导。1、教师提出撕纸的规定：（1）大拇指和食指捏在有洞开口的地方，此外一只手往下拉。（2）人手一份面片，盘子放桌子中间不独占。（3）提醒幼儿操作时注意桌面干净，碎纸扔在盘子里（4）做完后轻轻的坐回椅子上。2、幼儿操作，教师注意个别指导。3、教师表扬鼓励互相忍让、帮助的幼儿。四、活动评价。1、小朋友们看，哪一桌做是面条最佳看？为什么？（幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望）2、请个别幼儿示范或是老师再对的示范一次。3、小朋友把面条做好了，现在刘老师老师来面条加点佐料，太完美了，我们赶紧让大鳄鱼带回加工厂再煮给客人吃吧。托班美术活动：甜甜的草莓活动目的：幼儿可以自己动手操作活动准备：棉签点画准备材料：草莓形纸、叶子形纸、棉签、各色颜料、胶水活动环节：活动过程：1、请幼儿描述草莓的形态及特点，出示范画请幼儿欣赏并讲述活动方法。2、请幼儿将草莓和叶子组合粘贴在一起。3、用棉签蘸颜料垂直在草莓上点圆点，作为草莓的籽。4、可添画成草莓宝宝的样子，并添画上周边的场景。延伸部分：1、用棉签点画的形式可作为图案装饰衣服、蝴蝶等。2、还可用点画的形式表现下雨的场景。3、小蝌蚪和小花小草也可用这样的方法。4、好吃的饼干、芝麻饼都可以用这样的方法完毕。托班美术活动:画苹果活动目的：1.欣赏经典艺术作品，发现作品中丰富的色彩美。2.在仔细选苹果书屋情景中，乐于表现苹果光滑而丰富的颜色。活动准备：1．塞尚名画几幅2．苹果数个，炫彩棒，剪刀，毛巾，记号笔3．画有盘子的底板纸一张活动过程：一．导入活动：1.出示苹果，让幼儿了解苹果有哪些颜色2、回忆我们小时候画的苹果是什么样的，体会我们从小就会画苹果。3教师小结：我们小朋友画的苹果都只有一种颜色，其实苹果是有点红，有点绿，尚有的地方尚有点黄，苹果柄这里尚有点咖啡色，里面还是黑色的呢。二．欣赏谈论：1、欣赏作品：“桌上的苹果”幼儿欣赏交流：苹果都有些什么颜色？三．共同尝试由幼儿寻找颜色，教师采用摩擦接色的方法操作，学着像塞尚那样认真画画。四．操作尝试：挑水果1、来到水果店：每张桌上放两个苹果，认真观测苹果上的颜色变化。2、挑选：用记号笔画轮廓，用炫彩棒逐步添加颜色，使颜色接近调和。3、买回家：剪下托班美术活动:好吃的梨子活动目的：1、能说出梨的形状、味道等基本特性；2、训练幼儿撕贴、涂抹等小肌肉动作；3、锻炼幼儿的手眼协调性。活动准备：1、黄色卡纸、胶棒人手一份；2、与幼儿人数相等的画纸（每张上画有一个梨，供小朋友贴纸）；3、梨的课件、纸制大树一棵；4、毛巾5条（擦手用）活动过程：一、导入激发幼儿爱好。——师：有一个美丽的小仙女，她可喜欢旅行了，她还喜欢帮助别人呢。有一天，小仙女通过一个树林，忽然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀？（出示一个没有颜色的梨子图），本来是梨子宝宝在哭。小仙女停下来问：“梨子宝宝，梨子宝宝，你为什么哭呀？”梨子宝宝说：“秋天到了，我们梨宝宝都成熟了，我的好朋友都穿上美丽的新衣服了，只有我没有，我好羡慕他们。”小仙女笑着说：“别着急，让我来帮助你。”小仙女挥起了她的魔法棒，梨子宝宝立即就穿上了美丽的黄衣服。旁边的梨子宝宝可快乐啦，他们也要小仙女给他们穿上美丽的黄衣服。可是小仙女太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小朋友的小手很能干的，请他们来帮忙吧。今天老师把梨子宝宝请到了幼儿园里，一会儿就请小朋友帮梨子宝宝穿上美丽的黄衣服，好吗？二、示范和讲解。【篇三：幼儿园小班美术教案】幼儿园小班美术教案：母鸡下蛋活动目的：1、幼儿学会画一个又一个完全封闭的椭圆形，巩固对圆形的结识。2、提高幼儿的动手能力（均匀涂色）以及对美术活动的爱好活动准备：母鸡胸饰、幻灯片、幼儿操作材料活动过程：一、由幼儿和老师对话引出活动内容。教师：1、小朋友你们吃过鸡蛋吗？2、鸡蛋是谁生的呀？3、这里有好多鸡妈妈，（幻灯片）它们会生很多很多的鸡蛋，你们想不想看一看鸡妈妈是怎么生鸡蛋的？（操作幻灯片：鸡妈妈蹲着不动，在它的屁股底下生下了好多鸡蛋）4、小朋友看看这些鸡蛋是什么样子的？（知道鸡妈妈生下的是圆圆的鸡蛋……）二、引导幼儿学画鸡蛋1、鸡妈妈教本领（背景音乐）教师扮演鸡妈妈：“今天，老师向来学鸡妈妈生鸡蛋，我生了一个圆圆的鸡蛋，我生完后找个空地方再生一个，我生了一个……又一个圆圆的鸡蛋。教师提问：“鸡妈妈生个几个鸡蛋呀?鸡蛋是什么样子的？2、提出规定教师分发胸饰，交代规定：“你们想不想学鸡妈妈生鸡蛋，我给能干的宝宝带上请你按照老师的方法，生一个……又一个圆圆的鸡蛋。然后再找个空地方下一个……又一个圆圆的鸡蛋我知道你们都很能干的！”3、幼儿动手操作教师重点指导幼儿学习对的画圆方法，帮助能力差的幼儿完毕任务。三、结束部分1、展示作品：鸡妈妈们生了好多的鸡蛋，xx小朋友你今天来当鸡妈妈了，你生的鸡蛋是什么样子的？（请5——8个幼儿说说）2、游戏：教师：老师跟你们商议个事，你们愿不乐意跟贾老师出去玩滑滑梯？先请小朋友把画好的鸡蛋送给爸爸妈妈，快快跟贾老师开火车到外面去玩喽！幼儿园小班美术教案：小水池活动目的：2、乐意参与绘画活动，尝试涂色。活动准备：1、小鸭子玩具一只。2、水池形白纸若干。3、白色或黄色纸制小鸭若干。活动过程：1、和小鸭子一起玩。教师：“小朋友你们看，今天我们班来了一个新客人，它是谁呢？”孩子在猜谜中，熟悉小鸭子的特性。教师：“小鸭子说，你们和我一起玩吧。”教师指导幼儿学小鸭子走路，学小鸭叫。在玩耍中，让幼儿了解小鸭子的特性，激起对小鸭子的爱慕之情。2、为水池灌水。引发情景，教师：“小鸭子在我们这里玩累了，它想游泳了，它来到我们的水池边一看，里面没有水了，怎么办呢？”幼儿：“我们帮它放点水。”教师：“我来放点水吧。”教师用蓝色的蜡笔从水池的底部涂起，并形象地发出咕噜噜的流水声，引起幼儿的爱好。教师：“小朋友们，桌上也有小水池，你也让你的小水池装满水吧，那么小鸭子就会到你的水池里来游泳了。3、幼儿涂色。教师指导幼儿用蜡笔在水池形纸上涂色，指导重点：将颜色涂满，教师：“小朋友，水池里的水越满，小鸭子越喜欢来玩哦。”4、带小鸭子一起玩。教师：“小朋友你们真棒，没个小朋友的水池里都游来了一只小鸭子，你们能告诉我你的小鸭子都在干什么吗？幼儿自由回答。教师：“你们猜猜我们把这只小鸭子放到水里，会怎么样？”一起将玩具鸭子放到户外的水池里，结束本课。幼儿园小班美术教案：花手帕（珠滚画）活动目的：1、乐意尝试操作活动。2、通过活动培养幼儿参与美术活动的爱好和自信心。3、发展幼儿的手眼协调能力。活动准备：1、玻璃弹珠若干，衬衫包装盒人手一个，里面放“手帕”（白纸）。2、广告颜料（红黄蓝绿）放在盆里。抹布若干。3、娃娃一只，红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一4、小椅子排在教室中间，桌子上放操作材料放在教室边上。活动过程：1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。小朋友们看，今天娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不开心？老师来问问，噢，本来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜欢。出示白纸一张，小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变美丽。咦，这又是谁来了？出示弹珠，弹珠你来干嘛？你要和小朋友一起帮娃娃把手帕变美丽，小朋友你们乐意吗？那怎么帮娃娃呢？2、今天，老师教小朋友同样新本领——弹珠滚画。看，这是颜料，拿弹珠在颜料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子轻轻滚动，左右滚滚，上下滚滚，四周八方都滚到，再拿弹珠放到你喜欢的颜料里蘸蘸，拿出，擦手，滚弹珠，看，（师出示作品）白手帕变成花手帕了，美丽吧？3、幼儿操作现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕，好吗？老师相信小朋友一定比老师能干，把白手帕变得比老师变的还美丽，对吗？小朋友现在去吧，记住，别把颜料打翻了，选你喜欢的颜色。幼儿操作，师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作。（把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴）4、评价：小朋友变的手帕真美丽，看娃娃现在可开心了，他有了这么多的手帕决定开一家手帕店，请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕。幼儿园小班美术教案：会变的纸条（使用剪刀）活动目的：1、在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀，培养幼儿对纸工活动的爱好。2、引导幼儿按颜色将纸条进行分类，发展幼儿动手操作能力和语言表达能力．活动准备：彩色纸条，剪刀，篮子每人一份，图片活动过程：１．出示纸条，吸引幼儿．（１）教师一手抓一把纸条抖动，师：看，老师手里拿的是什么呀？（彩色纸条）这象什么呢？好，我们一起来听一听它的声音．（２）师：这个纸条可调皮了，它还会跳呢？你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？对，它跳到老师的头上，象什么？（头发）纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？（胡子）飞到腰里象什么？（裙子）２．学习使用剪刀．（１）出示剪刀．师：看，这是什么？你们会用剪刀吗？你们的本领真大。师：手变成手枪，（我们一起来做做）插到剪刀里，另一只手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。谁来试试看？（２）师：剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。３．幼儿剪纸条。你们都想试试吗？把彩色纸条剪到自己的小篮子里。（放点音乐）４、（１）师：剪刀说太累了，它想休息了，把剪刀放到篮子里，把纸片倒入老师的篮子中来。（强调越来越多）（２）玩游戏：捡花瓣师：这一张一张的纸片象什么呀？（春天的小花瓣）春风吹来了，小花瓣掉下来咯。（教师把幼儿剪好的纸片撒向天空）师：看一看找一找，红色花瓣在哪里？幼：红色花瓣在这里。游戏３次，红、黄同时进行，蓝色时再撒一次花瓣。５．花儿贴纸片。师：小话怎么了？（小花哭了）它说旁边的花儿多美丽，我没有美丽的颜色。你们能把它变成黄色的花吗？（幼儿找黄色的纸片贴在小花上）我们一起来安慰安慰小花吧“小话小花请别哭，我来帮助你。”６．结束活动：将多余的纸片送到相应的颜色的家里。幼儿园小班美术活动《一串葡萄》活动目的：1.结识紫色，能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。2.鼓励幼儿在活动中养成良好